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当前初中英语课堂教学存在的问题及对策研究
当前初中英语课堂教学存在的问题及对策研究文/张雅军
摘 要：随着新课程改革的不断深入，各种教学模式层出不穷，主要针对当前初中英语“活动单导学”课堂教学中存在的问题提出一些对策，以提高教学质量，切实促进学生的全面发展。
关键词：初中英语；活动单导学；问题对策
一、初中英语课堂教学中存在的问题
一些学校在英语教学中，尽管也采用“活动单导学”模式，但是在活动设计上以及任务上呈现机械化，为了活动而活动。有一些教师将教学步骤故意设计成活动形式，在课堂中就出现了很多活动，然而，这种不合理的活动模式严重扭曲了“活动单导学”模式的理念。这种模式要求是将教学任务进行分解到学生的活动中，在活动的过程中轻松完成教学任务，不是简单的为了活动而活动。在活动单导学模式的实施初期，教师遵循一定的原则进行分组，然而时间一长，由于学生之间存在一定的差异，较为容易出现活动小组差异化的现象。
二、针对存在的问题提出的对策
1.活动形式要多并且有趣
教师对课堂活动进行设计时，应充分考虑活动形式的多样性以及趣味性，避免将课堂按照一个个调来设计的现象，应将课堂设计的充满新奇感，这样一来，也就能够扣住学生的心弦，充分调动学生的积极性。
2.采用任务教学途径
采用任务教学途径也就是设计贴近学生实际的教学活动，让学生通过思考以及讨论、交流等方式对英语进行学习，最终达成学习目标。例如，在学习初一上学期Unit 2时，让学生讨论“What shall we take if we want to join a charity walk？”首先，通过这样的提问，让学生积极参与到活动中；然后，将全班学生分为几个小组，讨论旅游的地点，路线以及具体时间等；最后，Have a report and make a list（每个小组都派一名代表对小组讨论结果进行汇报，交由教师对各组结果进行客观评价）。
在初中英语教学中“活动单导学”模式是极具有创造性的，对其活动进行合理设计，不仅能够提高课堂教学效率，而且还能够促进师生之间的沟通，促进学生全面发展，为今后的英语学习打下良好基础。
参考文献：
石维东。初中英语“活动单导学”课堂教学模式实验报告［J］。教学与管理，2011（13）。
（作者单位 河南省郑州市第八十五中）
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