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三年级综合教学计划

时间：2022-12-06 17:37:25 教学计划我要投稿

三年级综合教学计划(15篇)

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，立即行动起来写一份计划吧。好的计划是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的三年级综合教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

三年级综合教学计划(15篇)

三年级综合教学计划1

　　一、指导思想

　　综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，以“实践、创新、发展”为主线发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有血有肉的“社会人”。

　　二、活动目标

　　（一）总目标

　　通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度，分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

　　（二）具体目标

　　1、保护环境的思想意识和能力。

　　（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。

　　（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；

　　（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

　　2、社区服务与社会实践：主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

　　（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；

　　（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；

　　（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；

　　（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

　　3、劳动与技术教育：掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。

　　（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。

　　（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的.生活态度。

　　三、具体要求

　　1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

　　2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

　　3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度

　　4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

　　四、活动安排

　　节约用水，关爱生命之源

三年级综合教学计划2

　　一、指导思想：

　　综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

　　二、学习情况分析

　　三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，因此在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

　　考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着学生的独立思考和创新能力。

　　三、课程总体目标：

　　密切学生们与生活的.联系，推进学生们对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生们的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

　　1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

　　2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

　　3、发展学生们在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生们的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

　　4、培养学生们通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

　　5、鼓励学生们充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

　　6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生们积极进取、善于交往等良好的个性品质。

　　四、活动重点：针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生们的观察力作为三年级的重点。

　　1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。

　　2、在三年级深入的观察活动中，要求学生们对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生们进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。

　　五、活动难点：就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生们的素质。

　　六、实施策略

　　1、与学科教学相结合

　　每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生们提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。

　　2、与学生的生活实际相结合

　　生活，是学生们学习的大舞台。但是很多学生们对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。

　　3、与社会热点问题相结合

　　现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。

　　4、与传统节日相结合

　　我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。

　　5、与学校工作相结合

　　综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。

　　七、课时安排

　　每周一课时，便于师生都做好充足的课前准备，便于开展活动时进行资源共享。

三年级综合教学计划3

　　一、实验研究目标

　　在三年级实施综合实践活动课程，本学期围绕美化校园主题，开展综合实践活动校园绿化。使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验;对自然，社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会，对自我的责任感;形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力。帮助学生体验生活并学以致用，养成合作，分享，积极进取等良好的个性品质。

　　二、实验研究内容

　　(一)课程特征

　　1、通过校园绿化综合实践活动，使学生在情意，能力和认知诸方面得到全面的和谐发展。

　　在校内外分别设绿化实践基地，鼓励学生搞各类调查活动，做到校内外紧密结合，强调语文，数学，自然，美术，劳动等学间的渗透与整合。

　　运用调查，研究，观察，积累等各种方法与形式，重视知识，经验，技能的综合运用。

　　2、让学生在研究性学习，调查报告，实际栽种，规划设计等实践活动中获得亲身感受和直接经验，并养成实践意识，形成综合实践能力;以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源，让学生进行有计划，有成效的实践活动。

　　3、让每位学生都参与到活动中，在丰富多彩，形式多样的主题活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

　　(二)课程内容

　　本学期校园绿化综合实践活动分为三个方面来开展:

　　1、专题研究:本学期开展两次专题研究活动，学生通过观察调查实践在老师帮助下确定自己感兴趣的有关校园绿化的.研究专题。上网或到图书馆查找资料进行文献研究，到花圃内进行实地的调查和行动研究，小组合作。

　　2、操作实践:

　　春天来临了，调查适合野外栽种的花木，买花种在校内，外，花圃里栽种，定期养护。

　　2、学生小组合作，并在美术老师指导下为绿地进行花圃设计，选出一两套较好的花圃设计图，按图纸进行实地花圃种植。

　　3、植树节前后，组织一次植树活动。

　　4、在各合作小组之间或班级之间进行盆花栽种比赛。

　　5、进行市场热销花木调查，调查热销花木名称，热销原因，养护方法，写出调查报告。

　　(三)课程实施

　　1、课时:每周二课时，安排在周二和周三下午放学后各一课时。

　　2、课型:

　　⑴方案设计型学生在学习了简单园艺知识及美术图案知识后，综合运用所学知识，进行花圃设计，校园绿化总体规划设计等，要尊重学生的自我选择，自主设计和民主交流。

　　⑵知识普及型鼓励学生上网，到图书馆吸取有关知识，教师也可把自己的经验介绍给学生，要注重学生对普及知识意义的自主建构和运用。

　　⑶实践活动型组织参观访问，实际练习栽种花草，进行花圃养护等活动。要关注学生对实践活动过程的经历，体验，感悟和探究。

　　⑷专题研讨型进行校内绿化情况的专题研讨，要引导并鼓励学生自己提出问题，在独立或合作研究的基础上进行充分而民主的讨论。

　　⑸成果交流型既要有物化成果的交流，更要有成功过程经验和失败过程教训的交流。对学生的发展来讲，成功过程的经验和失败过程的教训，是综合实践活动以后，学生取得的比物化成果更重要的成果。

　　⑹论文答辩型要提倡让学生组成专家组，对学生撰写的专题研究论文提问和答辩，培养学生认真倾听的习惯，思辩能力和自信心理是让学生经历答辩过程的最终目的。

　　3、成立综合实践活动课程中心研究小组，校长为实验研究组负责人。

　　三年级班主任及综合实践课老师、自然、劳动、音乐，美术、科技、体育组成课题小组成员。

　　(四)课程评价:

　　该课程评价由学生，教师和课程本身的评价三部分组成。

　　重点在评价学生在发展层次和发展水平上。评价标准应是自我参照标准，引导学生对自己在校园绿化综合实践活动中的各种表现进行自我反思性评价。即以学生已有的发展基础为评价标准，并突出学习过程的意识、体验、情感、态度、价值观、综合能力、思维、方法。

　　评价方式多种多样，评价方式运用的先决条件是观察，通过观察，记录和描述学生在活动过程中的表现，并以此作为评价学生的基础。在具体操作中，可运用档案袋评定与协商研讨式评定等方法，教师运用这些方法时要注意用文字说明学生活动令人满意或需要改进的地方。每个学生建立自己的综合实践活动档案，以便学生了解和肯定自己的能力，并能与其他人分享自我探索的体会以及进步的喜悦，档案袋收集资料如下:

　　(1)学生成果:标本，校园绿化规划设计图，调查报告，专题研究等。

　　(2)获奖证书:

　　(3)各种评价:应以学生的自评为主，应允许学生对不满意的他评进行重新学习直至获得满意的他评为止。对教师的评价应由学校行政和学生评价两部分组成。

三年级综合教学计划4

　　一、指导思想

　　综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，以主题活动为切入口，学生从大的`主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。如：关于美化校园的新建议；夸夸我们的学校；课间十分钟等。教师将根据学生最感兴趣的主题给与一定的指导，体验整个专题研究性学习。

　　二、课程目标

　　知识层面：让学生认识动物、了解动物，从而保护动物；让学生认识生活中的各种工具，并学会使用简单的工具，对学习用具加以改进；让学生认识自己的学校，了解老师并为自己的学校规划设计；让学生充分认识我是集体的一员，要为集体添光彩。

　　能力层面：注重培养学生的能力、培养学生独立思考和创新的意识，收集处理信息、分析和解决问题、实际操作的能力，热爱劳动的习惯以及必须的生活技能等等。在综合实践活动中让学生亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围环境的意识和能力；接触自然，丰富对自然的认识；欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。

　　情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

　　三、具体安排

　　（一）、1----4周第一章节：规则

　　1、做个守纪律的好孩子

　　2、我和春天有个约会

　　3、我是妈妈的好帮手

　　（二）、5----8周第二章节：开动脑筋

　　4、商场购物

　　5、快乐的小骑手

　　6、动物天地

　　（三）、9----11周第三章节：学会设计

　　7、智力大冲浪

　　8、办个小小图书馆

　　9、设计我的小空间

　　（四）、13---16周第四章节：生活在集体中

　　10、旧信封的新用途

　　11、巧用测量方法

　　12、模仿出的发明

　　（五）、17周期末复习考试

三年级综合教学计划5

　　一、学情分析

　　我班共有学生58人，其中男生30名，女生28名。大部分学生家长忙于个体经营，对孩子的学习和生活关心不够，养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯，致使学生的学习水平、生活习惯等方面差异很大。三年级学生有一定的抽象和逻辑思维能力，有一定的研究性学习和参加社会实践的基础，自我探究能力有所提高。我班大部分学生聪明好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，比较有兴趣参与实践活动，接受新事物的能力较强。但也有个别学生对学习的兴趣不大，对周围事物不够关注，学习、行为习惯教差，理解能力有待提高。希望能通过教师创设良好的学习情境，开展一系列丰富多彩的教学实践活动，来提高孩子们的学习兴趣，培养综合实践能力。

　　二、教学内容

　　1、以社会实践为基本形式的体验性学习活动

　　社会实践以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，重视学生的亲历亲为。内容包括参观、考察、访问本地区人与自然、人与社会的关系，学生通过从自然、社会中的亲身体验，懂得课堂以外丰富领域的知识。本学期我们的社会实践活动是《认识小康家庭》。

　　2、以社区活动为基本形式的参与性体验活动

　　社区活动包括成为某一社会活动的成员员进行实际的生产活动、社区服务活动、公益活动等等。通过发挥少先队员在社区文化和精神文明建设中的生力军和突击队作用，推动城市文明建设。

　　3、以课题探究为基本形式的研究性学习活动

　　课题研究基于学习者的兴趣，从自然、社会、文化和学习者自身生活中选取有意义的主题，进行跨学科的探究。并选取人与自然（如环境污染、动物植物、生态平衡）、人与他人（如师生关系、人际关系、希望工程等）、人与社会（如交通状况、娱乐、消费、社区环境等）、人与科学（如科学发展史、科学与生活、科学）等作为确定主题的依据。本学期我们确定的研究课题是《果园实践活动》。

　　三、活动目标

　　1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

　　3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

　　4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

　　5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

　　6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

　　7、了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛和快乐。

　　四、活动重难点

　　1、在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，综合起来进行思考。

　　2、要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），进行独立的思考，培养他们的创新精神。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解。

　　3、能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。

　　五、活动措施

　　1、全面把握课程目标，按计划实施教学活动。

　　2、根据本班学生实际与班级特色，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。

　　3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。

　　4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。

　　5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

　　6、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

　　7、有效激励机制，优化评价方式，鼓励学生积极参与各种实践活动，培养自己的能力。

　　六、活动安排

　　第1周课题一、我给树叶建户口

　　一、教学目标：

　　1、通过了解各种树叶的名称、类别、生长等知识，培养学生收集、调查资料的能力，并通过讨论、搜索得出一定的结论。

　　2、通过亲自实践、观察、比较，让学生认识到大自然与人类的密切关系，增强环保意识。

　　二、教学过程：

　　（一）采集树叶

　　1、教师与学生讨论如何采集树叶，讨论如何采集树叶？采集时注意些什么？通过讨论使学生知道，首先要进行观察、确定采集安全外，还要注意保护环境，培养学生保护环境的意识。

　　2、教师带领学生到学校、艺圃、公园收集。

　　3、采集时，由教师评比采集文明小队。

　　4、将采集到的树叶压制在比较厚的书中。

　　（二）认识树叶

　　1、认识树叶的母体和树叶的形态。

　　2、通过查询资料或向老师请教等方式了解树叶标本母体的名称、种类、生长地点等有关知识。

　　（三）为树叶报户口

　　1、将采集的树木旁附上所属的科目、俗名、学名、生长地点等标贴

　　2、每个学生将采集的树叶展示给大家看，告诉大家树叶是从什么地方采集来的。

　　3、把自己收集到的树叶用制作标本的形式或做树叶卡的形式给树叶建户口。

　　讨论：怎样制作树叶标本

　　（四）展览、讨论和实践

　　1、把收集的标本集中在一起，派一位队员讲解。

　　2、开展“护绿爱绿”活动。

　　3、开展我与小树同成长的讨论会。

　　第2周课题二、我的偶像

　　教学目标：

　　1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。

　　2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。教学重点难点：

　　帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

　　课前准备：收集名人图像

　　教学过程

　　一、提问导入：

　　1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？

　　2、板书课题：二、我的偶像

　　二、新课：

　　1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。

　　2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。

　　3、小组汇报讨论结果。

　　4、教师引导：

　　（1）将崇拜的浅层发展到深层。

　　（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。

　　三、小结：崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。

　　四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。

　　五、板书设计：我的偶像

　　第3周课题三、校园安全搜查线

　　教学目标

　　1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。

　　2、提高同学们的自我安全保护意识。

　　教学重点难点：

　　提高同学们的自我安全保护。

　　课前准备分好小组，每组派发调查表格。

　　教学过程

　　一、导入：同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。

　　二、新课：

　　1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。

　　2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。

　　3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。

　　4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。

　　5、安排宣传委员进行校园安全宣传。

　　三、板书设计：校园安全搜查线

　　第4周课题四、意外受伤的原因

　　教学目标

　　1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。

　　2、初步培养学生的判断能力和分析能力。

　　教学重点难点：

　　正确认识导致意外受伤的'危险的行为。

　　课前准备：课文图片的投影片

　　教学过程

　　一、导入：同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。

　　二、新课：

　　1、出示课文插图的投影，请同学们讨论：

　　（1）这些属于什么行为？

　　（2）可能会导致什么后果？

　　2、分组讨论，指名汇报。

　　3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？

　　4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？

　　5、归纳总结。

　　三、板书设计：意外受伤的原因

　　第5周课题五、果园实践活动

　　教学目标

　　1、在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。

　　2、在学习活动中让学生学会合作。

　　教材分析重点难点：了解各种水果的特点及果树的生长环境。课前准备分好小组，每组派发记录表格。

　　教学过程：

　　一、导入：同学们，我们在平时水果吃得多了，但你对水果的了解又有多少？今天就让大家一起到果园里进行实践活动，让我们了解水果的特点。

　　二、新课：

　　1、组内分工，要求同学们学会与他人合作，安排好各组员工作。 9

　　2、活动安排，按各组商量好的工作步骤去安排。

　　3、用笔画一画我喜欢的水果，看水画得漂亮。

　　4、写出不同水果的名字，分析它们的颜色、味道、形状。

　　5、认识你所知道的水果的生长环境及一些水果传说。

　　三、板书设计：果园实践活动

　　第6周课题六、参观果园前的准备

　　教学目标

　　1、丰富知识，开拓视野。

　　2、了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。

　　教学重点难点：了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。

　　课前准备：分好小组，制定调查表和计划书。

　　教学过程

　　一、导入：同学们，水果我们吃得多，那么，你知道水果出产在什么地方呢？你们有没有兴趣去参观一下呢？那么去之前有需要做些什么准备呢？今天就跟大家一起来学习。

　　二、新课；

　　1、请学生说说附近有没有果园，里面种什么水果。

　　2、派发参观果园调查表，说明该怎样填写。

　　3、小组讨论：

　　（1）选定组长；

　　（2）打算到哪些果园参观；

　　（3）想邀请谁参加活动，再填好计划书。

　　4、老师检查各组准备情况，定好出发时间。

　　三、板书设计：观果园前的准备

　　第7周课题七、认识小康家庭

　　教学目标

　　1、通过比较，知道小康家庭的界定。

　　2、培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。

　　教学重点难点：让学生从小养成勤俭节约的传统美德。课前准备一些家庭摆设的照片，制定统计表。

　　教学过程

　　一、导入：观看照片，从物质生活状况和生活环境状况认识小康水平。

　　二、新课：

　　1、让学生对比一下，自己的家庭生活水平达到了小康生活水平了吗？

　　2、请学生说说自己家里有什么现代化设备，明确生活里不开物质。

　　3、填好家庭生活统计表，比较一下，哪个同学家里已经达到了小康生活水平。

　　4、与学生制订一个小公约：拒绝奢侈、拒绝浪费，看谁有计划去合理支配零用钱。

　　三、板书设计：认识小康家庭

　　第8周课题八、家庭文化生活

　　教学目标

　　1、活动中认识到家庭文化活动的重要。

　　2、培养学生学会让文化生活来充实课余时间。

　　教学重点难点：

　　培养学生学会让文化生活来充实课余时间。

　　课前准备分好小组，制定家长采访卡。

　　教学过程

　　一、导入：同学们，我们的生活越来越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人经常有些什么活动呢？

　　二、新课；

　　1、让学生说说家中双休日的活动安排，看谁家的活动有意义。

　　2、同学发表自己的兴趣爱好。

　　3、采访父母是怎样培养你的兴趣爱好的，填好采访表。

　　4、小组讨论：自己对父母的安排意见，自己希望课余时间怎样安排。

　　5、代表汇报。

　　三、板书设计：家庭文化生活

　　第9周课题九、美好家庭从何来

　　教学目标

　　1、通过调查，知道美好家庭来之不易。

　　2、培养学生热爱家庭的美好品德。

　　教学重点难点：

　　培养学生热爱家庭的美好品德。

　　课前准备：制定调查计划，家中新旧照片（有条件的学生可准备）教学过程

　　一、导入：大人们常说：我们现在的生活比他们以前幸福多了。到底是不是呢？让我们一起来调查。

　　二、新课：

　　1、分小组按要求填好调查计划。

　　2、写下自己调查后的体会，并在小组中说一说。

　　3、对照新旧照片，说说自己的体会和感想。

　　4、小组讨论：美好家庭从何来？

　　5、今天的幸福生活来之不易，我们应该如何对待？（孝敬父母、关心家人、珍惜家中的一切）

　　三、布置作业：比一比谁是家中好孩子。

　　四、板书设计：美好家庭从何来

　　第10周课题十、我们最喜欢吃的菜

　　教学目标

　　1、认识妈妈做菜的材料，知道一种商品在不同地方价钱也不同。

　　2、让学生做个有心人。

　　教学重点难点：

　　让学生做个有心人，知道一种商品在不同地方价钱也不同。课前准备：分好小组，制定调查表

　　教学过程

　　一、导入：同学们，妈妈经常都会做一些我们喜欢吃的菜，让我们吃得津津有味，那么，你想不想知道这些菜是怎么做的呢？今天我们就来调查一下。

　　二、新课：

　　1、说出妈妈经常做什么菜和你自己最喜欢吃什么菜。

　　2、了解学生会不会做菜。

　　3、让学生从书中或上网查资料，了解中国八大菜系，它们各有什么特点和那些名菜？填好调查表。

　　4、分组到肉菜市场调查各种蔬菜、肉类和其他副食品的价格。各组把结果归纳起来，看有多少种价格。

　　5、说一说：你准备买拿一家的商品来做菜，为什么？

　　三、布置作业：与妈妈一起去买菜，学学怎样买到价廉物美的菜。

　　四、板书设计：我们最喜欢吃的菜

　　第11周课题十一、我当小厨师

　　教学目标

　　1、通过动手，让学生知道妈妈每天做饭的辛劳，我们更应孝敬父母。

　　2、培养学生的动手操作能力。

　　教学重点难点：培养学生的动手操作能力。

　　课前准备：锅、锅铲、煤气炉、肉菜、调味料

　　教学过程

　　一、导入：我们每天吃的菜都是妈妈烧的，那么，你想不想学会烧菜，让妈妈惊喜一下，也好减轻妈妈做家务的负担？

　　二、新课

　　1、分好小组，选好材料（把详细步骤记录在P41的表格里）。

　　2、想好菜式，画在P42的方框里。

　　3、熟悉“入厨安全须知”的步骤。

　　4、小组分工合作，把菜炒出来。

　　5、小组间互相交流活动体会，看看哪组做的菜色香味俱全。

　　三、布置作业：回家也做道菜，让爸爸妈妈尝尝，并记下爸爸妈妈的评价。

　　四、板书设计：我当小厨师

　　第12周课题十二、我有东西想拍卖

　　教学目标

　　1、通过活动，让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。

　　2、培养学生的环保意识。

　　教学重点难点：让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。课前准备：一些旧书、旧玩具等

　　教学过程

　　一、导入：我们通常都回或多或少有一些旧的物品，例如一些旧书、旧玩具等，扔掉了可惜，家中有没有地方放，怎么办？

　　二、新课：

　　1、我们可以把那些不再需要的物品拿出来拍卖，甚至一些新设计创作的东西也可以拿出来拍卖。

　　2、分小组把组内同学中准备拿来拍卖的物品记下来，并写上拍卖原因。

　　3、为自己组的物品设计好的广告语，让物品更快地拍卖出去，并定好底价。

　　三、从资料中了解拍卖的程序及规则。

　　四、板书设计：11、我有东西想拍卖教学后记

　　第12周课题十二、拍卖会开始啦

　　教学目标

　　1、通过活动，让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。

　　2、培养学生的环保意识。

　　教学重点、难点：让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。课前准备：要拍卖的物品、小锤

　　教学过程

　　一、导入：上节课我们已经做好了拍卖会的准备工作，今天，我们的拍卖会就要开始了，请大家把物品准备好。

　　二、新课：

　　1、主持人宣布拍卖会开始。

　　2、同学们根据大会给物品做好的编号逐一拍卖，物主把自己的拍卖品记录好底价和成交价。

　　3、同学们可以根据自己的需要去买下拍卖品，但记住成交价要在自己的能力范围内，并记录好你买到物品的底价和成交价。

　　4、说体会：通过这个小小拍卖会，你有什么收获？

　　三、板书设计：拍卖会开始啦

　　第13周课题十三、绿色环保手抄报比赛

　　教学目标：

　　1、展示优秀手抄报，增强自豪感

　　2、进一步了解环保意义。

　　教学过程：

　　1、结合美术课，让学生欣赏手抄报。

　　2、讲解手抄报的制作

　　3、学生制作，教师巡回指导。

　　4、成立评选小组

　　5、选出比较优秀的进行展览

　　评议：

　　1、哪些同学布局好？

　　2、哪些同学画的好？

　　3、那些同学内容好？

　　4、指出不足之处

　　全课总结：谈谈自己的收获

　　发奖：

　　获奖学生谈经验

　　老师总结发言。

　　第14周课题十四、动手操作之《制作小礼物》

　　教学目标：

　　1、教给学生制作小礼物的方法，培养学生的实践操作能力和审18美情趣。

　　2、引发学生的爱心，学习关心人，乐于与他人分享幸福与快乐。

　　3、培养学生情感，激发学生对父母、朋友的爱。

　　课前准备：

　　1、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。

　　2、录音机、磁带。

　　3、课前了解自己家人或好朋友的生日，摘抄记录一些有关“生日祝福”的语句。

　　教学过程

　　1、激情导入。

　　（1）讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。

　　（2）学生交流讨论，确定赠送的礼物。

　　同学们，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们的父母、朋友。我提议我们今天每人做一份礼物或一张贺卡，来作为生日礼物送给自己的父母或朋友，大家说好吗？（学生：好！板书：制作小礼物）

　　2、学做小礼物、贺卡。

　　（1）生日礼物的制作过程：

　　A：把旧报纸或挂历纸、粘贴纸等，撕或剪成块状，粘贴在盒子外边。

　　B、用皱纹纸学打十字交叉结。

　　C、装饰完成漂亮的礼品盒。

　　（2）介绍贺卡样式的制作方法。

　　①讨论：贺卡包括哪些内容？（师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分）

　　②指导：要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。

　　③学生试制贺卡。请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。

　　④设计贺卡封面。贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。

　　⑤学写贺词。把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺，优美！写一写。贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺词誊写到贺卡上，记住！字可要写的漂亮哦！

　　3、教师小结：

　　同学们，今天你们亲手制作了一件小礼物，送给你们的父母或朋友。我想当他们收到你们的小礼物时，一定非常的高兴。

　　第15周课题十五、认识蚂蚁和白蚁

　　教学目标

　　1、通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。

　　2、知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。教学重点难点：通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。

　　课前准备：捉一些活蚂蚁和白蚁的标本。

　　教学过程

　　一、导入：展示通蚂蚁和白蚁，让同学们认识蚂蚁和白蚁。提问：你知道有关蚂蚁和白蚁的一些生活习性吗？

　　二、新课：

　　1、认识蚂蚁和白蚁的身体结构，请学生自己标出。

　　2、认识蚂蚁和白蚁的生活习性和它们跟同伴交流的方式。

　　3、到大自然中寻找蚂蚁和白蚁的窝，了解它们的生活环境以及怎样影响和危害我们的生活。

　　4、把我们观察到的蚂蚁和白蚁的的家庭情况记录下来，画一幅蚂蚁搬家图。

　　三、布置作业：在自己家附近找找有没有蚂蚁的窝。

　　四、板书设计：认识蚂蚁和白蚁

　　第16周课题十六、蚂蚁和白蚁的危害与防治

　　教学目标

　　知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。教学重点难点：防治蚂蚁和白蚁的危害。

　　课前准备：一些被白蚁啃过的木头。

　　教学过程

　　一、导入：同学们知道蚂蚁和白蚁是怎样影响我们生活的吗？可以说，蚂蚁对人们既有好处，又有害处；而白蚁带来的危害是极其严重的，尤其在热带地区和亚热带地区。

　　二、新课：

　　1、讨论：蚂蚁带来哪些危害？白蚁带来哪些危害？（观察一些被白蚁啃过的木头。）

　　2、大家提出对蚂蚁和白蚁的防治方法：

　　（1）家庭防治

　　（2）校园防治。

　　3、把自己的调查报告写清楚，在小组内交流。

　　三、作业：与父母交流一下自己的调查心得。

　　四、板书设计：蚂蚁和白蚁的危害与防治

　　第17周课题十七、我与健康有个约会

　　教学目标

　　1、通过活动，让学生认识到健身运动的好处。

　　2、培养学生参加体育锻炼的好习惯。

　　教学重点难点;培养学生参加体育锻炼的好习惯。

　　课前准备:一些体育健身的设施。

　　教学过程

　　一、导入：同学们，现在我们的生活越来越好了，随着科技的进步，很多工作都由机器代替人工去做，相对的我们的体力劳动的机会少了，但是我们千万不要忘记适当的体育锻炼，可以增强我们的体质。

　　二、新课：

　　1、看看班里有哪些同学是最懒参加体育运动。

　　2、分小组去社区里找一些健身设施，带“小懒虫”到那里参加体育锻炼。（之前给他们说明健身的好处）

　　3、小组制定健身计划，实施每项都要做好记录。

　　4、为自己设计一套醒目的运动装和一个最健美的健身姿势画下来。三、板书设计：17、我与健康有个约会

　　第18周课题十八、心明眼亮

　　教学目标

　　1、在体育运动中懂得处理一些突发事件（意外）。

　　2、培养学生的互助精神。

　　教学重点难点：培养学生的互助精神。课前准备：一些运动的图片。

　　教学过程

　　一、导入：健身虽然很开心，但偶尔也会出现一些意想不到的小插曲，下面图中情形就是一些常见例子。

　　二、新课：

　　1、分小组讨论图中的情形，然后把自己的意见有条理地写下来。

　　2、学生自由发言：自己的健身过程有没有以上情形出现过，要是事件突发在自己身上，那该如何处置？

　　3、讨论以上问题，商讨办法。

　　4、要是我们看见别人遇到这种情形，该怎么做？

　　三、布置作业：多参加体育锻炼。

　　四、板书设计：心明眼亮

三年级综合教学计划6

　　一、指导思想：

　　综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程，它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活，学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

　　二、学习情况分析

　　三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向，实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验，总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

　　根据孩子的特点，我们今学期的研究主题是：自我生活：洗手的学问。

　　三、学习目标

　　学会从日常生活中发现问题；初步学会把一个问题分解为不同的要素和层次；有条理的收集有关日常生活方面的事实和素材；了解科学小实验的.一般步骤；养成良好的个人生活习惯。

　　四、实践方式

　　资料的收集与整理；问卷调查；小实验。

　　五、方法引导

　　如何分析、表述问题；知道每个观点要有事实或资料作为依据；学习小组如何分工；如何上网查资料。

　　六、学科整合

　　与科学、品德与生活、健康教育、语文整合。养成良好的生活习惯；学会问题的表述；了解问卷调查的方式。

　　七、课时安排

　　每周一课时，便于师生都做好充足的课前准备，便于开展活动时进行资源共享。

　　具体安排：

　　1、2月份，制定计划，选取课题

　　⑴书写致家长的一封信，使家长了解综合实践活动这门课程。

　　⑵与学生一起选取课题，调动学生学习的积极性。

　　⑶根据课题制定本学期的教学计划。

　　2、3、4、5月份：主题活动：洗手的学问

　　⑴制定小组计划，分工合作。

　　⑵收集材料。

　　⑶调查采访。

　　⑷讨论交流。

　　3、6月份，举办实践活动。

　　⑴组织发动。

　　⑵物品准备。

　　⑶开展活动。

　　⑷活动总结。

三年级综合教学计划7

　　一、教材分析：

　　本学期综合实践活动课程的教材内容相当丰富，形式也很多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。本册教材的内容包括五个主题：“纸与我们的生活”、“压岁钱的学问”、“巧手小制作”、“玩石头”、“向不文明行为说不”，每部分均采用主题的形式呈现，按研究性学习、劳动与技术教育、社区服务与社会实践三个领域即相对集中编排，有保持相对独立。每个领域的内容力求通过活动或案例的形式呈现，部分环节还增加了小提示、小资料的作为拓展内容。

　　通过开展综合实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力。同时培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

　　二、教学目标：

　　1、掌握实地考查的方式方法和设计调查问卷的注意事项，让学生在亲身体验中获取有用的信息资料，拓宽视野，增长才干。

　　2、让学生在调查中了解生活中的纸，并养成节约用纸的好习惯。

　　3、培养学生合理使用压岁钱的能力。

　　4、在制作手工艺品德过程中提高学生的动手能力。

　　5、了解石头的用途，增强探索大自然的热情。

　　6、调查身边的不文明行为，学会劝阻不文明行为。

　　三、教学策略：

　　1、在教学活动中努力挖掘教学内容中可能蕴涵的.与教学目标有关的教育价值，通过长期的教学过程，逐渐实现课程的整体目标。

　　2、教学时注重方法的引领。激发学生积极、主动地参与活动的热情。

　　3、从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、探索、思考、交流等，不断提高学生发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。

　　4、实现评价主体的多元化，让学生成为评价的主体。

　　四、教学进度：

　　1———3周纸与我们的生活

　　4———6周压岁钱的学问

　　7———9周巧手小制作

　　10———12周玩石头

　　13———15周向不文明行为说“不”

　　16——17周期末考查

三年级综合教学计划8

　　一、同学基本情况分析：

　　三年级32名同学，绝大部分同学能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也有少部分同学，组织纪律涣散，上课时能不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉，本学期得对他们进行自律教育。

　　二、教材分析：

　　综合实践活动是基于同学的直接经验、密切联系同学自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周2课时。

　　三、教学目的：

　　1、知识层面：通过同学的实践和探究，丰富自身的知识积累。

　　2、能力层面：培养同学独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养同学搜集信息和处理信息的能力；培养同学的实践能力和人际交往能力；培养同学的口头和书面语言表达能力；培养同学的创新能力。

　　3、情感、态度、价值观层面：激发同学实践、探索的兴趣；培养同学求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建同学关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

　　四、具体措施：

　　1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

　　2、考察周围的.社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

　　3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

　　4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

　　综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变同学的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高同学的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

　　五、教学进度表


周次	起讫时间	教学内容	课时	备注
1	9.1——9.7 9.8——9.12	开学准备	2
2	9.15——9.19	居家生活安全	2
3	9.22——9.26	居家生活安全	2
4	9.29——10.3			国庆
5	10.6——10.10	走进综合实践活动	2
6	10.13——10.17	走进综合实践活动	2
7	10.20——10.24	走进综合实践活动	2
8	10.27——10.31	好看的动画片	2
9	11.3——11.7	讲故事比赛	2
10	11.10——11.14	生活中的标志	2
11	11.17——11.21	生活中的标志	2
12	11.24——11.28	巧巧手	2
13	12.1——12.5	巧巧手	2
14	12.8——12.12	光的游戏	2
15	12.15——12.19	光的游戏	2
16	12.22——12.26	我与动物交朋友	2
17	12.29——20xx.1.2	可爱的家乡	2
18	1.5——1.9	可爱的家乡	2
19	1.12——1.16	朗读比赛	2
20	1.19——1.23	复习、测试	2
21	1.26——1.30		2

三年级综合教学计划9

　　一、活动指导思想：

　　综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期，我校综合实践活动课程市、局精神为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。

　　二、活动总体目标：

　　1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

　　2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

　　3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

　　4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

　　5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

　　6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

　　三、活动具体措施：

　　（一）、不断提高教师的理论水平，加强理论在实际中的作用。

　　1、利用开学初时间，集体学习课标，领会新课改理念。

　　2、集体讨论各年级主题设定的可行性，制定主题研究方案。

　　3、随时根据活动的开展情况更改活动计划、提出活动过程中问题，集体找出问题的解决方法。

　　4、经常听课、评课，开展校内教研课活动，共同提高进步。

　　5、任课教师及时认真地记好教学反思，不断累积教学经验，积极撰写教学论文，共同交流，使全体受益。

　　（二）、加大组内教研力度，提高教师教学水平。

　　积极参加校外的教研活动，及时地将最新的'教学理念上传下达，做到有继承、有突破、有创新。

　　（三）、以全体学生全面发展为出发点，开展实践探究活动，初步形成我校研究特色。

　　1、活动以问题和项目为中心，结合学生特点、学校特点、地域特色，将多学科知识整合，将个人与社会整合。

　　2、教学过程中面向全体，使每一名的学生的积极主动性得到充分发挥，并能够充分认识自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验成功的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到健康发展。

　　3、在探究过程中，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；提高搜集、整理、运用信息的能力；在活动开展中锻炼学生的与人交往的能力、社会实践的能力、抗受挫折的能力；发展学生终身学习的能力。

　　四、活动过程开展

　　1、明确活动主题：根据各年级学生的实际，学期初选定好综合实践活动的主题。

　　2、制定活动计划、方案：根据活动主题，认真制定好计划，对于每次活动都要制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。

　　3、组织活动：教师要根据计划和方案，同学生一起亲历实践并给予学生及时恰当指导以解决实际困难，并注意生成性专题以完善活动内涵。

　　4、总结反思：帮助学生及时活动总结，积累经验弥补不足，提出建议，展示成果，发展能力。

　　五、实施保障

　　1、教师要进行专业理论学习，提高思想认识和业务水平，为课程的成功实施奠定基础。

　　2、及时制定各级各类实施计划和方案，做到有的放矢。

　　3、实行弹性课时制，依据实际情况灵活安排。

　　4、评价创新：建立学生评价表，对每位学生参加的每一项活动，做好详细记录，从学习态度、学习能力、自身发展、学习成果等多个方面对学生进行激励。

　　5、强调合作：综合实践活动课程本身就是一项综合性极强的课程，因而学科之间的合作就显得尤为重要，他不仅是实现课程目标的关键，更是课程实施成功与否的前提，因而本学期我们对此项工作尤为重视，并将之列之工作的重中之重。

　　6、舆论宣传：加大宣传力度，积极争取家长及社会的密切配合，提高活动效率。

　　7、资源保障：开放校图书馆、实验室、微机室等作为活动基地，以保证综合实践活动课实施的科学性。

　　8、加强管理：落实课程实施责任制，强化过程管理，确保综合实践活动顺利开展，做到每一次活动全程万无一失，不出事故。

　　六、课时安排

　　课题课时

　　综合实践活动课真奇妙!1

　　我的偶像1

　　校园安全搜查线1

　　意外受伤的原因1

　　果园实践活动1

　　《标志面面观》1

　　《奇妙的零》1 《走进秋天》1 《我爱学校》1 《头发》爱护水资源

三年级综合教学计划10

　　一、活动目标

　　通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的'方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

　　1、研究性学习：增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

　　（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。

　　（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

　　2、社区服务与社会实践：主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

　　（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；

　　（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；

　　（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

　　3、劳动与技术教育：掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。

　　（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。

　　（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。

　　（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。

　　二、具体要求及措施

　　1、引导学生亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力

　　2、带领学生考察周围的社会环境，引导他们自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

　　3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

　　4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

三年级综合教学计划11

　　一、课程总体目标：

　　密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

　　1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

　　2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

　　3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

　　4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

　　6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

　　二、活动重点：

　　针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。

　　2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。

　　三、活动难点：

　　就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的.素质。

　　四、实施措施：

　　有的活动就是要学生对身边的事物进行有目的的研究，进行科学探索，尝试研究性学习。例如《你身上的尺寸》就是要自己测量身体上各部位的尺寸，要学生找出各部位的尺寸的数学关系，这就是研究性学习。它和传统的做数学题“已知、求、解、答”不同，是要学生自己找“已知”，自己探索规律。《水的观察和实验》则是有目的的科学实验，更是一种研究性学习。要学生勇于探索，勇于提出自己的见解，不怕说错，错了再探索，而不是等着教师的答案，不是背书本上的结论。从心理活动来说，这就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。从三年级开始，就要进行创新和发明活动，要孩子们进行有目的的创新活动。

　　1、我们要在实验中观察和思考，一边实验一边观察，观察出问题再实验，再研究，再观察，再实验，这才是科学的学习方法。

　　2、师资配备：小学综合实践活动三年级组实验教师

　　3、课时安排与实施策略：每周一课时，便于师生都做好充足的课前准备，便于开展活动时进行资源共享。

　　五、课程评价：

　　注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价，反映学生在活动过程中各方面的个性表现，包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应该参与到对学生的评价中来。引导反思，注重学生的自我评价和自我反思，增强他们对自己所进行的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和他人的长处，提高自我评价和自我调控的能力。

三年级综合教学计划12

　　一、学习情况分析：

　　三(2)班共有41名学生，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也有少部分学生，组织纪律涣散，上课时能不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉，本学期得对他们进行自律教育。

　　综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周2课时。

　　二、总教学目标：

　　1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。

　　2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。

　　3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的`学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

　　三、单元教学目标：

　　1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

　　2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

　　3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

　　4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

　　综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

三年级综合教学计划13

　　一、指导思想：

　　以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求，结合本班的实际，认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。

　　二、现状分析：

　　三年级的孩子对周围的事物及其具有研究的欲望，他们很喜欢动手制作一些小制作来展示自己的风采，所以以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。

　　三、活动目标：

　　总目标是：

　　密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

　　具体目标：

　　1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

　　2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。

　　3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

　　4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求综合证的方法。

　　5、获得亲身参与实践活动的`积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

　　四、具体措施：

　　1、开发综合实践活动的资源。

　　（1）开发学校资源。例如：学校的图书室、学校传统活动。

　　（2）开发社区资源。带领学生进行参观、考察，了解街道经济发展情况，组织学生进行采访、调查；积极参加社区社会活动；继承和发扬社区文化特色。

　　2、安排好综合实践活动的时间。

　　综合实践活动课程内容主要包括：社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。

三年级综合教学计划14

　　一、指导思想

　　综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

　　二、教材分析

　　《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。

　　三、教学目标

　　1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

　　2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

　　3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的.动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

　　4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

　　6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

　　四、教学重点

　　2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究(概括、比较)，要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。

　　五、教学方式及具体实施

　　1、课程的实施方式

　　(1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动)，体现统一性与多样性相结合。

　　(2)活动地点(班内、校内、家里、社区)