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买椟还珠教学反思（精选10篇）
在日常生活和工作中，我们要有很强的课堂教学能力，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。那么大家知道正规的反思怎么写吗？以下是小编为大家收集的买椟还珠教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
买椟还珠教学反思 1
在教学《语文园地四》的 “成语故事”—— “买椟还珠”一环节中，为了降低学生完成课堂作业本上最后一题的难度，我让学生说说想对郑国人说什么？
生1：“你太笨了，盒子又不值钱，你光看他好看又有什么用呢？”；
生2： “你受骗了，那盒子只是经过楚国人精心装扮而已，其实根本值不了多少钱，你会后悔的！”；
生3：“你既然已经付了钱，那么盒子和珍珠就都是你的了，为什么还要把珍珠还给他呢？”……
当时我对他们的回答没有作一些比较有针对性的评价就过去了，而且在接下去的环节中也没有深入地让学生谈谈 现实生活中你如果买东西的'话，你可以从这则寓言中得到什么启示？假如你是个生产商，你又可以从中领悟些什么？等，感觉没能和生活实际联系一下，学生的体会不是很深，揭示寓意时有些牵强！
买椟还珠教学反思 2
《买椟还珠》是一篇讽刺寓言有生动的情节?让读者在轻松的阅读中体会其蕴含的道理。
我引导学生有目的地按照一定步骤读书
第一步“读通”。借助文下注释和工具书疏通词句粗晓大意。 第二步“读懂”。整体感知课文?把握故事内容?揣摩寓言寓意。 第三步“赏析”。分析寓言的结构、叙事写人的特点和语言的特点。 第四步拓展。说一说自己身边曾经发生的“买椟还珠”的事例。 首先让学生回忆以前学习寓言的方法在回忆的基础上感知寓言的特征?分析强化特征认识而后以特征为依据去进行学习。教学中还关注了部分字词的教学。孩子们已五年级了有一定的预习、自学的能力。鉴于这一现状?着重挑选了古今用法不同的?书下无注释的字词展开教学。
一、成功的地方：
1、教学过程基本按照自己的设计意图一步步落实，例如：在把课文读通读顺的基础上去说寓言的大意通晓大意之后揭示其中的哲理。让学生弄懂寓言故事的内容。
2、启发学生根据故事内容简要地说说寓意。
3、在学生弄懂了寓意的基础上再让学生联系学习、生活实际谈谈自己的感想。学习强调了朗读训练抓住重点词和学生自己的理解很好地读出了人物的`不同语气不少同学能认真倾听、主动评价对提高自己的朗读很有帮助。 教学目标基本实现学生可以根据课前总结的学习方法自学。
二、不足的地方：
1.问题可以设计的知识面广一些避免问题的琐碎性。
2.汇报生字环节设计的不合理应在全班读过文章之后文章在美有读的情况下就汇报会有些突然。
3.文章分析过细对于五年级学生不应像初高中那样来要求。
4.学生缺少够感情朗读。
5.课堂前部分讲解思路不够清晰 重建：在以后的教学中打破传统的教学方式带给自己思维上的定式在教学的过程中不仅要考虑到教材更重要的是以自己的学生现有的能力为起点将课堂的设计真正能和学生融合在一起调动学生的学习积极性同时对于学生的回答要积极给予意见和鼓励灵活把握课堂动态重点更突出一些更重要的是让学生能体会到并当堂融入。
买椟还珠教学反思 3
《买椟还珠》是一篇古代寓言故事，故事情节简单明了，主题鲜明，是中小学语文教学中常用的教学内容之一。以下是我的教学反思：
首先，我觉得在教学过程中应该注重学生的思考能力。教师在引导学生理解故事情节和寓意的同时，要让学生发表自己的见解和想法，鼓励他们发挥想象力，通过对故事情节的理解和对人物形象的分析，引导学生发掘其中的道理和思想。
其次，教师在教学过程中应该注重引导学生学会总结和归纳。学生应该在阅读完故事后，自己总结故事中的道理和寓意，并结合自己的实际生活经验，对故事中的人物形象和情节进行归纳和概括，以达到深入理解和记忆的目的。
最后，教师在教学过程中应该注重培养学生的.创新思维和语言表达能力。教师可以引导学生运用不同的方法来解读故事情节和寓意，例如绘画、表演、小组讨论等，从而激发学生的创新思维和语言表达能力，提高他们的学习兴趣和学习效果。
总之，教学过程中应该注重培养学生的思维能力、总结归纳能力和创新思维能力，从而提高学生的学习效果和语文素养。
买椟还珠教学反思 4
《买椟还珠》是一篇寓言故事，讲述了一个小女孩为了获得一个美丽的珠子，将装着珠子的美丽盒子卖给了一个人，但是最后却因为没有真正了解珠子的价值而将珠子丢失了。
在教学过程中，我通过生动有趣的故事引导学生思考珠子的真正价值，并且强调了只有了解事物的内在价值才能真正地欣赏和珍惜它。
在教学过程中，我发现有些学生对珠子的价值和珍贵性没有深刻的理解，因此我采用了一些图片和实物展示，让学生更加直观地了解珠子的珍贵和价值。
在教学中，我还采用了一些互动式的教学方式，例如让学生自己分享他们珍藏的宝贝，以及让学生根据故事中的经验，提出自己的见解和感悟。这些互动式的教学方式可以激发学生的.兴趣和思考，同时也可以加深他们对课程内容的理解和记忆。
总的来说，教学过程中我深刻地体会到了“买椟还珠”寓言故事的内涵和教育意义，通过生动有趣的故事和互动式的教学方式，引导学生了解珠子的珍贵和价值，并且培养他们珍惜事物和尊重知识的品质。
买椟还珠教学反思 5
《买椟还珠》是一篇古代寓言故事，通过故事告诉我们要珍惜真正有价值的东西，不要被表面的华丽外表所迷惑。在教学过程中，我注重以下几个方面：
一、故事导入 在讲解故事前，我用一个有趣的故事或者小游戏来吸引学生的注意力，让他们在轻松愉悦的氛围中进入故事的主题。
二、讲解故事情节 在讲解故事情节时，我采用了多媒体教学手段，如PPT等，通过图片、文字、声音等多种方式来展示故事情节，让学生更加直观地理解故事内容。
三、引导学生思考 在故事讲解完毕后，我引导学生思考故事中的道理和启示，鼓励他们发表自己的见解，从而加深对故事的理解和记忆。
四、讲解寓意 在学生思考完毕后，我详细讲解了故事中的寓意，告诉学生珍惜真正有价值的东西，不要被表面的华丽外表所迷惑，同时也让学生明白这个道理在生活中的应用。
五、教学反思 在教学结束后，我进行了教学反思，总结了教学过程中的'优点和不足，为下一次教学做好准备。
总的来说，在教学《买椟还珠》这个故事时，我注重引导学生思考，讲解寓意，以及多媒体教学手段的运用，使学生更好地理解和记忆故事内容。同时，我也注意到了自己的不足之处，不断改进教学方法，提高教学效果。
买椟还珠教学反思 6
《买椟还珠》是一则寓言故事，它通过对商人与渔夫的比喻，讲述了人们在物质欲望面前，常常会迷失自我，而忘记了最重要的东西。作为一名教师，我们需要从中得到一些教学反思。
首先，这则寓言故事提醒我们，要正确看待物质欲望的作用。物质欲望是人类天生的需求，但过度追求物质享受，可能会让人迷失自我，失去真正的价值观和人生目标。因此，在教育中，我们需要教育学生要明确自己的价值观和人生目标，避免过度追求物质享受。
其次，这则寓言故事也提醒我们，要注重人与人之间的情感交流。故事中的商人和渔夫虽然处境不同，但他们都在关注和关心对方，体现了人与人之间的情感联系。在教育中，我们也需要注重学生之间的'情感交流，建立和谐的师生关系，增强学生的自信心和自尊心。
最后，这则寓言故事还提醒我们，要注重传统文化的传承和发扬。故事中的古老传说，传递了一种优秀的道德价值观念，是我们文化传统中的宝贵财富。在教育中，我们需要注重传统文化的传承和发扬，引导学生学习传统文化中的优秀价值观念，从而培养学生的文化素养和道德品质。
综上所述，作为一名教师，我们需要从《买椟还珠》这则寓言故事中得到一些教学反思，注重学生的人生目标和价值观的培养，注重人与人之间的情感交流，注重传统文化的传承和发扬，为学生的全面发展和成长提供更好的教育。
买椟还珠教学反思 7
《买椟还珠》是一则寓言故事，它讲述了一个卖家用盒子把珠子装好，而顾客却只看中了珠子本身，结果卖家失去了珠子。这个故事告诉我们，有时候我们太过于关注表面的东西，而忽略了更重要的东西。在教学中，我们也可以通过这个故事来教育学生。
首先，我们可以从故事的寓意出发，引导学生深入思考。让学生们谈论一下，为什么卖家会失去珠子，为什么顾客只看中了珠子本身，而忽略了盒子的重要性。在学生们讨论的过程中，老师可以适时地引导他们思考，帮助他们找到故事背后的道理。
其次，我们可以结合实际情况，让学生们举一些类似的例子，帮助他们更好地理解故事的寓意。比如，我们可以引导学生们谈论一些人为了追求外表而忽略内在素质的事情，或者谈论一些人只关注物质享受而忽略精神层面的东西。
最后，我们可以通过讨论和思考，帮助学生们总结出故事的启示。告诉他们，我们在生活中应该关注的是事物的内在本质，而不是表面的`东西。同时，也应该学会保护好自己所拥有的东西，不要因为表面的诱惑而失去了更重要的东西。
总之，通过教学《买椟还珠》，我们可以帮助学生们深入理解故事背后的寓意，并从中得到启示。在今后的生活中，他们也会更加明智地看待问题，更加珍惜自己所拥有的东西。
买椟还珠教学反思 8
《买椟还珠》是一则寓言故事，讲述了一个贪婪的人用金钱买了一颗珍珠，但发现买的却是一颗已经被装在美丽的椟子里的珍珠。他不肯退还椟子，却将珍珠卖掉了。这个故事告诉我们，贪婪和追求虚荣是会导致我们失去本来拥有的东西的。
在教学过程中，我通过讲述这个故事，让学生明白了贪婪的危害。同时，我还让学生分析故事中的角色和情节，并让他们思考如果是自己遇到这种情况会怎么做。这样的.教学方式，不仅可以提高学生的思维能力和分析能力，还可以引导学生树立正确的价值观和人生观。
但是，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，我的讲解可能有些单一，缺乏一些互动和体验式的教学方式。其次，学生们对故事中的道理可能还不够深刻，需要更多的引导和提示。
为了改进这些不足，我可以尝试更多的互动和体验式的教学方式，让学生们在亲身体验中感受到贪婪的危害。同时，我也可以多加引导，让学生们更深刻地理解故事中的道理。只有不断地改进和完善，才能更好地发挥教学的作用，让学生们真正受益。
买椟还珠教学反思 9
“买椟还珠”是一则古代寓言故事，告诉我们贪小便宜容易吃大亏。在这个故事中，小孩为了贪图卖家赠送的珠子而把精美的盒子丢弃，最终后悔莫及。
在教学中，我们可以通过讲解故事，引导学生思考故事中的.寓意和道理，同时让学生分析小孩为什么会贪小便宜，以及贪小便宜会带来哪些不良后果。这样可以让学生从中受到启示，培养他们的正确价值观和行为准则。
此外，我们还可以通过类比、角色扮演等方式，让学生更深刻地理解故事的含义。例如，可以让学生分组模拟故事中的情景，让他们在模拟中体验到贪小便宜的危害，并让他们深刻反思自己的行为，以便在今后的生活中不再犯同样的错误。
总之，“买椟还珠”是一则很有启示意义的故事，在教学中引导学生思考故事中的道理和寓意，让他们从中受到启示，培养正确的价值观和行为准则，对学生的成长有很大的帮助。
买椟还珠教学反思 10
《买椟还珠》是一篇寓言故事，通过描述主人公为了追求珍贵的珠子而将价值不高的木盒卖掉，最终因为找不到盒子而只能得到一堆珠子的故事，告诫人们不要被表面的虚荣和表象所迷惑，要真正了解和珍惜身边的东西。
这个故事在教学中也有很多的启示。以下是我对于这个故事的一些反思：
寓言故事可以启发学生的思考
《买椟还珠》是一篇非常简单的寓言故事，但它所表达的道理却是非常深刻的。这个故事通过一个小小的木盒和珠子，让学生思考什么是真正的价值，以及我们应该如何珍惜自己所拥有的东西。这种寓言故事的形式，可以激发学生的思考和探究欲望，让他们更加主动地学习。
学生需要了解珍惜的含义
在故事中，主人公为了得到珍贵的珠子，不惜将自己所拥有的木盒卖掉。这种行为表明，有些人为了追求虚荣和表象，不惜牺牲自己所拥有的东西。因此，在教学中，我们应该帮助学生理解珍惜的含义，让他们知道什么是真正重要的，什么是虚荣的。
教师应该给学生正确的引导
在教学中，教师应该给学生正确的引导，让他们知道如何珍惜自己所拥有的东西。例如，我们可以引导学生了解身边的人和事，让他们明白珍惜的意义。同时，我们也可以引导学生正确对待自己的价值观，不要为了追求虚荣而做出不理智的决定。
寓言故事的'价值在于启发思考
最后，我认为寓言故事的价值在于启发学生的思考。寓言故事是一种特殊的文学形式，它可以用简单的语言和形象的情节，来表达深刻的道理和哲理。通过这种方式，寓言故事可以让学生更加深入地理解和掌握知识，同时也可以激发他们的思考和创造力。
总之，《买椟还珠》是一篇非常经典的寓言故事，它通过简单的情节和形象的语言
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