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六年级语文教师论文：爱心浇灌，育一代新苗

时间：2022-07-24 22:46:52 语文论文我要投稿

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　　六年级语文教师论文：爱心浇灌，育一代新苗
　　
　　许艳艳
　　
　　（陕西省武功县阳光幼儿园）
　　
　　站在教育改革的热潮中，跻身于素质教育的洪流中，作为一名小学六年级教师，在几年来的教学实践中，我不断地向别人学习，不断总结自己、提升自己。与此同时，我感悟到了以下两点：
　　
　　一、改革课堂教学，向四十分钟要效益
　　
　　"传统教育把教师比作园丁、灵魂的工程师，把学生当成任意修建的花木或任意塑造的物品，最大的弊端在于忽视甚至是抑制或扼杀学生的创新精神。"课堂教学是教师向学生传道、授业、解惑的主要途径，也是学生获取新知识的主要渠道。课堂教学尤为重要，因此，我特别重视课堂教学结构。
　　
　　学生是受教育的主体，这已是一个不容置疑的事实，聪明、好动、好奇是小学生的天性。根据这个特点，我在语文课堂教学中，组织、帮助和引导学生发挥主体作用，积极探索，提高教育教学质量。
　　
　　1.情感渗透，激发学习兴趣
　　
　　兴趣是学习的动力，怎样才能激发学生学习兴趣呢？在教学中发现作者情感活动的特点，在学生细细体味的基础上，饱含感情地朗读，产生情感共鸣，调动学生参加的热情。例如，《鸟的天堂》一文中有这样一段描述："榕树正在茂盛的时期……那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美的南国的树。"榕树的绿叶上怎会有生命在颤动呢？这是作者在创作时，由于对大榕树的无比喜爱心情，使静态的榕树富有强有力的生命力，推动了美的遐想。又如，《草原》一文中"羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里就像给无边的绿毯上绣上了白色的大花。"有了感情才有美妙的文字表述。这是我的第一点体会。第二，应从学生有感情的朗读声和面部表情中敏锐地察觉孩子情感涌动的浪花，及时把握，将细读引入精读，在细读中理解关键词语，激起情感深化。
　　
　　如，《穷人》一文中描写渔夫的妻子是怎样一个人时写到"食具在搁板上闪闪发亮。"用简单的"发亮"一词把桑娜的勤快、干净展现在读者眼前。《卖火柴的小女孩》一文通过小女孩向往美好生活的想象，层层深入地描述了小女孩临死前的心态，小女孩飞到那没有寒冷、没有饥饿、没有痛苦的已经死了的奶奶身边。让学生对比、联想，激发产生对社会主义的爱，对资本主义的恨，真正把素质教育融入课堂之中。
　　
　　2.大胆想象，培养创新素质
　　
　　"想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。"创造离不开想象，创新必须以想象为基础。语文教学中要注意激活学生的想象力，培养学生的创新素质。教师应利用教材、教学图片、实物、幻灯投影等多种手段让学生多看、多听、多读，逐步积累丰富的表象，不断发展想象力。另外，在语文教学中还要对学生多方位训练，如，写想象作文；对课文中语言精练、内涵丰富的词语加以扩展充实；还可以做"变文为图"或"变图为文"的练习，(fanwen.weiyujianbao.cn)如，学一些游记文章，让学生根据课文画出游览线路图。对"诗中有画""画中有诗"的美文，多方位地训练，既促进了学生对课文的理解，又锻炼了想象力，培养了学生的创新素质。
　　
　　总之，课堂是学生的，他们是课堂舞台的主角，教师只能起引导作用，引导启发，把说的空间还给学生，激发学生学习的兴趣，积极培养创新思维，提倡大胆想象，不但优化了课堂教学结构，减轻了学生负担，使学生乐学、爱学、有兴趣学，而且挖掘了学生的潜力，提高了教学效益。
　　
　　二、情感渗透，爱心转化
　　
　　心理学上有这样一条规则：一个人如果在各方面长期比别人差，他就会觉得自己比别人差；反之，如果一个人在某一方面或很多方面有过人之处，他就会养成一种心态，自己是强者，是一个"一流"的人。而一个认定自己是"一流"的人，在将来的生活中做人会更有一种锲而不舍、永不服输的劲头，成功的几率会更大；反之，有所作为的机会就小。几年的教学实践使我体会到，实现后进生的转化，关键就是要借鉴运用心理学的这条规律，引导帮助后进生扬长避短，培养"一流"心态，以崭新的姿态，心情去对待生活、对待学习，从而实现进步的目的。那么，怎样才能有效地做好后进生的转化工作呢？我觉得采用情感教育，用"爱"去感化后进生，是转化后进生行之有效的途径。
　　
　　育人以爱，实实在在，平时有意识地接近他们，平等说话，消除他们对老师的敬畏与疑惧心理，对班上一些事情平等地交换看法，对他们的正确做法予以肯定理解，逐渐达到师生心灵上的沟通。其实，我们都知道，"尺有所短，寸有所长",每个人都会有他擅长的一面，教师特别是班主任要善于观察发现他们的特长，为他们创造展示优势的机会，如办板报、做手工、劳动竞赛、朗读等，让后进生在学生羡慕的目光与掌声中体味自尊、自信带来的快乐。这种快乐会激励他们产生上进的动力，老师要及时抓住这一契机，进行引导鼓励，增强信心，给其力量，促使其改变人生观，从而获得学习上的进步。课堂上，把最简单的问题让后进生回答，答对了趁机表扬鼓励，答不出时，及时启发，以避免尴尬场面，让后进生体会到老师对他们的爱，唤起良知，使他们以努力学习的实际行动回报教师的关心爱护。
　　
　　在后进生的转化中，我们的目的只有一个，消除自卑，维护自尊，树立自信，培养积极向上的心态。只有老师用爱去播种理想，培养文明、塑造心灵，每一个学生才能够得到健康发展，教育教学质量才能得到大面积提高。
　　
　　教育教学工作是一项复杂多变的艺术，要提高教学质量，有了这种寓情于理的爱，我们的教育工作才会奏起健康、进步、向上的乐章，培养出更多素质优良、品格优秀、将来对社会贡献更大的人才。
　　

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