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作文立意贵在创新求异
作文立意贵在创新求异文/干国军
摘 要:作文教学是语文教学的一个重要方面,而立意又是作文教学的一个环节。刘勰说过:“意犹帅也,无帅之兵谓之乌合。”可见中心思想在一篇文章中的重要地位。那么,怎样的中心思想才算好呢?我们说,作文立意贵在创新求异。只有新、异的主题才能引起读者的兴趣,才能引人入胜,吸引读者读完你的文章。所以在写作时,立意上一定要创新求异,以达到吸引读者,引人入胜,使人产生耳目一新之感的目的。
关键词:作文立意;创新;求异
古往今来,凡是力求立意创新求异的文章大多流芳千古。例如,《六国论》这个题目,苏轼、苏辙、苏洵三人都写过,但是立意各不相同,这三篇文章都受世人青睐。同样,《卜算子·咏梅》这首词,宋代诗人陆游写过。他说:“驿外断桥边,寂寞开无主,已是黄昏独自愁,更著风和雨;无意苦争春,一任群芳妒,零落黄泥碾做尘,只有香如故。”而毛泽东却说:“风雨送春归,飞雪迎春到,已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏;俏也不争春,只把春来报,待到山花烂漫时,她在丛中笑。”前者悲观消极,后者乐观豁达,立意截然相反,各展风姿,都成为脍炙人口的名篇。
一、紧跟时代发展的脉搏,与时俱进
社会是向前发展的,不同的时代有不同的思想观念,对同一事物就有不同的看法。我们要培养自己敏锐的感觉和聪颖的悟性,紧跟时代的脉搏,唱响时代的主旋律。赋予司空见惯、熟悉的事物以新的内容、新的解释。例如,《愚公移山》的故事,家喻户晓,千百年来流传不断,它表现了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄。长期以来激励着一代又一代的人克服困难,建功立业。但是,社会发展到今天,“科学技术是第一生产力”的论断已为人们所认同和接受,人们逐渐认识到光靠毅力、信心改造自然已远远不够,需要发展科技以改造自然,、造福人类。在这样的社会背景下再来看《愚公移山》的故事,人们肯定会有不同的看法,不再完全认同原文的思想。其中不乏这样的观点:愚公何不把儿子、孙子送到山外搞科技,发明炸药、推土机之类的东西来铲除这两座山呢?其二,从发展旅游业的角度来说,老愚公把太行王屋两座山挖掉,无疑是破坏了自然文化遗产,这应该吗?所以当务之急是老愚公进行全家搬迁。搬到交通条件较好的地方去住,把这两座山开辟为风景区,供人们游览,发展旅游业。这样紧跟时代的脉搏写出来的读后感,立意上就跳出了俗套,展现了时代的风采。所以,紧跟时代的步伐写出来的文章,一定是有新意的。
二、充分发挥求异思维、逆向思维等创造性思维方式的作用
一个人的思维方式如何,往往决定着他能否产生不同于常规的思维。所以,要培养自己的求异思维和逆向思维。面对一道作文题,通常都是顺着命题人的意图去写。这是一种求同思维,这样立意当然不错,但比较难以出新。有时,可以考虑发挥求异思维,反着命题人的意图去写,只要言之成理,自圆其说,也应该被肯定,这样比较容易出新。例如,开卷有益这个题目,从正面去写,就应该证明只要抓住每个机会,争取多读书,便能得到一份收获;如果求异,从相反的方向去写,可写成“开卷未必有益”,那就得强调必须认真选择读物,如果所读的书思想不健康,内容有错误,甚至是黄色淫秽书刊,那么开卷不仅无益,反而有害。用成语作文章题目,类似情况很多。如,不要班门弄斧——弄斧必须到班门;吃一堑,长一智——长一智何必都去吃一堑;近墨者黑——近墨者未必黑等等。有的成语强调的是一个侧面,并不一定形成针锋相对的矛盾,各说各的道理,也都可以成立。
尤其是对事物作评价的时候,褒贬不一,各执一端更是常见。例如,以“雪”为题来写作文,甲赞他的洁白,乙却指出他的虚伪,掩盖了污泥浊水,粉饰了虚假的现状,丙批判它的冷酷,丁还可以赞扬它的温情:手捧着雪,它吸收了人的体温融化为水珠,颗颗滴下,这是因为它得到温暖而感动得滴落眼泪。这样褒褒贬贬,看似对立,实则都在以物喻人,各从一个侧面来谈如何反映人的各种品格。
写记叙文,有时也可逆向立意。如,作文题目《这也是课堂》,命题人的意图分明是说供青少年健康成长的课堂是很广阔的,不要囿于单一的教室。生活的空间有多宽,课堂的范围就有多大。有的考生以此为题写了自己在校外受到教育的事例,这是顺着命题人的意图来写的。但也有考生反向立意,写上面领导来学校听课,老师精心预演,把要教的课多次在学生中试教,并布置学生把课堂应回答的问题记熟。这样在听课时,老师顺利教学,十分精彩,得到领导的赞扬,这教出的课正是《皇帝的新装》。文章最后以幽默的笔法讽刺这虚假的课堂:“这也是课堂?”在文句后加了个大大的问号,这种批判性的理解与表达,并不能说题目本身悖理,反而更能出新意、显智慧。
总之,我们要本着创新求异的目标,创造性地确定文章的中心思想,让自己的文章在读者的脑海中留下耳目一新的印象。
参考文献:
魏书生。初中生分类作文大全[M]。白山出版社,1999.
(作者单位 甘肃省平凉市灵台县新开中学)
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