教学随笔活用教材资源 攻克作文难关

【教学随笔】活用教材资源 攻克作文难关

　　【教学随笔】活用教材资源 攻克作文难关

　　文\刘文伟

　　问渠那得清如许？为有源头活水来。作文的源头活水在哪里？

　　低年级的写话和中高年级的作文让很多学生搜肠刮肚、痛苦不已,仍是捉襟见肘、毫不出彩。究根结底，学习课本时没想着如何用于写作，写作文时课本内容神游物外，完全是两码事，两张皮。

　　俗话说，采他山之石可以攻玉。课本里处处是宝石，怎么就攻不克作文这块美玉呢？

　　我指导孩子们把课本作为写作的活资源，融合于日常训练中，让一些学生的写话增色不少，也让一些学生茅塞顿开。

　　下面是几个孩子的看图写话：

　　习作一：孩子，去感受春天吧！

　　春天来了，猫妈妈对猫宝宝说：“孩子春天来了，外面美极了，真是春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，冰雪融化，泉水叮咚，百花齐放，百鸟争鸣啊……”

　　小猫说：“春天是多么美丽，多么明亮啊！打开笼子，我要去感受春天。”

　　于是，猫妈妈打开了笼子，猫宝宝冲了出去……

　　（这篇写话活用了本期课文《找春天》的内容和写法）

　　习作二：去闯世界吧

　　一天， 猫妈妈把小猫从笼子里放了出来。

　　她说：“孩子，你已经长大了，需要去闯天下了！”

　　小猫问：“要是我在野外迷了路怎么办呢？”

　　猫妈妈说：“夜晚北极星会告诉你的；白天树叶会告诉你的。孩子，勇敢的闯天下吧，你会交上好运的？”

　　（这篇写话活用了本期数学课本中辨别方向的内容和本期语文课文《要是你在野外迷了路》的内容）

　　习作三：感受春天

　　寒冷的冬天过去了，春天来了，笼子里的一只小猫可以走路啦。

　　有一天，小猫从窝里醒来。她对妈妈说：“”妈妈，春天到了，花红柳绿，莺歌燕舞，我想出去看一下，行吗？

　　妈妈说：“去吧！”

　　小猫在外边，东看看，西看看，怎么也看不够，都忘了回家了？

　　（这篇写话活用了本期语文课文《一匹出色的马》的内容）

　　习作四：挑战世界

　　一天，猫妈妈对小猫说：“出去吧，出去挑战世界吧！”

　　小毛猫说：“我一定要勇敢的去挑战世界，不能枉费了妈妈的一片苦心！”

　　猫妈妈说：“你该出去了，快去吧！”

　　说完，猫妈妈就让小猫出去了。

　　等小猫回来的时候，高兴的对妈妈说：“我挑战了世界各地。”妈妈说：“真是我的好孩子！”小猫听了开心极啦！

　　（这篇写话让我们感受到外面的世界很精彩，与其说是挑战世界，不如说是挑战自己。）

　　是啊，如果能在写作时融入教材资源，无异于为写作植入了源头活水，必能流淌出清许的华章。

　　作者简介

　　刘文伟，新安县五头镇五头小学教师，从教23年。在工作中，秉持知行合一的理念，立志做思考的行动者，行动的思考者。