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初中语文阅读教学教师有效提问设计研究
初中语文阅读教学教师有效提问设计研究
李永平
（重庆市永川来苏中学校）
摘 要：素质教育教学的不断完善，现代教育教学理念也在不断落实，要求内部教学实践参与保证课堂有效性，保证学生对于学习内容的有效汲取和掌握。以初中语文阅读实践参与作为分析对象，分析教师在课堂上有效提问设计的有效落实，真正保证现代教育教学的有效落实。
关键词：初中语文；阅读教学；提问
作为义务教育教学参与落实最后阶段的初中教学，内部涉及的教学内容和参与技巧有许多，其中语文教学内部的词汇、文章赏析、阅读以及写作的内容就有许多，文章、资料的阅读在语文课程内部占较为重要的一部分，教师要想真正有效地保证学生在学习实践中做到对于阅读信息的有效汲取和掌握，需要在此内部教学实践参与中真正完善教学技巧，保证内部教学有效提问，让学生在参与学习的实践中做到对学习内容的掌握，同时得到学习技能的有效提升。
一、利用阅读内容提出问题，鼓励学生有效参与
一般来说，阅读材料及文章一般篇幅较长、内容较多，需要学生自身有一定的技巧参与，才能真正学到学习内容和知识，才能真正实现教育教学的有效培育。教师可以有效利用阅读材料这一基本特点，鼓励学生参与学习和思考，真正实现现代教学在初中语文阅读教学实践中的有效落实。
例如，教师可以在课堂教学实践当中利用阅读材料让学生真正参与学习和实践，比如，讲到朱自清的《春》，让学生能够真正感觉到作者的笔风和韵味，(fanwen.weiyujianbao.cn)通过相关问题的设计提问，让学生真正从阅读教学中得到成长。
二、结合语文阅读内容，引导学生真正参与学习
初中语文阅读在语文课程内部主要以文章或资料的形式呈现，主要有散文、议论文、记叙文、小说以及杂文等文体，各种阅读形式的呈现对于学生来说需要对于学习内容做真正有效的掌握才能实现对学生自身的培育和教学。教学可以针对阅读内容进行提问和分析，引导学生真正参与学习。
例如，教师可以找到一篇类似的文章《荷塘月色》提出一些相关的问题，让学生真正了解作者写作的感觉和想法，真正从基础上培养学生参与学习的能力，通过对阅读内容的相关提问和设计，真正实现现代教学参与实践的有效落实。
综上所述，初中语文阅读教学作为现代教育教学积极参与落实的教学实践之一，内部教学方法和教学技巧的完善需要不断得到落实才能确保学生有效成长和进步，这是现代学校内部需要真正予以重视的内容之一。
参考文献：
郑建周。“提问管理教学法”初探［J］。语文学习，2011（06）。
编辑 鲁翠红
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