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小学二年级语文《火红的枫叶》教案

时间:2024-08-02 11:30:08 二年级语文教案 我要投稿
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小学二年级语文《火红的枫叶》教案

  作为一位杰出的教职工,时常要开展教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的小学二年级语文《火红的枫叶》教案,欢迎阅读与收藏。

小学二年级语文《火红的枫叶》教案

小学二年级语文《火红的枫叶》教案1

  教材分析:

  这是一篇优美的散文。文章写了“我”枫树树里寻找火红的枫叶,给老师做贺卡的一件小事。事情虽小,但却包含着小学生对大自然和老师无限深情和热爱。在教学里一定要注意创设情境,让学生和“我”的心灵相同,感受我发现最红火红火的枫叶的欣喜心情,让学生给老师写一句话,引导学生懂得尊重老师劳动,更加热爱老师。

  学情分析:

  学生理解课文章的内容并不难,基本上可以借助拼音读通课文。学生可能在理解前三段“我”寻找枫叶过程中有一定难度,教师可采用换位思考的方式,让学生自己去理解和发现,体会“我”的用心和对老师的热爱。学生把想要说的话写给老师后,老师一定要给予回答,让学生感受老师的爱。

  [教学目标]:

  1、认识本课14个生字,会写7个生字,并能用自己喜欢的方法独立识字。

  2、理解课文内容,体会小学生对大自然和对老师的热爱,激发学生们热爱大自然,热爱老师的美好情感。

  3、练习有感情地朗读课文。

  [教学重、难点]:

  1、认识14个生字,会写7个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  [教学准备]:

  1、教师准备好枫叶形状的生字卡片。

  2、学生自备一套生字卡片,以及做贺卡的材料、工具等。

  [教学课时]:两课时

  [教学过程]:

  第一课时

  一、谈话导入:

  1、谈话。世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事,给大家谈一谈好吗?有一位小朋友将他对老师的.爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课,我们就共同来学习《火红的枫叶》。

  2、质疑。读了课题后,你都知道了什么?你还想知道什么?

  二、初读课文,读准字音

  1、自读。轻声读课文,注意读准字音,并画出自然小节号。

  2、正音。分自然小节指名读,注意听准字音。

  3、反馈。同桌互读,检查生字读音。

  4、检测。教师出示生字卡片,随机请学生准确读字。

  三、再读课文,感悟课文的含义。

  1、自读。读课文的1-3自然段,喜欢怎样读就怎样读。看一看通过阅读你都读懂了什么?还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。

  2、交流。学生将自己读懂的内容在全班进行交流。教师根据学生情况,随时进行点拨、指导。

  3、质疑:你有哪些不懂的问题?

  如:“我”为什么要这么认真的去找一片枫叶?

  4、小组讨论,组长汇报。

  5、练习有感情地朗读课文。

  四、发散思维

  1、你知道哪一天是老师的节日吗?如果你就是找枫叶的小朋友,在这一天里,你想跟老师说些什么?

  2、做贺卡。我们一起来做一张贺卡,将你跟老师说的话写在上面,然后送给你们的老师吧!

  小结:

  一片小小的叶子寄托了小朋友对老师的爱,这个教师节,老师一定会很快乐的。

  五、作业:

  1、继续做贺卡。

  2、有感情地朗读课文。

  [板书设计]:

  我 找火红的枫叶 做贺卡

  爱老师

  第二课时

  一、复习回顾

  1、教师出示生字卡片进行检测。

  2、有感情地朗读课文。

  二、学习课文中的生字新词

  1、出示词语卡片,进行开火车的游戏。

  2、出示自学提示,指导学生学习生字新词。

  自学提示:(1)读一读生字

  (2)想一想你用什么方法可以记住它们。

  (3)和你的同桌说一说识字的方法

  (4)比一比谁的方法妙

  3、学生自学,教师巡视指点。

  4、学生汇报。

  5、指导学生书写生字。

  (1)火:注意不要写散。

  (2)洁:右上方是“士”,不是“土”。

  三、巩固练习

  1、写本课的生字新词。

  2、读一读,扩词。

  四、动手画:

  师:课文学完了你们的问题也得到了解决。还知道了什么呢?

  师:我非常想看看文中的枫叶,你们有什么好办法?(动笔画枫叶)

  五、齐读全文(激情饱满的读课文)

  六、动手拼一拼

  用小组采集的树叶进行拼图并参观。

  七、小结:

  师:今天我们在小作者的带领下感受到了大自然的美,同时也看到了小作者与老师之间深厚的感情,我也很愿意成为大家的朋友,你们愿意做我的朋友吗?愿我们在校园的生活中快乐的度过每一天!

小学二年级语文《火红的枫叶》教案2

教材分析

  这是一篇感情真挚的课文。文中通过描写一位小姑娘寻找一片红的枫叶、并亲手做成一张贺卡送给老师的情景、表达了师生间浓浓的情谊。

  教学目的

  1、识字16个。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、结合教师节对学生进行尊师爱师教育、加深师生感情。

  学情分析

  1、本课有"寻、然、而、玫、瑰、朝、霞"等生字比较难记。

  2、要使学生明白可以有许多不同的方法来表达对老师的爱。

  教学策略

  1、用智力比赛的形式提高学生学习兴趣、理解课文内容。

  2、以读为本、在读中激发学生敬师爱师的思想感情。

  教学过程

  一、同学们、你们见过枫叶吗?(学生自由回答)对、到了秋天、枫叶就会变成红色、今天我们就来学一篇课文《火红的.枫叶》。(板书课题、齐读。)

  二、学习课文

  1、学生自读课文、遇到不认识的字用查一查、拼一拼、猜一猜、问一问等方法解决。

  2、小组内读课文、互教互学、并标出自然段序号。

  3、你在读课文时还有不认识的字吗?提出来、一起解决。

  4、全班齐读课文、读到你喜欢的那一段就站起来大声读。

  5、指名分段读课文、读后、自评互评。

  6、你能把课文读得正确、流利吗?读给同桌听听、好的地方夸夸他、不好的地方指出来。

  7、男女生智力比赛。

  (1)课文中的小姑娘想找什么?找到了吗?

  (2)课文中怎样描写这片枫叶颜色和样子呢?

  (3)小姑娘用这片枫叶做什么?

  (4)她把贺卡送给谁?为什么?

  8、小姑娘用火红的枫叶表达了对老师的爱、让我们有感情地朗读一遍课文。

  三、同学学字

  1、读词语

  今天寻找拾起然而对比朝霞玫瑰洁白诗歌一张贺卡

  2、师出示生字卡片、学生抢读。

  3、火车组词读。

  4、小组内检查识字情况。

  四、发散思维练习

  1、你知道哪一天是老师的节日吗?

  2、在这一天里、、你想跟老师说些什么呢?

  3、你喜欢用什么方法来表达自己尊敬老师、热爱老师的感情呢?

  小结:教师节就要来到了、用你的实际行动来祝贺老师们节日快乐吧!

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