二年级上册美术教案汇总[15篇]
作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的二年级上册美术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
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二年级上册美术教案1
一、教学目标
【知识与技能】
掌握泥塑制作的基本方法，及其运用泥塑表现一道菜肴的基本方法。
【过程与方法】
通过说一说、想一想、试一试，用彩泥做出一道拿手“菜”。
【情感态度与价值观】
感受泥塑的美感，提高对造型塑造的感知度，学会运用泥塑表现生活的情趣。
二、教学重难点
【教学重点】
泥塑制作方法表现出生活中的菜肴。
【教学难点】
学生能够创造出一个造型新颖的菜肴形象。
三、教具准备
多媒体课件、彩泥与塑造工具
四、教学过程
活动一：设置游戏，导入新课
游戏导入，教师出示图片，请同学根据图片上的菜肴，“报菜名”，说出图片上都有什么菜。提出问题想不想亲自做一道菜？
学生交流回答，揭示课题：做一道“拿手菜”。
活动二：菜肴观赏，引导想象
（一）感知体验生活中的菜肴
1、感知菜肴
播放纪录片《舌尖上的中国》，提问学生还知道哪些菜。
2、体验彩泥材料
出示彩塑作品好吃的“菜”，并提出任务：同学们想一想这些“菜”是怎么制作出来的。
活动三：示范操作，实践练习
（一）教师示范
示范制作“菜肴”的步骤，带领学生一起制作，讲解要领：
（1）选取适合的颜色
（2）确定形状
①片状的彩泥需要揉和压。
②条状的需要搓和盘。
（3）最后将不同形状的彩泥进行组合，注意用尽得当。
（泥料形状、大小和组织，可以自由些，依据自己的喜好决定。允许学生局部模仿尝试练习。）
（二）作品欣赏
欣赏教材上学生作品，说一说小朋友们制作的是什么菜？又是怎么装饰的.？引导学生说出制作“菜肴”还有哪些方法？
（三）课堂练习
（教师巡视指导）。
引导制作，每人制作自己喜欢的菜肴，然后摆在纸盘里，看谁做的最漂亮最有创新；
（教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品；对个别学生进行技法指导。）
活动四：交流评议，拓展提高
（一）学生展示交流
1、学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的制作思路和方法。
2、学生互相展示作品，并从制作手法和色彩搭配等方面交流评议。
3、教师总结评议。
（二）拓展提高―游戏猜猜猜
1、复习对比色
2、根据菜名猜一猜是用什么蔬菜制作的
五、板书设计：
略。
二年级上册美术教案2
教学目标：
1、培养学生对形象的观察力，记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
3、激发学生热爱生活，热爱艺术的情怀。
教学重点：
感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
教学难点：
用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
教学过程：
一、欣赏感受
1、师：同学们，一年一度的”六 一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌，跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢 能不能给我们学几个动作
2、师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们”六 一”节排了什么节目
生：想！
师：好！我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！
二、引导回答
1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗
生：好！
2，小组交流，组内表演舞蹈。
3，师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演
(生表演舞蹈)
三、综合体验
1、师：同学们，他们跳得怎么样
生：挺好的！
师：大家想不想一起跳
生：想！
师：好！那我们就来玩一个”木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的`动作，然后停在原地不动！
2、播放音乐，学生跳舞。
3、好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。
4、师：你观察到了谁的动作 谁来给我们学一学 ！
5、师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！
6、师在黑板上示范。
7、师：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来
生：能！
8、生作画。
四、赏析评述
1、师：大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗 我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么 和我们的画有什么不同
生1：他们的画上画有舞台！
生2：还有观众！
……
2、师：同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊 ！
生：能！
3、播放音乐，学生继续作画。
五、交流评析
1、师：请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。
2、生互相欣赏，贴上贴片。
3、共同欣赏得票多的作品。
4、师：同学们！想一想，今天大家学到了什么
生：我学到了怎样画跳舞的人！
生：我学会了速写！
……
六，小结
师：今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！
二年级上册美术教案3
教学目标:
1.初步了解纹样特点以及剪纹样的基本技法，体会剪纸纹样在生活中的应用。
2.欣赏剪纸作品，感受剪纸的艺术特色，尝试几种剪纸纹样的方法并进行组合、装饰。
3.体验剪纸艺术的乐趣，提高美化生活的能力。
教学重点：
通过欣赏、交流与练习，使学生初步了解剪纸纹样以及剪纹样的基本技法。
教学难点：
能将剪纸的纹样进行组合、装饰，引导学生将自己的生活感受或体验，通过剪纸纹样美化身边的物品而表达出来。
教学过程：
1.谈话导入，激发兴趣
（1）提问：孩子们，在上课之前老师已经分发给大家几幅图片，请你与小组伙伴看一看，这些图片都是什么啊？来自哪里？
（生小组讨论：这是枫叶、蜜蜂、蝴蝶......它们都来自大自然！
表述的真合理，而且知识真丰富！我们一起来欣赏一下这些美丽的图片，请你大声喊出它们的名字！（齐说：枫叶、瓢虫、蜜蜂、蝴蝶）
【设计意图：通过学生谈论环节，锻炼学生的自主探究能力及合作意识，观察图片引导学生进行观察思考，观察生活进行学习。】这么美丽的图片是大自然给与我们的礼物！这么美的画面吸引我再来仔细观察和品位它们的风味！欣赏同时请你思考：这些图片有什么特点呢？小组之间讨论一下。（生讨论并表述）说的多清晰啊！表述的也很完整！这样沿着中心线两边的外形、图案、颜色都一样的图形就叫做“对称图形”。
【设计意图：师生合作共同探究出“对称图形”的特点及理解关键词的概念，提升学生在美术领域对于对称统一的`图形美感。】(2)对称图形
这么有有趣的图案，在生活中哪里还遇见过？
生表述：眼睛、身体、剪刀、苹果......
老师这里也给你带来我在生活中观察到的“对称图形”。有面具、大门、数字8、对称的窗花。
【设计意图：引导学生进行思考和想象，在生活中的对称统一的美感画面，抓住学生对生活中对称美的捕捉能力。】
（3）对剪花样
孩子们，这么漂亮的对称窗花，它属于民间剪纸的一部分，并且他还有一个好听的名字叫做“对折剪”窗花也称“对剪花样”。今天就让我们一起来学习如何裁剪出美丽的《对剪花样》。板书课题。
【设计意图：揭示课题引导学生对民间艺术的感知和欣赏意识。】
2.欣赏纹样，勇于思考
这么美丽的纹样，在很久之前就已经有优秀的民间艺术大师创作过许多美丽又有特殊寓意的窗花作品，我们一起来品位一下吧！
（1）出示剪纸作品《官上加官》。提问：在这幅作品中你都看到了哪些纹样？你能猜猜他们的用意吗？
引导学生了解剪纸的基本纹样及表述用意。
（2）出示剪纸作品《喜结连理》提问：在这幅作品中你都看到了哪些纹样？你能猜猜他们的用意吗？
引导学生了解剪纸的基本纹样及表述用意。
（3）出示剪纸作品《莲花葫芦》提问：在这幅作品中你都看到了哪些纹样？你能猜猜他们的用意吗？
【设计意图：通过学生对大师作品的欣赏和表述，体会对剪窗花的花样设计意图，理解窗花的美好寓意的美术目标。】
（4）想象观察：这些美丽的对剪窗花在生活中有什么作用呢？
引导学生感受剪纸纹样能把生活用品装饰得更美，令人赏心悦目。
提问：其实这些窗花都是从生活中积累和转变过来的，那谁能说说：生活中有哪些形象可以裁剪成“对折剪”的窗花？
生表述：课件剪成蝴蝶、花朵、面具、风筝、螃蟹、金鱼等等。
【设计意图：引导学生对思考，捕捉学生对生活当中的对剪纹样的认识，提升学生美术元素认知的能力。】
3.动手实践，创作练习
你们的想象可真丰富，让我们去看看怎么把我们想到的有趣图形裁剪成美丽的对剪窗花吧！
（1）展示作品，请学生欣赏并分析所用的剪纸方法。（提示：对称图形可将纸对折后，在一半上绘制图案，再用剪刀将纹样镂空剪出来）
（2）按照对边的那边减提问：啊？这样剪下来的窗花怎么是分开的？（提醒：裁剪时要沿着折痕边进行裁剪，否则会变成两个分开的部分。）
（3）老师来做示范请你认真看并把具体操作记录在你的小脑袋里。（可提前做好半成品以便节省时间）我们也可以借助教材中步骤进行练习。
（4）课件展示同龄人作品以及参考纹样。
（5）学生创作练习，教师巡视指导（教师也可根据学生分组情况，给学生分配剪刀剪纹样还是拼贴剪纸纹样，使学生作品呈现多样性）
【设计意图：学生观察步骤图，教师示范两种学习方式，锻炼学生识图能力以及认真观看示范的学习能力和意识，从而升华学生的审美能力。】
4.展示自我，能力升华
展示学生的作品，自评或互评
（1）说一说：你的剪纸纹样是什么？为什么这样裁剪？
（2）评一评：你喜欢用哪一件剪纸纹样？作品的哪个地方最吸引你？
（3）教师总结
【设计意图：学生投票评价以及教师的评价行为，提升学生的语言表述能力、审美能力和评价能力，激化学生的学与教的学习意识，真正还原给学生做学习小主人的教学任务。】
5.拓展延伸，德育提升
（1）欣赏其他类型的剪纸作品：果蔬类、花鸟类、动物类、人物类、山水类、植物类作品。（让学生感受剪纸种类的多样性）（让学生欣赏剪纸纹样从单个到多个的区别）
（2）课后也可以把你们的作品拼一拼，拼出一幅美丽的画面。
【设计意图：拓展提升，开阔学生的学习眼界，更加热爱美术，动手创作提升创新能力，打破界限实现创新。】
6.板书设计
二年级上册美术教案4
学习领域：
设计应用
教材简析：
电话，现在已经是每个家庭都拥有的通讯工具了，用简单的材料来制作电话，可以让学生体验材料带来的美感，以及创造的乐趣。
教学目标：
1.引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。
2.通过欣赏相关资料，启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同的电话机。
3.强调丰富的想象，体验创造的乐趣。
教学重难点：
1.能否在制作方法上有所创新。
2.能否突破电话常规的造型与色彩进行大胆的想象与创造。
教学准备：
师生共同准备垫板、彩泥、纸盒、剪刀、胶水、牙签、彩纸、彩笔等材料。各个时期的电话模型。教师范作，各种电话的彩色招贴画。
教学活动过程：
第一节
施教时间：9月22日——9月24日
活动一：
教师带来各个时期的电话模型，引起学生兴趣。以讲故事的形式让学生了解电话的发展历史遗迹电话的一些知识，欣赏一些电话的造型。
引导学生讨论：你在超市、商店、别人家里，还见过什么样子的电话？我们将来的电话会是什么样子？
活动二：
欣赏达利《虾形电话》《唇型沙发》及同龄人运用彩泥制作的电话作品。
以“玉米形电话机”为例，师生共同探讨可以运用哪些彩泥的制作技法来表现。
讨论完后，教师迅速的现场示范一个。
活动三：
引导学生把生活中常见的建筑、人物、五官、字母等常见的东西，通过夸张、变形、重组等方法运用彩泥之作出与众不同的.电话机，体验造型的快乐。
学生制作，教师指导。
活动四：
“电话超市特卖会”，作业展示，引导学生以介绍产品的形式向大家展示自己的构思与制作。
教师发给每一组几张“代币券”，组里派代表购买大家感到最满意的电话，最后评出“最受欢迎的商品”。
活动五：
收拾与整理。
布置下一节课带纸盒子及其它制作工具、材料。
第二节
施教时间：9月24日-9月26日
活动一：
教师出示自己用纸盒制作的双屏翻盖手机装作与学生通电话步入教室，引起学生兴趣。
教师将这个手机传给各组看看，请孩子们说说老师是怎样将盒子改造成手机的。
活动二：
教师将自己带来的各种电话、手机的彩色广告发到各组，请同学每研究一下，并将大家带来的材料堆到一起，看看最适合做哪一种电话。
教师以学生们都很熟悉的“天线宝宝”形电话为例进行示范。请学生从自己组的材料中找出一个最适合做这个电话的盒子交给老师。大家一起讨论怎样将盒子改造成需要的形状。
教师根据大家讨论的结果对盒子进行剪、切、贴等改造。并根据大家的建议进行贴、画等造型。
启发学生考虑可以怎样来制作凸起的按键。
活动三：
鼓励学生通过动脑与合作，运用夸张、变形、重组等方法，利用盒子、彩色纸、小扣子等材料制作出与众不同的电话。
学生制作，教师指导。
活动四：
“电话传情”表演，每组推选两位同学拿着自己制作的电话表演打电话，在表演过程中交流情感，分享快乐，体现电话给我们生活带来的方便。
课后拓展：
了解生活中常用的电话号码，如火警、查号台等。
札记：
学生们对于手机的熟悉和乐于表现的程度远远超过了对电话的热情。他们熟悉新上市的每一种收集的样式、功能特点，对手机上的每一个按键、插口都了如指掌。这让我既兴奋又担忧：他们能很快的用彩泥或纸盒将手机表现出来，但让他们大胆的运用夸张、变形、重组等方法制作出与众不同的电话却很难。于是我让孩子们想向未来世界的通讯发展，想向未来的材料，一点点的启发，鼓励，这才使得他们放弃了对实物的“克隆”而转向了想象制作。看来孩子们对表现对象太熟悉了也不好。
二年级上册美术教案5
教学重点：
感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。二年级上册美术教案
教学难点：二年级上册美术教案
能用语言描述民间玩具的艺术特色。二年级上册美术教案
教学过程：
1、 活动一：教师问：“你发现什么？它们叫什么？”
欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。
2、 活动二：它们是用什么材料做的？
a、 教师提供“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料，让学生进行猜想与假设。
b、 感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。
3、 动三：它们“想说”些什么？
a、让学生讨论民间玩具的产地、寓意及有关的故事。
4、 动四：民间玩具美在哪里？为什么？
a、 提供描述的`感觉词语（如：材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？
b、 民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。
5、 活动五学习民间艺人，可利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣的民间玩具。
6、 布置作业。
a、 尝试收集大家画的民间玩具。
b、 布置师生共同收集民间小玩具集市。
教学后记：
基本能从儿童的角度去欣赏书中的作品.
二年级上册美术教案6
教材分析：
本课是以“造型表现”为主学习领域，旨在通过教学活动培养学生对生活细致观察的习惯，让学生通过艺术创作与日常生活的联系，丰富他们的艺术体验和感受，提高他们对艺术的感知能力，使学生逐步学会用艺术的眼光观察生活，用艺术的方式表现生活、美化生活，并能创造性地表达自己真实而独特的感受，体验美术造型的乐趣。
教学目标：
1、认知目标：启发学生观察、体会、表现各种瓜果的外形、颜色、质感等。
2、操作目标：能够用色彩大胆表现自己的独特感受，并运用恰当的构图创作出有情趣的画面。
3、情感目标：引导学生在积极的体验中提高观察力，创造力，体验生活美。
教学重点：
引导学生用多种绘画形式与色彩表现瓜果，体验艺术的美感。
教学难点：
引导学生用色彩大胆表现自己独特感受，并运用恰当的构图创作出有情趣的画面。
教学准备：
各种绘画工具、课件、瓜果实物
教学时间：
一课时
教学过程：
课前猜谜，活跃气氛
（1）黄皮包着红珍珠，颗颗珍珠有骨头，
不能穿来不能戴，甜滋滋来酸溜溜。
（打一水果）——石榴
（2）黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。（打一水果）——香蕉
（3）身上有节不是竹，粗的能有锄把粗，
小孩抓住啃不够，老人没牙干叫苦。
（打一水果）——甘蔗
教师可追问一句：你从哪句猜出来的？
[设计意图]：预备铃后的1分钟，用谜语集中学生的注意力，引发学生的兴趣，激发学生的思维，使学生迅速进入学习环境，既符合儿童心理特点和教学实际，又紧扣了教学目的，还
有利于激发学生学习兴趣。在猜谜的过程中，学生们简单回忆水果在味道、颜色、形状上的特点，为下面的进一步感受奠定基础。
一、创设情境，感知瓜果的特点
1、过渡：同学们真是猜谜的能手，听说我们班有很多同学还是种瓜果的能手呢！是不是啊？（学生疑惑）
2、教师出示开心农场，学生热烈反应。
3、咱们班这么多果农啊，你们都种过哪些瓜果？指名生交流。
生：我种过……师：瓜果的品种真丰富啊！
[设计意图]：美术课堂教学应贴近学生生活，从学生的生活实际出发创设情景。情境的创设要与教学内容紧密配合，教师捕捉教材内部能引起学生兴趣的'兴奋点，借助情境因材施教，使学生的认知过程和活动方式巧妙地结合起来，使绘画与丰富内在的情感活动有机结合起来，促使儿童全身心地投入学习活动，使学生从“玩”的心态逐渐向着有意学习的方面转化，使课堂气氛轻松愉快。创设“开心农场”这个情境既符合教学内容，又和学生生活紧密相关，既给了学生直观的美的感受，又给了学生以极大的启迪，使学生学在其中，乐在其中，受益在其中。
4、这么多瓜果中，你最喜欢吃哪种呢？你能来夸夸它吗？
5、学生夸瓜果，（有幻灯片的大图出示），教师随即引导观察。
【一个学生夸完以后，教师可根据学生的发言，结合图片，引导学生注意一些瓜果上的细节，比如颜色、瓜纹、细节。】
6、教师：这位同学夸了瓜果的形状、颜色、味道、营养，借机板书：形状、颜色，他还关注到了瓜果外型上的一些细节，真不错。
7、教师小结：（出示图片）瓜果有着独特的形状、丰富的颜色，看着就想吃，真是太诱人了！出示课题：诱人的瓜果
[设计意图]：通过学生夸水果的过程，，让学生感受到瓜果在形状和颜色上的特点，尤其是形状上的细节特点，为学生表现单个瓜果的造型累积素材，让学生有内容可画。
二、教师示范，抓住外形的细节和大胆用色
1、同学们，你们知道老师最爱吃什么瓜果吗？我来画一画，你们猜猜看。师范画，画几个椭圆形（不同的姿态、还有前后遮挡），学生马上乱猜，教师公布答案——出示实物猕猴桃。学生马上会反映：画的不像，猕猴桃外面是有绒毛的。教师紧接着：哦，原来表现瓜果的时候要紧紧抓住它外形上的细节特征。随即用点板画绒毛。这样呢？学生反应，师：猕猴桃毛茸茸的质感就表现出来了。
2、猕猴桃的肚子里藏着美丽的秘密呢！展示它的剖面，换个角度观察，能发现瓜果的另一种美，像橙子、石榴、杨桃也是这样。（出示图）
3、看着这绿色的果肉，吃起来一定是——（酸酸的）。（出示粉色的猕猴桃，贴在原来猕猴桃的旁边）那这个猕猴桃呢，看上去——甜滋滋的。因为——指名学生说：粉色给人一种甜蜜的感觉。
4、小结：看来，不同的色彩能表现瓜果不同的味道。
三、欣赏范作，感受色彩、构图和画面情趣
1、看，就像这两幅作品，小朋友想用色彩表达什么样的感受呢。出示一副暖色调的画、一幅冷色调的，让学生感受不同色调的瓜果带给人不同的感受。
2、教师小结：像这样，创造性的运用色彩表达自己在生活中的所见所感，能使作品变得更加别致。
二年级上册美术教案7
教学目标：观察老人和儿童的外貌、动作和神态的不同特征。
培养尊老爱幼的美好品质。
教学重点：初步掌握老人和儿童不同的表现方法。
教学难点：画出老人和儿童的不同特征。
课前准备：有关照片，绘画工具
教学内容：
第一课时
一、启发谈话：
1．你的家里有老人吗？有比你更小的儿童吗？
2．在生活中，老人和儿童有一种特殊的感情，小朋友与爷爷、奶奶和外公、外婆之间特别亲近。
3．说一说你们之间发生的有趣故事。
二、欣赏照片：
1．介绍照片中的人物身份。
老人满脸是岁月的刻痕，
儿童像幼芽一样稚嫩。
朝阳、夕阳各有各的灿烂。
从儿童到老人，展示了生命的历程。
2．通过观察照片，说说老人和儿童的不同的外貌、动作和神态。
三、作品赏析：
1．《我的外公》
2．《我爱爷爷》
3．《晒太阳的老太太》
四、指导绘画；
1．老人的外形特征：布满皱纹的脸，眼角的鱼尾纹，慈祥的微笑。
2．儿童的外形特征：圆润的脸，有神的`大眼睛，爱笑的表情。
3．可以画成有情节的故事画：
（1）构思故事情节
（2）勾画轮廓
（3）完稿后作色
五、学生作画：
六、作业展评：
第二课时
教学目标：利用绘画或手工制作等方法，培养学生的想象力、创造力、表现力以及动手能力。
教学重点：掌握老人和儿童外貌的表现方法。
教学难点：了解老人和儿童的外貌、动作和神态的不同特征。
课前准备：各种制作工具。
教学内容：
一、分析与观察：
1．看实物教具：
2．这些老人和儿童的小雕塑是用什么材料制作的？
3．这些漂亮的手工作品是怎样制作出来的？
二、欣赏范作：
1．《老人和儿童》，维格兰德，挪威雕塑师
2．青铜小人，汉代
3．《快乐的老爷爷》
三、欣赏身边同学的优秀作品：
1．以陶土、黏土作品为主。
2．思考：这些作品是怎样制作出来的？
四、学习小雕塑的制作方法：
1．选择合适的陶土或黏土
2．也可以选用橡皮泥。
3．用搓、捏、揉等方法，借用各种小工具，制作老人和儿童的雕塑。=
五、学习手工的制作方法：
1．彩纸贴画
2．纸浮雕
3．多种材料结合在一起综合制作。
六、小组合作完成作品：
七、学会自评、互评作品：
1．是否表现出老人和儿童的外形、动作、神态等特征？
2、作品是否完整？
二年级上册美术教案8
一、教学目标
1.通过欣赏表现快乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。2.能用自己的语言简单描述画家的作品，并能说说自己的感受。
3.感受美术作品中总表现童年多种多样的快乐生活，增强幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。
二、教学重难点
重点：引导学生欣赏中外画家表现快乐童年的绘画作品，用自己的语言简单描述画家的作品及欣赏的感受。
难点；了解不同画种的表现形式和方法。教学准备 学生：课件阅读教材
教师：相关图片、课件以及多媒体设备等。
三、教学过程
第一课时
1.欣赏导入。
（1）提问：课件展示，这几幅画画的都是什么人？ 你觉得他们的心情怎样？
（2）教师小结谈话，出示课题：《画家笔下的快乐童年》。
2.初步赏析。
（1）提问：刚才有同学说画中的小朋友很快乐，你是怎么看出来的？
快乐的事是多种多样的'，在你的生活中什么事让你很快乐？
画家在表现快乐的童年时，他们的表现形式是不一样的，你能发现吗？
（2）教师归纳小结：《小八路》是油画作品，表现了两个小八路爱护小鸟的画面；《三毛迎解放》是一幅中国画，表现三毛欢快打鼓的形象；《三月三》是年画，表现了几个小朋友在春天里放风筝的快乐情景。
3.深入探究。
（1）教师出示《悄悄话》 提问：这幅画属三毛画种？
这幅画画了什么内容？
猜一猜小孙女可能在说什么悄悄话？为什么？
小结:《悄悄话》是一幅中国画，画面上一个陕北老爷爷盘腿坐着编柳条筐，一个天真的小女孩（可能是孙女）背着书包、算盘，手里拿着一张纸（通知书），笑眯眯地，把小嘴凑到老爷爷的耳边，正在说“悄悄话”。她在说什么？我们可以想象她在报告得了好成绩，她收到了老师的表扬，她要参加什么喜欢的活动??
（2）教室出示《洗澡》 同桌交流：《洗澡》画了什么？
主要从什么方面来表现画中人的快乐幸福？ 指明发言、教室反馈小结
（3）教师出示《闲庭春画》
学生观察《闲庭春画》后，请学生介绍画面的内容，根据自己的玩耍经验，说说画中的小朋友心情怎么样。
（4）同时出现以上三幅作品，请学生说一说：这三幅作品都表达了快乐和幸福的主题，你觉得它们分别表现在哪些方面？
（5）教师出示《耍孩儿》，这是一幅中国画，在这幅画中几个小朋友在放风筝，表现了小朋友们玩耍时欢快的情景。在这幅画中画家给背景留了空白，为什么？ 学生回答后教师介绍中国画的留白特点，并进行中国画留白欣赏。（6）教师出示《康乃馨、百合、玫瑰》、《提着水罐的小女孩》。
请学生说一说：上面两幅作品都表现了小女孩在花园中的情景，但画面的意境带给我们的感受很不同，你能说说这两幅画的背景和人物在表现方法上有什么不同？ 讨论后归纳。
4.尝试赏析
第二课时
1.学生继续作业
请自主选择还没欣赏过的一幅画，说说你选择的是谁的作品？ 属什么画种？ 画面表现了什么内容？
你感觉到画中的小朋友的心情是怎样的？ 画家在处理人物和背景时用了什么表现方法？
2.学生汇报交流，师生共同评价。
3.小结拓展 小结本课学习内容
欣赏其他艺术家表现快乐童年的作品
课后有兴趣的同学可以上网收集更多画家表现快乐童年的美术作品，或者用画笔表现自己的童年趣事。
四、教学反思
二年级上册美术教案9
第一课 流动的颜色
课时：2课时
课堂类型：造型
表现教学目标：
1、学会调匀水粉颜料，人教版小学二年级上册美术教案【一】（共享）。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。
2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。
3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。
教学重、难点：
1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。
2、培养学生动手能力和观察能力。
3、根据吹画的效果巧妙地添画。教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
教学过程：第一课时
一、组织教学：
导入阶段：
1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。
2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。
3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。
4、揭示课题：流动的颜色
二、课堂教学：
1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。
2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。）
4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。
5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。师示范：我用办法，让 色和色融合在一起，我看到：。
三、布置课堂作业：
1、会调匀水粉颜料。
2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。
3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？
四、学生练习：
学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。
五、小结：
各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。
第二课时
一、组织教学导入阶段：
学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。
1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。）
2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）
二、课堂教学：
1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。
2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：①要有主题，有情节。②画面要饱满、丰富。
三、布置作业：
1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。
2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。
四、学生练习：
学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。
五、小结：
学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。
第二课 变化无穷的线条
课时：1课时
课堂类型：造型
表现教学目标：培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。
教学重、难点：
1、形体的概括能力及想象力。
2、激发学生的创造力及想象力。
教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁教学
过程：
一、组织教学
二、讲授新课
1、导入新课：
老师：(出示粉笔)它是拿来做什么的？
学生：写字、画画等老师：对(画上一条鱼 )(出示磁铁块)这些是拿来做什么的？
学生：把东西吸住的
老师：还能做什么？可不可以也用它画画啊
学生：行或不行
老师：(示范)可以想一想办法啊(摆出一条鱼)现在老师“画”出这条鱼，像不像!
老师：(出示一张彩纸或报纸)老师还可以用其他的材料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼 展示)现在老师把这张纸变变样子，（用手撕出一条，搓成绳）也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!(邀请学生上来，圈出一条鱼，老师可提示，摆出鱼的形状，转折处用磁铁压住)这也是一条鱼，它用的是什么材料？
学生：纸条老师：刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊？它们有什么不同？
学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。
老师：(总结引出课题)对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的形状抓住就可以“画”出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今天就让我们用变化无穷的线条(板书)来摆出自己喜欢的'作品。
2、启发、拓展思路
老师：看看你们手中都准备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊？一起来看一看。(展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有柔软弯曲。这么多线条!我们能不能利用这些线条创造出有趣的图形呢？让我们一起试一试 (示范) ，哪位同学有更好的想法？(蜡 笔)(绳子 纸条)(综合运用)粉笔、彩纸
3、欣赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路：老师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变化来表现他们的画
4、布置作业：现在请大家按小组分开，讨论一下小组要做什么？老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)，把准备好的材料拿出，一起创造一幅美丽的图画(提醒摆放时要注意位置，材料的巧妙运用及队员的配合)
三、老师巡视辅导
鼓励学生创造出新的方法及大胆运用种材料，进行创造性和概括性的塑造图形四、组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析
第三课 闪光的名字
课时：1课时
课堂类型：设计
应用教学目标：
1、初步认识美术字。
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。
教学重、难点：
1、设计具有自己特色的名字。
2、尝试用各种材料装饰名字。
教具学具：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸
教学过程：
一、组织教学导入新课：
教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色。师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，（出示课题）可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。（出示课题）
二、讲授新课：
1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法
2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。
3、教师展示（实物投影）一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。
4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。
5、设计法：（1）笔划双勾法，后上彩色。（2）笔划用实物代替法。（3）部首实意，实物替代法（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。
6、制作法：金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。
7、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作
8、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。
三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。
四、课后拓展：
将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。
第四课 有趣的彩泥
课时：1课时
课堂类型：造型
表现教学目标：
1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。
2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3、培养学生的动手动脑能力。
教学重、难点：
1、学习橡皮泥制作方法及其运用。
2、学习橡皮泥的色彩搭配。
教具学具：垫板、牙签、彩泥
教学过程：
一、组织教学引导
1、作品展示老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”。师：“这个小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的。”
2、激发兴趣师：同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？
二、讲授新课
1、欣赏范作师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。出示范作，并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。
2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》，并归纳出贴画的步骤：（1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。）（2）橡皮泥贴画的色彩搭配。（3）橡皮泥贴画的造型设计。
三、布置学生作业要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。
四、教师巡回指导
主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、帮助学生充实作品的内容。
五、评价作业
教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比较好？为什么？说说作品的优缺点。提高学生的审美能力。
六、教师小结：
同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。
七、布置学生收拾、整理教室卫生，美化环境。
二年级上册美术教案10
教学目标
知识与技能：了解瓶盖的造型特点，学会用瓶盖排列、拼贴图形。
过程与方法：能够利用废弃的瓶盖进行创作，将各种瓶盖组合起来制作有趣的物品。
情感态度与价值观：在实践的过程中，体验制作的乐趣，培养学生的想象力和创造力，增强勤俭节约的环保意识。
教学重难点
教学重点：学会用瓶盖排列、拼贴图形
教学难点：能够利用废弃的瓶盖进行创作，将各种瓶盖组合起来制作有趣的物品
教学准备
多媒体课件、装饰画图片、相关制作材料、绘画工具等。
教学过程
（一）朗诵歌谣，新课导入
师：小小瓶盖别丢掉，排列组合多巧妙。妙用以后就知道，变费为美真奇妙。瓶盖是我们日常生活中随处可见的，其实我们把它巧妙地组合起来，就会达到意想不到的效果，现在想一想平时我们用过之后都会把他们随手丢掉，是不是很可惜呢，今天我们将这些被我们忽略的瓶盖利用起来，引出课题《巧用瓶盖》。
（二）交流讨论，新课教学
1、师：现在大家将自己上课之前收集起来的瓶盖摆在桌上，请同学来说一下你找到的瓶盖与其他同学的`有什么特别的地方。（瓶盖的颜色、纹理、材质等）
学生思考并回答，教师总结，虽然大家收集的瓶盖是各种各样的，但是我们发现瓶盖都是圆形的。
2、师：在我们的生活中大家还能说出哪些圆形的事物呢？（太阳、花朵、小动物的头、电风扇、花盆等）。
3、继续提问，引导学生思考问题，这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系？
学生回答，可以用瓶盖将它们做出来。
4、现在我们就用我们手中的瓶盖来试一下，摆一摆，看看大家能有什么样的发现。说一说都有哪些方法？
学生回答，教师总结，可以用排列、拼贴的方法来进行制作。
（三）教师示范，加深理解
教师示范小乌龟、小蜗牛的制作方法，学生参与其中
方法一，包瓶盖、加造型、添装饰
方法二，包瓶盖、粘瓶盖、粘瓶盖、组合、加装饰
（四）实践练习，体会制作方法
1、任选题材，综合运用材料创作一瓶盖作品，创作时可以选择自己喜欢的创作形式。
2、学生练习，教师巡回指导。
（五）展示评价，作业小结
1、学生自愿分享作品，并从创意、创作方法等几个方面进行自评、互评、教师点评。
2、以提问的形式回顾本节课的知识。
3、布置课后作业：观察生活中的事物，在父母的帮助下试一试家中其他的废旧物品还可以制作成什么艺术作品。
理由：
导入，通过朗诵歌谣的形式，提高学生对废旧材料制作的兴趣和环保意识。
新课教学：通过对瓶盖比较、联想，使学生了解瓶盖的造型特点，同时学生的兴趣被调动起来了，加深了制作的愿望。
示范讲解：重点示范，并让学生参与其中，让学生更直观地了解利用瓶盖的特点和制作的方法。
实践练习：创作时综合运用不同的材料表达自己的想法，充分发挥了自己的聪明才智，体验成功的快乐、探索创造的灵感。
展示评价：教学展示评价环节中，学生通过欣赏别人的作品，从中体会不同的创意。
作业小结：课后让学生与父母运用其他废旧物品进行创作，这样可增强学生的想象力和创造力，增强勤俭节约的环保意识。
二年级上册美术教案11
教材分析：
本课是一堂探究性的人物简单动态造型学习课，通过“你的爸爸妈妈从事什么工作”启发学生说说所观察到的父母在工作中忙碌的样子，学习人物服饰、简单动态及活动场景的描绘。同时通过展示学生用多种工具描绘父母工作、生活的作品，启发学生用多种绘画创作手段和方法。
本课也是一堂情感教育课。通过教学，培养学生热爱父母的思想情感，增进与父母间的感情。当然本课教学时也应注意对单亲家庭孩子创作情感的健康引导。
教学目标：
1、通过对自己最熟悉的人物活动及场景的观察、回忆，学画简单的人物动态和场景。
2、通过教学，培养、提高学生的观察力和捕捉人物服饰、动态、场景等进行造型的能力。
3、培养学生观察、描绘人物的兴趣和热爱、喜爱父母的情感。
教学重点、难点：
重点：学习人物服饰、简单的动态及相应的场景描绘方法。
难点：描绘出人物动态的主要特征。
教学过程
1、演演、看看、猜猜、说说，趣味导课。
（1）出示课题：《爸爸妈妈》。
（2）复习有关人物特征的旧知识：请一位学生上台介绍自己父母的容貌特征，说说自己的模样什么地方像爸爸妈妈，并简单表演父母最有代表性的神情及有趣的样子。
（3）教师出示课件“我的父母相册”，展示学生课前收集的一些父母照片，让学生猜猜他们分别是谁的父母。
（4）学生各自说说自己喜爱父母的`原因。
2、出示课题，情景表演，观察感受。
（1）出示补充课题：《爸爸妈妈真忙》。请学生介绍父母忙碌的生活。提出问题：父母忙碌时是怎样的？
（2）请学生回忆自己父母忙碌的样子，并表演一下。
（3）学生分成4人小组，互相表演，并猜猜各自父母的职业，说说自己喜爱父母的原因，夸夸自己的父母。
3、探究学习。
（1）学生出示自己所拍的父母工作或生活时的照片。
学生说说父母忙碌时有哪些特征。小组讨论如何表现父母忙碌时的情景。
教师可出示课件启发学生观察不同职业的服饰、工作环境、人物动态特征来进行人物动态造型。
（2）让学生通过欣赏继续探讨表现主题的造型方法。
①欣赏大师表现人物忙碌的作品，进一步启发学生，开拓视野。
②让学生欣赏各种表现手法的儿童绘画作品，启发学生用线描、油画棒等方法自由表现主题。
4、自由创作表现。
自由选择绘画方法进行创作。教师辅导时应特别注意单亲家庭孩子的创作情感。
5、评价交流，增进感情。
作品展示交流，自评、互评、总评相结合。鼓励学生将画送给父母。
二年级上册美术教案12
教材分析：
本课属于造型表现领域，根据二年级学生的认知特点，结合造型游戏，让学生了解塔的相关知识，并鼓励学生用探究的思维方式，发现塔的特点，画出记忆中的塔或设计出漂亮、新颖的塔，拓宽学生的创作领域，启发学生，发挥学生的创造力。
教学目标：
知识与技能：学生在教师的引导下，初步了解不同地区塔的造型、材质、功用的特点。以绘画的形式用线条表现塔的造型特点。
过程与方法：利用分析对比、游戏、讨论等多种方法，在观察体验中了解塔在造型、材质上的不同特点。
情感、态度和价值观：在了解塔知识的同时，对自己家乡的塔有深入的了解，使学生产生热爱家乡、保护古迹、传承文化的意识。在关注我国塔文化的同时，放眼世界，了解世界上其他国家的塔，从而开阔视野。
教学重点：
初步了解塔的造型特点，学习用线条疏密、粗细、长短、曲直的`变化表现塔的造型。
教学难点：
表现不同角度的塔，感受其雄伟的气势。
教学过程：
一、导入
出示课件：“塔”这个字，询问：同学们，你们认识这个字吗？（学生回答）谁知道塔的含义呢？（学生思考并回答）你见过塔玛？谁能说出自己知道的塔的名字嘛？（学生回忆自己知道的塔）好的，通过本节课的学习，让我们来一起对塔有个更深的知识，好不好？（好）那就听老师的指挥，首先大家的坐姿要正确，那样老师才会高兴的与大家一起了解塔的知识。
二、新授
首先我们来欣赏几幅塔的图片。浙江杭州六和塔、云南大理崇圣寺三塔、雷峰塔、潮州龙湫宝塔、德庆三元塔、会师塔、埃菲尔铁塔、意大利比萨斜塔。
好，欣赏了那么多名塔，我们来具体认识认识几个塔。中国宋代古塔，位于浙江杭州钱塘江畔月轮山上。某地旧有六和寺，塔因寺得名。塔高59.89米，平面呈八角形，外形十三层，内卫七层，塔内有阶梯可达顶层。塔内行弥座上砖雕的飞仙、乐伎、海石榴、荷叶花、宝相花、凤凰、狮子、麒麟、仙露以及回纹、云纹、如意等图像，是研究南宋装饰图样的可贵资料。云南大理崇圣寺三塔。
中国西南地著名佛塔。位于云南大理县西北原崇圣寺前。三座塔作三角形排列。为密檐式空心砖塔，方形16层，高69.13米。塔身每层正面开券翕，内置石雕佛像，塔顶有铜制覆钵、相轮；为10层八角实心砖塔，共高42.19米。塔身表面涂有一层白色泥皮，雕有各式花纹，各层分别由券和、佛像、莲花、瑞云、花瓶等雕刻作装饰，两塔顶各有三个铜质葫芦。
铁塔又名“开宝寺塔”，坐落在开封城东北愚铁塔公园内，因塔身全部以褐色琉璃瓦镶嵌，远看酷似铁色，故称为“铁塔”。铁塔成等边八角形，共十三层，高55.88米，底层每面阔为4.16米，向上逐层递减。塔身遍砌花纹砖，上有飞天、麒麟、菩萨、乐伎、狮子等花纹图案50余种，造型优美，神态生动，堪称宋代砖雕艺术杰作。铁塔以卓绝的建筑艺术闻名中外，其设计精巧，结构坚固，虽经地震、河患、狂风暴雨和人为的破坏，仍巍然屹立。
好的，现在我们观看和认识了这么多的世界名塔，那老师现在有一个问题想请教大家：不知道大家是否愿意为老师解答呢？（愿意）归纳塔的结构？塔的建造材料有哪些？
大家赶快小组合作讨论一下，每个小组给老师一个概括的答案，老师期待你们的答案，赶快行动起来吧。（小组同学来汇报）好的，那我们来搜一些资料，检验一下大家说的对不对？关于塔的用料结构和层数、平面形态，在我国历史上也有不同的变化。首先，在用料结构上，一般有木塔、砖塔、石塔、砖石混合塔、铁塔、铜塔、琉璃塔等类型，其中木塔发展最早，主要在东汉至南北朝时期；之后，砖、石塔相继发展起来，主要在唐、宋、辽、金几代；再后是多种塔形出现时期，用料结构有铁、铜、琉璃、珍珠、象牙等。其次。是塔的层数和相轮的层数。一般而言，塔层多为奇数，即一、三、五、七、九、十一、十三、十五、十七层等，而偶数层二、四、六、八、十……却很少见。塔的平面形状，主要有四方形、六角形、八角形、十二角形和圆形等类型，其中四方形多出现于唐代或唐代之前，到了宋、元则转变为六角或八角形。塔形这种转变，第一是增加了抗震的性能，第二十扩大了登塔眺览的视野。
塔的造型分类：我国古塔的立面造型，答题可分楼阁式、密檐式、亭阁式、覆钵式、花塔式、金刚宝座式、过街塔式和宝匣印经式等八种。
塔的结构：地宫、基座、塔身、塔刹。
塔的材质：土塔、木塔、石塔。
三、创作
我们知道，一名优秀的设计师要知道了解的非常多。现在你已经距离一名设计师不远了，你已经了解了这么多关于塔的知识，那么有没有信心用画笔创造一个雄伟的塔来展现给大家呢？（有）好，先画什么，后画很美，由部分到整体，怎样让塔更美观，适当的装饰，可以在什么上画，用什么方法画，彩色卡纸、图画纸上。
四、 拓展
组织学生进行评价：你喜欢哪一幅？为什么？或者介绍一下自己的作品。学生进行自评、互评，然后进行教师评价。
二年级上册美术教案13
一、课时：
1课时。
二、课堂类型：
造型表现。
教学目标：
1、能用半圆形变化出各种不同的动物和物品，添加组合成不同的动物和物品，添加组合成各种画面。
2、培养学生的想象能力、观察记忆、动手合作、语言表达、逻辑思维和发现问题、提出问题、解决问题的能力及组织画面的能力。
3、增强友谊观念、提倡互相帮助。
三、教学重、难点：
学会用半圆形变化出不同的.动物和物品。
四、教具学具：
彩纸、剪刀、胶、绘画用具。
五、教学过程：
（一）组织教学：
（二）讲授新课：
1、导入：小朋友们，我们生活在形状的世界里，生活中有哪些半圆形的景物？
2、欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。
下面我们来进行一个想象游戏：
老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进行交流，比一比看谁变化的最多。（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶……）
3、刚才我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设计呢？——剪贴
4、今天老师带了几个小玩偶，你们喜欢吗？我们一起来研究一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。
5、我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法。
6、作业：用剪贴或绘画的方法在半圆形表现各种物象
（三）学生作业，教师辅导。
（四）：表扬优秀作业。
二年级上册美术教案14
教材分析:
第 二 课 时
—、情景导入：
1、欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。
2、揭示课题：认识线条。
二、重点、难点的解决方法：
1、回忆大自然中不同形式的线条。
2、线条练习。
(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。
(2)展示并评析。
3、欣赏范例。
(1)讨论范例中线条的排列方法。
(2)教师小结归纳。
4、讨论图案中不同形式的线条的变化。
5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。
三、实践操作的要点指导：
1、回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并认识线条的美感。
2、线条练习目的.是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维的独特性。
3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣。
4、老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条。
四、评价建议：
1、集体评价。
2、分组评价再集体交流。
札记：
很多学生已经习惯用彩色块面来表现画面，这次只用线条来绘画，他们感到新奇。大自然中的线魅力十足，他们边欣赏便不由得发自内心地赞叹。这给了他们很好的创作灵感，作业效果很不错。
二年级上册美术教案15
装饰自己的名字
课题：3装饰自己的名字
课时：1课时
教材简析：
名字是一个人的符号，也寄予了家长对孩子的无限祝愿。上学期学象形文字时，好多学生已经用象形文字表现了自己的名字。本节“闪光的名字”是引导学生运用多种造型手段将自己的名字象形化。
学习目标：
1、引导学生用多种造型手段将自己的名字象形化，达到形、色、意的统一。
2、用闪光胶或其它有光泽的材料使自己的名字“闪光”。
3、在表现自己名字的过程中体会家长在名字中寓于的对自己的期望。
学习重、难点：
1、在表现自己名字时将自己的名字象形化，达到形、色、意的统一。
2、名字与底色、装饰的颜色要来开，一定要突出名字。
学习准备：
教师：以班里同学的名字为表现对象的`范作若干。示范工具。实物投影仪。
学生：美术作业纸、水彩笔、油画棒、闪光笔、闪光中性笔等。
学习活动过程：
活动一：
出示一幅上学期班里一位同学用象形文字表现的自己的名字供大家欣赏。
请几位同学起来谈谈家长为什么为自己起这个名字，其中有什么寓意，谈谈自己对自己名字的认识。
活动二：
谁不想做个顶天立地的人，谁不想自己的签名富有特色，谁不想让自己的名字闪闪发光！ 通过实物投影仪展示教师为班里几位同学设计的名字，通过比一比、说一说等，引导学生在欣赏中体会怎样根据名字的外形、笔划、意思来进行造型加工。
活动三：
怎样让表现好的名字闪闪发光？请学生们通过看书、讨论、试着画一画等，找寻让名字发光的多种手法。
交流自己的研究成果。
活动四：
试着用多种手法表现自己的名字，并运用闪光胶或其它材料表现自己的名字。
“闪光的名字”作品展览。
相互参观与评述。
拓展：
有什么方法让自己的名字“站起来”呢？试着做一下。
后记：
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小学二年级美术上册教案12-31
小学二年级上册美术教案01-01
关于二年级上册美术教案01-24
（通用）二年级上册美术教案10-10
二年级上册的美术教案(15篇)01-24