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提高初中英语教学有效性的对策探析

时间:2022-08-25 19:46:05 英语论文 我要投稿
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关于提高初中英语教学有效性的对策探析

  关于提高初中英语教学有效性的对策探析
  
  作者/汪春玲
  
  摘 要:新课程教学改革为初中英语带来新的教学理念,并在长期的教学实践中证实了它的巨大作用,然而,在实际英语教学过程中还是存在着诸多问题。如何才能提高英语课堂的有效性是当前教学过程的主要问题。以此为出发点简要探讨了如何提高初中英语教学的有效性。
  
  关键词:初中英语;有效性;教学实践
  
  一、提高有效教学的对策
  
  1.从教师教学能力出发
  
  新课程教学课堂提出要将学生作为学习的主体,而教师则从主导者转换为引导者,引导学生通过自主探究不断学习到更多的知识,而中学生在学习过程中尚且没有明确的学习方法和目标,这就需要教师的及时引导。因此,提高课堂教学有效性首先要提高教师自身的教学能力,能够积极了解掌握学生的学习动态,积极指导学生因材施教,从根本上提高学生的学习能力。
  
  2.创造良好的学习氛围
  
  初中是学生身心发展,树立良好生活学习习惯的重要环节,因此,良好的学习氛围对于初中生来说十分重要,教师要关注到这一点,从创造良好的学习氛围着手。例如,在课堂上设计一定的教学环节,向学生提问,或者利用学生的探究心理,巧妙布置教学"陷阱",让学生自主探究,在学习过程中自主提升,在提高自身综合能力的同时提高课堂有效性,两者相辅相成、同时进步。例如,"Where’s your pen pal from?",常常为了提高学生的口语能力,设置一些具有生活情境特色的对话,让学生在对话中提高自己的口语交际能力,而且通过这种对话,学生处在一个良好的口语对话氛围中,可以相互学习,相互提升。
  
  3.改善评价体系
  
  有效的课堂教学不单单要通过有效的评价体系来检测,传统的教学改革中,教师一味注重书面成绩,通过成绩评判一个学生的能力,这显然是不公平、不科学的。(fanwen.weiyujianbao.cn)因此,教师要改善自身的评价体系,将评价方式划分为三段,除了成绩,还要注重学生课堂表现和课后作业,对学生的整体表现有一个基本客观的评价,借此来鼓励学生,激发学生的学习兴趣,让学生在课堂上能够更加积极地学习。
  
  4.充分利用先进教学设备
  
  多媒体教学设施的引进是新课程教学改革开展的又一利器,通过多媒体,教师能够将教学内容更为立体地展现给学生,让学生能够更深刻地接受、记忆和理解。多媒体设施的引进不仅能够激发学生在课堂上的学习兴趣,扩展教学方式的多样化,还能更好地提升课堂的有效性。在教学实践的过程中,教师要认识到,尽管多媒体教学方式带来的好处众多,但多媒体作为辅助课堂的工具,不能过于依赖,课堂依旧要以学生的自主学习为主体,切勿本末倒置,最终得不偿失。例如,在讲解到关于食物喜好的章节"I’d like some noodles."时,教师可以利用多媒体播放一些世界各地的美食图片,让学生犹如身临其境,更好地参与到课堂中去。
  
  二、总结
  
  有效课堂是当今教学改革中的重点发展对象,通过教师自身教学能力的提升和为学生创造良好的学习环境,给学生一个较为完善的学习环境,充分调动学生的主动性和积极性,以提高英语教学的有效性。主要从初中英语教学的现状进行分析,提出了当前教学当中存在的问题,最后提出提高初中英语教学有效性的策略。通过合理的评价体系,进一步激发学生的学习兴趣,让学生能够在课堂上更为活跃地表现,切实提高课堂的教学质量,提升课堂教学实践的有效性。
  
  参考文献:
  
  [1]杨建。新课改背景下提高初中英语教学质量探析[J].校园英语,2012(12)。
  
  [2]维军。构建有效的英语课堂[J].甘肃教育,2011(03)。
  
  [3]付瑜。掌控英语教学的源头:新课改下对提高课堂教学有效性的探索[J].考试周刊,2011(21)。
  
  [4]易梅娣。浅谈新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略[J].教育导刊,2010(02)。
  

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