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“有我”“无我”之境幻化美的极致 ——《荷塘月色》《我的空中楼阁》备课偶拾
“有我”“无我”之境幻化美的极致 ——《荷塘月色》《我的空中楼阁》备课偶拾作者/ 肖海金
摘 要：阅读教学是思想碰撞和心灵交流的动态过程，在课堂教学中，运用“有我”之境和“无我”之境，让学生感受文本、感悟作者的灵魂所在，并与之产生共鸣。唯此，方能散发出它的美感，美才会驻入学生的心中，从而获得新的体验。
关键词：有我之境；无我之境；美的感受
《普通高中语文课程标准（实验稿）》指出：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。这种对话的过程就是发现美、追寻美的过程。在阅读教学这一动态过程中，就要引导学生进行美的感悟，体味文本语言的魅力，并与作者的灵魂发生碰撞，从而获得美的感受。
在这个动态过程中，要让美驻入心中，阅读主体必然要有情感参与，而人的情感是在特定的情境中产生的。王国维在《人间词话》中说词有“有我”之境和“无我”之境，“有我之境，以我观物，故万物皆著我这色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。”这两种情境的进入在我们阅读的过程中显得尤为重要。
重新拾起朱自清的经典美文《荷塘月色》细细品读，希望能从中发掘更多的闪光点，以便上课时能更好地发挥，但久久都找不着感觉。记起王国维的“有我之境”，于是放下书，漫步到学校的荷
花池。
学校的荷花池由一条曲折的走廊将其划为两块：一边是亭亭玉立的荷仙子，一边是飘着浮云的睡美人。此时正值荷花盛开的季节，伴着微风，飘着淡淡的荷香，那油油的叶子和着岸旁的柳树，也别有一番滋味。此刻，真想让自己变成一位诗人、一位画家，可惜我都不是。不知怎的，总觉得眼前的荷池不如朱先生文字中的荷
池美。
这让我越发的感慨朱自清在描绘荷塘美景时的功力了。在他的笔下，荷叶、荷花、荷苞、荷香等一切的美似乎都在为他准备，就在这么一个夏日的晚上，为迎接他的到来，展现它们的风姿，它们的妩媚。这世间竟有如此的巧合！
这也太巧合了。细细想来，这也不是一种纯粹的巧合，而是集作者心绪所成，他在受用这无边的荷香月色时，暂且放下了世间一切的烦恼，融入了这荷塘景色中，从而“达到了美的极致”。细究起来，不由地又回到了王国维的“有我之境”。朱自清赏景时或许就如此吧，也只有处于这种情境中，世界才会绕着他一个人转，真是让他饱了眼福了。
有了这份感受，在讲《荷塘月色》第四段“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”时，让学生根据画中的荷叶和生活中所见，把荷叶与亭亭的舞女进行相似联想：满眼茂盛的荷叶，片片相连，枝枝相依；因为出水很高，一片片盛放的荷叶就像那旋转着的芭蕾舞裙，轻盈而灵动……随着想象的驰骋，将学生带入了一个如诗如画的动态世界，很自然地我们进入月光笼罩下的荷塘美景中。死的文字变成了活的形态，作品也在读者的“有我之境”中得到了复活。
为了激活学生对美的体悟，对意境的更好把握，布置课后练习时，让学生以校园河花池为题写个片段，不料话刚说完，下面冒出一句：“老师，这是一沟绝望的死水啊。”全班大笑，我也莞然。此时的荷花已凋谢，叶也泛黄，用我们常人的那颗普通的心的确难以体会，或许只有旁边沁清亭的那副对联（树影婆娑鸟鸣池边柳，波光潋滟鱼穿莲下云）才是对它的繁华所做的最好的说明吧。可见，这“境”是多么奇妙的东西。
慢慢地，我们又走进了李乐薇的《我的空中楼阁》，同样是一所美妙之处。“小屋恰似眉梢的痣一点”，如此妩媚；“一边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡”，如此壮阔；“小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁”，如此朦胧而神奇，简直妙不可言。
试想，不就是一个普通的小屋，为什么到作者笔下却变得如此美丽？古今文章描绘居室的也屡见不鲜了，但都没有此篇神奇，难道就因为作者对小屋的热爱？
这不由地让我想起了陶渊明的《饮酒》：
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辩已忘言。
王国维将其定为“无我之境”，物我相与为一。虽处闹市，而无车马喧，只为“心远”。可见人的心境是多么的重要，当一切景物都着上“我的色彩”，“不知何者为我，何者为物”时，文字也会变得酣畅淋漓起来。
而当心灵所到之处，有时会让我们的文字显得苍白。不由地想起从学生素材积累中抄下的一段文字：
喜欢在阳光慵懒的午后，漫步在静静的小路上，两旁是高大的法国梧桐，叶子都隐隐染上了秋痕，阳光就从中间探下身子，软软地停在那里，什么都不要去做，什么都不要去想，就这样静静地感受着阳光。在这个唯美的时刻，任何语言都会缺席，我的心在阳光如水的温柔中茫然。
多好的语言，我不敢再用什么文字去点评，我担心我的浅陋破坏了这么唯美的文字，唯美的境界。
还是罗曼·罗兰说得好，“世界上并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”我想在它的后面加上一颗感悟美的心。有了这颗心，让万物着上自我色彩，无论“有我”还是“无我”，相信一切都会达到美的极致。
参考文献：
王国维。人间词话。1版。上海古籍出版社，2004-04.
（作者单位 江西省萍乡中学）
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