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二年级美术教案

时间：2024-07-06 11:19:20 美术教案我要投稿

二年级美术教案【经典】

　　作为一名教师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的二年级美术教案，希望对大家有所帮助。

二年级美术教案【经典】

二年级美术教案1

　　课时：1课时

　　课堂类型：造型表现

　　教学目标：引导学生利用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴，体验材料带来的美感。强调在创作过程中，发扬团结协助的精神。

　　教学重、难点：

　　1、引导学生回忆、说出见过、吃过的有特色的菜肴或蔬菜的特点，包括色、形。

　　2、指导学生把自己想象的菜肴的造型与色彩，大胆地表现出来。

　　教具学具：橡皮泥、垫板、牙签等材料

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　1、导入：

　　师：小朋友，你们最喜欢吃的是什么菜？

　　2、新授：

　　（1）师：除了最爱吃的，平时你还能吃到什么好吃的菜？什么时候的菜比较特别？

　　（2）平时吃的家常菜比较普通，节日的菜肴较丰盛，要列出长长的菜普，有些菜光听名字就让人胃口大开，我们来看看书上的菜中有没有你爱吃的或是你认得的.。

　　（3）说说书上这些菜肴的名字和配料。

　　（4）书上的菜是用色彩鲜艳的彩泥做出的，用我们学过的揉、捏、搓等方法，但要根据彩泥的颜色想象一下它可以做出什么菜。

　　（5）启发学生根据彩泥的颜色进行想像，说说要做的菜。

　　（6）欣赏一些菜肴的图片，引导学生注意菜肴的装饰和盛菜肴的器皿

　　三、学生制作，教师辅导

　　请你自己设计制作一件自己最喜欢吃的菜肴，放在好看的盘盖里，起一个菜名。再和同组的小朋友一起布置一个“饮食店”或“丰盛的餐桌”。

　　四、小结：表扬优秀作业

　　五、收拾与整理。

　　六、拓展：回去与家长共同设计一份菜单，布置一家小小饮食店

二年级美术教案2

　　一、课时：

　　二课时。

　　二、目标：

　　1、到商店去观察各种设计新颖的帽子，注意与影视作品、图书中的帽子相比较，分析它们的形状、色彩和图案的异同。

　　2、培养观察能力和表现能力。

　　3、培养学生的造形概括能力，运用自己已学过的各种方法，来完成作业。

　　4、作品的巧妙构思、别出心裁。

　　三、重点：

　　运用自己已学过的各种方法，来完成作业。

　　四、难点：

　　作品的巧妙构思、别出心裁。

　　五、准备：

　　1、教师：欣赏作品、实物照片数件。

　　2、学生：准备好各种制作工具。

　　六、过程：

　　第一课时：

　　（一）组织教学。

　　（二）欣赏、讨论。

　　1、书本上的设计制作有何特点？看后有何感想？给你什么启示？

　　2、如果让你设计，你该设计怎样的？

　　1、你准备用什么材料来设计？谈谈你的看法。

　　（三）分组讨论。

　　1、1——4人组成一组，把所带工具放一起，讨论如何利用这些工具？

　　2、试一试，还有更巧妙的方法吗？

　　3、组与组之间进行交流。

　　4、观察、分析书本与示范的作品，感悟原理。

　　（四）学生作业。

　　1、制作形式、材料不限。

　　2、鼓励学生制作大胆，作品的巧妙构思、别出心裁。

　　3、走下位置，相互学习、相互切磋。

　　（五）巡回指导。

　　1、为一部分组出谋划策。

　　2、鼓励学生大胆发表自己的观点。

　　3、鼓励学生创作出与众不同的作品。

　　（六）。

　　1、展示作品，并请小作者自由评说。

　　2、学生间相互欣赏作品。

　　第二课时：

　　（一）组织教学。

　　（二）交流。

　　1、就学生的半成品，让其解说自己的创意及成品将出现的`效果。

　　2、鼓励学生用多种形式表现画面。

　　（三）继续上节课作业。

　　1、完成你设计的昆虫，加进自己的想象。

　　2、表现帽子的角度、材料、方法别具一格。

　　（四）巡回指导。

　　1、面观察学生作业。

　　2、运用自己已学过的各种方法，来完成作业。

　　3、鼓励学生创作出与众不同的、精彩的作品。

　　（五）。

　　1、以小组为单位发表作品的设计意图。

　　2、展评学生作品，自己和他人的作品。

二年级美术教案3

　　教学目的：

　　1.引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

　　2.在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

　　3.培养学生的动手动脑能力。

　　教学重点：

　　1.彩泥制作方法的掌握及其运用。

　　2.彩泥的色彩搭配。

　　教学难点：

　　利用彩泥大胆地造型

　　教学准备：

　　教具：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。

　　学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、回忆导入

　　小朋友，去年我们做过许多《香甜的水果》，还记得吗?是用什么做的?(橡皮泥)对，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课题──《有趣的彩泥》。

　　二、启发讨论

　　1.拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么?

　　2.学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。

　　三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法

　　1.出示材料，并引导学生配色。(以蝴蝶为例)

　　想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作(头、身子、翅膀、眼睛、触须等)，并由学生挑选颜色搭配，(提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法)，做出一个蝴蝶。

　　2.启发学生想象，利用生活中事物来添加景色

　　以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。(添加的景色也可用绘画的方式)

　　四、交流探究学习

　　1.师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物?植物?人物或者其它的东西呢?(语言激趣)

　　2.分小组交流讨论：想好了?那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣?

　　五、欣赏开阔视野，拓宽思路

　　1.欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。

　　你觉得哪里漂亮?为什么?它运用了哪些方法?颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩?

　　2.欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做?怎样做才是最漂亮的?

　　3.集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。

　　六、布置课堂作业

　　以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的简笔画或卡通画图形，使创作有一定困难的学生有所参考。)

　　七、学生进行创作，教师巡视，指导学生运用合适的泥工制作方法，选择恰当的材料进行添画。特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。

　　八、展示作品，总结评析

　　1.通过投影仪进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满意的是哪里?最有趣的是什么?

　　2.把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣?为什么?(教师在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学生)

　　九、拓展延伸

　　出示两件用布和纸张制作的作品：有趣的图形除了用彩泥做外，还可以用其它材料来做!

　　十、课堂小结

　　这节课，小朋友们能积极合作，发挥想象力，大胆创造，用简单的材料做出了一件件别有趣味的作品。老师希望你们在以后，多观察生活的事物、美景，运用这些方法，寻找一些合适的材料多创作一些有趣的作品，做一个爱动脑、爱动手的好孩子。

　　十一、收拾与整理

　　提醒学生收拾好桌面，整理工具材料，养成良好卫生习惯。

　　教学反思：

　　这节课我认为主要是激发学生运用橡皮泥的兴趣，在兴趣的驱使下，发挥丰富的想象力，把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变，打破原有的色彩定势，积极主动地运用色彩的对比、相间或重叠，创造出富有情趣的形象来。这一理念在学生说老师示范制作蝴蝶的过程中得以体现与融汇贯通。在这一过程中，既发挥了学生的.主体性，又不留痕迹地导入了本课的要求：造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造;色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。这为学生的创意提供了广阔的空间，没有过多的限制，只要自己觉得漂亮好看、有趣就行。

　　在这里以四人小组为单位进行制作比较好。这样的话，在制作过程中，既是个体又是小集体。因在讨论的时候，四个人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的有趣作品;也可以在讨论中相互知道各自最喜欢、最有趣的、准备制作的是什么，在制作过程中可以相互学习借鉴，最后把各自的作品拼在一张卡纸上，形成一个整体，相互欣赏，在欣赏中自然会相互比较、评论。同时，也让他们的心目中初步形成一种合作的意识，不但可以自己独自创作出有趣的形状来，在拼贴中也会感受到合作的乐趣。

　　在展示评述过程中，让学生把自己或本组的作品放在投影仪下进行展示，对此学生很感兴趣，也很兴奋，做完的学生几乎都想在台上说一说，表现表现。我想，这可能就是一种成功的体验吧。只要把自己的作品在投影仪下放一放，大屏幕上出现了自己的作品，心里就特别高兴特别自豪。为此，我在心里暗暗决定，以后的美术课，要尽量让学生的作品能在上面展示展示，使他们都感到自己是最棒的、最优秀的、最能干的，从而持续有效地提高他们学习的积极主动性。

二年级美术教案4

　　教学目标：

　　1、提高学生绘画表现能力。

　　2、激发学生对生活、对大自然的热爱之情。

　　教学重难点：

　　重点：学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。

　　难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。

　　教学准备：

　　教具：多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮的故事等。

　　学具：水彩笔、油画棒等。

　　教学过程：

　　一、激发构思、激发思维

　　1、师：小朋友！你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？

　　2、引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。

　　你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？

　　3、学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。

　　4、学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。

　　5、学生大胆自主的说一说自己的`想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。

　　（引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象能力。）

　　二、欣赏感受、拓展思路

　　1、教师引导学生欣赏课本中的范图。

　　1）哪一幅画的色彩最美丽？

　　2）哪一幅画的内容最有趣？

　　3）哪一幅画的月亮最新奇？

　　2、师：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？

　　3、师：除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？

　　4、学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。

　　（学会欣赏，并在欣赏他人范图的过程中独立思考，创造出更多的自己的独特想法。）

　　三、自主表现、穿插评价

　　1、教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。

　　2、在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。

　　3、学生大胆自主表现自己的想法，并积极地进行交流。大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。

　　（大胆实践，将独特思维转化成美术作品。）

　　四、课堂总结

　　1、教师引导学生自由上台展示自己的作品。

　　2、学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。

　　（体验成功，改进不足。）

二年级美术教案5

　　画出你的想象

　　教学目标

　　组织学生欣赏艺术大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点以及富有创意的表现形式。

　　指导学生模仿大师们的表现方法以及形式，结合学生生活中的具体形象来塑形象。

　　引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的作品。

　　教学重、难点：

　　1.想象力是否有新意，并大胆真实的表现自己的想法。

　　2.是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。

　　3.是否在画面上能采用夸张手法，表现新颖的特征。

　　教学参考资料

　　米罗、克利画集欣赏。

　　相关教学研究课题提示

　　小学生美术教育中非具象绘画的欣赏能力培养研究。

　　课前准备

　　(1)教师准备欣赏所需要的大师的作品。实物投影仪

　　(2)师生共同准备大小不同，色彩各异的塑料袋、绳子、彩色kt板等材料。

　　教学活动过程：

　　第一节

　　活动一：

　　组织学生通过实物投影仪欣赏大师的作品，通过对大师作品产生背景以及表现方法以及形式的介绍交流，激发学生对新颖的表现形式产生浓厚的学习兴趣。

　　指导学生仔细观察大师们所用的各种材料所表现的物体形象，引导学生通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的构想。

　　活动二：

　　要求学生通过边思考边模仿，根据学生的想像，表现出各种富有个性的画面来。

　　可以运用塑料袋、图钉绳子、彩色钙塑板等等材料表现物体形象特征，还可以表现这些物体过程中运用变形、夸张等手法，表现出各种形象新颖有趣的特点。当学生完成作业后，要求学生边欣赏边评议：谁设计的作品有新意，谁的画富有想象力，谁材料运用富有创造力。

　　教师积极引导学生欣赏其他同学的富有新意的构思，和有个性的表现形式。

　　收拾与整理

　　指导学生把桌面和地面的废料收拾起来，把多余的材料放入塑料袋内，以备再次使用。

　　第二节

　　活动一：

　　针对学校刚刚开始建设“艺术长廊”，将设立一个“我和大师一起画”学生作业展栏目的情况，鼓励学生运用大师的绘画元素自由的大胆创作。

　　活动二：

　　引导学生说一说自己所喜爱的和熟悉的大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。

　　欣赏同龄人模仿大师的表现方法和形式创作的绘画作品，通过讨论与交流理解什么样的模仿是成功的、具有再生力的。

　　活动三：

　　指导学生模仿大师们的表现方法以及形式，结合学生生活中的具体形象来塑形象。

　　引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的作品。

　　鼓励学生积极尝试，用各种材料，即变形、夸张等表现形式，像大师们一样用非具象的表现形式来表达自己的丰富多彩的想象。

　　活动四：

　　“我和大师一起画”小小画展。将同学们自己创作的大师级作品在展板上进行布置，并评选出作品布置到艺术长廊上。

　　儿歌变画

　　教学目标：

　　1、能够为自己喜欢的儿歌配画。

　　2、能够根据所选的儿歌内容进行配画、画面自由大胆，色彩和谐，构图合理。

　　3、通过感受儿歌，给儿歌配画，了解优秀的文化传统，增进民族自豪感。

　　教学重难点：

　　1、学会构图，画面主体突出，色彩和谐，画面完整。

　　2、能够根据儿歌构思画面。

　　教具学具：

　　儿歌配画作品，画册或图书。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　谈话引导学生说一说自己喜欢或熟悉的儿歌，导入并板书课题。

　　二、发展阶段：

　　1、出示儿歌：拔萝卜，再出示配画后的拔萝卜儿歌，欣赏比较，从中让学生了解为儿歌配画可以让儿歌更有趣，更能吸引大家，也便于让大家更容易理解儿歌的内容。

　　2、欣赏儿歌图画作品，让学生在欣赏的过程中体会儿歌的趣味，认识和了解画面中色彩的搭配，画面内容的构图安排，等等。

　　3、小组交流讨论：自己想为哪首儿歌配画，画什么，怎样画？

　　4、学生创作，教师辅导。

　　5、展评：

　　6、板书设计：

　　儿歌变画

　　三、教学反思：

　　本课引导学生将生活中喜爱的儿歌画成一幅幅有趣生动的画，大胆发挥创作能力想象能力，按照儿歌的内容有目的地进行绘画，增强学生们对语言文字的理解，将对文字的感受融入绘画表现中。

　　巧用瓶盖

　　一、学情分析：二年级的小学生，在学习上并没有什么压力，手和脑都处在发展的时期，比较容易接受新事物，拥有一颗很强的.好奇心，有很大的求知欲。本课向学生展示各式各样的用瓶盖做成的艺术品，学生在通过欣赏和制作自己的瓶盖艺术品中体验制作的乐趣。在这样轻松、快乐的美术活动中，让他们充分发散自己的思维、想象力、审美能力和认知能力，并教会他们废物利用，尊重自然，保护自然。

　　二、教材分析

　　本节课的教学属于设计应用领域。瓶盖，往往是人们不经意间丢弃的废品。但一幅漂亮的作品，一件有趣的玩具往往使得孩子们爱不释手。本课正是巧妙地利用瓶盖的特点，经过绘画、剪贴等装饰方法，进行有趣的制作。通过本课的学习制作，培养学生的动手能力，充分发挥个性，培养独创精神。同时懂得变废为宝的道理，做到既环保又不浪费资源。

　　三、教学目标

　　【知识与技能】了解瓶盖的造型特点，利用废弃的瓶盖进行创作。

　　【过程与方法】出示与瓶盖造型相似的生活物品，把学生的注意力集中在瓶盖的造型上，扩散他们的思维。通过展示制作过程，教授制作方法，引导学生对瓶盖进行巧妙地组合和改造，提供学生学习兴趣，培养学生动手能力。

　　【情感态度与价值观】培养学生的想象力和创造力。培养环保意识。

　　四、教学重点、难点及解决措施

　　教学重点：瓶盖的利用、瓶盖的组合以及运用瓶盖做自己喜欢的玩具。

　　教学难点：引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。

　　解决措施：通过观察、分析瓶盖的造型特点，由瓶盖的造型特点联想到生活中的相似物品。根据老师所教方法，对瓶盖进行巧妙地组合和改造，将瓶盖变成有趣的作品。

　　五、教学准备

　　教师准备：课件。

　　学生准备：剪刀卡纸各种各样的瓶盖胶带。

　　教学过程：

　　活动一：

　　将各人收集到的瓶盖展示在桌面上，然后一起来看一看，说一说：谁的瓶盖，谁的瓶盖最小，谁的瓶盖形状最离奇。

　　请学生举例他们所看到过的圆（柱）型的物体及物体中的圆形部分，如：水井、风扇、太阳、月亮、灯、镜子、凳子、篮子、钮扣、各种按钮，娃娃的眼睛、眼睛、猫眼……教师在适时的时候出示一些图片。

　　活动二：

　　学生讨论：如何将这些东西与眼前的瓶盖联系起来？

　　联想游戏：

　　将两个瓶盖放在一起，像一想，它像什么，叠在一起又像什么？

　　小组里的同学一遍完一边说，最后比一比谁想得最多。

　　活动三：

　　教师带领学生来到学校新建的艺术长廊，引导学生欣赏小工艺小组的同学运用各种瓶子盖制作的工艺挂件，体会瓶盖千变万化的装饰魅力。

　　教师就自己辅导的作品谈创作思路，演示制作过程。

　　学生欣赏教材上的作品，阅读文字部分，按后思考并交流：我今天准备用瓶盖做什么，还要用到那些材料，怎么做。

　　活动四：

　　学生根据设想好的思路创作。一些金属的瓶盖有锋利的口，要提醒学生注意安全，以免割伤手指。

　　制作过程中及时将一些有创意的想法、做法进行展示，以便对其他同学有所启发。

　　收拾与整理

　　丢弃边角料时，提醒学生将纸张与其他无机材料分开放置。

　　课后拓展：

　　用瓶盖做轮子，制作一辆汽车或一列火车，并进行游戏。

　　用瓶盖作棋子，制作一副棋。

二年级美术教案6

　　教学目标：

　　1、通过观察图片了解，认识草原的民族风俗，感受草原风光的美。

　　2、在学习观察中了解草原的特点，会根据所观察的图片给草原上色。

　　3、培养学生的观察力，提高学生热爱艺术、热爱美的情感。

　　教学重难点：

　　1、了解我国民间艺术的精湛、博大。

　　2、学会用绘画的形式表达美好的记忆。

　　3、通过观察了解，认识草原的`民族风俗，感受草原风光美。

　　教学过程：

　　一、导入

　　|1、谈话：同学们见过草原吗？一般在什么时候能够看见草原牛羊？有哪些地方最能让你感兴趣？我们一起来了解草原。

　　2、学生模仿牛羊的叫声，增强课堂气氛。

　　二、根据图片引导学生体验草原牛羊壮的场面。

　　1、草原它的突出的颜色是什么？

　　2、引导学生利用观察、比较的方法，分析牛羊的特征，培养学生观察、分析问题的能力及合作意识。

　　3、讨论草原的绘画方法，它们都有哪些不同的制作方法。

　　小结：草原美吗？既然草原那么美，我们该如何保护好草原？

　　三、指导看图，再次感受草原的魅力

　　1、学生自由看图，讨论从图片上获得什么么信息？

　　2、感受草原的精彩，从中找出两种以上的基本构图，如圆、长方形等。 3,、抓住事物的主要色彩，为接下来的绘画做铺垫。

　　4、颜色的种类：天，蓝色的；云，白色的；草，绿色的。

　　四、拓展练习

　　1、我们体验了草原的美丽，也初步懂得了其中的意义。下面老师给你

　　们准备了一幅画，希望你们独立来完成，学会给图画涂上相应的色彩。

　　2、讲解作业，不要求学生画得有多逼真，关键是要动手。对颜色上得

　　好的同学进行鼓励。

　　五、课后延伸

　　学生观察图片比较：谈谈自己喜欢什么样的草原？更愿意在哪种环境下生活？以此提高学生自觉爱护环境的意识。

　　小结：天蓝蓝，草青青，野花遍地，牛羊成群。草原上的牛羊自由自在，多快乐！我们要爱护环境，保护绿色的大草原！

二年级美术教案7

　　教学目标1．通过欣赏与感受活动，了解瓶子的造型特点及其美化方法。

　　2．通过剪贴、画的技法，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。

　　3．培养学生对生活的热爱之情。

　　重点、难点重点：对瓶子造型特点的感受以及装饰、美化瓶子方法的了解。

　　难点：如何做一个有特色的装饰瓶。

　　资源准备

　　教学过程

　　一、组织教学

　　二、创设情境，引出课题

　　出示展板：美丽的森林。

　　1.每个小组派一个代表找小动物。

　　2．请把找到的小动物带回小组讨论：这些小动物都是用什么材料和方法制作成的？

　　3．小组代表回答，学生说教师板书：剪、贴、画

　　4．引出课题——《瓶子变个样》

　　三、讲授新课

　　（一）学习从不同角度观察瓶子（出示）

　　1．瓶子正着摆时可以变成什么？

　　2．瓶子倒着摆时又可以变成什么？

　　板书：变换角度

　　（二）游戏“找朋友”（贴图）

　　小组讨论：根据瓶子的不同外形特征（高、矮、胖、瘦）找合适的瓶子做朋友。

　　板书：外形特征

　　（三）欣赏

　　1．比较第一页中的两幅作品，引导学生感悟：色彩的搭配（板书）

　　2．提出要求：

　　A认真观察作品中你喜欢的色彩搭配，创作时用到自己的作品中。

　　B哪个瓶子变得最有创意，请把它记下来。

　　（四）学生创作——摘星赛

　　看了这么多不同的瓶子变身，同学们想不想自己动手做一个呢？

　　那我们就来个摘星大赛吧。

　　出示比赛规则

　　四、评价展示

　　教师组织，师生互动

　　教师对学生的作品给予评价和鼓励

　　五、课后拓展

　　二年级美术教案篇二：大家来运到

　　教学目标 1.通过学习，使学生了解不同运动项目有不同的动态特点。

　　2.初步学习用绘画的方法来表现人物的动态。

　　3.通过对人物动态的表达，培养学生热爱运动、热爱生活的美好情感。

　　重点、难点重点：学习了解不同的运动动作有不同的`动态特点，并学习用绘画的方法来表现。

　　难点：如何表现出动作特点。

　　资源准备，图片，泥塑作品

　　教学过程资源应用

　　一、游戏导入，分析呼啦圈的动作特点。

　　前些天，我们镇小的小朋友们举行了一个呼拉圈赛，有的小朋友可厉害了，半分钟可以转七十个呢？不知道我们班有没有这样的运动小能手呢？谁来试一试？

　　师：你观察得真仔细！在转呼拉圈的时候，只有腰扭起来，屁股转起来，双手放在呼拉圈的上方，两只脚分开站稳了，呼拉圈才可以总是在腰间转动。就像这位小朋友一样！（点击屏幕，出现本校小朋友在转呼拉圈时的精彩瞬间）

　　二、示范线描，初步学习用线描的方法表现人物动态。

　　师：瞧，这位小同学转得多起劲啊，他是老师在他比赛的时候特意拍下来的！这么优美的姿势，让老师把他画下来好不好！看好了。

　　生：好！

　　（师在展示板的粉色卡纸上，用蜡笔线描的形式，画下照片中的孩子转呼拉圈的线描画。

　　三、欣赏图片、表演感知更多的运动动态，并练习用线描的形式绘画动课后延伸。

　　师：请开好运动会的小组贴到这儿来。

　　师：好，老师要开始倒计时了，十、九、——零！

　　师：现在每个小组的小小运动会都开起来了。如果你是场外的观众，你会选择哪个小组的运动会去观看呢？

　　生1：我选——这一个运动会！

　　师：为什么？

　　生1：因为运动会上的人动态表现得很好！

　　师：而且运动的人物也多，个个姿态不同。说得真好，是哪个小组的运动会！

　　师：你们小组可真棒呀！奖你们一颗“运动大星星”

　　师：还有谁也想发表一下自己的意见！好你来！

　　生：我喜欢看这一小组的！因为他们的运动员个个都很精神，姿势也很美！

　　师：这是哪一组的？

　　师：呀，我们班的同学表现实在是太棒了。可惜时间紧迫。老师希望大家在真的开运动会时，能够踊跃报名参加各类项目，也可以在课外活动的时候带上我们神奇的画笔去写生，画下更多的可爱的运动小人，好吗？好，今天的课我们就上到这儿！

　　二年级美术教案篇三：童话和神话

　　教学目标：通过看看、说说、画画，提高学生对少儿题材美术作品的欣赏能力。

　　通过欣赏，了解插图的基本特点及与文学作品的关系。

　　重点、难点：引导学生对童话，神话故事插图的欣赏。

　　如何提高学生对少儿题材美术作品的欣赏能力。

　　资源准备

　　教学过程资源应用

　　1.影片激趣，导入新课。

　　（1）展示：动画片《宝莲灯》片段，激发学生的学习兴趣。

　　（2）揭示课题：《童话和神话》。

　　2.作品欣赏，深入感受。

　　（1）展示：童话或神话故事图片。设问：你能讲讲这些画里的故事吗？

　　①同桌学生互说。

　　②分组派代表说。

　　（3）分组讨论：

　　①《哪吒闹海》插图是怎样表现哪吒的神气的？

　　②《小红帽》童话故事插图里为什么要夸张狼的大舌头？

　　③你是怎样理解《梨子提琴》故事中动物们拉提琴的动作和表情的？请你上台表演。

　　3.学生练习，审美体验。

　　（1）选择一个最喜欢的童话或神话故事，参考书中插图，小组分工，每人设计制作故事中的一个人物面具。

　　（2）自我评价，体验审美情趣。

　　3.评评画画。

　　（1）指导学生互评，并说说理由。（从人物的造型、表演的动作表情、故事情节的叙述等角度评选。）

　　（2）选出你喜爱的童话或神话故事绘画作品，自己画画

二年级美术教案8

　　课题：娃娃家

　　课时：2课时

　　学习领域：综合*探索

　　教学目标：

　　1.引导学生欣赏民居和家具的造型美。

　　2.指导学生选用各种材料设计制作家具模型。

　　3.引导学生乐于与同学合作，共同设计完成作业，发展与他人交流合作的能力，增强集体主义精神。

　　教学重、难点：

　　1.有效的指导学生收集、利用各种材料进行设计制作。

　　2.组织、协调好学生合作，利用集体作业的形式发展学生与他人的`交流合作能力。

　　教学准备：

　　教师：将学生们熟悉的“芭比娃娃”的玩具屋和家具图片资料制成幻灯片，大量范作、各种材料、各种示范、制作工具。

　　学生：各种小盒子、彩纸、铅笔、水彩笔等制作、绘画工具。

　　教学活动过程：

　　第一节：

　　施教时间：x月x日-x月x日

　　活动一：

　　教师播放课件：欢迎大家来到“芭比娃娃”之家做客！操作课件和学生们一起浏览芭比娃娃的玩具屋、家具、电器等。

　　问学生：“你喜欢芭比娃娃在童话世界里的家吗？你想不想也拥有一个娃娃家呢？”出示课题：娃娃家

　　活动二：

　　教师将范作发到四个组，请各组同学玩一玩，看一看，娃娃的家是用什么材料制作的，家里都有哪些家具、电器，他们又分别是用什么制作的。

　　各组将发现、讨论的结果派代表进行汇报。

　　教师总结：牛奶盒子、牙膏、香皂盒子、甚至药盒、火柴盒，都能被改造成娃娃家和家里的家具、电器，而我们也可以利用学过的折纸、绘画、粘贴等形式对它们进行“装饰与装潢”。

　　引导学生分析范作是如何进行装饰的。小组讨论、回答。

　　总结：

　　1.涂色2.彩纸粘贴3.直接利用广告纸上的家具或其他图案装饰。

　　活动三：

　　娃娃累了，我们先一起来为娃娃制作一个小床吧。小组讨论一下，你准备为娃娃做一个什么式样的床，用什么材料做？用什么办法给她做什么样的床上用品？你们组内准备如何分工？

　　小组讨论完后向大家介绍一下，老师和同学给予意见。

　　分组制作娃娃床，教师要求从一件家具的制作中摸索出用废旧材料制作家居用品的方法与规律。

　　活动四：

　　各组展示作品，并谈一谈自己组在制作过程中遇到了哪些技术上或材料上的困难，大家是怎样合力改造它的，强调集体的力量。

　　收拾与整理，布置下节课用具。

二年级美术教案9

　　教学目标：

　　1、培养学生的观察能力和综合制作能力。

　　2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。

　　3、了解传统的文化，充分感受民间艺术的美。

　　4、提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。

　　教学重点：

　　漫画肖像画的变形、夸张手法。

　　教学难点：

　　用夸张、变形的手法画己的特征。

　　课时安排：

　　三课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、观察自己

　　1、照照镜子，看看自己的外貌特征。

　　2、和同学说一说自己的外貌特征。

　　（着重对脸形、五官及发型特征进行仔仔细细地观察，并用谈话的方法交流。）

　　二、欣赏作品

　　欣赏课本中的自画像绘画作品，并说说他们画出了那些特点。

　　三、学生作自画像

　　1、提示：可以默画也可以边看边画，可以从整体入手也可以从最具有特点的局部画起。

　　2、学生作画，教师适当指导。

　　四、互相欣赏作品

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、观看幻灯片，欣赏剪纸作品

　　1、展示剪纸作品原作，观察它的形象以及制作材料、纹样选择。

　　2、同学们可以上台近距离的观看，老师把作品拿到学生中间巡回展示。

　　3、提问：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出来的？好看吗？你想不想也制作一个？

　　4、：这些剪纸作品是我国劳动人民创造的`工艺美术作品,它是我国民间文化的瑰宝，我们要好好继承和发扬光大。今天我们就来好好学习这种民间艺术，为自己剪一枚生肖图案。

　　二、上新课

　　1、展示剪纸材料：剪刀、胶水、彩色纸

　　2、同学们，如果现在你来剪纸你会先干什么？有不同的意见说一说。

　　3、老师示范剪纸的方法步骤：

　　（1）先剪出外形轮廓

　　（2）再剪出生肖的五官

　　（3）然后剪出有趣的纹样

　　4、学生辨认生肖的外形

　　老师准备一些生肖动物的外形，同学们猜一猜它们到底是什么动物？

　　（1）一些容易辨认的外形

　　（2）一些不容易辨认的外形

　　：制作生肖的剪纸作品，首先就要把外形画准，要不然剪出来就不像了。

　　5、纹样的剪纸方法（1）随手剪（2）对称剪

　　三、学生作业布置

　　根据自己的属相，剪一个小动物形象，注意剪出

　　它的外形与纹样。然后用胶水贴在作业本上。

　　四、老师巡回指导

　　五、互相交流，老师下课。

　　第三课时

　　教学过程

　　一、演示导入课题

　　1、老师把自己不同的信息卡发给部分同学，让他们回答从信息卡中了解到了老师的哪些信息？

　　2、提问：信息卡是干什么用的？都有些什么形状？好看吗？你要是做一个信息卡你会做得和老师一样吗？为什么？

　　3、：信息卡是传递个人信息的，我们制作的信息卡能让别人很快了解你，并在最短的时间内和你成为好朋友，同学们，你们想做一个吗？

　　二、上新课

　　1、说一说你的信息卡的组成部分，每个同学的信息卡肯定不同，说出你的不同之处。

　　2、讲解信息卡的基本组成部分：

　　（1）图形：与自己的兴趣爱好有关。信息卡的外形可以是几何形，也可以是具象形，如人脸形、鞋子形、苹果形、卡通形铃铛形、花形、树形、叶形、冰淇淋形等等。图形还包括插图，插图可以小一点，要与外形相互协调。

　　（2）文字：主要指信息卡的内容。如姓名、年龄、爱好、格言、电话号码、家庭住址等等。

　　3、老师示范信息卡的制作步骤：

　　（1）先画好外形，并将外形剪下来；

　　（2）将内容写上去，文字可以装饰成纹样；

　　（3）在其他的地方画上装饰用的与外形相互协调的图案即可。

　　4、信息卡的色彩调配：

　　信息卡的外形与内容要以一个色调为主，如老师用的是黄色调，那么整个信息卡就必须多用黄色调，这样设计出的信息卡才会协调。如果是红色调你会用哪些色彩？

　　5、欣赏各种不同类型的信息卡。

　　三、学生作业

　　画出信息卡的外形，经剪贴装饰后，写上自己的姓名、电话、属相等。

　　四、老师巡回指导

　　五、游戏：

　　将做好的信息卡与自己的好朋友交换，也可以与新朋友交换，让我们大家都成为好朋友。

　　六、下课

二年级美术教案10

　　《神奇的彩点点》

　　教学目标：

　　1、初步了解造型艺术中点、线、面的关系。

　　2、感受“点彩派”的艺术魅力。初步掌握简单的点彩画方法。

　　3、在感知和表现过程中体验点彩带来的乐趣。

　　4、进行思想道德教育，践行感恩活动。

　　教学重点：

　　学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容。

　　教学难点：

　　能够使用点彩的方法创作相对完整的作品。

　　教具准备：

　　课件、点彩范画若干张、水粉颜料、调色盘、小水杯、棉签。

　　作业要求：

　　用点彩的方法点一朵美丽的花送给妈妈。

　　教学过程：

　　一、开门见山，轻松导入

　　师：孩子们，看，老师手里拿了一根棉签，谁愿意到前面来，在纸上随意地点几个分散的蓝点，不要点太多，四五个点就行。

　　指名一生点。

　　师：我也来点几个点。（迅速把蓝点连成一条线或者用线围城一个形树叶、小鱼……）

　　看这条彩点线像什么？

　　生：像……

　　师：要是在里面随意点上很多点，（点说边点）这一大片点就排成了一个面。

　　师：在树叶上点些黄色会发生什么神奇的变化呢，谁来帮我点？

　　（指名一生点。）

　　师：请大家闭上眼睛，一会儿会给你一个惊喜的。

　　（全体学生闭上眼。）

　　师：好了，现在请大家眯起眼睛看一看。

　　生：惊奇的发现，树叶变成绿色的了！

　　师：太神奇了！两种颜色点在一起就会变成另一种颜色，这就是混色效果。这节课我们就来学习神奇的彩点点。

　　板书：神奇的彩点点

　　二、欣赏范画，感知点彩的魅力

　　1、欣赏教师的范画

　　师：课前，宋老师用彩点点创作了一些画，咱们一起欣赏一下吧。

　　（实物投影展示范画）

　　蝴蝶——彩点的大小、形状要基本一致；

　　松树——点的排列要密集，不要点的太稀疏;

　　风车——画面要饱满，不要画得太小；

　　虎头——两种或几种颜色点在一起，可以产生混色；

　　城堡——点得很稀疏，请学生指出不漂亮的原因，并想出解决

　　的办法。（指名一生点）

　　2、欣赏大师的作品

　　师：欣赏过老师的作品，我们再来欣赏一幅大师的作品。

　　早在130多年前，法国就有一个美术流派专门用彩点画画，人们就给他们取名叫“点彩派”，也叫“新印象派”。点彩派的创始人修拉（课件展示1：乔治修拉的照片）在长期的绘画中发现，把纯色小点放在一起，让彩点紧邻排列，隔着适当距离欣赏，这些小点会在眼中颤动，并产生闪烁发亮的效果。

　　（课件展示2：《大碗岛的星期日下午》）

　　师：这是那种让人一见难忘的画作，画中都画了些什么内容？

　　生：……

　　师：仔细算算，这幅画中共有48个人，8艘船、3只狗和一直猴子。徜徉在河岸的人们似乎在享受悠闲的晴朗午后。

　　师：画中你最感兴趣的是哪里？

　　生：……

　　师：说得太好了，老师和你有同样的感受。

　　师：点彩画法注重的是色彩的纯净。用这种技巧绘制的作品，有两种不同的欣赏方式，站远看，他和其它画的技法没什么不同，近看就会发现这幅画是由很多个色点密集排列而成的，每一笔、每一点都华美丰富。

　　（课件展示3：近看的色点）

　　师：修拉创作这幅画时年仅24岁，他花了两年多的时间才创作完成。这幅画长2米，宽3米，这是大家在欣赏画时的场景（课件显示4：照片两张）。画面好大呀，真难想象这么一幅巨作竟然是由一个一个小色点画成的，这需要多大的耐心啊！修拉真了不起！

　　三、教师演示创作

　　1、教师演示创作一朵花

　　师：哎呀，看了大师的画我的心情很激动了，真是太佩服修拉了，我真想再用这种点彩技法马上再去创作……（边说边演示点彩一朵花。）

　　（实物投影：演示创作）

　　师：我先点了一片黄点，又在上面点写蓝点；我喜欢紫红色，接着再点；又用紫红色和红色的点把它铺满，边上再来点浅黄色。看，宋老师创作了一幅什么画？

　　生：一朵花。

　　2、归纳点彩画创作的方法

　　师：我越看越觉得自己的花漂亮。谁来说说我刚才是如何创作出来的'？

　　生：点花蕊——点花瓣外形——两种颜色填充花瓣：

　　师：也可以点花瓣外形——点花蕊——两种颜色填充花瓣。

　　画无定法，只要最后能表达自己的想法就行。

　　四、布置作业

　　师：知道我要把这朵花送给谁吗？

　　生：……

　　师：猜对了，我要把它送给我的妈妈。因为，再过几天就是母亲节了，我要在母亲节那天送给妈妈，并祝妈妈节日快乐！

　　你是不是也想送给妈妈一份母亲节的礼物呀？

　　生：是。

　　师：那好，就让我们用今天所学的点彩法点出一朵美丽的花送个妈妈。在旁边写上祝福的画，就做成了一张精美的贺卡了。

　　2、（课件出示5：作业要求）用点彩法点出一朵美丽的花，制作成贺卡送给妈妈。

　　3、师：课前，老师搜集了一些花的照片，我相信，看过后对你们的创作会有所帮助的。

　　（课件展示：花的照片）

　　五、学生创作，教师辅导。

　　发现较好的作品及时表扬。

　　六、作业展评

　　师：谁的创作好了？到前面给大家展示一下。

　　亲手创作的贺卡送给妈妈的时候想说点什么？把你的祝福读给大家听一下吧！

　　指名学生到前面展示，并说出给妈妈的祝福语。

　　七、课后拓展

　　师：我们还可以用哪些东西来创作点彩画呢？

　　生：……

　　八、课堂总结

　　1、时间过得真快，一节课马上就要结束了，我很想知道这节课你开心吗？

　　2、今天我们不仅认识了点彩派画家修拉，学会了创作点彩画，更让宋老师感动的是，每个孩子都为妈妈制作了一张精美的母亲节贺卡，你们真是太棒了!

　　3、这节课就上到这里，下课！

　　板书设计：

　　彩点点

二年级美术教案11

　　教学目标：

　　1、知道书信的一般格式。

　　2、用图文的方式给朋友或亲人写一封信。

　　教学重、难点：

　　1、了解书信的一般格式。

　　2、用图文的方式写信和装饰信封。

　　教学课时：

　　2课时

　　课前准备：

　　信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物

　　教学过程：

　　（第1课时）

　　一、组织教学

　　二、引导阶段

　　1、师问：小朋友你写过信吗？收过信吗，看过信吗，它们分别是什么样子的，你知道人们为什么要写信？你会写吗？小朋友，你们知道写信的一般格式吗？

　　2、欣赏信文，让学生讨论有几个部分：

　　A、（1）、称呼（2）、正文（3）、结尾（4）、具名

　　（5）、日期（6、附言）

　　B、展示各种图文的儿童读物作品文字，请学生讨论：用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样，你更希望收到怎样的信，为什么？

　　C.用各种简单的图形代替文字。

　　D、用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同。

　　三、发展阶段

　　1、展示信封，说出信封有几个项目组成

　　A.1.收信人邮政编码2、收信人的姓名3、寄信人邮政编码、地址

　　B.托人代交的信

　　收信人的地址可以不写

　　不贴邮票

　　只写上“请交”、“烦交”等字样

　　信封的装饰

　　三、作业要求

　　你现在最想给谁写信，想告诉他们什么？赶快行动起来，用与众不同的想法用画笔表现出来。

　　折叠装进信封，美化信封

　　四、学生练习，教师巡视辅导

　　五、教师小结，作业展示，整理学具

　　六、课后拓展

　　做一个信封，美化一下，把信放在里面，送给朋友。

　　（第2课时）

　　一、组织教学

　　二、复习书信的`基本格式：

　　称呼、正文、结尾、具名、日期、（附言）。

　　三、信封的书写要点

　　A.1.收信人邮政编码

　　2、收信人的姓名

　　3、寄信人邮政编码、地址

　　B.托人代交的信

　　收信人的地址可以不写

　　不贴邮票

　　只写上“请交”、“烦交”等字样

　　信封的装饰

　　四、学生练习，教师巡视辅导

　　五、教师小结，作业展示，整理学具

　　教学后记：

　　如何让学生写出一封内容丰富又美观的信呢？我没有直接告诉学生创作的方法，而是通过几封信的展示，循序渐进，步步引导学生观察比较。学生通过看、听、说、读等活动，不但锻炼了他们的语言能力，也让学生体验美术与文字结合的独特魅力，同时大大丰富了学生的表象积累。通过对这一节课的实践与反思，我想我会更加主动地学习、探索、实践，展示全新的自我，我将与学生一起体验，一起成长。

二年级美术教案12

　　教学重点：

　　感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。二年级上册美术教案

　　教学难点：二年级上册美术教案

　　能用语言描述民间玩具的艺术特色。二年级上册美术教案

　　教学过程：

　　1、活动一：教师问：“你发现什么？它们叫什么？”

　　欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。

　　2、活动二：它们是用什么材料做的？

　　a、教师提供“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料，让学生进行猜想与假设。

　　b、感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。

　　3、动三：它们“想说”些什么？

　　a、让学生讨论民间玩具的产地、寓意及有关的故事。

　　4、动四：民间玩具美在哪里？为什么？

　　a、提供描述的感觉词语（如：材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？

　　b、民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。

　　5、活动五学习民间艺人，可利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣的民间玩具。

　　6、布置作业。

　　a、尝试收集大家画的`民间玩具。

　　b、布置师生共同收集民间小玩具集市。

　　教学后记：

　　基本能从儿童的角度去欣赏书中的作品.

二年级美术教案13

　　一、教材分析

　　本课属于“设计.运用”领域。通过本课教学让沉重了解吊饰在生活中的应用；在制作吊饰过程中体验生活的快乐；培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感；让学生在美术活动中充分地展现自己的才能，培养创新精神。

　　二、教学目标

　　知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法；学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。

　　三、重点难点

　　重点：通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。

　　难点：造型的新颖美观。

　　四、课时安排：2课时

　　五、德育渗透

　　培养观察生活的习惯和热爱生活的情感，让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。

　　六、材料准备

　　彩色纸、剪子、刻刀、胶水。

　　七、教学过程

　　1、组织教学

　　组织学生观察吊饰作品，激发制作兴趣。

　　2、讲授新课

　　（1）出示课题，讲授新课。

　　问题：

　　①你在什么时候什么地方见到过吊饰？

　　②说一说吊饰的样子。

　　③ 为什么要挂吊饰。

　　④ 分析结构。

　　⑤为什么叫吊饰？

　　（2）以一个吊饰为例分析：由哪些部分组成？每一部分的`作用是什么？

　　吊饰――用来装饰环境并能悬挂的饰物。

　　①主体部分可以设计什么形状？你有什么创新设计？

　　②在什么部位装饰效果最好？说说装饰内容和怎样装饰。

　　③ 你能设计几种悬挂方法？

　　（主体部分：吊饰的主体形状，有平面的、立体的。装饰部分：吊饰的关键部位，使吊饰美观漂亮。悬挂部分：吊饰的悬挂部位。）

　　（3）看教材第12、13页，分析了解制作过程。

　　（4）组织学生以小组为单位观看展品。

　　讨论：准备制作什么样的吊饰，确定小组合作内容。

　　（5）播放课件或相关资料，启发创新设计，学习基本制作方法。

　　3、学生完成作业

　　（1）确定制作方案：小组合作研究制定方案，落实主体、装饰、悬挂部分的具体设计，进行分工。

　　（2）教师辅导要点：

　　主体形象设计新颖美观；

　　装饰部分特点突出；

　　创新使用材料。

　　4、展示作品

　　集体布置教室，请各小组将作品悬挂起来展示。

　　观看作品，评价作品。

　　课后记

　　很多孩子懂得将现成的小饰物和自己亲手制作的部分结合起来，作品效果非常好。

二年级美术教案14

　　一、教材分析

　　不论是在城市还是在乡村，皎洁的星光、五彩斑斓的灯光、千变万化的焰火，闪烁的霓虹灯，金碧辉煌的高楼大厦，彩虹一样的立交桥与忙碌的汽车??使我们的夜晚变得更加美丽、迷人。本教材以此为描绘对象，启发学生回忆夜晚的万家灯火和五彩的节日焰火，给我们的居住环境披上了美丽的霞衣，感受现实生活的美好。引导学生学会观察生活，善于表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。

　　二、教学目标

　　1、知识与技能

　　知识：认知黄色、橙色等明亮的色彩与深蓝、深紫等深暗的色彩，了解明亮的色彩与深暗的色彩在同一画面出现会形成强烈的明暗对比关系。

　　技能：学习使用色彩明暗对比、衬托的造型手段，运用水彩笔，油画棒、彩色纸等美术媒材，采用剪贴、描绘等方法，创作表现家乡或城市美丽夜景的艺术作品。

　　2、过程与方法

　　认知生活中夜晚景物与白天景物明暗、色彩的不同，了解运用明亮的色彩与深暗的色彩在画面互相衬托的方法，通过画夜景掌握色彩的明暗对比方法。

　　3、情感、态度和价值观

　　启发学生感悟身边的美，体验生活的乐趣，大胆的'运用艺术创作抒发内心感受，表达对生活、对家乡的热爱，培养健康向上的审美情趣。

　　三、教学重点与难点

　　重点：通过对夜景的观察、回忆和感受，表现夜景的美感，认识深浅色使画面产生的对比效果。

　　难点：巧妙使用亮色与暗色，运用对比效果使画面表现出夜色的美感。

　　四、学习材料

　　课件、彩笔、油画棒、黑色卡纸、剪刀、胶棒等。五、教学设计组织教学，师生问好（稳定情绪，检查学生用具准备情况。）

　　1、变魔术，激发艺术激情

　　师：（黑板上出示准备好的画）同学们,看看老师的这幅画上有些什么？（树、建筑??）

　　其实在这幅画中还隐藏着很多奥秘，你们想知道吗？接下来，老师要变魔术了。

　　魔术表演：白昼变黑夜

　　演示：黑板上贴有依仗表现城市白昼的图画，画面中老师事先用粉笔画好了太阳、云彩等，只见老师用蘸满黑色水粉颜料的大刷子在画面上一刷，白昼立刻变成了黑夜，天空中出现了月亮、星星、烟花等。学生赞叹不已。

　　师：今天我们就要一起去探访夜的奥秘，来画一画夜景。（教师指向画面）出示课题：《画夜景》（设计意图：心理学认为，非智力因素是学生学好功课的重要因素之一。因此，激发学生的学习热情和内驱动力，让学生明确学习目的、激发学生的好奇心，学生的学习才能有效。本环节我利用油画棒和水粉颜料不相融的科学原理，在白纸上表演了一个色彩魔术。这样的导入，巧创教学情境，营造一个神奇有吸引力的学习氛围，不仅可以有效的激发学生的好奇心和学习热情，感受夜晚的美。引发学生的内在驱动力，更唤起学生对获得知识的渴望。）

　　2、找不同，分析夜晚色彩明暗对比

　　师：老师这里有两张天安门的图片，我们来做一个“找不同”的游戏，看谁找到的色彩不同的地方最多。

　　教师分别出示天安门白天和夜晚同一角度的图片。根据图片找出天空、天安门、灯光等处色彩不同。

　　（设计意图：对比分析晚景色与白天景色的不同之处，找出夜景的特点。）

　　3、欣赏感受，提炼夜景色彩

　　⑴ 接下来，老师当导游，带大家去欣赏美丽的夜景，继续探寻夜晚色彩的秘密。多媒体欣赏：各种各样宁静的夜晚：城市、乡村、海洋?? ⑵ 逛了这么多地方，你对夜晚是否有了新的感知？在这些夜景中，你发现了哪些颜色？（黄色、粉红、粉绿、蓝色、紫色等）

　　⑶这些明度高的颜色在深色背景上给你什么感觉？你能用词语来表达一下你的感受吗？（鲜艳、明亮、对比强烈、五彩缤纷、色彩斑斓......）

　　⑷出示同样的色彩，不同的背景，让学生感悟亮色与暗色互相衬托形成的强烈对比。

　　教师总结：亮色与暗色产生强烈的明度对比，这就是美丽夜景的色彩秘密。

　　（设计意图：通过回忆、感受、表达三个步骤，让学生逐步提升对夜晚美的体验。特别是在欣赏部分，结合悠扬舒缓的音乐，宁静优美的图片，伴随老师轻轻的吟诵，让学生沉醉在大自然的风光美景中，有的惊叹于大自然的鬼斧神工，有的合着音乐低声吟唱，一起感受和体验夜晚的美妙，这一切仿佛把学生带进了充满趣味和奇妙而又绝对真实的童话世界。）

　　4、教师示范

　　师：是什么让高楼大厦拥有了这么多漂亮的颜色？是绚丽的灯光给他们披上了美丽的彩衣，使夜晚变得如此迷人，接下来老师来示范一下如何让高楼大厦披上彩衣。

　　首先我们要选择各种明亮的颜色，因为灯光的作用，一栋楼房颜色会比较多，也也可以有一种主色，配以少量的其他颜色，展示两种处理效果的半成品。

　　（引导学生解决本科的重、难点，认识深浅色使画面产生的对比效果，并知道如何利用颜色对比表现夜色的美感。这样，不仅使课堂焕发了勃勃生机，调动了学生学习的积极性，拓展了学生的思维空间，让学生的创造性思维获得了有力的翅膀。）

　　5.放飞想象——创造艺术作品 ⑴ 除了烟花，还有什么事物可以扮靓夜色呢？ ⑵ 让我们一起去寻找扮靓夜色的好方法。多媒体欣赏：五彩缤纷的夜晚：彩灯、星月、倒影、闪电?? ⑶ 欣赏学生、画家表现的夜晚美景油画棒画、水粉画、剪贴画、水彩笔画?? 提出问题： ①这些学生作品是以什么为内容来表现夜色的？给你印象深刻的夜色在哪里？ ②从书上看，表现夜色都用了哪几种方法？还有什么样的方法？师：今天我们要用绘画的方法小组合作完成一幅美丽的夜景，你们可以自己分工画房子、马路、树等。

　　6.春风化雨——感动生活艺术 ⑴展示评价 ①向同学介绍自己的作品。你画的是哪里？画面中都表现了些什么？ ②欣赏其他学生的作品。交流经验。 ⑵感动生活欣赏其他学生的作品。你觉得那位小画家的夜景最美？ ②总结：原来，美丽的夜景就在我们身边，生活是如此美丽，让我们好好珍惜。（设计意图：艺术源于生活而高于生活。让课堂教学回归生活，这样才能使儿童在生活中发展，在发展中生活。本环节运用与学生生活贴近的家乡夜景，把本课所学和生活显示联系起来，使学生产生共鸣，升华了热爱生活的感情。）