课堂PK激情的课堂

实用的课堂PK激情的课堂

今天是学校的对外开放日，我们为此忙碌了一周时间：先是组织全组了语文老师集体帮上课的教师磨课，该教师再次基础上进行第二次试讲；组织好今天下午的听课，评课活动。好在活动开展还不错，心情大好。

    我校的老师讲《孙权劝学》，她很辛苦，她的课没有什么大的亮点，作为一个入行10多年的教师，一个熟练工，能够顺利完成教学任务而已。这个小年轻人，已经很不错了，她还开设对外公开课，有的教师，我从来到这个学校就没有见识过他们开对外公开课。

    另外一个学校的男教师开八年级的科幻小说《喂——出来》，这个是日本著名科学幻想小说大师作家星新一的作品。该教师激情肆溢，侃侃而谈，课的设计十分新颖，我第一听到这样上这篇课文的。他首先理清文章情节，这个环节不难；然后归纳主题，大多数学生认为是环保的问题，他再引导学生看文本，找到课文中各色人物的表现，启发学生深刻挖掘。有学生理解到人性的主题。老师很激动，来一段独白，学生明显没有跟上；这个时候，老师告诉大家，这个作品是科学幻想小时，多媒体出现该定义；老师引导大家讲哪些是科幻作品？学生马上知道了《阿凡达》、《蜘蛛狭》等等，再介绍作家。

    该教师上课最大的亮点是各个环节的过渡十分自然，天衣无缝。在课后的交流中，更是妙语不断，比如说自己出“洞”后的忐忑不安，希望大家指正等等。这样的语文教师，不是训练出来的，而是个人的魅力、性情。

    不少教师谈到了如何把实用的语文课堂和激情的语文课堂结合起来，做到这一点是多么不容易。

    我当这个破组长以来，总结教训是：一定不要怕别人的说三道四，不要怕自己的计划，有人反对。只有自己把自己当会事情了，别人也把你当根葱。以前，教研员批评我“不谋其政”，我还认为我这样的小人物，还能够怎么样？抱这这样混的理论，我对待教研组的工作是能够自己完成的坚持不麻烦其他老师。实际上，没有老师领情，比如，有一次我仅仅通知了3个老师帮一位教师磨课，结果开会的时候，有教师质疑我，为什么不通知他们？

    我发现自己周围的生活，或者说语文组的生活就好精彩，我只需要调整好心态，好好的欣赏就行了。我也在成长。

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