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转换思想，创新方式，推进小学数学教学改革
转换思想，创新方式，推进小学数学教学改革杨世祥
（甘肃省临潭县八角乡中心小学）
摘 要：小学数学对于小学生的综合发展有着十分重要的意义和价值，是现代小学教育教学改革的重点。为了推进小学数学教学改革，教师必须转换思想，创新方式，只有这样才能促进小学数学教学工作更上一层楼。
关键词：小学数学；教学改革；创新方式；思维理念
随着我国素质教育的不断推进，各项教育改革也在逐步地发展，针对小学教学而进行的各项教学改革也在逐步地深化。小学教学中，小学数学教学是进行各项教学改革的重中之重，因为小学数学不仅仅传授给学生简单的知识，同时还帮助学生更为理性地理解世界和看待世界，这是一般学科所不具有的性质。现阶段，我国实行教育改革的目的是推进素质教育，促进学生的全面发展，正是在这种教学环境之下，我们更应该注重小学数学教学的改革，不断地创新教学方式，更新教学理念，只有这样，才能保证我国小学数学教学的持续发展。
一、小学数学教学中存在的问题探讨
1.教学理念落后
小学数学教学过程中需要严谨的理科思维，只有这样才能起到事半功倍的作用。但是，在我国小学数学教学过程中仍然采用传统的教学理念，不能综合利用各种教学方法，更没有践行"以学生为主体"的教学理念，这些问题为我国小学数学教学的改革与发展带来了巨大的负面作用。新课标已经明确指出现代教育教学过程中应该做到以学生为主体，充分发挥学生的自主能力，只有这样才能推进我国小学生更好地进行学习，为今后的发展打下坚实的基础。但是，我国现阶段的教学理念与新课标的教学理念之间存在很大的差距，这是阻碍我国小学数学教学发展的重要因素之一。
2.教学方法较为陈旧，与现代教学发展存在偏差
在我国小学数学教学过程中，仍然使用传统的"填鸭式"教学方法，在进行课堂教学的过程中一味地注重教师的讲解，这种满堂灌的教学方式已经明显落后于时代的发展，严重制约着我国小学数学教学改革的顺利推进。随着时代的不断发展，这些传统的教学方式与教学方法已经不能适应时代的发展，也不能满足新课标的具体要求，对于学生的知识获取和素质拓展都起到了严重的制约作用。
3.小学数学教师的业务能力与综合素质相对落后
数学教师是小学数学教育教学直接的实施者与改革者，因此，他们的综合素质与业务能力在很大程度上决定了小学数学教学改革的推进。但是，由于我国对小学数学教学过程重视程度较低，很多学校的数学教师并不是科班出身，很多情况下甚至出现由其他科目的老师暂代的情况。即使专业的小学数学教师的知识体系与知识结构也做不到与时俱进，这就严重制约了我国小学数学教育教学改革的推进。
二、促进我国小学数学教学改革的创新策略
1.积极利用多媒体进行教学
现代社会是信息时代，计算机技术已经深刻地改变了现代社会的各个方面，在教育教学方面也不例外，多媒体教学技术已经成为现代教育教学改革的最为重要的一个方面。(fanwen.weiyujianbao.cn)在小学数学教学改革的过程中，为了创建小学数学的高效课堂，我们应该充分注重多媒体教学的应用，只有这样才能丰富小学数学教学模式，激发学生的学习兴趣，更好地促进小学数学教育教学的改革。
2.不断地转变思想，更新教学理念
教学思想与教学理念是教师实施各种教学的前提与基础，对于教师的教学过程有着很大的影响，同时也会对教学效果产生很大的意义和价值。在实际的教学过程中，为了进一步地促进小学数学教学改革的持续推进，教师应该充分注重教学理念与教学思想的不断转化和更新，紧跟时代发展的步伐，只有这样才能不断推进小学数学教学改革的进步与发展。
3.创新教学方式
教学方式是教师在进行小学数学教学过程中具体使用的方法，这对于创建小学数学高效课堂，推进小学数学教学的发展有着极为重要的价值。在实际的教学过程中，针对小学数学教学而言，应该积极开拓和发现新的教学方法。例如，我们可以实施小组教学、探究教学、对话教学等方式。在实际的教学过程中，教师应该结合实际的教学环境进行科学的选择，只有这样才能推进小学数学教学的全面进步。
总之，小学数学教学改革必须不断地推进，在实际的推进过程中应该注重各种教学方式的不断创新，同时要及时地更新教学理念，用最为科学的教学理念促进我国小学数学教学改革的不断推进与发展，只有这样才能真正实现小学数学的高效课堂，为小学数学的发展增添新的动力。
参考文献：
[1]齐丹。论新课改背景下如何推进小学数学素质教育[J].才智，2013（01）：65.
[2]孙文婧。浅谈小学数学教学方法的多元化[J].辽宁师专学报：自然科学版，2014（01）：78-80.
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