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高中教学叙事范文：一个后进生的转化
高中教学叙事范文：一个后进生的转化赵琳
高二第一学期开学，班上转来一个男生，叫杨欣帆，听班主任说，他原来就读于宝鸡某所中学，他的母亲为了给他创造一个更好的学习环境，将他转学来到我们这里。这个孩子看起来很张扬，穿着和发型比别的孩子要时髦，眼睛挺大，但看起来总是不安分。我心想，这个孩子估计学习不怎么样。
新学期第一节数学课，他表现得就格外“突出”。其他孩子，久未上课，所以听课特别认真和专注。只有杨欣帆，坐在教室比较中间的位子，先是没人理他，自己趴在桌子上，后来又兴致勃勃地不知给旁边同学说着什么。
我很生气，但由于他是新来的，自己不了解他，也不想在第一节课就挫伤他的自尊心，使得他以后抵触数学，所以忍住没批评他。
下课后，我找了个时间，把他叫了过来，先向他了解以前的学习状况，又问他来到新的学校有什么困难，这
样减轻了他对我的戒心。没等我批评他上课出现的状况，他就不好意思的，主动告诉我：“我以前所在的学校，校风不好，班上同学都不认真学习，上课说闲话对我来说已经成了家常便饭，已经成了习惯，我上课很难集中注意力，自己也很苦恼这一点。”我告诉他：“上课说闲话确实比认真听课要轻松很多，但最终付出的代价会很大。你妈妈那么辛苦将你转到这里来，你真的不想用一个好成绩回报她吗？”他坚定地摇摇头：“我最爱我妈妈了。”我接着告诉他：“既然上课不认真听讲已经成了你的一个习惯，我们就一起努力改掉你这个坏习惯吧。老师要求你从明天开始，搬着凳子离开座位，坐在最前面过道里，离开桌子，这样也不会趴着了。在老师眼皮子底下，自己也好约束自己。”他显得有些难为情，我又告诉他：“在这个班级里，有些同学怕打瞌睡，主动站在教室后面听课，有些同学怕自己管不住自己说闲话，主动搬凳子坐在前面，这也成为一种习惯，没有人嘲笑他们，相反，很佩服他们，因为他们为了自己的学习在做着各种各样的努力。”他听完后点了点头：“我知道了，我愿意试试。”这是我第一次和他打交道，后来他按我的要求在前面坐了近一个学期，开始时还是左转右转不认真，慢慢地在我严厉的眼神的提醒下，他能够认真听课了。
有一个周五下午，他过来找我，告诉我，他是住校生，周末才回家。但这周家里人不在，他回不去，而饭卡上又没钱了，向我借二百块钱。我看他不像骗人的样子，借给了他，叮嘱他，学习紧张，要好好吃饭，出了校门要注意安全。他答应以后，很开心地走了。后来，家长会时他的妈妈来到学校告诉我，杨欣帆给她讲了这件事，很开心地告诉妈妈：“赵老师和我零距离！”
杨欣帆好几次考试成绩都很差，四五十分居多，成了典型的学困生。但我发现，他并不是能力差，而是知识基础差，上课讲的很多知识，只要他认真听，反应会很快，甚至比有些成绩优秀的学生反应得还快。借此，我鼓励他：“你最缺的就是持之以恒的精神，只要你能坚持，数学成绩进入班上前十名没有一点问题。”上课时，我有意多提问他，他的同桌是个成绩很好的学生，杨欣帆常就一个问题和同桌展开争论，我鼓励他，这样的讨论对自己的提高会很快。
高三复习的一节课上，我在讲月考中的一道数学题“证明点
到直线距离公式”，这是一道证明题，学生普遍做得不好。我就启发他们先用最基本的办法做，我讲了定义法的解题思路。讲完后，我又问：“还有什么办法可以证明？”学生陷入沉思，鸦雀无声。这时杨欣帆举手了：“老师，我还有两种办法！我考完试后研究过这个问题。”我让他在黑板上书写他的证明思路。
我看着他所叙述的证明思路，感到十分欣慰和感动。经过杨欣帆的抛砖引玉，其他学生展开了热烈讨论，最终认为上面方法运算量大，又归纳整理出向量法的证明。我这节课的教学任务最终顺利完成。
杨欣帆的数学成绩到现在虽然没有进入班上前十名，但150分的数学卷子他总是能考到110分左右，脱离了“贫困户”。他的学习状态目前也是最好的，让同学、老师、家长都非常感动。
作为一名高中教师，能陪伴学生的只有这三年。三年中，和学生相濡以沫的相处，要教给他们的不仅仅是知识，还有思想和信念，他们带给我们的不仅仅是操心、担忧，还有看到他们成长的喜悦。在这个过程中，我只是做了一个普通人民教师应该做的。
（作者单位陕西省西安中学）
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