初中教师学期教学工作计划6篇
光阴迅速,一眨眼就过去了,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,是时候写一份详细的计划了。好的计划都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的初中教师学期教学工作计划,仅供参考,大家一起来看看吧。
初中教师学期教学工作计划1
为了全面落实、充分借鉴“六步实效教学流程”,进一步深化教育教学改革,树立全新的语文教育观,构建全新而科学的语文教学目标体系、教材体系、课堂体系,创造新时代的语文,真正发挥语文学科的龙头作用,拉动和促进其他学科的教育改革,相互融合,共谋发展,制定本学期的教研组工作计划。
一、指导思想
以义务教育《语文课程标准》为指导,掌握新课程标准的基本理念,明确语文新课程的总体目标和途径,进一步推进初中语文新课程改革,努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作计划,积极实施新课程改革,开展教改实验,加强课堂教学研究,按照教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处,加强对新教材的学习和研究,深入课堂、及时调研、适时反思和总结,切实提高语文教师的素质,提升教育教学的质量,确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。在全校师生中继续开展读书活动,让经典文学走进我们的生活,营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。
二、基本思路
在“定方向、定目标、定课型、定内容”的基础上,凸显“掌握字词、锤炼语言、培养思维,学会写作”的总体目标,把提高学生的语文能力,提升学生的生命素质作为终极目标的,把学会写作,能说会写作为学生学习语文的.核心目标,构建全新的、开放的、富有创造性和生命力的语文教学体系,实施“以写作带动阅读、围绕写作搞阅读,锤炼语言、培养思维等从属目标”的语文定向教学新战略,进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂,认真探索、大胆实践、简化目标、讲求实效,开启新思路、坚持新理念、落实新构想,努力实现一举多得、一课多赢,开创语文教学新局面。
三、具体措施
1.更新教育观念,彻底摒弃传统的语文教学体系,构建从目标到载体再到方法的完整的教学流程,系统实施语文定向教学,适时恰当地借鉴使用“六步实效教学流程”,坚持以教师为主导,学生为主体,通过导生制课堂,实现语文教学简单化,从根本上解决长期以来一直困扰语文教学的四大难题,即:复杂化的问题、实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题。
2.明确教学目标,深刻理解语文定向教学的真正内涵。学校要求每个语文教师都做语文定向教学的研究者,在语文学科备课组组长的领导下,利用集体备课的时间认真学习,积极研讨语文定向教学,从总体上把握今后语文教学的方向,明确教学目标,并落实到每个学年、每个学期、每个班级、每一节课上。
我们的方向是:构建完整的语文定向教学体系,解决语文清晰度的问题。在工具性和人文性和谐统一的前提下,以工具性为核心,以人文性为载体,由单纯的“教教材”,转向“用教材教”,由单一的基础知识教学,转向综合能力的训练,最终实现提高学生语文能力,提升学生生命素质的目标。
我们的目标是:紧扣语文教学的核心要素,直奔工具性目标。把“掌握字词、锤炼语言、培养思维、学会写作”确定为今后语文教学要遵循的总目标,让孩子通过学习语文真正在字词上有所得,在语言上有所得,在思维上有所得,在写作上有所得,而且最终的落脚点就是学会写作。从教师备课,到预设学案,到选择教法、学法,到确定课型,直至确定课堂教学内容体裁,都要以此为依据和标尺,所有的教学活动都要有利于这个目标的实现。各年段都要有落脚点,都要有具体落实的目标和途径,并且要明确写进语文组及每个语文教师个人的工作计划。
3.确定语文课型,落实教学总体目标。根据各年段、各班级的具体学情,确定字词课、语言课、思维课、写作课四种基本课型,并结合实际做相关调整,要上什么课型像什么课型,要根据课型确定学习内容,选择具体目标。
4.采取各种途径,实现具体目标。
(1)掌握字词:立足教材,采取课内学习和课外学习相结合的途径,实现会读、会写、会讲、会用的目标。根据我校实际,低年级字词课可占用课时进行,高年级字词课则一律放在课外。主要是在读写实践中,借助工具书自主学习。
(2)锤炼语言:通过相应载体上好语言课。采取多读多讲、情境表达、描述意境、即兴表达、品词析句等多种途径进行语言训练,实现语言流畅,表意性强,具有逻辑性的目标。根据我校实际,低年级主要进行语言的流畅性和表意性训练,高年级主要进行语言的表意性训练和逻辑性训练。
(3)培养思维:培养思维要和阅读,写作结合起来,用最简单的办法承载最复杂的训练内容。利用历史事件、生命科学、生活场景、社会现象、哲学思想等素材上好思维课。
(4)学会写作:我校今后的语文教学要始终坚持以作文教学为主线,让作文教学占有的课堂空间,采取片段训练与整篇训练、口头作文与书面作文相结合等多种途径,运用观察、积累、思考、想象、感悟等一系列手段上好写作课,实现作文构思、语言组织、技巧运用、作文修改等综合能力的目标。低年级以写内容具体的记叙文为主,高年级以写复杂记叙文和有理有据的议论文为主。同时,各年段学生都要根据生活需要,学写一些日常应用文。此外,每学期至少完成x篇实用性大作文的写作(主要是调查报告等)。
初中教师学期教学工作计划2
一、本学期指导思想:
依据大纲精神要求,培养新时代少年的美术休养,阐述艺术与自然的美学概念,提高学生认识艺术和领悟的能力,对人类审美对象的结构系统有正确的认识:生活美(自然美、社会美)、人工美、艺术美。人非草木,孰能无情,只因有情才能产生艺术人生,升华人们的思想,提高人们的生活质量。
二、教学背景:
美术是素质教育不可缺少的部分,本册初一教材是以提高学生的艺术素养,弘扬和培育民族精神为宗旨,以培养学生探究精神和实践能力为着眼点,把欣赏、评述与绘画、手工制作生活实践结合起来,从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操,增强民族意识、培养爱国情感和审美意识为目的。
三、学情分析:
1、 初一二的学生在经历了上学期的初中生活,应该适应紧张而忙碌的学习,但好玩好动的天性还是不能收敛,课堂稍微大意就容易气氛纷腾,他们大多对社会上所充斥的漫画书兴趣浓厚,喜欢画那些漫画,对课本上的基础训练兴趣不浓。
2、 初中绘画基础知识占较重比例,占50%,欣赏15%,工艺35%.
四、教学策略:
1、 改革传统教学方法,注意美术学科特点,结合新课标,培养学生动手能力。采用灵活多样的教学方法,并结合具体实际运用,采用竞赛、多媒体等,形象、直观、大容量,扎扎实实上好美术课。
2、 挖掘丰富的.课程资源,利用多媒体教学,将美术学习与学生经验,生活世界和社会、科学世界紧密联系。讲学习美术富有时代生活气息,提高学生学习的积极性和学习效果。
3、 不断吸纳先进美术教学理论和方法,深入挖掘文本,借助资料分析教材,驾驭教材。给学生理智的挑战,认知上的冲突,内心的震撼和无言的感动,带给学生充实的精神生活。
五、阶段性检测及辅导措施:
对学生的思维激发,重视问题探讨。
避免囫囵吞枣现象。
部分学生对学习美术兴趣不浓,主动性不强,调动其积极性主动性是关键。
教学进程:3月—4月每周一课
春季运动会海报实践绘画
配合节日做好美术实践活动
5月-6月每周一课
期末检测
初中教师学期教学工作计划3
新学期即将到来,为了我们初中部的语文教学更好地开展,经教研组人员讨论,现将本学期的语文教研工作如下:
一、指导思想
以义务教育《语文课程标准》为指导,以“课内比教学”活动为契机,以“注重积累,培养习惯,指导学法,训练思维,渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革,强化教师队伍建设,转化教师的教学行为。保持与时俱进的精神,不断完善教育科研管理制度,积极开展教学研究活动,努力提高教育科研管理水平。
二、教研目标
通过教研、科研活动,全面提高教师新课程理论水平。增强教师信息技术与语文教学整合的能力。充分发挥教研组作用,积极为年轻教师的成长创造条件。认真开展教研活动,争创先进教研组。
三、工作重点
(一)加强日常学科教学管理,确保学科教学的“轻负高质”
推进“轻负担、高质量”工作的有关精神,真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。据此,我们要重点做好以下几方面工作:
1、组织组员认真学习名师教学理论,观摩课堂实录。明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范,正确研读新教材设计意图。
2、认真落实学生良好学习习惯的养成工作,为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习,让每一个学生清楚怎样学才是最有效的,要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。
3、坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中,要注意让学生学会学习,开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。
4、追求朴实教学,提高课堂教学实效性。一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容,明确本节课的具体的学习目标。在教学过程中,教师要严格遵守“三讲三不讲”,即:核心内容必讲,思路方法必讲,疑点难点必讲,学生已掌握的内容不讲,讲了也不会的不讲,不讲也会的不讲。每节课不少于10—15分钟练习反馈矫正。每节课结束前,留一定时间让学生回顾反思,尽量做到当堂清
5、重视做好“四清”教学管理的工作,达成对学科基础知识的真正落实。在学生课后辅导过程中,要采取有效的分层补基础的措施。在复习过程中,要坚持回归基础,回归课本。要让学生熟记典型的基础性的例题。在高年级教学中,教师要指导学生整理基础知识并形成学习笔记,以便于学生系统掌握基础知识,努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
6、作业布置要突出层次性,落实培优补差工作。对布置学生的练习,教师自己先做,要做到“四精”:精选、精练、精批、精讲。对待学生的作业,要做到“四必”:有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。
7、按时高质量的完成学校规定的.各种常规工作。
8、重视实施分层教学策略,认真落实培优补差工作。在教学过程中,对不同层次的学生提出不同的要求,使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。对待优等生,要注意从开学的第一天起,就重视对他们的培优工作,力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。为县级学科竞赛活动做好充分地准备,还要时刻关注学习方面的“后进生”,要给他们以更多的呵护和温暖,帮助他们树立学习的信心,及时给他们做好补差工作。
(二)加强学科“高效课堂”的研究,致力构筑“理想课堂”
倡导语文组人人参与学校所立课题的教研,通过教研活动促进教师的反思,促进专业成长。
1、认真落实教师个人的备课工作,教师要根据课程标准、教材内容以及班级教学实际,分析学情,调整好教学方案,并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程,在备课过程中,要把教师自己“课前做练习”作为备课的一个重要环节。
2、努力提高学科教研组的工作实效,在教学教研过程中落实教师专业发展的同伴互助,规范和深化校本教研活动,打造校园合作教研文化,有效增强教师开展自主教研的内驱力和专业素养,努力构筑“理想课堂”。
3、青年教师积极参与校青年教师读书会活动。
4、切实开展课题研究。从而真正使课题研究能更好地为学校的教学教研工作服务,为教师的专业成长服务。
(三)拓宽教师专业培养的渠道,打造水平过硬的师资队伍
本学年我校青年教师在我校教师中所占的比例进一步加大,中老年教师的素质仍然存在着较大的提升空间,因此认真做好科研师训等工作,为教师搭建专业快速成长的平台,仍然是教学教研工作中的一项极为重要的任务。
1、继续认真做好各种校本培训工作。本学期将结合教师在教学过程中的实际需要,开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。认真开展以培养能教、能说、能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动。
2、继续开展新老教师的师徒结对工作。要求新教师每月至少听指导老师x节课,并上x节课请师傅指导,并及时做好资料的整理和反思。虚心向师傅学习,与师傅经常交流教学中的困惑和心得。积极参加区组织的新教师培训活动,及时反思总结,将理论与实践结合起来。善于吸收同行优秀的经验,充分珍惜利用身边的教学资源,努力提升自己的课堂教学水平。加强自身基本功的练习,包括粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话等方面的提高。在校外,通过教育联盟等渠道,有计划地与校外优秀教师开展“师徒结对”工作。
本教研组的教师不定期的互相听课和经验交流。认真学习其它组的先进经验,博采众长,取长补短,开拓思路。
初中教师学期教学工作计划4
新学年,仍然接任着两个年级的教学工作,由于七年级和九年级中考采取的考试方式不一样,针对不同的情况,制定不同的计划:
七年级的课程相较而言,稍宽松,所以根据区教研室下发的进度表,依据实际情况进行适当的调整,结合同步及单元检测适时巩固,学以致用。
九年级的复习课程时间较紧,开卷考试虽然减轻了学生的'记忆负担,但也相应的增加了答题的难度,对学生的要求更高了。针对这一情况,将计划制定如下:
一、3、9—3、13快速串讲五册知识内容
二、3、16—4、24专题复习
三、4、27—5、15时政热点链接复习
四、5、18—5、29模拟训练
五、6、1—6、12查漏补缺,再熟悉知识,强调答题注意事项
初中教师学期教学工作计划5
一、指导思想
在学校党政领导下,以“为了每一个学生的发展”为核心理念,通过加强教学常规建设、深入课堂教学研究,坚持教学质量监控,完善学校教育质量保障体系建设;引导教师反思课堂教学行为,提高教学实效,“争做学生喜欢的教师”。
发挥学校教师的团队力量,根据学校实际情况探索教学常规的考核方法,坚持备课与教案检查等制度,从常规中求实效;探索教学业绩的考核方法,引导学校教风优化。
二、具体工作
(一)重点工作
1、建设好可持续发展的教师队伍,落实青年教师培养
(1)在部分学科聘请教学顾问,以专家引领教师专业成长。
(2)重视骨干教师的培养使用。要发挥骨干教师的示范、带动作用,在主题教研中承担主讲任务。
(3)发挥光明青年工作室的作用,在青年教师中开展“七个一”活动。开展活动时与教师培训相结合,提高青年教师的专业技能。
(4)第四周开展青年教师教学汇报课活动,对青年教师的课进行考核。
2、坚持科学分析,稳步提升教学质量
(1)坚持阶段监测数据的分析,并能科学、合理地运用,帮助教师总结并优化经验;
(2)制定我校考核教学质量的优秀标准(试行),在实践中不断完善,旨在营造良好教学氛围,优化教风。
3、优化学风,创学生喜欢的课堂
(1)根据学校特点,制定旨在提高学生各学科学习兴趣的竞赛活动,逐步成为教学常规;
(2)继续举办优秀作业、课堂笔记评比活动,关注学生平时学习习惯的养成、优化;
(3)建立恰当的宣传点,及时表扬在学习上取得成就的优秀学生,倡导追求上进的良好校风。
(4)树立“生本”的教育理念,关注学生的合理需求,改进课堂,促进学生主动发展。
(二)常规工作
4、完善课程建设
本学期将以教研组为主导,根据各组限定性拓展课科目实际情况,在教学计划中能反映出限定性拓展课的情况,各备课组根据本组特点,制订限定性拓展课的实施计划,分工合作编写相应教案或讲义(每学期提供四个专题)。
5、坚持以学生发展为本,关注全体学生提高
(1)通过学习,提高认识,在学校营造一种“为了每一个学生的发展”文化,营造公平的教育环境。
(2)重视低端学生教育。在思想上,重视为这些学生提供个性化的教学设计与管理,提高他们的学习兴趣;评价上,改善评价指向,尊重这些学生的.慢速发展;在教学实践上,适当降低门槛,努力营造低端学生发展的氛围,全面提高合格率。
(3)关注提高学习兴趣。在校内组织若干学科类竞赛活动,营造良好的学习氛围,改善学习动机,努力提高他们的学科能力、促进学科素养的养成。
(4)关注高端学生培养。在课堂教学中要有一定的思维容量,提供学生可持续发展的平台,激发学生主动探究的欲望,培养学生主动学习的习惯。条件成熟时召开高端学生培养研讨会。
6、坚持教学常规建设,建设学校教研文化
(1)加强教研组与备课组建设。鼓励教研组承担市、区级大型教学交流活动,增强服务能力;落实二周一次的教研组活动,落实每周一次的备课组活动,通过行政巡视或参与的方式,提高教研层次。各备课组要继续做到“四统一”:统一教学目标、统一教学进度、统一作业要求、统一采分标准;“四确定”:定时间,定地点,定内容,定中心发言人;“五研究”:研究教材和学生,研究三维目标,研究学科基本要求与课程标准,研究教法和学法,研究评价体系,组织开展质量监测活动。本学期重点落实专题教研,各教研组至少开展两次主题教研活动。
(2)继续实行“推门听课”活动。落实校长室要求,行政每周听课两节,了解教学一线情况,并能针对性地提出改进建议;鼓励备课组教师相互听课,教研组内教师相互听课。教研组长听课不少于12节,其中8节为本组教师;任课教师听课不少于8节。
(3)继续完善教案检查制度。使用学校提供的统一备课本,分课时撰写教案。三次定期检查,分别是第2周、第10周与第19周;一次抽查,与行政推门听课相结合,要求被听课教师主动提供本学期已撰写的教案,以便行政检查。
(4)继续注重教学中的“作业、答疑、评价”环节的管理与指导。教师要着眼于学生发展,精心设计和选择作业,作业形式多样,采取分层作业,严格控制作业数量,提高作业的实效,关注作业的反馈功能。继续倡导从学生需求出发,加强个别辅导,对学习有困难的学生应予以更多的关心与帮助。充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能,以考促教,以考促学,通过科学分析,认真总结教学得失,及时调整教学策略。本学期教研组要重点加强校本作业的设计与规划。
(5)做好信息技术与课程整合工作。继续开展优秀课件评比,鼓励教师开发课件,促进教学效益,发扬信息技术与课程整合先进经验;
以信息技术组为主要力量指导班级设计班级网页,组织学生参与信息技术评比活动。
(6)继续做好随班就读工作。增加档案意识,关注特殊学生的教育问题,探索随班就读的新经验。
7、加强教学研究,提升教师专业水平
(1)做好《基于“学生提问”的课堂教学实践与研究》的学校课题研究工作,研究方向主要是三个:一是怎样促进学生质疑;二是怎样让学生表达疑惑;三是怎样针对学生疑惑开展课堂教学。各教研组为单位与本组建设相结合申报子课题。
(2)鼓励广大教师申报学校课题,研究方向自主选择。
(3)本学期学校科研常规考核主题为“学生之提问”。题材不限,可以是论文、小结、案例等。最好是课堂教学案例。
8、落实毕业班工作
(1)重视毕业班的教学研究,加强基础性教学实践研究,提高课堂效益,指导学生改进学习方法,培养学习自信心,落实统测分析、对策研究,重点做好心理疏导和升学指导工作。学校要根据自身实际制定毕业班复习计划,通过召开复习研讨会、组织模拟训练、进行方法指导等形式,明确教学方向,切实夯实“双基”,进一步提高毕业班工作效率和课堂教学质量。
(2)加大对毕业班教学工作的管理和研究力度,合理安排学科课时,科学安排教学进度,确保毕业班整体教学任务的圆满完成和全体学生的全面、均衡发展。认真进行教学质量分析,对每一次诊断性检测都应仔细分析,查找存在的问题,及时提出应对措施。
(3)做好毕业班有关的教务工作
9、做好招生工作
(1)加强学校宣传,提高学校在家长中的认可度。
(2)加强与对口小学的互动,让对口入学的对象了解我校办学特色。
10、其他工作
(1)加强与光明的联系,发挥光明链的作用,提高学校的办学水平。
(2)安全工作。加强学习,提高安全意识,增加安全事故的防范能力。
(3)完成上级部门交办的任务
初中教师学期教学工作计划6
按照学校的安排,我担任了一个年级的音乐课,这对于我来说,是一项新的任务,也是一项新的挑战,有一定的难度。但我相信凭着自己的努力,在这学期的音乐课当中,我一定会有很多的收获和进步。
一、教学分析
本学期初一年级学生开始正式系统化的学习音乐,学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。使学生各方面均有提高。
其它年级的学生能够遵守纪律,接受理论知识也比初一年级要快,而且声音音域明亮,感情处理能够参考老师的建议,对歌曲的处理更加细腻和丰富,本学期的乐理知识容量较大,难度加深,学习巩固c调、f调的基础上演唱乐谱。主要以练习和巩固知识为主,发挥学生主动学习的潜力,老师带领学生找到问题、学生自己找到答案,体味解决问题时的喜悦。
本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多,应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词,发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。此外,在音乐课的设置上,分为歌曲、乐理、综合练习、欣赏、器乐学习几大部分,各部分之间既有联系,又有区别,分局每课的具体情况进行穿插教学,避免学生因为学习某一内容而觉得枯燥和乏味。
二、提高教学质量措施
音乐课的'特点就是寓教于乐,在教学中可以更好的发挥学生的想象力、创造以及手、脚、脑、口的配合,为了更好的发挥音乐课的这些优势,在学习中,可以针对不同年龄段的学生采取不同的教学手段、营造不同的教学氛围。在音乐教学中还要注意培养学生的创造意识,为学生提供充分自由的活动空间和时间,使学生在音乐教学活动中消除恐惧心理、鼓励、帮助学生进行大胆的尝试,展开自由的想象和表现。
注重培养学生的自我表达和表现能力,通过聆听表现出来的各种动作表情是学生音乐创造活动中最简单、最基本的表现形式。在教学中可以通过播放音乐来启发做出相应的动作。对学生的语言交流、智力发展大有益处。可以通过音乐教学上的多样化、丰富学审的想象能力,挖掘学生的创造潜能,促进学生思维创造能力的发挥。
在本学期在教学中还应该注意以下几点的实施:
愉悦性:在教学过程中,不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习,都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃,主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。
艺术性:在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,从而进行审美教育和品德教育。
三、提高自身的素质与修养
1、加强理论学习,树立正确的教学观念,提高自身道德品质修养。多向其他的专业教师学习,加强操作方法的探索和训练,切实提高自身的业务水平,提高自身音乐文化修养。
2、注重自身心理素质的培养,为学生营造良好的学习氛围,加强把握、控制课堂环境的能力,提高教学质量。
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