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实心球单元教学计划

时间:2022-04-18 03:02:10 教学计划 我要投稿
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实心球单元教学计划

  光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们又将迎来新的教学工作,这也意味着,又要准备开始写教学计划了。是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编帮大家整理的实心球单元教学计划,希望能够帮助到大家。

实心球单元教学计划

  实心球单元教学计划1

  一、单元目标:

  1通过学习了解原地双手投掷实心球动作的各技术环节的组合,学生能够基本掌握动作技术

  2通过练习,增强上肢肌肉力量,发展投掷能力

  3掌握投掷运动中安全锻炼的方法与要求,培养良好的运动参与态度

  4学会在练中的自我评价和互相评价,自我调节技术和相互间纠错的方法

  5体验和分享通过锻炼达到练习预期目标的愉悦和成功感,培养学生勇敢果断的品质

  二、单元学习策略:

  策略:根据循序渐进的教学原则,合理地设置教学目标、安排教学步骤,使用合作、探究、游戏等教学方法,帮助学生在不断尝试和体验的.过程中逐步突破学习重点。

  通过教师讲解示范、设置游戏、组织竞赛及动态的评价方式立体地作用于教学主体,逐步化解学习难点。

  三、教学安排:

  第一课:

  学习各部位发力动作、发力顺序及出手方向。

  通过坐投,对墙投等方法解决腰腹发力和出手方向。

  通过立卧撑提高下肢力量。

  在教学中对学生动作及时作出评价,引导学生挑战自我。

  第二课:

  复习第一课内容,改进上肢鞭打动作体会发力动作的递进连接。

  通过用绳子的徒手练习改进上肢鞭打动作。

  通过连续蹲跳提高下肢力量。

  在教学中引导学生自评互评,引导学生挑战自我。

  第三课:

  复习第二课内容,改进下肢的蹬地动作。

  通过实心球的前抛后抛提高下肢的蹬地发力及动作的协调能力。

  通过俯卧撑与静力支撑提高上肢力量。

  在教学中参与学生自评互评,引导学生挑战自我。

  第四课:

  复习第三课内容,改进上发力动作的递进连接。

  通过用绳子的徒手练习改进发力动作的递进连接。

  通过俯卧撑与静力支撑提高上肢力量。

  在教学中参与学生自评互评,引导学生互相挑战。

  第五课:

  复习第四课内容,了解实心球考核方法、标准及考核。

  通过考核明确自己的能力并不断挑战自我。

  在教学中引导学生的竞争意识并对考核作出统计与评价。

  实心球单元教学计划2

  一、指导思想

  根据《体育与健康课程标准》以育人为宗旨,以学生为中心,遵照健康第一的指导思想。同时依托水平二双手从头后向前抛实心球教材为载体,重视课堂的实践性,突出学生的学习主体地位。在教与学的关系上,既强调教师“引导”的重要性,又突出学生“自学”的主体地位。在练习手段上,教师重视教法的多样性和有效性,遵循学生的认知规律,引导学生掌握运动技能。在评价标准上,教师注重过程评价,尤其是在评价的过程中具有针对性、具体性、指导性。通过本课学习,不仅要激发学生参与体育活动的兴趣和积极向上的态度,更要培养安全保护责任意识,为终身体育活动打下基础。

  二、教材分析

  《双手从头后向前抛实心球》属于田径教学范畴,是田径教材中的重点教材。本课教材为水平二内容,共分5课次完成,本课为第二课次。本课教学结合游戏《实心球智力换位》使学生既动手又动脑,在活动中进行探究、展示自我,充分感受到活动的乐趣。通过对投掷学习,发展学生力量、爆发力、协调性,培养学生刻苦锻炼和积极进取的良好精神品质。

  三、学情分析

  三年级的学生从身体上分析,正处于生长发育的开始时期,肌肉的发育与骨骼的增长具有很强的可塑性。从心理学的角度分析,具有精力旺盛、进取心强、情感容易外露、喜欢挑战与超越等特点。从技能方面分析,学生之前没有接触过实心球,本课也仅是第二课时,上节课只是学习了持球的方法和持球部位,初步能进行投掷。但是技能形成简单、粗浅,因此本课学习是一个讲授、细化、提升学习的过程。

  四、教学过程

  1、教学目标:

  (1)在本节课的学习中,经过各种方式的抛接练习,激发学生的学习兴趣和积极参与体育活动的态度。

  (2)经过学习,学生能体会到投掷动作用力的变化,明确用力顺序正确是提高成绩的'重要作用。

  (3)有60%以上的学生较熟练地掌握用力顺序,发展学生上肢及腰腹力量和身体协调素质。

  (4)培养学生自主探究、合作学习的能力,同时营造一个安全有序,积极进取的团队氛围。

  2.教学的重点与难点:

  教学重点:认识理解动作用力变化。

  教学难点:掌握用力顺序自下而上,协调正确。

  3.教法:

  根据教材特点与学生实际情况,采用“导学”的教学模式,目的是让学生通过体验在构建知识的基础上带着问题去学,以增强学生学习的主动性。把重点落实在用力顺序上。首先根据学生特点和认

  知规律,让学生进行双臂投,腰腹和双臂投,腿部、腰腹和双臂一起投三种姿势的用力变化,同时对比这三次远度有什么变化。使学生既有直观的理解也有思想的认识;然后通过挂图,教师的讲解导入,并采用形象教学法、讲解示范法、自主练习、激励法、分层法、评价法贯穿课堂,帮助学生解决重点。同时让学生在一个安全有序的环境中体验学习的快乐。

  4.学法:

  任何一堂课,从教师制定的精确教学目标,充分的学情分析,多样性的教学手段,针对性的评价等都是为了学生学习而服务的。所以在本课的学习中学生是主体,通过教师的引导,小组长的骨干作用,学生通过自主学习、尝试体验、观察学习、探究合作、分层学习、挑战自我等学习方法,让学生掌握用力顺序自下而上,协调正确。同时学生在练习的时候,能够与同伴友好相处,在组长确认安全的条件下才能进行投球和捡球的动作。整节课始终在一个安全有序,积极进取的氛围中进行。

  五、教学思路:

  (一)课的开始环节:(共4分钟)

  进行常规教学,集合整队师生问好,队列练习。

  (二)课的准备环节:(共9分钟)

  1、(3分钟)让学围绕场地慢跑和跳跃热身,在跑动和跳跃中体会身体用力的变化。

  2、(2分钟)教师的针对主教材进行针对性准备活动,师生共同进行徒手操的练习。

  3、(4分钟)学生个人,两人一组自主进行各种方式的投球练习。

  (三)主体环节:(共24分钟)

  1、(15分钟)双手从头后向前抛实心球

  (1)让学生体会双臂投,腰腹和双臂投,腿部,腰腹和双臂一起投三种姿势的用力变化,同时对比这三次远度有什么变化

  (2)教师导学出双脚前后投球的动作要领并示范,用力顺序:

  (3)教师引导背弓和拨球练习

  (4)教师设置不同的练习区域让学生自主选择学习

  2、(9分钟)游戏:“实心球智力换位”教师讲解规则示范,学生进行学习。

  (四)课的结束环节:(共3分钟)安排了放松小律动《小火车》。

  六、本课的特色

  在练习中,教师紧抓重点结合日常生活实例,在教师的导学下,学生循序渐进地掌握了教材内容发展了体能。注重学生自主、合作、探究能力的培养;在游戏中,充分调动学生的积极性,开发学生的智力水平,给学生创造自我展示的机会,并培养团结、和谐、向上的精神。

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