- 相关推荐
关于九年级上册语文教学计划汇编五篇
时间过得太快,让人猝不及防,很快就要开展新的工作了,来为以后的工作做一份计划吧。什么样的计划才是好的计划呢?以下是小编为大家收集的九年级上册语文教学计划5篇,欢迎阅读与收藏。
九年级上册语文教学计划 篇1
九年级语文上册,体现了以人为本的教育观点,充分显示了语文的特性,是一种文化的载体。为更好完成好这学期的教学任务,全面提高学生的文化修养素质,同时为下学期的中考做准备,特制订如下计划。
一、教学目标:
在联系生活的基础上,能有序地全面提高学生的语文素养,增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯,并努力开拓学生的视野,注重其创新精神的培养,提高文化的品位和审美情趣,培养学生社会主义道德,使之健康的发展并逐步形成健全的人格。
二、能力目标:
通过学习掌握一定的学习方法,养成习惯积累一定的词汇,能把内心的情感、思想,通过语言文字表达出来,学会对生活的观察和分析、表达。
三、教材分析:
九年级上册有六个单元,共25课。其中第一单元是诗歌单元,主要内容是对大自然的赞颂,学习本单元可以通过欣赏诗歌唤起我们丰富的想象和情感共鸣,使我们更好的体味大自然的诗意人生的'情趣。第二单元是名家名作阅读,我们通过在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时,体会口语和书面语的差异,品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。第三单元诗小说单元,这个单元的学习必须结婚自己的生活经验,理解小说的主题,分析人物形象,体会艺术特色,品味小说的语言。第四单元是阐述求知问题的议论文。读这些文章不仅要区分观点和材料,辨析两者之间的联系,并通过自己的思考对文章作者的论述做出判断,还要学习准确、严密、生动的论述语言。第五单元是我国古代白话小说单元,学习时要注意通过人物的言行,结合人物所处的具体环境,把握人物的个性特点,并能对各篇课文的语言特色有一定的体会。第六单元是历史著作方面的文言文,学习这个单元必须熟读背诵课文,并将精彩的句、段摘抄在笔记本上,积累文言词语培养良好的文言语感。
总之,叙情言事的课文是本册的重点,应该教会学生写简单的议论文。
四、教学重点:
联系生活培养学生良好的语文学习习惯,并积累一定的语文能力和写作能力。
五、教学难点:
认识学习语文与生活的联系,良好的学习和写作习惯。
六、学情分析
本学期所接的两个班的学生属于中等偏下水平,知识面窄接受能力较差,不少学生不喜欢学语文,成绩也不如人意,面对这种情况,我将从两个方面着手改变现状:一方面扩大学生的视野让他们从多方面接触语文,提高学习的兴趣;另一方面,加强基础知识训练,通过以做题巩固记忆的方法,循序渐进,扎实学生的基础,在此之上再进行提高。
七、教学进度
(略)
九年级上册语文教学计划 篇2
一、指导思想
根据学校的教研工作计划,结合学生学习的实际情况,为了提高学生的综合语言素质,在明年的中考中取得优异的成绩和个人教研的质量和水平。
二、学生情况分析
根据平时对班级学生语文学习质量特点的了解,特别是通过对上学期期末考试成绩和暑假作业完成情况的分析,发现学生语文学习中还存在一些问题:学生良好的学习习惯(听课、记笔记、说话、提问)还不理想,总觉得学习浮躁被动,记笔记偷懒,忽视写作,作文能力差。111班严重两极分化,“尾巴”更大,而与同年级组的其他班级相比,两个班的优秀率较低,今后应尽量减少低分人数,增加优秀学生人数。
三、教材分析:
这学期要读完九年级第一册,共分六个单元,25节课。主要以文学作品(包括古代白话小说)和议论文为主,仍以话题和文体为内容安排,以单元形式进行阅读教学,另设文言文单元,以学习文言文为主。九年级时,文学作品作为一种单独的内容形式出现,不再像以前那样混合叙事和说明文的风格,以培养学生初级的文学鉴赏能力。
第一册教材分为诗歌、小说、古代白话小说三个单元。诗歌单元的主题是歌颂自然,小说单元的主题是少年生活,古代白话小说的主题是古典经典。作为本教材的重点,议论文由两个单元组成。一个是演讲和书信单元,以思想风格为主题,也兼顾讨论的方法;一个是纯议论文单元,是这套教材中唯一按照议论文风格编排的单元。以求知为主题,学习论证和反驳的特点和方法。文言文单元以史传为题材,进行文言文阅读教学,并继承以往教材编排,编选一定数量的古诗。
四、工作重点
1、要认真完成日常教学工作,特别要加强集体备课。
2、我们应该继续学习“有效教学”的相关理论,反思自己,真正实现课堂有效性。
3、注重语文基础知识的积累和应用。注重培养学生在生活中使用汉语的能力,让学生发挥语言的交际功能;还要培养学生鉴赏文学的能力。
4、加强学生学习习惯和学习方法的培养;培养学生解决问题的能力。
5、加强记叙文和议论文风格的阅读训练和写作训练,开展记叙文、解说文、讨论文三种表达方式的综合训练,并付诸实践;重视文言文阅读和拓展。
五、具体措施
(一)认真完成日常教学工作,特别是加强集体备课。
要提前和备课组的老师一起备课,优化“一案三令”的设计。二次设计要根据教学班的'实际情况进行,突出教师“指导”和学生“自学”的设计,教学环节要严格按照“指导计划”中的时间设计安排,不得拖延时间;“问题训练单”要参考练习册设计,避免丢失一件事或重复训练;重点应该放在梯度练习上。
教学过程应该反思
努力营造语文学习环境,沟通课内外联系,拓宽语文学习渠道;要继续培养学生耐心阅读的习惯,掌握解题技巧,引导学生学会如何发现问题,如何用文字表达。
要加强作文训练,教学与实践相结合,充分利用学生手中的“中考作文训练卷”,努力写好记叙文,学会写议论文。学生的优秀作文要贴在课堂上,鼓励学生写“原创作文”。另外,作文教学要贴近生活实际,把握中考方向,多写小作文和片段作文,力求相互认可和改变,促进写作,有效提高作文水平。
根据教学内容,不同层次的学生应该分层次进行教学。利用课外时间提高通过率和优秀率,减少低分数量,努力提高整体。
作业安排和批改要因人而异,充分考虑不同学生的特点。对作业的检查应及时有效地杜绝学生不做或不交作业的现象;作业批改要准确及时,学生必须批改作业中的错误,知道错误原因,记住正确答案。
根据学校的要求,做好假期作业考试和月考,做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,检查并填补空白,努力提高。
在教学过程中,要及时总结教师“教”和学生“学”的成绩和问题,认真写出教学反思。让教学总结和反思不断循环,促进教学进步。
(二)注重语文基础知识的积累和应用以及基本功的训练
教学过程应突出学生的实践活动,引导学生积极获取知识,科学训练学生的基本技能,全面提高学生学习语文的能力和信心。需要了解文本中重要作家作品的知识;了解描写方法、修辞方法、句子成分等知识;熟记课文中出现的单词的音、形、义,作为练习写作的内容之一;具备基本的读、听、说能力,并培养。
九年级上册语文教学计划 篇3
为了进一步提高我校初三语文教师的业务水平和教学质量,发挥集体教研教改优势,以《语文新课程标准》为指导思想,结合我校“导学练合一”课堂教学模式改革的具体要求,尽快提高全体任课老师的整体授课水平,大面积提高初三语文教学质量,确保来年中考语文成绩获得大幅度提高,特制定初三语文备课组集体备课工作计划如下:
一、基本情况分析
初三语文备课组共有成员11人,年轻教师,干劲足;老教师,教学经验丰富,教研教改热情高,有利于团结学科队伍,发挥集体教研教改的优势,促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。
二、集体备课的目标
备课组的教师要认真学习新的课程改革要求,深入钻研新课标和教材,认真落实教学常规,发挥集体教研教改的优势,集思广益,合理安排各阶段的.教学进度和教学内容,力求本备课组教师授课水平有大幅度的提高,确保实现同类学校第一的教学总目标。
三、集备的任务要求
(一)、集体备课业务方面:
(1)本备课组教师要力求在思想上高度重视,切实提高认识,转变观念,确保集体备课不流于形式。
(2)集体备课要体现大课题“自主、综合、拓展、创新”精神和“导学练合一”思想,实行“合作学习”精神,并在备课、授课中体现好五点:知识点、能力点、重难点、教育点、“自主、综合、拓展、创新”的渗透点。
(3)备课组集体备课前要做到“三定”:即定中心发言人,定内容,定形式。
集体备课中要做到三段式,然后形成教案,每个人都要畅所欲言,各抒己见,集思广益。
(4)集体备课中要做到五备:备教材要点;备教法;备学法备重点难点;备作业,练习;备质量标准;并做到五研究:研究重点,研究难点及突破,研究教学方法,研究学法,研究考查方法。
(5)在备课中要做到五统一:统一教学目标,统一教学进度,统一备课内容,统一课堂训练内容和单元测试内容。
(二)教研教改方面:
集体备课要体现大课题“导入、自学、讨论、交流、反馈”精神和“导学练合一”思想,实行“合作学习”精神,学习先进学校的教学经验,推进课堂教学改革,全面落实“三变五让六注重”,并在备课、授课中体现好五点:知识点、能力点、重难点、教育点、新课改的渗透点。大兴教科研之风,促进教科研成果向实际应用转化。每人确保写一篇高质量的教学经验总结或论文。
四、工作措施
1、保证每周三晚上进行一次集体备课活动,日常工作中主备人备好集体备课预案,集备时间备课组教师集体讨论,主备人填好修改意见。
2、主备人根据集体预案及修改意见写好教学案,复印或打印,保证每人一份,备课组教师做好二次备课,使用完毕后,填好课中改进和教后反思。
3、具体打算
(1)每次集体备课要定地点、定内容、定中心发言人,积极准备材料并做好记录。
(2)积极参加市教研室组织的教研活动,积极参加新教材培训,掌握新教材及新的课程标准。
(3)积极参加“说——讲——评”一体化教学活动,取长补短,提高自己的授课水平。
(4)积极运用多媒体辅助手段,激发学生学习兴趣,以起到事半功倍的效果。
(5)搞好先周备课,使集体备课发挥实效。
(6)制定出本组工作安排表,使各项工作落到实处,确保不流于形式。
九年级上册语文教学计划 篇4
九年级语文上册,体现了以人为本的教育观点,充分显示了语文的特性,是一种文化的载体。为更好完成好这学期的教学任务,全面提高学生的文化修养素质,同时为下学期的中考做准备,特制订如下计划。
一、班级基本情况分析:
本学期我担任九(五)、九(六)班语文课,两个班过100人,平均分数有所差距,九(六)班稍好。通过八年级下学期的语文教学成绩,从整体来看,两个班学生好的习惯正在逐步养成,学习态度明确,语文综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,但存在的问题也不容乐观:目前(五)班学生最大的特点是大部分学生学习自觉性不强,个别学生对语文学习缺乏热情。随着学生年龄的增长和知识难度的增加,语文学科更加注重考察学生的理解、运用能力,对学生的思维能力和认识水平都提出了更高的要求,因此在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究,培养学生的自学能力,开展自主、合作、探究的教改实验,提高学生的语文素养,培养综合实践能力。
二、教材分析:
本教材具有时代特点和现代意识,有助于学生树立正确的世界观,人生观,价值观。符合学生的身心发展特点,适应学生的认知水平,有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。选文具有典范性,文质兼美,富有文化内涵和时代气息,题材,体裁,风格丰富多样,难易适度,适合学生学习。九年级上册有六个单元,其中第一单元是诗歌单元,主要内容是对大自然的赞颂。
第二单元是名家名作阅读,我们可以感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想。第三单元诗小说单元,这个单元的学习必须结和自己的生活经验,理解小说的主题,分析人物形象,体会艺术特色,品味小说的语言。第四单元是阐述求知问题的议论文。第五单元是我国古代白话小说单元,学习时要注意通过人物的言行,结合人物所处的具体环境,把握人物的个性特点,并能对各篇课文的语言特色有一定的体会。第六单元是历史著作方面的文言文,学习这个单元必须熟读背诵课文,并将精彩的句、段摘抄在笔记本上,积累文言词语培养良好的文言语感。总之,叙情言事的课文是本册的重点,应该教会学生写简单的`议论文。
三、教学目标:
培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确的理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力,阅读能力,写作能力,口语交际能力,并重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德智体美德和谐发展。
四、教学重点:
联系生活培养学生良好的语文学习习惯,并积累一定的语文能力和写作能力。
五、教学难点:
认识学习语文与生活的联系,培养学生良好的学习和写作习惯。
六、教学措施:
1、运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。
2、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
3、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。
4、搞好第二课堂活动,引导学生扩大阅读面,多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
5、作文采用全批、抽批、面批,学生互批等方法,快捷、及时反馈给学生,及时指导、评价、交流,激发写作动力,同时结合每周两篇随笔指导、交流,用最贴近学生生活和学生最容易接受,最容易受感染的学生作品启发,激励学生写作,把作文教学落到实处。
6、指导学生读书和写好随笔和周记,每周一节交流随笔和读书笔记课,形成丰富、生动的语文学习过程,避免死读课本和读死书现象。
7、做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。
总之,要对每一位学生做深入了解,做他们的知心朋友,做学生学习的伙伴,真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。让学生感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌,呼唤学生对于生活的热爱,让学生对未来充满热切的憧憬和期待,使他们能以新的眼光审视生活。
九年级上册语文教学计划 篇5
一、学生基本情况分析:
从整体来看,学生身上好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,根据数据看出,10个班语文水平存在比较明显的差距。7班、8班有一部分同学阅读能力较强,但两极分化比较严重。今后一定要从减少低分层入手。
二、教材分析:
本学期拟上完九年级上下两册书,上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元,让学生感悟人生,第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化,第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元,生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习,是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期),也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力,使学生懂得语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能,更好的适应社会。同时,还要培养学生文学欣赏的能力。语文基本训练更进一步,进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练,并落实到实际运用上。
三、教学目标
思想品德目标:
在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,努力开拓学生的.视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。
知识目标:了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。
人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。
四、教学资源的开发:
严格遵守教学的的基本环节,努力创设具有个人风格的课堂教学模式,将课改理念、新教育理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学提供服务。利用Internet,拓展知识面,培养学生探索知识的能力。
五、教学措施:
1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
2.语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
3.视学生思维能力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
4.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。精心备课,尤其要备好学生,突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。
5.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
6.作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,把握中考方向,多写小作文片段作文,统一安排,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
7.实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。
8.优化作业管理,培养学生自主学习、自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,避免欠交作业。
9.作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
10.利用多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论,锻炼能力,提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用。
六、教学总结及反思
教学过程中,做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题,并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正,对学生成功的学习方法、独特的见解,及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维,开拓创新。让教学总结与反思不断循环,促进教学不断进步。
七、教学进度
(略)
【九年级上册语文教学计划】相关文章:
语文上册教学计划06-28
语文上册的教学计划12-09
上册语文教学计划08-18
语文上册个人教学计划10-28
小学语文上册教学计划03-02
上册语文教学计划03-25
语文上册教学计划15篇08-30
初中语文上册教学计划08-27
小学六语文上册教学计划06-24
语文上册教学计划(15篇)02-14