新教育教师随笔——谁动了我的“奶酪”

新教育教师随笔——谁动了我的“奶酪”

　　新教育教师随笔——谁动了我的“奶酪”

　　城关镇水磨头学校   宋红妮

　　对于一年级的小学生来说，能得到老师奖励的小红花是多么至高无上的荣誉呀！小红花的威力可谓是无以伦比，有了它，教室安静了；有了它，孩子们学习积极了；有了它，生字也变得工整了。正因为有了小红花省了我的很多心，所以我整天处于沙哑边缘的嗓子也渐渐奇迹般地痊愈了。当我正在感受着小红花给我带来的种种快乐的时候，一件意想不到的事情发生了。

　　今天上的是《文具的家》一课，孩子们都在争先恐后地描述着自己的文具有没有找到“家”，有多少次没找到“家”。因为这件事和他们息息相关，刚入一年级时好多孩子都是因为丢失铅笔、橡皮等文具而被家长批评，也都在为自己一时的粗心大意而后悔。所有的孩子都不例外，好像都有说不完的话，聊不完的话题，每个同学都想把自己的遭遇向大家诉说，慢慢地讨论的声音也越来越大，有些同学趁机开始聊一些和课堂无关的内容了，看到这种状况，于是我就拿出了我的“尚方宝剑”——小红花，准备把他们从个这激动的场面里拉回来，好多同学一看到它就立马坐端正，等待着小红花的到来，但是其中有一个小朋友说了一句：我才不要呢，家里爸爸给我买了一整包，要多少有多少。顿时，我有些蒙圈了，便急中生智反问道：“自己买的和老师奖励的能一样吗？奖励的小红花代表着荣誉，自带光芒。再说，在全班同学面前能得到老师的奖励是拿钱也买不来的。”他说：“有什么不一样的，不都是小红花吗？”听了他的反驳，我有些不知怎么应对了，心想：此刻还是以上课为主，先不要争论小红花的来历吧。也就这样下课了。后来我发现越来越多的小朋友都买了小红花贴纸，对于发小红花这项奖励都感觉没有什么新鲜了，积极性也没以前高了，于是这个奖励制度就暂时中断执行了。

　　过了一段时间，为了激励孩子们的学习劲头，我又发现了书店里的卡通印章特别神奇，就赶紧把它买来作为奖励发给孩子们。毕竟一年级的 “小豆豆 ”们，都爱这些小荣誉。哈哈，心想这次肯定没问题了。于是我又开始奖励表现好的学生，在他们的书上盖印章，盖的越多奖品就越丰厚。当我的这个新的奖励制度正在如火如荼地施行的时候，仿制品又来了，我纳闷了，为什么总有家长在抢占我的“奶酪”？其实这些东西对于家长和孩子们来说，可能只是一时兴起的玩乐品，殊不知却把我的良苦用心毁于一旦。我还要重新去寻找属于我们的 “奶酪”。

　　事后我在反思，为什么这些家长要破坏本该属于教师和孩子们的那一份纯真呢？虽然它不值钱，但他的威力是我们都想象不到的，但个别家长为了满足自己孩子的一己私利，却忽视老师的良苦用心。 也可能这些家长都是用心的，在家里也给孩子设计了这样的奖励制度，导致我们的奖励制度互相冲突，所以在家校沟通上我是不是也需要再下一番功夫。事情都是有双面性的，“奶酪”的确诱人，但也要经常创新才有意思。这或许就是在给老师和孩子们提供更多的交流平台。

　　不过如今，随着生活水平的提高，对待孩子我们都会不自觉的娇惯，但我想，我们是不是在呵护孩子的同时判断一下哪些东西应该买，哪些东西不能要，而不是一味地去娇惯。一味地娇惯并不是爱，真正的爱是培养他们各种各样的好习惯，赋予他们独立生活的能力。所有的东西如果都能轻而易举的得到，这会让他们失去为之奋斗的进取心和创造力。新教育指出，要让孩子们过上一种幸福快乐的学习生活，我觉得，不管什么东西，只有让孩子们从小学会靠自己去努力争取，将来才能过上幸福快乐的生活。

　　作者简介

　　宋红妮，城关镇水磨头学校教师，宜阳咖啡豆名班主任工作室成员。喜欢旅游、看书。

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