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中等财经教育的发展趋势探究
中等财经教育的发展趋势探究文/季冬平
摘 要：随着信息化社会的发展，社会对财经人员提出了更高的要求，国内中等财经学校面临着前所未有的挑战。为了培养适应社会的人才，财经教育要从教育理念、教育模式、知识结构等各个方面进行改革。未来中等财经教育培养出来的财经人员应该知识面更广，更注重个人素质以及个性的培养。
关键词：财经教育；中等；发展趋势
新中国成立以来，我国对财经教育缺乏重视，造成了多年来我国的财经教育不完善，底子薄。我国财经教育可以分为中等财经职业教育和高等财经教育两大类，中等财经类职业学校作为财经教
育的主力，它的主要任务是积极主动适应社会的快速发展，按照社会的需求培养学生，将每一个学生打造成社会真正需要的人才。中等财经类学校实现这个教学目标的关键在于对学校的课程设置，学校的教学理念要以育人为本，充分发挥自身的优势，展现自己的特色，注重学生素质的培养，全面发展学生的各种技能，最大限度地满足社会的需求。本文将分析我国中等财经教育面临的一些挑战，然后探究财经教育未来的发展方向。
一、我国中等财经教育面临的挑战
随着信息社会的快速发展和知识经济时代的到来，对社会的各个方面产生了深刻的影响。社会的进步对财经教育事业提出了严峻的挑战，特别是中等财经教育，只有不断地改革，才有可能适应新时代的要求，满足知识经济时代对财经人才的要求。财经教育面对的挑战，归根到底就是对现行的中等财经教育体系和运转模式的挑战。现行的财经教育体系是随着我国社会主义现代化事业的发展而产生、发展起来的，其基本构成大致可分为两部分：（1）由高等院校和中等专科院校承担的财经专业的普通学历教育和成人学历教育，为财经战线输送中高层次的专业人才，为财经人员提高学历水平和接受系统的专业教育提供服务。（2）各部委和各厅局的培训中心及社会其他办学力量，承担着各类财经专业或相关业务培训，以满足各类财经人员后续教育的需要。这两种教育形式一定程度上适应了财经事业的发展，且具有较好的互补性，曾表现出不少优越性。
在现代化事业高速发展的今天，现代财经教育已基本满足现代化事业发展对各类财经人员的要求，但是各类财经人员的素质还不能够充分满足社会的需求，特别是我国中等财经教育培养出来的人才，还不能够适应社会的发展需求。社会的发展要求现行的财经教育改变教育模式，(fanwen.weiyujianbao.cn)提高对学生的要求，注重素质教育，加强现代财经人员的工作风格，侧重对其发现问题、分析问题和综合解决问题能力的训练，突出对学生的个性塑造和人格的完善，培养他们具有强烈的事业心和社会责任感，注重培养财经人员的职业道德，健全他们的心理素质。这些是现代财经人员综合素质的重要组成部分，对财经人员的工作有重要的影响。我们国家在这些方面还不是很重视，而国外一些发达国家在培养财经人员时十分重视这些方面的培养，甚至超过了知识的传授。
二、中等财经教育的发展趋势
随着信息技术的快速进步，以知识和信息为主的经济时代正逐步取代传统的工业经济，并在很多行业不断渗透。现代信息技术被迅速应用到社会经济与工商业实践当中，这对世界各国的财经教育提出了新的发展要求。
未来是一个信息化的社会，中等财经教育要想在未来立于不败之地，培养更多适应社会的人才，就必须将信息技术引入到财经教育领域，加强财经专业知识和信息技术的融合，为学生以后的工作打下坚实的基础。财经教育与信息技术的结合体现在很多方面，一方面各个财经类院校纷纷开设一些与信息技术有关的课程，另一方面很多高校采用信息技术改善传统的教育模式，使得课程更加信息化。随着信息技术的渗透，推动着财经教育向虚拟化、网络化和远程化方向发展。伴随着经济全球化的快速发展，教育也逐渐向全球化趋势发展，财经教育的发展必定也会加快国际化程度的步伐，近几年财经教育的国际化趋势愈发明显。目前，世界各国都在重视财经教育的全球化发展，提出了要培养适应经济全球化、信息全球化、有国际意识和国际竞争力的世界性财经人才。中等财经教育培养的财经类人才是社会财经行业的基础，占据了财经市场的半壁江山，他们的教育方式、教育内容的改变，对他们的知识结构、个人素质等具有重要的影响，随着我国与世界其他国家的交流日益频繁，需要大量懂得国际财经知识的财经人才。所以，我国中等财经学校近几年开始逐渐注重学生的国际化知识教育，与国外一些教育机构合作培养专业的财经人才。未来一段时间内，国内中等财经教育还有很长一段路要走，应逐步完善教育体系，培养更多适应全球化需求的人才。
随着我国经济社会的快速发展，信息化知识型社会正在形成，为了满足社会的需求，国内的中等财经学校在培养人才方面有很多地方需要改革，包括课程设置、教育模式、教育理念等。未来中等财经教育的发展方向是国际化、信息化，培养出来的财经人员知识面更广，更注重个人素质以及个性的培养。
参考文献：
王春明。对培养财经类创新型人才若干问题的探讨[J].高教论坛，2009（01）。
（作者单位 浙江省义乌市国际商贸学校）
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