初中学校教学计划
光阴迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，一起对今后的学习做个计划吧。相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编为大家整理的初中学校教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中学校教学计划1
上学期，在上级主管部门的领导和关怀下，在我校全体师生的共同努力下，教学工作方面取得了显著成绩。20xx年高考上省大专线103人，上本科线30人，上重点线3人。初三升中考总分合格率、总分优秀率、全科合格率、全科优秀率以及单科两率的排行均列全市64所参考学校的第一位。高一市统考总分平均分名列市同类学校的第一位。高二省会考，初一、初二镇统考也取得了喜人的成绩。本学期围绕德育为首，教学为中心的指导方针，特拟定以下计划：
一、工作目标
1、狠抓教学管理制度的落实，使教学工作的管理更上一个新台阶。
2、完善青年教师的培养工作，使之尽快成长起来。
3、初一、初二各科的统测，统招班合格率要到达100%，英语、数学优秀率要超出全镇所有参考班级率的16%（语文10%），非统招班两率要达全镇各初级中学重点班最低线。初三的合格率和优秀率要到达全镇所有参考班级的第一名。
4、初三升中考总分合格率、总分优秀率保证目标为前五名，理想目标为前三名，同时要做好学生的分流引导工作。
5、高一语、数、英、物、化市统考合格率保证目标为前六名，理想目标为前五名，优秀率保证目标为前八名，理想目标为前五名。
6、高二语、数、英市统考合格率保证目标为前六名，理想目标为前五名，优秀率保证目标为前八名，理想目标为前五名。
7、高一、高二会考科目合格率、优秀率要到达全市的平均线以上。
8、高三高考上省线人数要到达上级指定的保证目标。
二、工作措施
1、强化目标管理。各级组、科组根据学校教学的整体目标计划和要求以及各学科实际状况制定各学科的教学目标。各科任教师根据学校教学整体目标和学科教学目标，按年级学科要求，按班级学生实际和教师本人特长确定自己的教学目标。上述三种教学目标，从群众到个人，从整体到局部，最后落实到教师个体教学目标和学生个人上，从而实现学校的整体目标。
2、抓好备考工作。高考备考领导小组要加强班风、学风和教风的管理，要注意监控辅导对象的辅导过程和效果。其他考试科任要尽早确定培优辅差对象，定好培优辅差计划。各科要加强对临界优生和临界合格生的辅导，在抓好单科优秀率和合格率的同时，提高总分优秀率和总分合格率。
3、初中毕业班，要正确处理好提高升中试成绩和为我校高中输送优秀人才两者之间的关系，既要辅导好临界优生和临界合格生，提高总分优秀率和总分合格率，又要及早了解学生的报考意向，从关心学生，开展群众活动，宣传我校高中重点班优势等着手，加强学生的爱校思想教育，做好初三年级的分流工作。
4、抓好教学进度。各年级在不影响课堂效率的前提下，要力争把教学进度适当提前，以求得本学期各类统考以及下学期高考、升中考、会考和市、镇统考备考工作的主动权。
5、落实教学工作检查制度。期中和期末教导处和科组联合进行两次教学工作检查，检查教师完成教育教学任务的状况，检查教师的课堂教学状况，检查教师备课、辅导及作业批改等状况，检查教师教研工作状况，检查科组建设状况，检查各功能场室的管理状况等等。
6、狠抓教学常规管理。各科组在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。本学期拟在各班开展一次作业展览活动，安排三次（第6、12、17周）学习质量跟踪测试，把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的构成。
7、完善群众备课制度。备课组活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定资料、定中心发言人。备教材、备学生、备教法、备学法。统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。使用新教材的备课组要加强对教材、教法、学法以及练习的`研究，以便尽快适应新教材。各备课组还要抓好每次群众备课的质量，落实好备课的专题，有效地把备课资料转化到教学实践中。
8、开展教改专题研究。各科组的教研工作要继续以目标分层教学为重点，同时加强学法的指导，并围绕专题进一步做好宣传发动工作，组织教师学习理论，掌握操作方法，参加有关教研活动。在研究过程中，各科组要发挥备课组的力量，分工合作，共同研讨，不断总结。本学期的教学工作检查仍以目标分层教学为核心，全面检查、考核各教师在备课、上课、作业布置与批改等方应对目标分层教学的应用。
9、加强学风建设。班主任不仅仅要认真抓好班风，透过良好的班风带动学风建设，还要配合科任，参与各科的教学管理。班主任要多组织些与学习有关的活动，在班内营造良好的学习氛围。科任要结合教学实际多给学生以学习方法指导，让学生养成良好的学习习惯，并逐步掌握学习的技能和技巧。
10、培养青年教师。以结对子、压担子、搭台子、引路子等形式，按照《新教师教学达标规定》和《教师结对子制度》中的有关要求，导师和新教师各自履行好自身的职责，并分阶段对新教师进行考核，以帮忙新教师尽快提高业务水平。
11、大力开展第二课堂活动。各备课组要组织相应的兴趣小组、竞赛小组，为参加省市有关竞赛作好充分准备，并力争获得好名次。本学期各科组要针对优生抓好辅导的落实，举行1~2次学科竞赛，激发学习兴趣，活跃课余生活，提高学生素质。
12、加强图书馆、实验室的建设和管理。根据市教育局要求，充实必要的器材、设备、报刊、图书和杂志等，进一步加大课本、辅导材料、练习资料等的订购和管理力度，科组长要切实负责，经常检查督促有关功能室的管理工作。
初中学校教学计划2
在董事会、总校的悉心指导与大力支持下，初中部始终遵循教育教学及人的身心发展的规律，全力引进全国名校江苏泰兴洋思中学的先进办学理念、教育思想、教学模式，以打造湖南民办学校初中教育品牌为己任，着眼于学生知识、人格、能力、体格四位一体和谐发展，抓良好习惯养成树立正气，抓学习品质培养提高教育教学质量，致力于把星明初中部建设成星明教育集团高中部的优质生源基地，真正成为学生成才、家长放心、社会满意的理想学园。
九年来，教师参加各级教学比武，获省级一等奖4人，市级一等奖12人，区级一等奖20人次，教育教学论文在国家级刊发表6篇，省级刊物30余篇，获国家级一、二等奖15篇，省级一、二等奖20篇，市级一、二等奖40余篇，学生参加各级学科竞赛，获国家级、省级一、二等奖达100余人次；教学质量名列郴州北湖区前茅，从2xxxx届毕业班起，参加初中生毕业会考，合格率均达100％，优秀率稳定在70--75％之间，考入省重点中学的人数逐年增加，尤其是20xx年首届毕业生，24人参加郴州市一中科技班入学考试，上线23人，在郴州市引起了轰动。近几年每届都有两名以上学生被省师大附中等4大名校的实验班录取，绝大部分毕业生升入星明高中，其中45%以上以优良成绩享受奖学金且发展很好，现就读于新加坡国立大学的z、香港科技大学的z、全国数奥竞赛一等奖获得者浙江大学“丘成桐实验班”的z和z、2xxxx届高考郴州考区理科第7名被华中科技大学录取的彭杰、2xxxx届高考郴州考区理科第8名被复旦大学录取的王浩轩等都是他们中的杰出代表。
把“包”字请进学校管理中
在管理上，借鉴了全国名校江苏洋思中学的经验，充分发挥民办学校灵活机动的体制优势，巧妙地把“承包”请进学校，从部门主任、年级主任、教研组长到各班的班主任，层层实行承包责任制：包教学质量、教学方法，包纪律，包卫生，一句话：所有能量化的`指标都要承包，所有的承包指标都和教师的考核挂钩，用现在的管理理念来说，这种做法就是比较深层次的目标管理，既重视过程，又重视结果，既科学，又好操作。通过几年的不断改革、创新，已由当初的“包”教学质量发展到现在的“无所不包”，责任制无处不在的管理模式。学校在管理的过程中，始终讲究严和实，班班有课内记载薄，课间没有追逐，喧哗，饭堂内干净整洁，晚上就寝，校领导、班主任在学生宿舍巡视，直到学生入睡。管理的过程，是发现问题，解决问题的过程，也是思想斗争的过程。在管理的过程中，一定会有这样那样的问题出现，学校坚持天天找问题，敢于硬碰硬，发现问题决不绕道走。严格的管理，养成了学生良好的习惯，促进了班风、学风、校风建设，为提高教育教学质量提供了坚实的保证。
“先学后教，当堂训练“的教学模式
我校是一所全封闭、全寄宿、现代化体制的民办学校，相当一部分学生来自中等收入以上家庭，养尊处优，父母无暇管理导致不少学生学习基础、行为习惯较差，采用公办学校的教学模式是很难让每一个学生学有所成的，董事会高瞻远瞩，决定全面引进江苏洋思中学的教学模式，结合本校的具体实际，进行实验探索，取得了很好的效果，连续6届毕业生合格率100％，优秀率70％左右就是很好的佐证。
1、“四清”运动
“四清”即“堂堂清，日日清，周周清，月月清”，其实就是要求学生做到“课堂上能掌握的不留到课后”，“今日事今日毕”，“适时温故知新，巩固提高”。
“四清”中最重要的就是“堂堂清”，每堂课所学的新知识掌握或基本掌握了，“日日清、周周清、月月清”才有可靠的保障；“周周清”同样不可或缺，我们实行周六验收制度，主要验收数学、英语两门学科，单周验收数学，双周验收英语，不过关的，教师个别辅导，直到过关为止。“四清”是一个既定的目标，学生、教师甚至是家长都感到有了责任，于是一起鼓足了劲，朝着这个目标努力，现在，“四清”正内化为学生的一种学习习惯，学生学习自觉性，“清”不了的学生越来越少了，教学质量稳定提高有了保障。
2、从“最后一名学生”抓起
由于众所周知的民办学校生源状况，来我校的学生，有部分是“教不好的学生”，知识负积累多学习主动性差，但我们从不丧失信心，抓“最后一名学生”成了最好的辅差策略，1〉合理分班，调动竞争的力量，2〉结对帮扶，调动合作的力量，3〉特别关注，调动情感的力量，课上老师提问最多的是这些学生，释疑点拨最多的也是这些学生，课后谈心交流最多的是这些学生，板演最多的是这些学生。老师不仅关心他们的学习，也关心他们的生活，思想，情感，以全方位的人文关怀激励学生奋发向上，使过去倍受老师冷落和歧视、家长打骂的后进生有了自尊、自信。
3、以学定教
教学过程中教师“教什么”，“怎样教”，学生“学什么”，“怎样学”，更重要的是“学生走向教师”还是让“教师走向学生”，我们的做法是根据学生的实情确定教学内容，教学策略，1〉教师是指挥者，引导者。课堂上，教师先出示学习目标，自学要求，大部分的时间是学生“先学”，学生按自学提纲去自学、思考、讨论、交流，教师的“后教”一般是十分钟左右，主要讲学生不明白的地方，然后进行10--15分钟的“当堂训练”，检验教学效果。2〉“兵”教“兵”。针对学生在自学中暴露出来的问题以及练习中的错误，教师引导学生讨论，让会的学生教不会的学生，教师只做评定，补充，更正。
这种充分发挥主体作用的教学模式，极大地调动了学生学习的积极性主动性，学习成绩稳步提高，家长感到满意，社会上也声誉鹊起，要求来星明来就读的络绎不绝，但从董事会到初中部每一个教职工都保持清醒的头脑，对未来我们有了清晰的目标，那就是在今后的几年内，继续全方位推行江苏洋思中学经验，在教育教学、管理、服务后勤保障各个方面更加精雕细琢，不断完善，把星明教育集团初中部办成民办学校中的“洋思中学”。
xx教育集团初中部
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