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知错就改教学反思

时间:2022-08-26 00:00:39 教学反思 我要投稿
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知错就改教学反思

  知错就改教学反思(一)
  
  好久没有好好的安静的来记录下孩子成长日记了,不可否认的,确实有不少的教育的模式影响着我,变得越来越缺乏想象力,冷静下来自己也来思考下关于孩子的问题,一旦发现出现了问题我们就要首先反思下自己的教养方式是否得当,反思我们是否给与了孩子最需要的东西。
  
  其实,孩子多碰钉,多尝试,也就有了更多的学习机会。正是经一事,长一智,条件是家长必须做出辅导,让孩子在碰钉子后得到启发,这个钉子就碰得有价值了。让孩子从错误中成长。家长不要介意自己的孩子常常犯错误,让自己生气。也不要埋怨孩子顽皮,浪费自己的时间。而且,由错误到正确,是一个很宝贵的过程让孩子充分思考。脑筋不去活动,不去思考,就会“生锈”。所以绝对不能让脑袋荒废,要培养孩子有思考力,就要让他们多想。能独立思考,才能自己处理事情,判断是非。因此,无需抱怨孩子犯错误,因为孩子可以在错误中思考及学习,锻炼和提高思考能力。
  
  知错就改教学反思(二)
  
  这学期,通过每周给一年级上两节音乐课,在这个短暂的实践过程中,使我有了初浅的认识,那就是在音乐课上要尽量地用音乐去说话,用音乐的感召力去开启学生的心扉。因此,在本课教学中,我利用学生喜爱小动物的心理,通过做“小动物怎样叫”的发声练习,一方面感受对乐曲调值的变化,另一方面为歌曲的动作创作做了铺垫(歌曲中第一句歌词就是小花猫喵喵叫)。另外,在让学生寻找“花瓶是谁打碎的”和“小朋友是怎样做的”答案时,我通过演唱,利用歌曲的亲和力去吸引学生找出答案。但是,由于经验的欠缺,一些细节的地方被忽略了,比如说课堂上一些指令的发出,(fanwen.weiyujianbao.cn)应该用音乐表现的形式来召唤学生融和到教学活动中去,这使我产生了“在音乐课堂上要充分使用音乐语言”的认识。
  
  改进措施:
  
  一、课堂上要充分地创设音乐氛围,用强烈的渗透力作用引领学生走入音乐的天地。
  
  二、课堂上要更多地关注缺陷学生,用音乐的桥梁作用去补偿他们的语言缺陷。
  
  三、加强指导,提高肢体协调性,用音乐的审美作用培养学生的音乐表现力。

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