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传播小学语文快乐阅读的几点思考
传播小学语文快乐阅读的几点思考山东省东明县东明集镇段庄小学 邢雨仲
【摘要】
阅读教学是小学语文教学中不可或缺的一部分，也是小学语文更深层次的教学任务之一。阅读教学不仅能够巩固学生对于生字生词的理解和记忆，还能够培养学生的听说读写各个方面的能力。所以，教好语文阅读，对于提升学生的素质具有很深远的影响。
【关键词】
小学语文 阅读快乐
小学语文是语文教学的起步阶段。在小学阶段的语文教学中，语文教师的任务不仅是教会学生们语文方面的知识，同样应该注重对于精神层面的诉求。语文作为一门高深的学科，需要经过大量的思考和体会，才能最终达到理解并且运用自如的水平。在小学语文教学中，阅读占据着十分重要的地位，但是小学阶段正是学生的人生观、世界观的生成阶段，小学生的人生阅历并不丰富，所以需要采取相对合理的教学方法。可以说，比起坐在教室里学习听讲，孩子们更喜欢玩耍。小学语文老师应当抓住这一点进行教学策略的改革和创新，让孩子们体会到阅读的快乐。
一、小学语文快乐阅读意义
对于快乐的定义，大人和小孩是不一样的。但是二者的相同点就是，只要能够做自己感兴趣的事情，那么必然是快乐的。这时候兴趣就会发挥极其重要的作用。从这一点来说，孩子们对于语文阅读的兴趣决定着阅读的快乐程度。爱因斯坦曾经说过，兴趣是最好的老师。以往的语文阅读教学只是呆板的读课文、背生词，这样老套的模式容易使孩子们丧失学习的兴趣。要让学生们在语文课上变得活跃起来，老师要在其中加倍努力。只有学生变的活跃，才能让学习热情高涨，教学效率提升。(fanwen.weiyujianbao.cn)在课堂上，作为一名小学语文老师，针对语文阅读教学的同时也要针对孩子们的思维能力、审美能力进行一定的培养，这种培养是循序渐进的，不是一朝一夕就可以完成的事情。对于思考能力和思维能力的培养要逐步引导、因材施教，才能让孩子们在潜移默化中提升自己的思维能力。而提升学生的审美能力就是要培养学生的审美素质，提高学生的审美情趣，让学生在阅读中学会感受美、发现美、创造美，让小学生在阅读的过程中感受语言文字的魅力，从而提升对于阅读的兴趣，这样可以保证孩子们在阅读中能够获得更多的快乐。
二、培养小学生快乐阅读的方法
我们从培养小学生的思维能力开始说起。无论是教授什么知识，只要是针对小学生而言，那么提升其学习兴趣就是第一个需要解决的问题。这就要求小学的语文老师从备课开始，就要注意激发学生的学习兴趣这个关键点。教师要秉承快乐阅读、激发学生思维能力的路线不放弃，不能单纯的被教材牵着鼻子走，教师应当教出自己的风格，在备课方面下足功夫。小学生对一些新鲜事物、历史故事、人物传记比较感兴趣，被选入教材的课文有一些是名人的传记性质的文章，语文教师在进行阅读教学之前，可以首先以一些名人的童年趣事、重大事件为开头，首先抓住孩子们的注意力，让孩子们能够带着一颗好奇的心对文章进行阅读。其次，在课堂上进行分组合作的方式进行阅读也是不错的选择。一些文章不仅只有一种解读方法，对于一些小学高年级的学生来说，可以选择分组进行一篇简单课文的讲解。这样，学生不仅会回家仔细温习这篇课文的大意，而且会与老师形成有效的沟通，并且，针对自己的不同见解，也会在课堂讨论的时候大胆发言。当然，想要培养思维能力就要首先展开丰富的联想与想象。老师要鼓励学生大胆说出自己内心的想法和对课文的理解，之后加以点评。一些好的作品的结尾总是发人深省，留给读者以想象的空间，老师可以抓住这一点来对学生们进行训练，让他们发散思维，踊跃发言，说出自己心里所想的那个“结尾”的形状。要善于抓住课文中的留白部分，引导学生打开思路，展开想象的翅膀。这些都是一举两得的好办法，不仅能够提升小学生的思维能力，而且能够让孩子们在阅读中获得快乐。
而笔者认为审美能力是更重要的一种能力。让孩子们体会到文字的美，不仅会激发他们的学习兴趣和阅读兴趣，更能够让他们感受到阅读的快乐。语文的阅读材料举不胜举，但是要让孩子们对于一篇文章真正的读得透彻，才能感悟到这一篇文章的语言美和思想美。比如对于朱自清先生所写的《背影》一文中有如下场景，看似是在描绘父亲为了儿子翻过站台的栅栏去买橘子，这一场景作者用了近乎详尽的笔触去还原当时的场景，好像只是一件简单而稀松平常的小事，但读者为什么要用如此多的笔墨去描写一位平凡的父亲？朱自清先生是想表达出一种对于父亲的眷恋，因为他突然发现父亲已经这样老了，年华逝去，他居然都没有发现。我相信在这样的时刻朱自清先生必定是湿了眼眶的，是饱含深情的去写下这样的段落的。对于这些，并不是所有的小学生都能够得到深切体会的。如果教师能够让孩子们领会到这一层次，那么对于审美能力的提升无疑是更上一层楼的进步。
小学阶段是提高学生的学习能力的关键阶段，学生们的眼界需要拓宽，知识需要丰富，需要进行大量的阅读训练对于自己略显空白的大脑进行有营养的补充。中国的文化博大精深，阅读无疑是小学生的必修课程，也是供给给学生养分的一种手段。让孩子们在快乐中阅读，提升其思维能力和审美能力，对于孩子们日后的发展将产生深远而不可预测的影响。
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