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一年级教学计划

时间：2022-02-02 14:49:57 教学计划我要投稿

关于一年级教学计划范文集合8篇

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候认真思考计划该如何写了。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编为大家整理的一年级教学计划8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于一年级教学计划范文集合8篇

一年级教学计划篇1

　　一、全期德育工作目标：

　　1、做好晨检，预防甲流。师生安全，无重大事故。

　　2、围绕“xx”工程目标，培养学生形成良好的行为习惯和道德品质。

　　3、加强学生自主管理，提高学生自我管理的能力

　　4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

　　二、本期班德育工作基本要点：

　　1.确立班级奋斗目标：

　　在实现班集体的奋斗目标的过程中，充分发挥集体每个成员的积极性，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

　　2.在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。

　　(1) 通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的'方法和良好的习惯。

　　(2) 指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。

　　(3) 经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情做好协调工作。

　　3.督促学生养成良好的卫生习惯，做到不乱扔、乱吐、乱画。学会清理书包、抽屉，学会打扫教室卫生。

　　4.积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

　　5.健全班委会，明确分工，提高小干部的管理能力。

　　三、班级基本情况：

　　本班共有学生48 名，男生21人，女生27 人，孩子们都热爱学校，热爱班级，学习积极性高，能听老师的话。但也有部分孩子自我约束能力极差，卫生习惯差。

　　四、具体措施

　　1.充分利用班会向学生进行思想教育。

　　2.发挥小干部作用，师生共同管理班级。

　　3.充分利用课堂40分钟向学生进行教育。

　　4.加强安全教育，利用晨会、集会、升旗、黑板报等形式开展安全知识教育，平时多深入了解，及时发现问题，及时处理，确保学生安全。

　　5.抓好两操的教育。

　　6、加强家校联系，家长与老师共同教育孩子。

　　五、具体工作安排：

　　九月：民族主义教育

　　1、安全教育，健康教育周;

　　2、成立班委会

　　3、交通安全教育班队活动

　　4、各班出《我上学了》《预防甲流》两黑板报

　　5、收看两个节目:《开学第一课》《走进新中国》

　　十月：香樟文化建设

　　1、安全教育，交通安全教育讲座。

　　2、爱国主义教育，综合实践活动。

　　3、理解香樟文化内涵，提炼班级文化内涵。

　　4、书香班级文化建设。

　　5、建立班级图书角。

　　十一月：科技在我身边

　　1、出一期科技板报。

　　2、参观校园科普园(植物园)。

　　3、看一期科普节目

　　4、讲科学家的故事。

　　5、安全教育

　　十二月：学生文明展风采

　　1、安全教育，交通安全演讲比赛

　　2、芦淞德育特色资料汇编，年度德育工作考评

　　3、评选优秀礼仪生

　　4、征集jq工程成果

　　5、召开樟小“少代会”

　　一月：

　　1、班级工作总结。

　　2、学生综合素质评价。

　　3、假期工作安排、安全教育。

　　《小学一年级班规》

　　朋友们到学校;个个都想学习好。

　　我们定个新班规;大家自觉来做到。

　　第一上课要听讲;爱动脑筋不乱想。

　　第二作业要做好;认真写字按时交。

　　第三活动要安全;不要打闹不要跑。

　　第四发生困难事;报告老师来帮助。

　　第五天天来学校;不缺课来不迟到。

　　最后一条很重要;尊敬师长问声好。

一年级教学计划篇2

　　一、指导思想：

　　弘扬中华传统文化，让诗词的魅力深植于学生的内心。让学生从小热爱诵读诗词，学会赏析诗词，从而发自心底的喜欢中国文化，并愿意竭尽全力继承和发扬中华的传统文化。

　　二、学情分析：

　　一年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的语言能力。根据他们的.年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生语言能力和想象力力为主的诗词欣赏课。通过捏学古诗、背古诗、画古诗情景作等丰富多彩的活动，培养学生欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。

　　三、教学目标：

　　1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习中国传统文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。

　　2、通过对大量经典作品、诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并了展学生的思维力。

　　3、能正确认读诗词中出现的生字词。

　　4、能正确、流利、有感情地诵读诗词，并能够流利地背诵。

　　四、教学安排：

　　1、时间的安排：

　　（1）利用每周校本课的时间。

　　（2）利用每天早读课的时间。

　　（3）鼓励学生回家诵读。

　　2、教学内容安排：

　　第一周：《枫桥夜泊》

　　第二周：《寻隐者不遇》

　　第三周：《咏柳》

　　第四周：《出郊》

　　第五周：《咏华山》

　　第六周：《寻隐者不遇》

　　第七周：《送元二使安西》

　　第八周：《望天门山》

　　第九周：《春夜喜雨》

　　第十周：《古谣》

　　第十一周：《三字经》

　　第十二周：《三字经》

　　第十三周：《三字经》

　　第十四周：《三字经》

　　第十五周：《三字经》

　　第十六周：《三字经》

　　第十七周：总结，评价

　　五、教学评价

　　通过组织开展古诗文诵读竞赛，写、画古诗文等评价方式检查和了解学生古诗文的掌握情况。

一年级教学计划篇3

　　一、班级概况分析：

　　本班学生41人，男生22人，女生19人。因为学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。个别学生不能认真听课，喜欢玩小东西等，还有一部分学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他如学习成绩还有待于在今后去了解.

　　二、本册教材分析：

　　本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

　　识字的编排实行认写分开，多认少写。

　　三、本学期教学目标：

　　1．汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

　　2．识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　3．阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。

　　4．口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　四、本册教学重点、难点：

　　（一）、重点：

　　1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。

　　2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。

　　3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

　　（二）、难点：

　　1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。

　　２、识字量的增加，使学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

　　３、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

　　五、提高教学质量主要措施：

　　1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

　　2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

　　3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

　　4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。

　　5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

　　6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。

　　7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

　　8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材的整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。

　　9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的'教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

　　10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于一年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。

　　一年级教学工作计划-阅读

　　11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。

　　此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。

　　六、教学进度

　　第1周入学教育、汉语拼音1、

　　第2周汉语拼音 2、3

　　第3周汉语拼音４、复习一

　　第4周汉语拼音5、6、7

　　第5周汉语拼音8 、复习二

　　第6周汉语拼音9、10、11、

　　第7周复习三、汉语拼音12、13

　　第8周复习四、识字1

　　第9周识字 2、3、4、园地一

　　第10周课文1、2、3、4、5

　　第11周园地二、课文6、7、8

　　第12周课文9、10、园地三

　　第13周识字1、2、3、4、园地四

　　第14周课文11、12、13、14

　　第15周课文15、园地五、课文16、17

　　第16周课文18、19、20、园地六

　　第17周复习

　　第18周复习

一年级教学计划篇4

　　一、指导思想

　　为贯彻落实省教育厅《xx省切实减轻中小学生课外负担专项行动实施方案》文件精神，切实减轻学生课业负担,激发学生学习兴趣，养成良好学习习惯，做好各项工作，特制定xx市xx小学20xx年秋季一年级学生“零起点”教学工作计划。

　　二、工作思路

　　实施“零起点”教学，学校做好一年级新生的入学准备工作，注重对一年级新生良好学习习惯的养成和学习兴趣的.培养，让学生适应学校生活。通过开展一年级任课教师的专题培训、签订一年级学科教师“零起点”教学工作承诺书、常规教学研讨、一年级新生家长培训、新生入学教育及入学准备活动等形式，加强一年级新生的习惯培养，指导学生尽快适应小学学习生活。

　　三、具体措施

　　1.加强教师培训，提高思想认识。

　　组织教师认真学习省厅《xx省切实减轻中小学生课外负担专项行动实施方案》文件，领会精神，转变观念，端正思想，充分认识“实施零起点教学”的重要意义，积极营造氛围，形成共识，同时根据学校实际情况，组织一年级教师开展专题培训，签订一年级学科教师“零起点”教学工作承诺书，确保“零起点”教学的顺利实施。

　　2.把握课程标准，制定课程计划。

　　严格执行国家课程设置要求，开齐、开足、开好每一门课程。一年级新生入学后坚持“零起点”教学，各门课程严格以课程标准为依据，以教材为载体，制定好教学目标和教学计划，并在课堂教学中认真落实。

　　3.加强教学研究，提高教学效果。

　　一年级老师加强教学研究和集体备课活动，精心准备好每一节课，利用多种教学手段辅助教学，激发学生兴趣，提高课堂教学效率。进行新生入学教育活动实施的研讨、活动方案的设计，以此提高学生的学习兴趣，让学生有兴致地投入到学习活动中去。

　　4.精心研究作业，减负提质。

　　从一年级学生的兴趣激发和习惯养成出发，精心设计科学、合理的练习，从形式和内容上适合一年级学生的特点，提高练习的有效性和趣味性，不搞机械性的重复训练，提高课堂教学效率，保证课堂教学质量，不布置书面家庭作业。

一年级教学计划篇5

　　学情分析：

　　一年级的小学生，处于学习外语的黄金年龄阶段。对学习外语有强烈的好奇心和浓厚的兴趣。他们模仿能力强，记忆力好，有用英语进行交流的欲望，勇于参与各种适合他们的有趣教学活动，这对学习外语十分有利。但他们的学习的兴趣较脆弱，且容易丧失。他们的认知水平较低，学习进度较慢。学习的经验不足，需要更多的学习指导。同时他们还有好动，注意力集中时间有限的特点。

　　教材简析：

　　教材共包含10个教学模块和一个复习模块。每个模块有2个单元。Unit 1: 呈现本模块所要学习的语言内容及新语言训练。一般包括三个活动：活动一的要求：Listen, point and find。设计的意图就在于让学生注意一些核心的单词和短语，帮助学生找到中心句，也就是每个模块教学的最主要语言结构。活动二则是对本模块的核心句子进行单独的呈现，进一步帮助学生明确学习目标。活动三则是针对活动二所开展的扩展性练习。Unit 2：一般设计为新语言扩展和新语言巩固。其中提供了若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。

　　一、指导思想

　　全面贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，认真落实学校工作要求，以提高教育教学质量为中心，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。努力提高自己的教学水平，促进自身的不断发展和学生能力的提高。

　　二、工作目标

　　1、加强理论学习，积极参与校本教研，搞好课题研究。

　　2、激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略。

　　3、加强教学常规工作，注重课堂教学效果，超越区制定的教学质量最低保障线。计划在本学期，及格率达到96%、优秀率达到80%、平均分在92分以上。

　　三、主要工作

　　（一）教学常规工作

　　1、认真落实教学常规，备好每节课。认真钻研教材，精心设计教案，力求吃透教材，找准重难点。虚心向同组老师学习、请教。重视教学方法的改革，最大限度地促进每一个学生的知识建构和认知发展。

　　2、严格按照课程计划上好每一节课，向40分钟要质量。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行英语教学。从学生的实际出发，运用多种教学方法，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，为学生提供轻松、愉快的课堂气氛。

　　3、训练和提高学生能听懂一些简单对话，能用英语进行日常交流。包括：问候及回应；数字1-10；询问和说明颜色、询问姓名、年龄、地点、物品的名称、祝贺生日等。

　　4、作业。严格控制作业量，作业的设计要讲究形式新，适合学生的年龄特点，并做到及时检查。

　　5、注重学生学习情感、态度和习惯的培养，使学生具有严谨扎实的学习习惯和积极进取的心理品质，学习潜能得到最佳开发，综合素质得到全面发展。

　　（二）校本教研活动

　　1、加强业务学习，更新教育理念。积极参加各级组织的培训活动，努力提高自身专业素养，为自己及时“充电”，以适应时代的发展，教育的需求。

　　2、做好“教学现象行动研究”，确定切合实际的研究课题，做到有计划、有纪实、有个案分析、有总结。不断提升自己的教学研究及解决教学实际问题的能力。

　　3、积极参加教学研究课、磨课、教学准备课教研活动。通过上课、听课、评课等活动，互相学习，促进教学相长。认真参加集体备课，提出自己的.意见和观点，研究探讨英语教学最佳教学方案，不断提高自身的业务素质。

　　（三）开展英语课外小组活动

　　根据不同年级掌握的知识水平，有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动。如：手抄报、英语日常用语大赛、对话表演、英语课本剧等，评出集体奖和个人奖，给予物质和精神奖励。通过课外小组活动，给学生充分展示自我，认识自我的机会。可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。

　　（四）、对学生进行发展性的评价

　　通过发展性评价体系，不断挖掘学生的潜能，重视知识以外的非智力因素和综合素质的评价，尤其是创新、探究、合作与实践等能力，促进其在原有水平上的提高和发展的独特性。了解自己的发展现状，寻找差距，确立目标，从而更好地发展。

　　四、月工作分解

　　九月

　　1、制定各项工作计划，步入常规教育教学。

　　2、参加教学研究课评比活动。

　　3、确定“教学现象行动研究”小课题，制定实施方案。

　　十月

　　1、做好期中复习，迎接质量测试。

　　2、开展“教学现象行动研究”，组内听课、上研究课、课后交流研讨。

　　十一月

　　1、参与校本教研专题研讨，撰写小课题研究个案分析。

　　2、开展“英语日常用语”比赛。

　　十二月

　　1、做好期末总复习工作。

　　2、参加信息技术与学科整合的经验交流。

　　一月

　　1、做好期末复习，迎接期末考试。

　　2、上交教案，参与展评。

　　3、做出各项工作的总结。

一年级教学计划篇6

　　一、指导思想

　　地方课程是研究学习课程的载体，它是对国家课程的必要补充，它是国家基础教育课程体系的重要组成部分。其特点是淡化课程的学科性，使课程内容呈现非学科性，它对课程的要求是体现人文精神，呈开放性特点。其目的在于满足学生发展的需要以及了解地方社会和文化的需要。

因此各任课教师应根据本学科的教学特点，以新课程标准的教学理念为指导，全面贯彻落实课改精神。同时结合本校教学实际，尽可能应用媒体辅助教学，优化课堂教学环节，充分利用教学活动的有限时间，达到最佳教学效果，特制定以下课程计划。

　　二、基本情况

　　本学年，我继续担任地方课教研员，本学科是一支任教教师最不专业的师资队伍。所有教师均为兼职，基本上没有参加与本学科相关的培训活动。许多教师没有足够的经验，甚至没有具体的应对学科教学的措施。

许多教师手边也没有配套的教学用书和统一的课程资源，这就给我们带来了很大的难度。

但学校很是重视该学科，为了加强地方课教学，形成研究氛围，充实研修力量，我三道岗镇中心小学专门成立了地方课程研修小组，我担任研修小组长，为今后的集中教学和集体研修创造了一定的`条件。

　　三．教学目标

　　提高学生科学人文素养，提高学生的生命质量，让学生热爱生命；培养和发展学生良好的创新素质、审美素质、实践能力、思想素质和具备适应地方生活的基本素质，使其生动活泼健康全面的发展；培养学生尊重他人、善于协作的团队精神；培养学生自主、自律、自理、自强的品质。

　　四、具体措施

　　1、地方课教师要加强自身的业务培训，多读书看报，每位教师手边至少要有一本该学科的专业杂志，不断提高本学科的知识应对能力。同时还要参加多种形式的培训，促进教师专业化发展。

　　2.利用丰富多彩的活动，设计多种多样的体验学习方式，让学生在愉快中展开学习活动。同时利用多媒体、课外活动等资源，帮助学生拓宽和获取信息资源的渠道，为学生获取多种信息和多方知识提前收集信息做好准备。绝不打无准备的仗。

　　3.地方课程分为“通用课程”和“专题课程”两类。

地方课程中的通用课程，每位教师都要积极参加地方课程教学研讨活动。每个学段的地方课老师要一起研讨专题教育实施的具体内容、方式方法、共享集体的智慧。无论是该研修小组的月查，还是教导处的教学检查，均要把专题教育纳入检查范畴。

　　4、设立心理辅导员，开展专题教育专项活动。除了在地方课教学中实施心理健康教育之外，本学科所有任课教师均为心理辅导员，均有义务对所担任班级的学生进行心理辅导。

　　5、重视地方课程中的学生综合素质的评价。在评价标准上，注重以学生“自我参照标准”为主，促进学生主动发展。在评价内容上，注重对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，进行综合评价。在评价方式上，可采取考试、考察、汇报、演示、竞赛、成果展示、总结等多种多样的评价方式。每次活动之后，我们要有明确的过程记载并物化活动结果，一学期结束时收集存档。

　　五．课程及活动安排

　　1．9月份组织开展“校园是我家”普通话宣传活动。

　　2．10月份举行“阅读才艺大赛”活动。

　　3．11份开展“校园安全伴我行”的安全教育活动。

　　4．12月份以《心理健康教育》为主，开展适合班级特点和年龄特征的心理辅导活动.

一年级教学计划篇7

　　一、指导思想

　　以《课标》为指导，以阅读教学为契机，培养学生良好的思维品质，让语文学科真正成为“各科之母”；搭建将语文知识转化为语文能力的桥梁，把知识与智能融为一体；引导学生联系课本、贴近生活、雄视古今、俯瞰社会、认识自我，将课内与课外衔接起来，以增强人文素养，加强自我教育；培养学生的创新精神、审美情趣，发展个性，形成健全人格；教育学生崇尚真、善、美，摒弃假、恶、丑，热爱生活，热爱自然。让学生把荡漾在心底最柔软的丝丝缕缕心甘情愿地编织成有个性的华章，让他们有创作的习惯、思考的深度、生活的热情和美好的记忆。

　　二、教学目标

　　1、激发学生写作兴趣，切实把写作当作渲泻真情、反映生活的交流手段。

　　2、提高记叙文写作水平。巩固写人叙事描景抒情议论的方法，学会灵活运用叙述、描写、抒情、议论等表达方式。

　　3、拓宽学生写作思维，学会多角度审题、立意、选材、谋篇。

　　4、督促学生积累语言和素材，学会运用联想与想像丰富内容

　　5、学会用多种形式表达内容，如日记、书信等，鼓励学生有创意的表达。

　　6、掌握常用拟题、开头、结尾技巧，通过训练拟提纲，教给学生整体构思、巧妙行文的方法。归纳并学会为文章增色添彩的技巧。

　　7、培养学生修改作文、合作交流的习惯，力图写出个性化的记叙文。

　　三、情况分析

　　教材分析：教材有两部分：一是人教版必修一二“表达交流”部分，一是记叙文写作校本教材，两方面相互补充。写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练记叙文，散文，倡导抒写真情实感。共安排了以下专题：写触动心灵的人和事；写人要凸显个性；写景抓住特征；写出事件的波澜；选取记叙的最佳角度；抒写真情实感；能够虚构。要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的形式与内容相统一的文章。写作要求高。

　　学生分析：学生年龄偏小，心智很不成熟，见识有限，思想单纯，阅读面较窄，积累不多。写作时审题、选材思维狭窄；表达以叙述性语言居多，单调贫乏。大部分同学还没学会拟提纲，写作随意，缺乏整体构思。不少学生想象与敏感正在萎缩；“一心只读圣贤书、两眼仅盯考试分”的后果是作文中盈满小情小景，“未掣鲸鱼碧海中”（杜甫语）；追求琐细朦胧，不懂大气平实；爱惆怅矫情，更爱娱乐恶搞，于是“满纸荒唐言”。少部分同学对写作心存畏惧。具体说来，记叙文写作存在的主要问题有：

　　①立意浅俗，情感单薄；

　　②面面俱到，没有角度；

　　③只见概述、不见细节；

　　④选材俗套、没有“独我”

　　⑤匠气十足、难求突破

　　⑥文体不明、情感泛滥

　　教师分析：教师在作文教学中的作用非常明显：是开发学生的写作潜力、有效提升学生表达技能的方法之师；是启人心智、传递真善美的心灵之师；是在阅读与写作这片文字的精神家园中守望的浪漫之师。但最近几年，多种因素的存在，导致教师作文教学中的这种自觉性几近虚化：重形式轻内容的“陈述性教学”“程序性教学”“形式化教学”的现象比较严重。

　　众所周知，写作是心灵的歌吟，培养学生的美好心灵，让它变得丰富、柔软，然后他们的心才会生出触角，从而捕捉生活中的点点美好、丝丝苦痛，情激荡于胸，理升华于脑，文下笔于纸，这种白纸黑字的舞蹈才会让大家沉醉。

　　对照来看，作文教学任重道远，唯有埋头苦干！慧心巧干！

　　四、具体措施

　　1、加强语文与生活的联系，写作与实践的沟通，唤起学生写作真实体验，激发学生写作兴趣。引导学生从现在开始积累、感悟、整合、探究，要求学生每周至少一篇随笔。

　　2、树立阅读教学为写作服务的意识，结合阅读教学与每单元的实践活动，指导学生写作。

　　3、宏观上教给学生横向与纵向构思方法，学会片断组合法、一波三折法。微观上教给学生巧妙用词、合理运用修辞手法的技巧，让学生学会增添文采。

　　4、给合实践活动，启发学生多角度审题、选材、立意，鼓励创新。

　　5、精心设计训练题目——两个系列：大作文、小练笔；随笔写作不随意、写作之前有导引；通过作文多种形式的命题方式的训练加强学生应变能力。

　　6、训练有重点，讲评有角度。重视学生的评价，加强合作交流，让学生作文在互评互改的基础上得到提高，并通过班上宣读、展览等方式让学生获得成就感。

　　7、展示优秀范文与本班学生优秀作文，增强作文教学的趣味性、直观性。

　　8、通过修改培养学生语言规范、书写规范的能力。

　　9、以材料为主线，归类专题训练。每月进行四次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。

　　10、特别强调思维品质的培养，加强聚合思维、发散思维、辩证思维的言语训练。

　　五、专题安排

　　1、心音共鸣写触动心灵的人和事

　　以“难忘那份情”为题，写一篇记叙文。要求：写出真情实感。

　　讲评重点：情感真挚

　　2、人性光辉写人要凸显个性

　　（1）请学生观察油画《父亲》，并结合这节课所学的内容，用简洁有力的语言说说其人物的个性。（学生自圆其说，突出人物的个性即可。）

　　（2）认真观察你周围的某一个人，捕捉其人物的特征，展现人物的个性来写一篇８００字的作文，题目自拟。

　　提示：要选取恰当的事例，准确而生动地概括人物在某个方面的性格特征，要突出其与众不同的个性。

　　讲评重点：人物描写

　　3、亲近自然写景要抓住特征

　　（1）以“秋色”为描写对象，写一篇文章。题目自拟，也可选用下列题目。（略）投影：作文提示①景物应是人化了的景物，必须景中有人，情自景出。②由于个人构思不同，写景的手法也是多种多样。③突出地方特色，给人以鲜明的印象。

　　（2）在老师的指导下，用一个晚自习来自改作文，要求：

　　⑴标点符号的格式。⑵书面誊写状况。⑶找出描写之处，并把错字改一下，不通的句子改顺。⑷考察总分、动静、点面、情景、比喻、拟人、夸张、虚实、观察方式、描写角度等在文中的体现，作一点分析。如果这些方面在文中表现太少，你打算如何修改？提出修改方案。⑸这篇文章中，你认为最好的是在何处，可以是段、句、词。说说为何好。

　　讲评重点：景情关系

　　4、黄河九曲、写出事件的波澜

　　（1）下面一篇文章的结尾删去了，请续写一个结尾，要求情节有波澜且符合作者的思路和作品主旨，思想意义深刻

　　有无教养

　　我站在公交车里，身旁有个老大娘，两只手扶着椅背，也是站着。旁边座位上却大模大样地坐着一个麻木不仁十五岁上下的小伙子。他使劲盯着窗外，仿佛生平头一回见到这辆公交车沿途经过的街道似的。我看不惯这种现象，故意对旁边的乘客说：“唉，现在的年轻人可真是缺乏教养啊！”，其实是说给那个麻木不仁的小伙子听的。

　　“说的是啊，说的是啊，”那乘客点了点头，“就是没教养嘛！”

　　“大概他们的父母也是这种没教养的人吧。”我继续说。我又瞪了瞪那个小伙子，可他却无动于衷。“真不象话！年轻力壮的小伙子坐着，却让老太太站在那里！”我的声音已经很高了。

　　此时，这位老大娘一会儿看着我，一会儿又看着那个小伙子。“喂，你这小青年，”我终于忍不住碰了碰他的肩膀，“说的就是你啊，还不给老人让座！”

　　……

　　【交流讨论：

　　学生A：这时候，小伙子极不情愿地站了起来，向车门走去。

　　学生B：“你拽这孩子干什么！”老大娘突然冲我嚷起来，“你回家去教育你自己的孩子好了，我的孙子你可别管！”

　　学生C：年轻人腾地一下从座位上站起来，指着我的鼻子大叫：“你多管什么闲事，这是我奶奶！”

　　学生D：那个小伙子憋红着脸站起身，不停叨唠“管什么闲事，讨厌！”老大娘连忙摆手说，“你坐吧，我不累。”

　　师生点评：

　　明确：学生B说的最好。因为（1）.这个结尾巧妙而且深化了主题（2）.这个结尾既出乎意料又合乎道理，思想意义比其他更深，表现一些年轻人缺乏教养，一些老年人对自己的子孙纵容娇惯。】

　　（2）以“相遇”为题，写一篇作文，不少于800字。要求叙事有一定的起伏变化，能见出一定的波澜。

　　讲评重点：情节起伏

　　5—8：见校本教材第一部分。

　　9、园丁赞歌学习选取记叙的角度

　　1、请以《我心目中的好老师》为题，写一篇800字以上的记叙文。（基础题）

　　2、师生之间难免有矛盾，你了解老师的心态和苦衷吗？请以老师的角度写一则教师日记。（提高题）

　　讲评重点：人称转换

　　10、直面挫折学习描写

　　（1）以“我欣赏XX”为题写一篇记叙文。

　　（2）要求运用细节描写。写人或记物要用到外貌、动作、神态、语言，写景要运用修辞。（3）字迹要工整。

　　讲评重点：细节描写

　　11、美的发现学习抒情

　　以“美的瞬间”为题写一篇作文，要求内容充实，感情真挚。

　　讲评重点：抒情方式

　　12、想像世界学习虚构

　　以“行走在-----------”为话题，写一篇记叙文。

　　讲评重点：虚构合符生活情理

　　13-16见校本教材第二部分。

　　六、注意事项

　　激发学生的'写作热情要从高一开始；

　　规范学生的写作章法要从高一开始；

　　引导学生的思想认识要从高一开始；

　　指导学生的写作技法要大盘明晰、具体而微；

　　整合所有素材、读写结合探求新天地，教师要成长为“灯塔”一般的巨人。

　　如果我们语文老师如灯塔高擎光明，我们的学生就可以在生活中游目骋怀、在考场上纵马扬鞭！书生意气、激扬文字，先得从为师者做起！成为灯塔一般的巨人，方能托起未来的巨人！为师者在高一作文训练中还要注意：

　　1、在每两周的大作文写作中，引导学生学习历年的优秀范文中的亮点。

　　2、每周针对训练专题进行提纲式写作。（以周记形式）

　　3、注重每周的随笔并给予指导，重在提高学生认识水平。

　　4、分层教学：每周次的训练中对范文、例文分为A、B两类。

　　基础较好的学生可结合自己的写作特长，取A类中的长处，为自己的文章添彩。基础稍差的学生则以仿写为主，结合自己水平对作文进行修改。

　　5、应贴合学生的生活储备基础、有的放矢地训练写作技法、循序渐进地按照学生成长的发展规律，引领他们从写作的“黑箱”摸索状态走向“灯笼”指引状态。生活是取之不竭的写作源泉，可是它又有平淡琐碎乏味的一面，尊重学生的真实感受，有效引领他们高于生活地思考，为人与作文兼修，是提升学生作文水平的不二法则。

一年级教学计划篇8

　　一、学生情况分析：

　　本班共有11人，经过学前教育的科学学习，基本具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探索能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。

　　二、教材分析：

　　本册教科书以主题研究的形式编排了五个单元。以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。

　　三：教学目标： (一)情感态度与价值观

　　对待科学想知道，爱提问，愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。意识到人与自然要和睦相处，真爱生命。注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯;观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。

　　(二)知识目标

　　1、帮助学生了解地球内部的秘密，初步了解地球内部的结构特征。

　　2、探究声音产生的秘密，知道声音传播的.途径和方式，认识噪音的来源和危害。

　　3、知道秋冬星空的主要星座，初步发现星空变化的规律，让学生参与中长期科学探究活动，经历科学探究的过程。

　　4、能判断物体是由不同的材料组成的，能按材料对物体分类，认识某些材料的性质(如导电、溶解、传热、沉浮等)能将材料的特征和用途想联系起来，区分常见的天然材料和人造材料。

　　5、知道温度的改变可以使物体的形态发生改变，知道水的冰点和沸点，探究雨和雪的成因。

　　(三)能力培养

　　1.养成善于观察，善于探索的科学态度，尊重证据，愿意合作和交流。

　　2.培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息源;能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。

　　3.培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录。

　　4.培养学生能制定计划，对自己的探究活动设计大致的思路或计划。

　　5.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，能反思自己的探究过程，将探究结果和假设相比较。