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青年教师《老大,再见!》读后感
青年教师《老大,再见!》读后感
刘玉明
本学期,校长推荐全体教职工品读《老大,再见!》一书,并人手赠予一本。起初,我以教学事务繁忙为由,搁置案头。越数日,在微信空间看到同事对此书讨论热烈、爱不释手,故闲暇之余,随手展卷,凝神默读。不料读罢第一部分,已入其毂,或许与朴老师同为高三青年教师,抑或有相同的困惑和感怀,兴致油然而生,想一睹为快。当日,我手不释卷,挑灯夜读,目走如行,可谓"书当快意读易尽",一日内即品读完。正如校长推荐词中写道:这是一部让学生泪奔、让家长感悟、让教师反思的长篇小说,是一个关于价值观和教育情怀成长故事。读完即有种酣畅淋漓、豁然开朗的感觉。
《老大,再见!》一书中讲述了一个普通教师朴宏远接手一个学生迟到、逃课、抽烟、喝酒、早恋等都习以为常的高三11班,在朴老师悉心带领下,11班枯木逢春,创造了惠林中学的高考奇迹。期间,朴老师遭遇了无数难题与挑战,但他总能凭借一腔热情和对学生的关爱将问题逐一解决,留下了一个个有勇有谋、有笑有泪的故事。朴老师和11班的59个同学一年中发生的点点滴滴让人难以置信,却又如此鲜活生动,感人至深。"老大"的故事让我感受最深的是要做一个有教育情怀的人。教育是需要有大爱、有智慧,需要有坚守的,要相信每个学生都能创造奇迹,要对每一个学生都充满爱心、充满期待。
朴老师是一个有大爱的人。他在惠林中学默默无闻干了九年,但是这并没有磨灭他的教育情怀。他对学生的关爱发自于内心,发自于一个拥有教育情怀的伟大灵魂深处,这爱没有目的,没有缘由,只因为他是老师,是学生的"老大".他身上肩负着一位教育者的责任感和使命感。正因为这份责任感和使命感,他会为了学生的利益,在态度恶劣的食堂师傅面前揭竿而起,在学校领导面前毫不退让,在开发商面前据理力争;他会放弃自己的假期,抛开自己的家庭、老婆、孩子,选择陪伴在学生身边;他会为孩子们一次次进步欣喜不已,为孩子们受到伤害而痛心疾首。教育就需要有这样大爱情怀的人,在问题面前,总能以一片纯洁的心,以遇山开路、遇水搭桥的行动能力来创造教育的价值。人虽渺小,但每一个拥有教育情怀的人,都应做一个教育勇者、教育坚守着。
朴老师是一个有智慧的人。他在第一次班会上提出了"11班不出笨蛋"班训,体现了朴老师对每一个学生都充满期待,他尊重学生的差异,注重学生的差异发展,他千方百计地在学生思想、情感和价值观上给予正确引导,面对农村孩子刘晓彤、富二代林思源、早恋的莫小晓等学生出现的问题,都能各个击破,拥有属于自己的教育方式和教育思想。在高三动员会上,朴老师对高考独到的解读,直抵孩子们的心灵,一番推心置腹的说理让学生心服口服。家长会上,面对区委书记的有意责难,朴老师有理有据,见解独到,一番侃侃而谈,令书记折服。这些无不体现朴老师的智慧。教育需要有智慧,教师要用自己的知识和智慧去灵活多变的处理各种情况,需要用品德与风格去引领学生,同时在这个过程中不断形成新的理解、新的思想,才能达到一种收放自如的境界。
作为一名青年教师,我深感自己教育理想的偏失,教育情怀的缺乏,同时也缺乏教育的大智慧。但是《老大,再见!》一书让我开始重拾当初立志考入师范学校的激情。朴老师的成功源于他对工作的投入和激情,源于教育者内心博大的教育情怀。教师如果追求的全然是世俗的名利,教育水平再高,也不过是一个教书匠。而拥有教育情怀的老师,不仅教给孩子知识,更重要的是能培养学生健全的人格、独立的精神。在工作中,不一定要立志成为教育家,但是我想做一个像朴老师一样的"老大",这样的教育生活是快乐的,能拥有这样老师的学生也必然是幸福的。我想,这不仅仅教育家的理想,也是我们教育实践者的追求。
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