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一束鲜花小学语文教案
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的一束鲜花小学语文教案，欢迎阅读与收藏。
（一）教学目标
1．讲读2—5自然段课文，通过词句训练，使学生理解周恩来同志是
怎样对待公家的东西的。
2．学习有关生字词。
（二）教学过程
1．复习检查：
（1）开火车读生字组词。
（2）指名读第一自然段，说说第一自然段主要讲什么？
2．学习2—5自然段：
（1）第2自然段：
①轻声读这段话，拿出笔标一标，这段共有几句话，想想各讲了什
么？
②指名分句朗读。
③谁能用”行驶“说说第一句话讲什么？”行驶“还可以说汽车在开，那么轮船在开可以说轮船在行驶吗？（不能，应叫航行。）看来只有什么可
以说行驶？（车）
谁能用”行驶“说句话。
④第二句讲什么？给你一组写动作的词，你能不能用上它们，按顺序
说说周总理是怎样发现一束鲜花的。
（只见回头一看闻放着）
⑤作者是怎样写这束鲜花的？
结合课堂作业本第4题：
a．读题，同桌议后填写。
b．反馈。讨论：还会有哪些颜色？
指导朗读：多美多香的一束鲜花，你们喜欢吗？怎么读出喜欢呢？
（自由读，指名读，评价：“大红的，米黄的、淡紫的”带着惊喜的语
气；“芳香扑鼻”一字一字慢读，好像在回味那香味呢，齐读。）
⑥引读：于是，周总理——
（2）第3自然段：
①引读：老杨告诉周总理——他知道—所以——
老杨为什么把鲜花带回来？先自由说说。
②出示句式规范说
因为（）是（）用过的，（）又很喜欢（），所以
老杨带了一束回来。
②你认为老杨做得对吗？为什么？
（3）第4自然段。
那么周总理又是怎么说的呢？引读出示周总理的话：
公家的东西不能随便要，随便拿。请你把它送回去。
①公家的东西是指属于谁的东西？
属于人民、集体的东西是不能？应该？
②谁能用自己的话说说为什么公家的东西不能随便要、随便拿？
②出示句式规范说：
因为（）的东西是属于（）的，个人是不能（）要、
（）拿的，应该（）。
④周总理说这段话时的态度是怎样的？为什么是严肃的？（严格要求
自己，也严格要求下级。）为什么又是亲切的？（对同志很关心。）指导用
亲切又严肃的语气读周总理的话。
（4）第5自然段。
周总理的话多有道理啊！听了总理的话，老杨怎么做？
3．课堂练习：
（1）读例句：这句话告诉我们什么？在这里生病是原因，没来上学是
结果。一个句子没有原因或没有结果都不完整。
（2）读第一句：缺少哪个部分？青蛙会捉害虫，所以？
（3）读第二句：缺少哪个部分？为什么大家都去帮助他？
（4）第三句，指名说，各自做，反馈。
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