好习惯是这样养成的

好习惯是这样养成的

——中小学生新《守则》新《规范》实施巡礼


　　从这个秋季的新学年开始，新颁布的《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》开始在全国中小学正式施行。新《守则》和新《规范》体现了对中小学生思想品德和日常行为的基本要求，也体现了以人为本、以学生为本的时代精神，对中小学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进身心健康发展具有重要作用。各地、各学校都以积极的态度，创新的思维，采取多项措施和富有创意的做法，充分利用各种渠道和载体，让新《守则》、新《规范》深入中小学生的心灵。

　　新学年之初，我们的记者深入一些贯彻新《守则》、新《规范》比较好的学校，倾听学校教师和学生的心声，记录下他们一些各具特色的做法。

　　从他们的采访记录中我们感觉到，修订后的《守则》和《规范》，拉近了制度与学生之间的距离，许多条款和要求既具体，又实在，切合中小学生实际。通过学校和教师的引导，这些条款正在一步步走进学生的心里，并化为他们的具体行动。好思想、好习惯正在学生中一点点地养成。相信通过各地各学校深入细致的德育工作和不断创新的德育形式，新《守则》和两个新《规范》，将把中小学思想道德教育推向一个新的高潮。

成都实小的“A城计划”

　　王海川　本报记者　胥茜

　　A城，就是一流的道德城市。

　　A城计划是成都实验小学为配合新的《小学生日常行为规范》而展开的校园生活场景。

　　城市需要市民，每位学生开学时领取绿色的市民身份证，自动成为城市市民。身份证也是市民行为奖励记录卡，积满20分，可申领A城一日市长卡、合理要求卡、一日教师卡、免予批评卡，参与城市管理，享有特殊的权利。

　　城市必须有管理部门，于是有市长办公室，专门收集市民意见；有校园110，组织和讨论涉及市民安全的事件；有水晶星别动队，组织各种体验活动，关心同学、保护自然是活动的宗旨。城市必须有规则，市民们自己商讨制定城市行为规范。成都市实验小学为把《规范》落到实处，让每个学生自觉行动，正努力建设一座“城中城”。

　　城市规则里有一条最为特殊：上下楼梯市民必须靠左行。原来，楼梯扶手都在右手，以前有许多市民为刺激，顺着扶手溜下楼，而一二年级的小市民，又喜欢拉着扶手上楼，最容易碰撞出事。为了安全，全体市民一致通过了这一特殊的规则。城市里吵吵闹闹的，既不文明，又不利学习，于是市民们认可了轻语慢行。

　　A城的规则都是市民们根据自己的需要和想法，通过讨论制定的。

　　尊重小市民的需要和想法，让市民主动参与、自主活动、自我约束，是A城的首要原则。A城有许多市民的自主活动。2004年3月，校园110在BBS上组织了一场如何“见义勇为”的大讨论。网民NANA灌水说：见义勇为要首先确保自己安全；网民君展提出：见义勇为是好行为，但不要鲁莽，要通过大脑思考，巧妙制服坏人；TT立即赞成说要“见义巧为”。不做莽夫，巧妙斗争的看法成为共识。

　　A城认为市民有分辨是非的能力，但行为往往不能控制，因此A城追求自治，重“体验”，要让每位市民从内心里自觉约束行为。任何市民，只要认为自己某些行为做得好，就可以申请行为加分，享有特殊权利。

　　一位上课说话吵闹的市民，申请做一天老师，下来后不跟老师顶嘴了，因为他明白自己既没威信，课也准备得不好，做老师真难！一位仗着身体强壮，总欺负人，强抢乒乓球台的市民，为获得“免予批评卡”，坚持约束自己的粗暴行为，最后还提了一条好意见：把乒乓球台固定，分给不同的年级。

　　A城市民每个人都是主人翁，可以提出活动建议。二年级的刘亚琦建议向农村学生捐书，在老师帮助和水晶星别动队的策划下，开展了“同在蓝天下，捐书献真情”的“天使之旅”。A城天使们捐献了7317本书籍，经过两个多小时，来到金堂县盐井学校，献上自己的爱心。成都实验小学13名同学还随盐井小学的李玉普同学，走了趟“上学路”，体验到上学之苦。

　　如何实施新的《中小学生守则》，每个学校会有自己不同的做法，只要是有益于学生成长的，就是好的。成都实验小学的做法很独特，也很有趣，有着这个学校对于这个时代孩子成长的理解与认识。我们记录下这一切，但愿A城计划会更加好、更加完善。

养成“十个好习惯”

　　李少冰　本报记者　郭萍

　　五年级的新新同学是个粗心大意的孩子。看看他的书包：教科书、笔记本、文具都胡乱地塞在里面，还常常会把东西随手乱扔。等到上课要用文具的时候，不是找不到这个，就是忘了那个，既影响了听课效果，也常常给自己带来麻烦。可是，现在再翻翻新新同学的书包，书本和文具摆放得整整齐齐，而且十分有条理，找东西很方便。就连他的书桌下面的地上都是干干净净的，没有一点纸屑。

　　像新新这样改变了不良习惯的小学生在哈尔滨兆麟小学不在少数。这个学校把养成“十个好习惯”作为规范小学生行为，实施《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的突破口，在德育上取得了可喜的收获。

　　微笑待人，

　　每日为父母做件好事，

　　主动打招呼，

　　及时感谢别人的帮助，

　　按规矩办事，

　　说了就要努力做，

　　用好每一分钱，

　　集体的事情一起干，

　　用过的东西放回原处，

　　干干净净迎接每一天……

　　这些看似“不起眼”的小事，容易做，容易学，符合小学生的心理特征，又针对独生子女的不良习惯，对小学生的养成教育起到了积极的作用。

　　孩子们放学后回到家里，看到上班工作了一天的爸爸妈妈回到家里还要做家务，非常辛苦，便自觉地按照“十个好习惯”中的“每日为父母做件好事”去做，帮助妈妈淘米、洗碗，早上起来主动叠好被子，放学后整理房间，干干净净地迎接每一天。家长们也高兴地说，“十个好习惯”让孩子变得懂事了。

　　在学校里，小学生们也懂得了集体的事情大家一起干，团结一致，才能节省时间并且把事情做好；小学生自觉地将用过的东西放回原处，现在，学校的教室、走廊和操场上看不到一点杂物，校园环境十分整洁。

　　兆麟小学还开展了评选“每周一星”活动，强化每周突出一个主题，或是纪律，或是卫生，由每个班选出一名在一周中表现最好、最突出的同学，并建议班级在选升旗手时优先考虑由获得“每周一星”的同学担任。学校还会颁发一张红红的“喜报”作为鼓励。

　　哈尔滨市兆麟小学以“养成良好行为习惯，做合格学生”为主题的德育活动，遵循及时鼓励、集体制约、自觉自律等原则，赋予少先队活动、值周班等传统活动以新的内容，让孩子们自我管理、自我教育，自我体验，从生活实际入手，从小事做起，从一点一滴做起，培养学生养成良好的习惯。兆麟小学的种种举措，使《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》更加具有操作性，体现了德育“以人为本”精神。

请让我来帮助你

　　本报记者　柯昌万

　　“那天，我和平时一样走进教室。刚站到讲桌前，就闻到一股臭烘烘的味道。看到我皱起眉头，学生都喊起来：‘加藤拉了’。我一听，立刻低头看加藤，只见他趴在桌上，用眼睛看了我一眼，又趴下小声哭了。我快步走过去，看见加藤的裤子湿了。我对同学们说：‘加藤遇到困难了，谁愿意帮他？’，面对一些学生迟疑的目光，我又说，‘你们也会遇到困难，老师和同学帮助过你们吗？’同学们一听立刻全部举起小手，嘴里喊着：‘我来帮助他’，有人还从口袋里找出了卫生纸。”西安实验小学二年级语文教师纪文倩，对不久前一节课上的情景记忆犹新。

　　“在同学们帮助加藤搞好个人卫生之后，我抓住时机，在班里开展‘谁帮过你？你又帮过谁？’的讨论，并告诉学生在别人遇到困难时应该怎么做，不仅让每个同学都感受到了集体的温暖，也使同学们树立了要团结互助的思想”，纪文倩说。

　　在西安实验小学，像这样的故事不胜枚举。学校将《小学生日常行为规范》融入课堂教学和校园环境之中，形成了以课堂渗透为基础，以道德实践为载体，多层次、多渠道、全方位落实中小学生行为规范的新格局。

　　在学校教学楼每一层的楼道中，都设有两个自主开放的小书柜。这些由学校和家长委员会共建的自主开放小书柜里共有6000多册图书。图书由家长本着自愿的原则提供，学生则担任管理者的角色，自主管理，自由借阅。同学们还在建成典礼上庄严宣誓：“读书好学我能行，宽容礼让我能行，合作诚信我能行，勇敢自强我能行。”谈到开放小书柜，朗光辉老师高兴地说，这项活动不仅体现了成人对儿童人格的尊重和信任，也使得同学们在管理和借阅读书中体验责任，体验快乐，从而培养了他们“明礼诚信”的优良品质。

　　西安实验小学还充分发挥环境的育人功能，精心营造校园文化，不仅让每面墙壁会说话，还赋予校园一切设施以育人功能。走进学校教学楼，记者看到：在一楼楼道的墙壁上，张贴着各种讲守则的儿歌；二楼楼道张贴着从同学当中征集的文明用语；三楼楼道张贴着老一辈革命家尊敬师长、孝敬父母的感人故事；四楼楼道文化的主题则是鼓励孩子们爱科学、勇创新。副校长郜君说：“学校在建设校园文化的过程中，坚持‘蹲下来与孩子交流’的原则，始终用孩子的视角看问题，选取孩子喜闻乐见的教育内容。这样做不仅使德育易于为孩子接受，还大大提高了德育工作的主动性”。

　　“在备课中体现德育目标，在教学中体现德育渗透，在与学生交谈时体现良好学习习惯、良好品德形成”是西安实验小学对每一位科任教师的基本要求。学校引导各科教师撰写教育案例，并把典型案例汇编成《教师教育案例故事汇编》，促进教师提高教育教学水平，将德育落到实处。

“小海鸥”送爱心

　　本报记者　张宝敏

　　天津师范大学第二附属小学在贯彻《中小学生守则》过程中，充分调动发挥师生的积极性、创造性，开展了许多生动活泼的活动，并把这一教育渗透到学科、课堂和方方面面，使学生能够潜移默化地受到熏陶、遵守规范、形成习惯。下面讲述的就是该校师生贯彻《守则》，实践《守则》，热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人中的一个小故事：

　　一个晴朗的早晨，杨茹老师一走进教室，就发现桌子上放着一张漂亮的纸卡，上面写着：“谢谢您做了这么多小海鸥送给我们，您一定很累吧？我们也学着您折了许多小海鸥，想送给那些学习、纪律有进步的同学，还要送给那些没有朋友的同学，您同意吗？您要是同意，我们想现在就开始赠送。”

　　短短的几句话，让杨老师心里充满了欢喜。本来在讲完“报春鸟”之后，她发给每位学生一个夹着信封的小海鸥，是想让他们课下搜集描写春天的好词佳句，然后作为礼物送给自己的好朋友共赏，没想到她这小小的“海鸥”却诱导孩子们又主动地创设了一次美丽的“爱心献他人飞翔行动”，而这更使她喜出望外。

　　“小海鸥送爱心”活动开始了。

　　梦泽把小海鸥送给了组内学习纪律有进步的铭飞同学，并且诚恳地说：“祝你学习更上一层楼！”

　　两个女孩子——雅琪和张妍拿着“小海鸥”来到平时寡言少语的张家慧同学面前说：“你愿意掀开她的翅膀，读出我们写的话吗？”张妍点点头小声地读起来：“希望我们成为最好的朋友！”三位小女孩会心地笑了。

　　小班长希泽走过来说：“老师，您能再送我一只小海鸥吗？”

　　“你为什么不用自己折的呢？”杨老师问。

　　“因为今天我帮郝奇接水，他终于理我了，还对我说了声‘谢谢’！我想送他一只老师给的‘有礼貌小海鸥’，我们的友谊会更深，他的进步会更快！”杨老师立即找了一只做得最精美的“有礼貌小海鸥”，请小班长当着全班同学的面发给郝奇。又将最大的一只“海鸥团结之星”发给小班长，并高兴地对全班同学说：“希泽作为班长，不仅出色地组织了‘小海鸥送爱心’活动，还身体力行，关心同学、帮助同学，用自己的实际行动提示大家：同学之间要互助团结，互相有礼貌。”

　　后来，“小海鸥送爱心”活动告一段落，但活动带来的影响却久远绵长，传递爱心的活动在学生中没有停止：赵静同学吐了，王璐主动去关心问候她，被感动的赵静拿着自己做的小海鸥和集体的大海鸥一并送给王璐……

　　纸制海鸥虽无生命，但它在孩子们中间传递着、翱翔着，让大家时时感受着师生、生生间那美善相谐的浓浓友情。

“这满园果树就是我们的德育！”

　　本报记者　苏婷

　　苗木葱郁，松柏常青，北京育英学校的校园里四季满是绿色。尤其难得的是，这个地处大都市中心的学校里还有一个很大的果园，里面种满了各种果树。收获时节，桃子、苹果、海棠、山楂、香梨……果实累累。

　　我们要说的是，这个常为外人艳羡的大果园还是一方完全开放的天地，没有一块栅栏、一片铁丝网，每个学生都可以任意穿行于果树间的林荫，也可以在果园中的长凳上休息。但没有孩子去碰娇嫩的花蕊，也没有孩子私自采摘伸手可得的果子，他们宁可弯腰低头躲过被果实压低的枝头。所以，每当有人问到育英学校的德育特色时，小学部校长杨靓总是自豪地说，“这一片果树就是我们的德育！”“这是学校长期的诚信文明教育开出的花朵。”

　　新学期开学后，随着新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的实施，育英学校将“诚实守信”这一条单列出来，就爱护果园的实例对学生进行了大范围的表扬。

　　贯彻新《守则》、新《规范》要突出在“新”字上做文章。“诚实守信”、“网络文明”、“珍爱生命”、“远离毒品”、“安全自护”、“加强实践”等等体现时代特征和要求的新内容，给学校德育提出了新的课题。

　　在育英学校，每个新学期初都是通过银行划取学生的饭费和书本费的。但是以往总会有多多少少的家长不按学校要求的时间往银行卡里存储学生所需费用，给银行和学校财务都造成了麻烦。表面上看这是大人的事情，但也影响着孩子。一些孩子往往不把这事当回事，觉得无所谓。今年新学期开学后，学校以实施新《守则》新《规范》为契机，重点进行诚信教育。“诚信，就应该从身边的小事做起。其中，及时存储、缴纳书本、杂费，就是诚实守信的一个具体表现。”一个月来，随着教育的不断深入，孩子督促大人的效果已经显现。财务没有像往年这个时候一样，拿着一把欠费的名单来找校领导。

　　这个新学期开始后，学校里最活跃最丰富的兴趣小组活动就数电脑组了：网上冲浪小组、网页制作小组、电脑绘画小组、FLASH制作小组、POWERPOINT制作小组……这些小组汇集了学校各年级的电脑高手和计算机爱好者。积极引导学生文明上网，在育英学校有了切实行动。计算机教师们利用自己的学科特长，带领孩子们在电脑世界中尽情遨游，引导他们正确对待网络，上健康网站，学有用的知识。如结合“民族精神代代传”活动，学校鼓励全体少先队员上网搜寻中华民族从古至今的杰出人士的事迹，制作成有关的电脑小报。

　　如今很多学校都因为安全问题尽量不组织学生外出活动，觉得多一事不如少一事。但要加强实践环节，学生又必须要有具体的实践环境。育英学校一直坚持每学期带领学生外出活动两次，参观、游览、动手实践，既增加学生与社会的接触，又锻炼学生解决问题等多方面的能力。

　　这个学期，为落实新《守则》新《规范》的有关精神，学校还为小学生开设了几门动手实践的课程，如软陶课、工艺课、综合实践课，都成为该校的校本课程，通过这种有特色的实践，在提高孩子们学习兴趣的同时，增强了他们的动手能力，深受学生和家长的喜爱。

品格养成从一点一滴的行动开始

　　本报记者　刘见

　　2004年的中秋节，对海口市第27小学的16名孩子来说，可谓终生难忘。

　　这天，阳光灿烂，四年级3班的万作然等16位小同学，带着中秋月饼、图书、文具等，在校长雷有玉、书记庄其顺和老师们的带领下，行车两个多小时，来到了海口市琼山区龙塘镇龙新小学，与生活在这里的300多名贫困学童一起度过了一个不同寻常的中秋节。

　　低矮陈旧的教室里，摆放着一张张已经分辨不出颜色的桌椅；这里没有电视、没有多媒体、甚至老师们上课用的粉笔也是一小节一小节的！小作然幼小的心灵被深深地震撼了，这位从小生长在城市里的小姑娘，用一双惊讶的大眼睛，环顾着这所甚至连厕所都没有的学校。看着眼前的一切，她想起自己读书的学校，那里有花园一样美丽的校园，教室里有电视机、多媒体等一切现代化教学设备。年仅9岁的她感叹着自己和同学们真是“生在福中不知福”。在回来的路上，她与同学们在车上展开了热烈的讨论：

　　“我们以后不能用粉笔随意涂画了，要节约下来，捐给贫困地区的学校。”

　　“对！以后我们也不能乱花钱了，把钱积攒起来送给贫困的孩子读书。”

　　“我回家后要把这里的一切告诉爸爸妈妈，让他们也献一份爱心……”

　　孩子们你一言我一语，说个不停。坐在一旁的雷有玉脸上流露出欣慰的笑容。

　　作为一所全国著名的德育先进学校，如何在认真贯彻落实《守则》、《规范》中走出一条新路？雷有玉这位在教坛上辛勤耕耘了20多年的“老兵”深知，学生品格行为的养成，必须从日常生活中一点一滴的行动开始。秋季开学伊始，学校多次组织老师学习讨论新的《守则》、《规范》，首先在思想上形成共识，在管理上通过社区共建、军民共建，形成一个从校内到校外的科学管理体系；《海口市27小学一日规范》、《文明学生评比条例》等规章制度相继推出。学校还充分利用自身优势，开展了“我与解放军叔叔交朋友”等活动，让解放军叔叔的优良品格和我军的光荣传统，深深地根植进孩子们的心灵。

　　雷有玉说，《守则》和《规范》不是机械的条文，也不是挂在墙上的口号，而是要将其付诸行动，让学生们在活动与实践中记住这些内容，并融入自己的日常行为之中。

　　现在，全校有不少班级相继建立起“不文明语言收购箱”，将日常一些不文明的语言收集起来，然后再找出相应的文明语言。说起这事，四年级3班的几位同学可兴奋了。汤剑豪说：“过去我们班上常有同学看到学习不好的同学就会说你真笨、你真傻等，但现在我们常常会说你很努力、你有进步、你真棒等语言。”郑馨鹏同学说：“我们班上现在经常会听到同学们说你好或是对不起等文明用语，给同学起外号的也少了……”

　　许多班级还建起了帮助贫困山区同学的“小银行”。同学们自己设计存折和存折内容。勤俭节约办大事，勤俭节约帮助别人等一项项存款内容，折射出孩子美好纯洁的心灵世界。

　　从海南陵水黎族自治县慕名前来27小学读书的黎家小妹吴宇雅，在这里体验到了大家庭的温暖，如今她能用一口流利标准的普通话与人交流，还参加了今年2月中央电视台“希望之星”少儿英语大赛。她说，学校优美整洁的读书环境，老师高度的爱心与责任心，同学们之间的友爱与关怀，让她这个黎家孩子感到十分幸福。

　　

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