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浅谈好校长的标准
把握正确方向,做一个领航者校长要有自己的办学思路、市场操作模式、管理模式。以下是小编为大家整理的浅谈好校长的标准，希望能够帮助到大家。
浅谈好校长的标准
从某种意义上讲，一个好校长就是一所好学校。在校舍、设备、资金投入、师资、教育方针政策等必要的外部条件具备以后，学校办得怎么样，校长便是决定的因素，这是因为在学过程中，校长处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位。校长的品德风貌、道德情操、知识才学、思想观念、领导艺术在学校工作中影响全局，因此做一个好校长很不容易，做好一个校长更加不容易。
达到怎样的标准才算得上一个好校长呢？下面我谈谈自己的认识与体会。
一、要有强烈的事业心、责任感和进取精神
一校之长，肩负着重大的责任和使命，关系着无数学生的前途和希望。所以校长必须采取坚定的、富有激情的领导方式，对前景有一种超前的清晰的感觉，并有较高的期望和被拥护感。通过较大范围的、具有感召力的活动、使教职工从与其息息相关的生活中进入他们所希望或梦想的境界中，让他们看到学校令人振奋的未来，从而形成一种对教与学的共识。
二、要具有良好的道德风范和公正廉洁的品质
校长要让自己的“灵魂”闪光，让闪光的灵魂去照亮和引导学校工作的方方面面，人人个个。“其身正。不令而行，其身不正。虽令不从。”只有以身作则，率先垂范，即使无意中违禁，也自责自罚，学曹操割须代“首”，才能使教职工自觉遵守制度，以师德要求规范自己的行为。
校长要做到说话有人听、做了决定有人执行，也就是说话有威信，就必须公正、廉洁。西安碑林的一块“清官箴”的碑刻说：“吏不畏吾严而畏吾廉，民不服吾能而服吾公，公则民不敢慢，廉则吏不敢欺，公生明，廉生威。”公正，处理事情就非常明白；廉洁，就会有威信。这是校长成功的治理学校的重要基础。
在学校管理中，对每个人影响最大的因素就是利益问题。人们追求公平合法的利益是无可指责的。然而由于各方面的原因，在利益分配上往往难以满足每个人的愿望和要求。诸如评先进、评职称、发奖金、分住房等方面的问题。这类问题，易于引发矛盾，影响工作。然而，公正，是解决这类问题的金钥匙；无私，是解决这类问题的万能法宝。
三、要有较强的教育管理能力和科学方法
学校管理包括行政管理和教学管理两个方面。行政管理要求校长处事果断、刚毅、有决策能力，有较强的心理弹性和感情强度，还要通过思想政治工作、岗位责任制、内部分配制度、考核奖罚制度等手段，调动人的积极性、教学管理主要解决全面、有效地提高教学质量的问题。在这方面要研究、解决的问题主要有以下三个方面：
首先，校长自己要成为学科的行家里手，以己昏昏，焉能使人昭昭！一个知识贫穷、胸无点墨的校长，对于教育教学的指导，无异于隔靴挠痒、盲人摸象！所以，校长应不断学习，努力充实自我、丰富自我、完善自我、发展自我。
其次，要重视素质教育，要有正确的教学质量管理观。一是坚持让所有学生整体素质得到提高的标准；二是坚持德、智、体等方面全面发展的标准。要重课内与课外的结合，用脑与用手的结合，研究“教”与研究“学”的结合，努力发展学生个性。
再次，在目前仍以课堂教学为主的情况下，要在“向45分钟要质量”上下功夫。下大功夫。要不断地深入课堂听课，有效地指导、督促、评价教师教学，鼓励、促成、奖赏教师的教学成就。
另外，要特别注重教育科研，舍得花钱，有兴趣投入人力，物力把教育科研作为提高质量的重要途径。
四、要充分信任人，放手使用人
学校工作千头万绪，庞杂而繁多，校长应该给部下充分信任，分化目标，分解任务，落实责任，多途实施、宏观控调。若事事过问，件件亲躬，有如老牛拉大车，只能给人一种过时和悲壮的感觉。要充分调动各部门、各处室的积极性，发挥他们的创造性，给他们创造展示能力和才干的条件和机会，推动学校事业发展。
任何学校都不乏有能力、有才干的人，作为校长，要主动接近他们，信任他们，支持他们，看重他们，充分调动他们的积极性，发挥他们聪明才智，在教育教学中注重体现他们的价值与作用。
五、以情治校，凝聚人心
校长要注意感情投资，要创造一种融洽的人际关系的氛围。
其一，要深入到教职工的非正式群体中去。通过他们了解群众的情绪和愿望，化解、调节矛盾。
其二，要深入到教职工的生活中去。关心他们的生活，帮助他们排忧解难。例如，教师家庭产生了矛盾，夫妇决意分手，校长应接近他们，了解情况，善意批评，耐心劝导；教师家属病故，应上门吊唁亡者并慰问教师本人；教师生病或发生意外事故，应及时探视，积极安排治疗，感情投资是一种无形的凝聚力，它可以使全员心往一处想，劲往一处使。
其三，要实施硬管理，动之以情，晓之以理。既坚持按原则办事，又要灵活处理各种矛盾。
六、要重视教职工素质的提高
校长要保证让素质良好的教职员工工作在学生中，并保证他们获得成功所需的条件与自由。所以要重视教职工，尤其是科任教师的素质的提高。要尽最大可能为教师提供培训进修的机会，帮助他们获得教学能力，还要创造条件，挖掘他们的潜力，将他们的成就需要引发为动机，辅助他们走向科研之路。这样便可在学校形成教学氛围，使教师群体将注意力集中于促进学生学习上。
七、要成为一个健康的人
事实表明，那些高水平的好校长都是具备充足的精力和较高能量的人，而这些都需要极好的头脑和健康的体魄作保障。那些为学校发展而否认他们自身也需要舒适、幸福和快乐的校长需要新考虑他们个人的生活方式和需要重新考虑“获得生命”的必要性。个人生活获得满足的人可以对工作充满信心，并投放更多的精力。好校长应具备更高水平的能量，拥有广泛的兴趣和有效管理时间，把工作当作快乐的源泉。
总而言之，校长只有具备以上几方面的素质，他的权威才会在不自觉中树立起来，并使之高大、牢固。真正通过自己的领导而使学校工作发生实实在在的变化。
浅谈好校长的标准
一、指导思想
围绕加快教育发展主题，为优秀校长成才创造良好环境，以提高教育质量和办学效益为目的，建立竞争激励机制，建设一支素质优良、结构合理、充满活力的校长队伍，为“秘书工作”经济建设和教育全面健康协调发展提供人才保证。
二、评选条件
1、有强烈事业心和责任感，作风正派，秉公办事，以身作则，严以律己，诚实守信，清正廉洁，富有人格魅力，品德堪为师生表率，获得过某地级以上荣誉称号。
2、具有先进的教育思想和学校管理理念，对教育改革及学校发展有开拓性的思考和独创性的`决策。
3、掌握现代管理理论，管理能力强。学校有特色，教师有特点，学生有特长，学校管理水平和教育教学工作在全某地教育界公认度高，享有较好的社会声誉，在全某地学校起示范作用。
4、熟悉和掌握中外教育教学改革发展动态，能把握当前学校教育教学改革的现状和发展趋势，着力推进素质教育。
5、具有较强的教育科研意识和教学能力，能组织指导本校教师开展课题研究和教研活动，近五年来有两篇以上专业对口、德育、教育管理类论文或专著在州级及以上刊物上发表或获奖，在一门学科教学上有较深造诣。
6、现任校长或主持工作的副校长任职满三年。
7、中学校长具备本科以上学历，小学校长具备专科以上学历，并具有中级以上教师职称，学校管理取得明显成效的校长或主持工作的副校长经教育局党委推荐，并在年终学校党建教育双目标管理考核中为优的中小学校长。
8、积极参加校长培训，持双证上岗（岗位培训证，提高培训证）。
9、名额分配。城镇中学（含职教中心）2名，城镇小学（含某地幼儿园）1名，乡镇学校2名。
浅谈好校长的标准
一、关于优秀校长的一般标准(基本要求)
优秀校长的一般标准是指校长必须达到的标准。
首先，校长要有坚定的政治信念、严肃的思想作风、踏实的工作作风、崇高的精神境界、高尚的道德情操。
其次，具有较高的文化业务素质，是校长做好工作的基本素质和基本条件。校长担负着培养人才、提升教育质量的责任，必须积极研究办学规律，掌握专业知识，不断提高自己的文化业务素养。
第三，校长必须具备较强的组织领导管理能力。领导管理方面的素养是各种素养的综合体现，它直接影响领导者的工作效能。因此，校长必须努力提高这方面的素养。
第四，校长要具备良好的心理素质和良好的工作作风。校长所具有的高度的事业心和责任感、不懈的进取精神和创新精神、坚强的意志品质和积极的情感，无时无刻不在影响全校师生。其身正不令而行。校长要善于依露全体师生办好学校。校长要心中装着教师，才能要求教师心中装着学生。校长要经常与教师心理互置，多为教师着想，才能更好地激发教师的积极性。
二、关于优秀校长的特殊标准(核心标准)
优秀校长的特殊标准(核心标准)是指在优秀校长一般标准的基础之上可以反映校长办学治校特色的标准。主要有两个方面，一是具有先进科学的办学思想，二是具有卓有成效的办学实践。
办学思想属于教育思想范畴，是校长在办学实践中逐步形成的对教育现象的全面的系统的、明确的看法。狭义的讲办学思想是校长对学校各种问题的总的看法。校长的办学思想是学校办学的灵魂。苏霍姆林斯基曾讲过，校长对学校的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。一个校长如何领导学校，靠什么把一所学校办成一流学校?首先靠校长的办学思想。
先进的、科学的办学思想应该具有如下特性：1、时代性与超前性；2、实践性与理论性；3、稳定性与发展性；4、同一性与多样性。
实践是检验真理的惟一标准，办学实践是评价校长的最重要的标准。卓有成效的办学实践是评价校长是否优秀的核心标准。离开了校长的办学实践谈校长的评价是空谈。
1、在校长的领导下，学校是否形成了结构合理的、高水平的干部教师队伍。
2、校长是否对学校实行了科学有效的管理。
3、在校长任期之内教育质量是否有较大提高，办学质量是否得到社会的广泛认可。
4、学校在教育改革和教科研方面是否有所突破。
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