茉莉花音乐教案
在教学工作者开展教学活动前,可能需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的茉莉花音乐教案,希望能够帮助到大家。
教学目标:学会演唱歌曲《茉莉花》,掌握江南风格的歌曲韵味。
欣赏不同地区的《茉莉花》,感受不同的音乐风格。
教学重点:会唱歌曲《茉莉花》,能掌握弱起小节的演唱。
教学难点:掌握江南《茉莉花》的韵味,体会我国浩如烟海的民歌魅力。教具准备:多媒体课件,钢琴。
课时:一课时
教学过程:
一、导入新课
在节奏鲜明的现代音乐伴奏中学生走进音乐教室。
师:同学们,又到了快乐的音乐课时间了,你们准备好了么?
生:准备好了。
师:那我们开始上课。
播放风格截然相反的音乐《梦江南》mtv。
师:同学们,听到这首乐曲,看到这幅小桥流水的画面,你想到了什么?
生:江南水乡——————
师:今天,老师就带领大家一起走进江南,去领略江南的好山,好水,好景,好花。
二、新课教学
1、播放歌曲《茉莉花》,让学生听赏完,回答歌曲的速度是怎样的?
师:那位同学能说一说这首歌曲的速度是怎样的?
生:中速稍慢。
师:非常正确,这首歌曲的速度是中速稍慢,曲调幽静舒缓,就如同温婉的江南小城的生活,恬静淡然,抒情优美。
2、播放第二遍乐曲,师生一起朗读歌词:
好一朵美丽的茉莉花,好一朵美丽的茉莉花,芬芳美丽满枝丫,又香又白人人夸。让我来将你摘下,送给别人家,茉莉花呀茉莉花。
3、师:歌词朗读完了,有哪位同学能告诉大家,茉莉花是什么样子的?
生:洁白,芬芳
师:说得非常好,盛开的茉莉花洁白芬芳,非常圣洁美丽。老师现在就给同学们看一下盛开的茉莉花。
生:洁白、圣洁、魅力、美丽——————
师:茉莉花是印尼国花,原产于印度,西汉时代传入我国,叶片四季常绿,青翠欲滴。越冬种植,六七月间,便是它怒放的季节了。因其花洁白素雅,芳香沁人心脾,故有“天下第一香”的美称。
4、师:同学们了解了茉莉花的一些资料,知道了茉莉花的圣洁美丽,让我们再听赏一遍这首歌曲吧,听的时候,让我们细细体会茉莉的芬芳美丽。
教师播放歌曲。
5、1)学习节奏同时按节奏读歌词
2)学习试唱
24 32 13|2 03|5 61|5—
让我来将你摘下
一般来说,歌(乐)曲多数是从强拍开始的,但我们也常见到部分歌(乐)曲是从弱拍或次强拍开始的。从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节(或称为不完全小节)。弱起小节的歌(乐)曲的最后结束小节也往往是不完全的,首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。
6、听赏歌曲,要求学生用手拍击节奏,找出歌曲中弱起小节的处理。
7、学唱歌曲。教师在课件上出示歌曲的乐谱,教师弹奏,学生用“a”模唱。
8、学生演唱歌词。
9、学生分组演唱,进行第一次小组的比赛。
教师播放课件,学生小组讨论,进行第二次小组比赛。
生:河北《茉莉花》缓慢优美,结束拖腔;
东北《茉莉花》直接爽快,热情火爆;
江南《茉莉花》委婉抒情
三、拓展延伸
师:我国是一个多民族多地区的国家,民歌浩如烟海,是我国劳动人民智慧的结晶。一朵小小的茉莉花,洁白芳香,犹如江南的少女,婉约秀丽。就是这样一曲小小的《茉莉花》却走出了中国,正走向了世界大舞台。
播放宋祖英维也纳金色大厅演唱会的《茉莉花》。
四、本课小结
《茉莉花》是中国民族民间音乐中的一朵奇葩,在我国还有许许多多像《茉莉花》一样优美的民歌,希望同学们课后多涉猎一些这样的知识,让我们的民歌焕发出更加灿烂的光辉。教学评价与反思:
整个教学过程围绕“茉莉花”这一主题展开,突出了新课标的基本理念,注重了学生的审美培养与个性发展。能够利用多媒体资源,为学生展示了不同地区、不同风格的民歌《茉莉花》,让学生在拓展延伸中学到了课本上所没涉及的知识,开扩了视野,开发了创造性思维。
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