幼儿教学随笔我的课程故事

【幼儿教学随笔】我的课程故事

　　【幼儿教学随笔】我的课程故事

　　——张慧

　　小班幼儿处于语言、观察、思维快速发展的阶段，对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种各样的问题。那什么才能吸引幼儿的兴趣呢？孩子最喜欢什么呢？于是我们利用和幼儿谈话的机会寻求答案，有的孩子说我最喜欢玩具汽车；有的孩子说我最喜欢好看的贴纸；有的孩子说我最喜欢洋娃娃……孩子们各有各的想法。当有孩子说我最喜欢的就是吃糖果时，其余的孩子们都不约而同的说：我也喜欢吃糖果！

　　原来，我们班孩子们都感兴趣的是好吃的糖果，同时考虑到糖果的种类、形状、色彩繁多，也是孩子们生活当中常见的、爱吃的食品。它甜甜的味道，鲜艳的包装，亮丽的色彩，都是孩子们十分感兴趣的话题。《幼儿园教育指导纲要》指出“教育活动内容的选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”可以在五大领域内开展的活动也较为丰富，在区域中开展游戏活动也较为适合，由此确定了班本主题——甜甜蜜蜜。

　　甜甜蜜蜜的糖果等食物对幼儿很有吸引力，它是促进幼儿发展的很有价值的教育资源。而超市里糖果种类繁多，有巧克力糖、棉花糖、花生糖、跳跳糖等，特别是棒棒糖最吸引人了，有的上面刻有各种各样的图案、形状等，看上去每个都栩栩如生，在平时生活中也经常听到一些孩子和父母嚷嚷着要吃糖果，一议论到有关糖过的话题总是开心的不得了。

　　利用这一资源开展活动活动，不是让幼儿徘徊在有趣、喜欢的层面上，也不是把糖果等甜食当作知识传授和技能训练的工具，更不是以权威者的姿态来讲解、示范，让幼儿机械地重复记忆，而是设定问题情景，与幼儿共同开展有意义的、互动的对话，促进幼儿的自主学习。慢慢随着主题的深入，让幼儿体验、理解人与人之间的关爱也是甜蜜美好的。在“甜甜蜜蜜”的主题活动中，我们将和孩子一起尝试运用多种的形式开展活动，从而，让孩子体验、理解人与人之间的关爱也的甜蜜美好。

　　一、甜蜜旅行——多感官探究甜蜜之旅

　　一说到甜蜜，小班孩子最直观的就是甜甜的棒棒糖，香香的棉花糖……每次说到，都会让孩子“垂涎三尺”。于是，利用亲子时间，孩子们和爸爸妈妈一起寻找生活中甜甜的东西。通过看、摸、闻、尝，多感官探究生活中原来有那么多甜蜜的东西，于是，开启了一场“甜蜜”品尝盛宴。甜甜的糖果、美味的蛋糕、冒泡的汽水……在分享中，孩子学会自主剥开糖纸、学会请求他人帮助与主动帮助他人，学会美好的东西与同伴分享等等。孩子只有在尝过甜蜜的味道中，才会惦记它的美好。

　　二、甜甜的味道——正确对待“甜蜜”

　　“糖果虽好吃，可不能贪吃哦”对于小班的孩子来说，面对香甜可口的糖果基本没有抵抗能力的。为了让孩子更加理性、正确的对待吃糖现象，带孩子们走进《小熊不刷牙》故事中，更加直观的面对多吃糖果的坏处。故事结尾，老师一起跟小朋友们学习正确的刷刷牙、漱漱口方法，引导保护牙齿。

　　三、甜蜜的爱——让生活更美好

　　甜蜜盛宴之后，孩子们把甜甜的糖果带回家分享给爸爸妈妈，原来，分享也会让自己的心里更加甜蜜。于是在班里又开启了一场“尝不到”的甜蜜之旅：“小朋友帮我拉拉链”“老师蹲下来抱抱我”“我和小伙伴一起做游戏”……幼儿园每天都在上演着甜蜜故事，更让孩子们不断感受着这份甜蜜。

　　课程内容只有符合幼儿的年龄特点，只有挖掘孩子们内心深处的情感因素，才能让幼儿真正接受和喜欢。但是在课程的实施过程中，我们大多还是属于教师的课程，教师在整个活动中预设、干预的较多，没有真正的解放幼儿让课程来源于幼儿，最后在回到幼儿身上。这将是我们在以后的课程道路上需要奋力改变的重要任务。

　　《甜甜蜜蜜》主题活动带给孩子们不仅是味蕾上的甜蜜，更是情感上的甜蜜。甜蜜主题虽会结束，但希望孩子们的甜蜜生活一直持续着。

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