小学音乐教案

小学音乐教案合集[15篇]

　　作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的小学音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学音乐教案1

　　课题：

　　《时间的歌》

　　课时：

　　３——１

　　教学目标：

　　在音乐实践中，准确有感情地演唱《时间像小马车》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《时间像小马车》的`间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

　　教学重点：

　　准确有感情地演唱《时间像小马车》

　　教学难点：

　　加入打击乐伴奏

　　教学准备：

　　电子琴、录音机

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　１、听音乐问好！

　　２、复习上节课内容。

　　３、复习柯尔文手势。

　　二、基本部分：

　　１、导言：

　　２、表演《在钟表店里》

　　（１）完整地聆听音乐录音。

　　（２）提示乐曲唱出了哪些内容？复听乐曲。

　　（３）随着录音轻轻敲击双响筒。

　　３、编创与活动——双响筒的认识

　　４、表演《时间像小马车》

　　（１）提示学生注意听觉与视觉相结合。

　　（２）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

　　（３）提示学生，分成小组编创歌曲动作，有锣鼓镲伴奏。

　　５、编创与活动——认识三角铁

　　６、编创与活动——锣鼓镲的创编

　　三、结束部分：

　　小结。结束全课。

小学音乐教案2

　　教学目标

　　1、用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演，从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快乐，表达“自己的事情自己做”的愿望。

　　2、通过聆听、演唱歌曲，体会劳动的愉快，并用自信自然有表情地参与歌唱、表演活动。

　　3。为歌曲创编歌词。

　　教学重点：

　　用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。

　　教学难点：

　　编创歌词并通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。

　　教学准备：多媒体、钢琴等。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、师生问好

　　2、发声练习

　　6665|63|

　　我们来劳动呦，

　　6665|6—|

　　哎啰哎啰哎。

　　二、导入

　　师：同学们，当你结束了一天的学习，回到家写完作业，有没有帮助爸爸、妈妈做一些你力所能及的家务活呢？

　　生：有

　　师：谁来说一说你都帮助爸爸、妈妈做了哪些家务活呢？

　　生：扫地等

　　师：你们真是个爱劳动的好孩子，今天我们音乐课上来了一位小朋友，让我们一起听听这位小朋友在做什么？（播放音乐）

　　生：洗手绢

　　师：今天这节课我们来学习歌曲《洗手绢》。

　　三、学习歌曲

　　1、聆听歌曲

　　师：下面我们来聆听一遍歌曲，感受一下小朋友在洗手绢时是什么样的心情？

　　生：开心

　　师：这位小朋友在洗手绢时非常高兴，因为劳动最光荣。

　　2、模仿洗手绢

　　师：同学们，你们会洗手绢吗？咱们一起来边喊口号边模仿洗手绢的动作。

　　3。复习反复记号

　　4。读歌词

　　5。教师范唱

　　6。学唱歌曲

　　7。处理歌曲

　　8。跟伴奏演唱歌曲

　　9。师生合作演唱歌曲

　　10。男女生合作演唱歌曲

　　四、表演

　　师：歌曲我们已经会唱了，大家想不想和老师一起感受一下劳动带给我们的快乐那？

　　1、跟老师一起表演

　　2、分组表演

　　3。找学生到台前表演

　　五、创编歌词

　　师：同学们表演的很逼真，在家经常帮助妈妈做家务。那你们能不能把自己会做的家务活融入到歌词中，把歌词改编了呢？

　　1、找学生演唱改编的歌曲

　　2、表演改编的.歌曲

　　六、下课

　　师：通过今天这节课的学习，老师知道了咱们班有这么多的劳动小能手，希望在今后的生活中大家多做些力所能及的家务活，学会更多的劳动本领。

小学音乐教案3

　　教学内容：

　　1、歌曲“上学歌”学唱；

　　2、综合训练

　　3、欣赏：快乐的一天

　　教学目标：

　　1、熟悉学生情况，建立课堂常规，小学一年级音乐《上学歌》教案。

　　2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。

　　3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

　　教学重点：

　　学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。

　　教学难点：

　　感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。

　　教学手段：录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）

　　1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）

　　2、发声动作应怎样做才是正确的。

　　全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。

　　跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。

　　（第12页发声练习曲，谱例略）

　　3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

　　听音乐练习

　　将学生带到教室外练习，看谁做的好。

　　二、新授

　　1、导入：

　　“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的`这一天是怎样过的，你都经历了那些事，音乐教案《小学一年级音乐《上学歌》教案》。”

　　“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”

　　2、听音乐的第一段“早早起”

　　请学生说一说这一段听过后有何感受

　　看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。

　　“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”

　　3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。

　　“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”

　　4、学唱《上学歌》

　　①教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

　　②读歌词，注意咬字要清楚。

　　③跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。

　　④歌曲处理：

　　中速、充满朝气地演唱。

　　“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯舒展

　　“小鸟说：早早早”轻松、亲切、富有弹性

　　“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。

　　“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心

　　注意以上几点，教师范唱后，学生练唱。

　　⑤请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，边唱边跳，看谁表演的好。

　　5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。

　　听后，让学生说一说每一段的情绪是怎样。

　　6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。

　　三、小结

　　今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一天”，同学们有什么收获？

　　（好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等）

　　希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。

　　板书设计：

　　第一课上学歌

　　情绪欢快、富有朝气

　　中速演唱

小学音乐教案4

　　教学内容：

　　1、学唱歌曲《放牛山歌》

　　2、表演歌曲《放牛山歌》

　　3、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲

　　教学目标：

　　一、学习用听视唱结合学习歌曲《放牛山歌》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品曲调欢乐、活泼，素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息，初步感受音乐作品中表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。

　　二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《放牛山歌》，并进行表演。

　　三、引导学生用竖笛演奏歌曲《放牛山歌》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

　　教学过程：

　　一、 常规练习

　　1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

　　2：复习前课内容：表演及唱。

　　3：竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏6、1、2三音进行练习)

　　4：节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。

　　二：新课学习：

　　1、学习歌曲（出示大歌片或投影片）

　　1）复习《草原上》、边唱边表演

　　谈话：通过唱这首优美抒情的歌曲，我们仿佛来到了辽阔的草原上，下面老师请小朋友们听一首歌曲，听听这首歌曲情绪是怎样的？它唱的`小朋友们在干什么？听歌曲录音《草原上》；

　　2）初听范唱 （听后学生回答）

　　师引导学生用动作表（随音乐一起做放牛、赶牛、捡柴的动作）师生一起表演。

　　3） 知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）揭题：今天我们就来唱一唱四川儿歌《放牛山歌》

　　4）竖笛演奏《放牛山歌》旋律

　　5) 教师范唱，引导学生小声随唱；并要求学生注意歌曲演唱情绪

　　6)歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（提醒学生注意音的长短）。

　　4：简单表演歌曲《放牛山歌》

　　1）边唱边即兴表演。

　　2）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。

　　一部分学生演唱，一部分学生用竖笛与打击乐器伴奏。

　　小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

小学音乐教案5

　　课题：布谷 总课时数：第１节

　　教学内容：

　　１、歌曲：布谷

　　２、读谱知识：sol mi

　　３、综合训练

　　教学目标：

　　１、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》，培养学生热爱大自然的情趣。

　　２、认识五线谱的五线四间及“sol”、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。

　　教学重点：学唱歌曲《布谷》。认识五线谱的五线四间及“sol ”、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。

　　教学难点：歌曲中的四分休止符处唱法。

　　教学手段：录音机、磁带

　　教学过程：

　　听音乐，学生自遍动作进教室。注意：旋律相同处要做相同的动作。

　　一、发声练习：

　　第５页 “小宝宝睡着了“

　　二、检查复习：

　　练唱：多么快乐，多么幸福

　　提问：反复记号知识（在黑板上出示一条乐句，提问反复记号怎样反复？）

　　三、读谱知识：

　　１、教师介绍五线谱：（黑板上画出五线谱，边介绍边指）

　　五线谱是由等距离的五条平行横线组成的。这五条线由下至上依次叫做“一线”、“二线”、“三线”、“四线”、“五线”。由五条线所形成的间隙，叫做“间”，“间”由下至上依次叫做“一间”、“二间”、“三间”、“四间”。五线谱的每条线和每个间上所记录的音有固定的`音高。

　　２、认识五线谱：

　　请生跟着老师的手读一读五线谱的五线四间。

　　请生以自己的手指为五线，以指缝为四间自己认一认五线谱上的五线四间。集体齐读。

　　３、认识“mi”和“sol”。

　　师：在五线谱上有许多的音符宝宝，今天我们来认识mi和sol 。

　　请同学观察mi和sol的位置在哪？（第一线、sol在第二线）。请同学在自己的手上找到这两个音的位置并读一读。

　　分别听教师在琴上弹出这两个音，并跟着唱一唱。

　　四、学唱歌曲

　　１、听录音范唱，请同学说一说有什么特点？听后感觉？

　　２、听教师范唱。请同学跟着用ＬＵ来模唱整曲。

　　３、请同学拍着手用“da”读出《布谷》的节奏。

　　有感情地朗读歌词。

　　边拍手边读歌词。（注意休止符处读“空”）

　　４、教唱法学唱歌曲。

　　五、歌曲处理：

　　１、讨论以下问题，并边讨论边按问题做一做。

　　布谷鸟是怎样叫的？

　　两个同学比一比，看谁学布谷鸟叫学的象。

　　布谷鸟在远处和近处的叫声有什么不同？

　　歌曲中布谷鸟的叫声怎样唱更好？

　　（启发学生明白叫声应此起彼伏、大小不一来表现布谷鸟的叫声远近不同，忽高忽低，使学生渐渐自己应用声音强弱来表现歌曲内容。）

　　教师带领学生一个一个处理，并练唱。

　　２、提问：你还能想到什么演唱形式来演唱这首歌曲吗？

　　领唱与齐唱、分组领唱、齐唱等

　　练唱

　　六、小结

　　请同学们自愿结合成小组，自编小节目，下节课表演。

　　课后小记：

小学音乐教案6

　　教师：李昀珊

　　【教学目标】

　　1、通过表演《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

　　2、能够看图为歌曲填上适当的'词，并能准确地读拍。

　　【教学重难点】

　　1、感受并表现歌曲

　　2、能够准确的读拍

　　【教学准备】

　　多媒体、电子琴、乐器

　　【教学内容及过程】

　　一、导入

　　1、听音乐进教室。

　　2、发声练习。

　　3、复习上节课内容。

　　二、基本部分

　　1、完整地听录音范唱或教师范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下（拍手、摊手、摊手），学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。

　　2、复听录音范唱。

　　提示：歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你观察过云吗？你知道云有多少种？歌中的云是怎样的？

　　3、听录音或教师范唱，轻轻地跟唱歌词，教师注意纠正字音，使学生正确地演唱歌曲。

　　4、分小组听录音，边唱边编创动作。提示：编自己的动作表现云。

　　5、随着录音伴奏，边唱边表演。

　　6、编创与活动。

　　三、结束部分：

　　小结。

小学音乐教案7

　　【教学目标】：

　　1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟着音乐有表情的进行律动。

　　2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。

　　3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。

　　【教学重点、难点】： 有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作

　　【教具安排】：多媒体课件、表演服装、动物头饰

　　【课前准备布置】：在课桌上发放好邀请卡 布置好小熊的场景

　　【教学过程】：

　　一、洋娃娃的舞会邀请（导入）

　　故事导入：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。（出示课件）我们来看看有关于舞会的说明吧！ （老师阅读邀请卡内容）

　　正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。小熊为什么会哭呢？（老师走到小熊场景处）原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀。小朋友们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗？

　　过渡语：要参加舞会，还必须要完成一个任务哦。下面我们来看看是什么任务呢？（出示课件：任务卡 老师读任务内容）

　　二、舞会任务 （学习过程）

　　学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段， 并能边唱边做动作表演。

　　过渡语：好的，明白了要做的任务， 那我们赶快行动起来吧！ 在做任务的过程中 ，表现好的小朋友， 我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为鼓励和奖励。 想带上漂亮的头饰去参加舞会吗？加油吧！ 首先， 来听一听这首歌曲。 要求：第一遍， 请小朋友们认真感受歌的旋律， 听完以后举手说一说， 这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？

　　1.听赏：感受歌曲情绪、 了解歌词内容

　　（1）初听：老师播放歌曲录音带， 学生听赏， 回答问题。（高兴 活泼 快乐） 发放头饰奖励回答得好的同学。

　　过度语：你们说得真好！ 下面我们再听第二遍。 要求：这一次要请小朋友们边听边看书， 找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？

　　（2）复听：老师播放歌曲CD， 学生看书， 听赏。 回答问题。 （洋娃娃和小熊 在跳舞）

　　老师根据学生回答情况， 补充问题：小熊是怎么做的.？（点点头）洋娃娃看见小熊做的很好！ 于是就......（笑起来啦）发放头饰奖励回答得好的同学！

　　过渡语：小朋友们真聪明呀！ 接下来， 洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙！ 有两段好听的旋律， 可是它们有着不同之处。 我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧！ 首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律， 要求：听两遍， 找一找不同的地方在哪里？

　　2.解决重难点：区别135和131的音高， 唱准其音高。

　　（1）区别音高：听辨旋律， 找出不同之处。（两分钟）

　　A.老师弹琴：用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律，学生听辨找不同，举手回答。

　　第一段旋律：1234∣55543∣44432∣135

　　La la la

　　第二段旋律：1234∣55543∣44432∣131

　　过渡语：下面来帮一帮小熊找不同吧！

　　B.老师弹琴：用小熊的声音“bang”唱后两句旋律，学生听辨找不同，举手回答。

　　第一段旋律：66654∣55543∣44432∣135

　　Bang bang bang

　　第二段旋律：66654∣55543∣44432∣131

　　原来，洋娃娃和小熊唱的两段旋律，结尾的地方是不同的。（出示课件）一句的结尾是do mi sol，另一句的结尾是do mi do 。

　　过渡语：下面我们来进行爬音阶楼梯练习，把这两个不同的地方唱得更准确一些。要求：请同学听琴声，看老师的手提示，跟我唱一唱。

　　（2）唱准音高：老师弹琴，手势提示音高。带唱，学生跟唱（五分钟）。

　　A.用唱名do mi sol和do mi do唱，每个单音唱三遍，然后连起来唱。

　　1 1 1 3 3 3 5 5 5： 1 3 5

　　1 1 1 3 3 3 1 1 1： 1 3 1

　　B.用“la”唱1 3 5和 1 3 1

　　C. 老师弹旋律，学生听辨用“一二一”唱1 3 5和 1 3 1。

　　过渡语：小朋友们太棒了！帮洋娃娃和小熊解决了难题。下面，他们邀请我们去唱歌啦！先来回顾一下歌词吧！

　　3.学唱歌曲：

　　要求：请小朋友们用双手打节拍，跟我一起有节奏的看书朗读歌词。

　　（1）回顾歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词，学生看书拍手跟读。

　　过渡语：小朋友们太棒了！为了把歌词记得更牢固一些，接下来我们来做问答接龙游戏。要求：老师拍手逐句问读，小朋友们拍手打节奏答读。

　　（2）巩固歌词：师生问答接龙读，老师问读，学生拍手答读（一分钟）。

　　洋娃娃和（谁在）跳舞 跳呀跳呀 一二一 （小熊）

　　他们在跳（什么）舞呀 跳呀跳呀 一二一 （圆圈）

　　小熊小熊（怎么做）呀 （怎么做）呀 一二一 （点点头）

　　小洋娃娃笑起来啦 笑呀笑呀 （怎么笑） （哈哈哈）

　　过渡语：小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢！下面我们把美妙的旋律加上吧。

　　（3）完整的演唱歌曲：

　　A.第一遍：老师范唱，要求学生听老师弹琴唱，可以小声跟唱。

　　B.第二遍：问答接龙唱，要求老师弹琴逐句问唱，学生听旋律看歌词答唱。

　　C.学生唱：要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高1 3 5和1 3 1。

　　D.第三遍：表现歌曲活泼，快乐的情绪，要求加快速度唱，边唱边拍手打节奏。

　　E.第四遍：有表情有感情的唱。要求：边唱边微笑、拍手

　　过渡语：小朋友们，你们唱得真好！可是洋娃娃说：她的好朋友可多啦！接下来她还想和其他小动物唱一唱跳一跳。你能把原来的歌词中“小熊”的地方改成其他的动物名吗？如果这个动物的声音可以模仿，那就更好啦！先来听一听我是怎么改的好吗？

　　4.创编歌词及舞蹈：

　　（1）歌词创编：

　　A.老师示范创作:请小鸭来和洋娃娃跳舞 边唱边做动作

　　洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

　　他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

　　小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎

　　小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈

　　过渡语：接下来就请小朋友们分组讨论吧！要求：相邻的四个人一组，选择你们小组最喜欢的动物进行创编，编好了的小组，唱给大家听一听！

　　B.学生创作：学生思考创作，老师指导，选出优秀的几组展示，老师弹琴伴奏。

　　过渡语：小朋友们真是创造小能手呀！接下来继续发挥你们的想象力合创造力。快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧！要求：根据歌曲的情绪，你们选择的小动物的特点来设计。提示学生，比如：洋娃娃是可爱灵巧的形象，动作应该是轻盈灵活的，小熊是胖胖的，动作应该是笨笨的滑稽的，分四人小组，开始创编吧！

　　（2）舞蹈动作创编：

　　a.学生分四人小组，讨论创编舞蹈动作，老师巡视指导。

　　b.老师选出表现好的两组，向全班展示，并让大家学一学他们的动作。

　　过渡语：小朋友们真是太棒了！不仅学会了唱主题曲第一段，还自己创编了新歌词，能边唱边表演了。祝贺大家成功的完成洋娃娃的任务啦！下面大家休息一下， 一起来欣赏一段好看的音乐动画！（播放音乐动画 师生欣赏）

　　三、洋娃娃的舞会（学习成果表演展示）

　　过渡语：小朋友们，时间到啦！欣赏完好看的音乐动画，我们的舞会也开始啦！

　　1.舞会开幕：老师扮演洋娃娃献开幕词。

　　小朋友们，大家早上好！欢迎参加大森林的舞会。今天，我们不仅邀请了许多的小动物来参加这次舞会，还有三位可爱的洋娃娃也来了，我们用热烈的掌声欢迎她们吧！（老师一个个牵小朋友的手来到讲台前，依照洋娃娃的服装，分别用中各种语言向大家介绍问好）

　　过渡语：小朋友们，我们的舞会正式开始！唱主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段，全体起立！要求：全体起立，拍手、微笑、有感情的演唱！

　　2.演唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段：

　　全体起立，老师弹琴。和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲。

　　过渡语：伴着欢快的主题曲，小熊也坐不住啦！接下来是舞蹈时间，要求：请小朋友们按照四人小组的形式边唱边表演。洋娃娃和小熊将会来到表演得最好的小组身边，和你一起舞蹈，想和小熊一起表演吗？加油好好表现哦！现在让我们一起随着美妙的音乐舞动起来吧！音乐停止的时候，请回到自己的位置哦！

　　3.舞蹈秀：

　　放音乐。洋娃娃和小熊小动物们一起舞蹈！音乐停，舞蹈停。

　　过渡语：快乐的时光总是那么短暂。我代表洋娃娃再次谢谢小朋友们的到来。你们真是太棒了！同时，还要谢谢小朋友们帮助小熊克服困难，凭着不断的努力，学会了唱歌舞蹈，找到了自信心！今天，你们学得开心吗？玩得开心吗？我宣布 今天的舞会圆满成功！

　　4.舞会结束：

　　过渡语：小动物们又跳又唱，现在一定累了！最后请同学们在“邀请卡”的背面 写上一句话，可以是今天参加舞会的感受，也可以是对洋娃娃或小熊的祝福，写好后请把卡片和头饰放好在桌上，就可以离开啦！我们下一次舞会再见！

　　四、卡片回收活动。

　　学生写卡片，取下头饰放在桌上，离开教室,下课!

小学音乐教案8

　　1、唱《花儿朵朵》

　　2、认识弹拨乐器

　　3、动一动：运用月琴与串铃为歌曲伴奏

　　教学目标

　　1、学生能用有弹性的声音，愉快地演唱《花儿朵朵》。

　　2、认识弹拨乐器为并为歌曲伴奏。

　　3、通过演唱《花儿朵朵》，通过自己对歌曲的感受，学生能用乐器演奏表达出自己的开心快乐的心情。

　　教学重难点

　　1、难点：用乐器为歌曲伴奏演唱。

　　2、重点：有弹性，快乐的演唱歌曲《花儿朵朵》

　　教学准备多媒体课件

　　电子琴

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、师：小朋友们，在我国西南部有一个能歌善舞的民族——彝族。那今天呀，老师就带你们去彝家山寨去逛一逛，走一走。

　　师：瞧，我们来到了彝家的山寨。

　　（欣赏图片，师：这是彝族人住的吊脚楼，我们看一看这个彝字是不是和我们的吊脚楼有点像呢？彝族人们的衣服上秀了花鸟鱼虫，他们代表着吉祥。头上和身上呀也带满了漂亮的银饰。姑娘们穿着彩色的舞裙在舞蹈。他们喜欢演奏乐器能歌善舞。快看，这个山寨的人们啊在跳起舞来欢迎我们呢。）

　　二、聆听音乐《花儿朵朵》

　　1、学习彝族舞蹈。

　　2、播放音乐《花儿朵朵》老师跟着音乐舞动，挑彝族舞蹈。跳完一变之后，师：他们想邀请你们一起加入他们的`舞蹈队伍当中，好不好？起立，让我们一起来试一试。

　　3、师：小朋友们刚才做的不错了，跟老师一起来学一学彝族的舞姿吧。我们要学习的是彝族最有名的摆手舞，让我们先学一学脚步上的动作吧——左右做点，右左右点；小手上的动作是——下上下上；把你的小跨左右动起来，加上手上的动作试试；连脚步完整跳一遍。

　　4、师：让我们跟着音乐加入他们的摆手舞当中。（教师给予一定的表扬。）

　　三、学习歌曲《花儿朵朵开》

　　5、师：刚才我们舞蹈的时候听到了彝族小朋友唱了什么。

　　6、师：听听看他们说了什么呢？（教师用响板打节奏说歌词。

　　7、师：跟老师一起来学一学，老师念一句，小朋友们学一句。（出示ppt）

　　8、师：小朋友学的真快，能不能用接龙的方式，老师念红色的部分，你们念蓝色字的部分呢？可以吗。

　　9、师：自己可以完整的试一试吗？让我们跟着音乐试试（播放《花儿朵朵开》的伴奏）

　　10、师：你们说的真有节奏，老师这次要唱起来了，请你听一听。（出示ppt，老师用la模唱旋律）

　　11、你们能不能模仿我的声音，老师先来唱，你们来模仿，好不好？

　　12、看ppt，重点加强最后一句的应高位置，用手比划音高。

　　13、师：这次你们自己试试看吧。

　　14、师：仔细听听老师演唱的两种声音，你觉得哪一种声音你听了心情更加地开心愉快。（教师示范两种）学生比较。师：你们同意吗？第二种声音啊像小皮球一样有弹性的，而且我演唱的时候脸上是什么表情啊？生：开心。师：那你能不能用小皮球一样有弹性的声音带着开心的笑容来唱一唱呢？我们来试试看，唱两遍。（唱的过程中不断提示让小朋友用弹性的声音演唱）

　　15、师：你们唱的声音还不错，我们一起把歌词加入旋律来唱一唱吧（出示歌词）首先我们来认识一下这首歌曲的名字叫“花儿朵朵”（念两遍）

　　师：它呀是根据彝族名歌改编的一首歌曲。那下面就请小朋友们跟老师一起用“请你跟我这样唱”的游戏，我们来学唱这首歌曲。老师先来唱，你来模仿老师的声音。（学唱歌曲）

　　四、加入衬词。

　　16、你们唱的真棒，那请你们来听一听老师又在这首歌曲中加了什么。（“嘿嘿”）（播放音乐，老师加入“嘿嘿”）

　　17、师：老师加了什么？生回答。师：“嘿嘿”是衬词，老师加入了衬词，那老师在哪里加的衬词呢？（老师加入拍腿，“嘿嘿”处拍手）（看ppt）师：在每一行的最后一句。

　　18、师：那小朋友们也加入衬词来试一试吧（播放音乐，学生加入衬词）（一遍）

　　19、师：看你们这么想唱，就请这边的小朋友唱衬词，这边的小朋友唱歌词来试一试（分组）

　　五、乐器伴奏。

　　20、师：老师觉得你们配合的真默契。彝族的小朋友啊都忍不住奏乐了。看彝族小朋友拿的乐器是——月琴，月琴是彝族小朋友们最喜欢演奏的一种乐器，他是一种弹拨乐器，因为他长得像圆月，所以人们给它取名叫月琴，我们一起来听一听月琴的声音。（播放视频）

　　21、师：谁能来模仿乐器演奏的动作？我们一起来模仿月琴弹奏的动作。（并唱着歌曲）师：把我们的衬词加进去试一试。

　　22、师：其实彝族的小朋友也喜欢像我们这样边唱边弹奏乐器，他们除了喜欢用乐器弹奏乐器之外还喜欢用串铃演奏乐器。（老师用串铃模仿节奏边唱边奏）

　　23、师：小朋友拿串铃来试一试。师：那我们下面用两样乐器来为歌曲伴奏，哪一组愿意做月琴组，哪一组愿意做串铃组？（分组）注意月琴组的小朋友只加衬词，铃铛组的小朋友边唱歌词边打奏乐器。

　　24、跟着音乐边唱边伴奏

　　25、请部分学生上来表演（女小朋友拿着串铃围成半圆，男小朋友抱着月琴坐地上弹奏）跟着音乐舞起来！

　　26、结束课堂

　　教学反思：

　　本节课中前面一部分气氛比较活跃，课堂气氛较好。在学唱歌曲时，部分学生不能很好的把歌词记住。特别是在乐器伴奏，边唱边演奏时，学生用乐器演奏之后就不能很好地唱出歌曲，在今后会注意多培养学生在这方面的能力。

小学音乐教案9

　　教学内容：

　　1、聆听《致春天》2、表演《小鸟小鸟》

　　教学重点：通过聆听体会身边的春天,用轻快活泼的情绪演唱歌曲

　　教学难点：表演《小鸟、小鸟》

　　二声部做到声音协和。

　　休止符即空拍在歌曲中的演唱方法

　　注意解决六度音程大跳的音准

　　教学过程：

　　一、聆听《致春天》

　　1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。

　　(1)设问：“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何?

　　(2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。

　　2.初听《致春天》。

　　(1)设问：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗?

　　(2)教师可适时指导，如听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。还可帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，帮助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表现。

　　3.复听《致春天》。

　　要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。

　　4.完成教材中的书面作业。

　　(1)画出第三部分的图形谱，说明第一部分与第三部分曲调相同但情绪不同。

　　如用同样的线条，可以用线条的粗细表达其热烈的情景。还可以根据想像在图形谱上添加其他的图画等。

　　(2)完成方格框内的选择－－曲调高、低与情绪的平静、期待、 热烈。

　　5.三度(欣赏)创作。

　　让学生根据自己的.理解，用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情，要把三段的发展变化过程能表达出来。不求动作和舞姿的优美，主要是体现学生的自主参与及他们对春天的向往的心情。

　　二、表演《小鸟小鸟》

　　1.生态环保导入。

　　设问：

　　(1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护。

　　(2)你能说出描绘春天的成语吗?(春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞……)

　　2.聆听范唱《小鸟小鸟》。

　　设问：

　　(1)歌曲是几拍子?说出该拍号的含义?(复习6/8拍号，该拍号在第9册第1课讲过。)

　　(2)歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景?

　　3.学唱曲调。

　　(1)教师范唱曲调。

　　设问：

　　曲调每一乐句有什么规律?每起句的第一拍有什么规律?(弱拍起唱 ——第六拍起唱)

　　(2)先学第一部分(第一乐段)。

　　a.教师范唱。

　　设问：听辨并找出相同与相似的地方??

　　b.在教师指导下用6/8拍指挥图式，跟着教师的指挥放慢速度视唱第一乐句(2小节)。

　　c.学生自学第一乐段的其他三个乐句(每句2小节)。

　　d.按教材要求，画出该三个乐句的图形谱，找出相同与相似的部分。

　　e.按曲调的起伏，有感情地唱好第一部分曲调。

　　(3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。

　　a.教师分别范唱两个声部的曲调。

　　设问：听辨并找出相同与不同的地方?

　　b.在教师指导下，二个声部先学唱第二乐段的第一乐句(2小节)。注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音准。

　　c.分声部自学各自的声部。教师重点辅导低声部。

　　d.合唱合成。要求学生能相互倾听对方的声部，做到和谐。

　　4.学唱歌曲

　　(1)完整地唱全曲曲调，要表达出欢悦、活泼的情绪。

　　(2)用“la”唱全歌。注意合唱部分的和谐；注意用稍快的速度表达喜悦的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达欢乐的情绪。

　　(3)填入歌词要唱得更有感情。

　　5.表演歌曲。

　　在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理意见，如：演唱形式；编配打击乐；伴舞；小品表演……进行二度创作表演。表达对春天的赞美。

　　三、课堂小结

　　进行保护自然、保护动物的教育。

　　2.学生二声部训练还有待提高，多加训练，唱多几次明显感觉好多了，但还是不太稳，要求老师带唱，请学生下课之后再去找找还有哪些描绘春天的歌曲和乐曲。

　　四、课后反思

　　现在新教材都很注重合唱教学，这既是个重点也是个难点，所以在教学时切不可加快速度，要循序渐进，最好之前要做些音程的练习，特别是相近的几个音。

小学音乐教案10

　　一、活动目的

　　1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据PPT内容改编歌词。

　　2、联系节奏图谱表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。

　　3、激发幼儿对音乐活动的兴趣。

　　二、活动准备

　　1、小青蛙、小花猫、小鸭、老虎和森林PPT。

　　2、各种打击乐器人手一个。如：响板、单响桶、木鱼等。

　　3、《两只老虎》节奏图谱。

　　三、活动过程

　　1、律动导入：幼儿随《小鸟飞》音乐进入活动室。

　　师：：“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，你们要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。”

　　2、练声：师：呀，到森林拉，听，是什么动物来欢迎我了？（模仿小青蛙的叫声）出示青蛙的PPT。生：青蛙

　　师：小青蛙她在向我们问好呢！我们也一起用好听的声音问小青蛙好吧！（模仿小猫的叫声）出示小猫的PPT。师：这又是谁呀？生：小猫师：那小猫她在向我们问好呢！我们也一起用好听的声音问小猫好吧！。（模仿小鸭的叫声）出示小鸭的PPT。师：这又是谁呀？生：小鸭师：那小鸭她也在向我们问好呢！我们也一起用好听的声音问小鸭好吧！。

　　3、复习歌曲《两只老虎》

　　“我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得开心吗？啊，谁来了（出示老虎头饰），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，尊敬森林大王别生气，我们正要唱呢，你看我都准备好了。

　　4、引导幼儿观察图片，创编歌词。

　　（1）、布置任务：你们表演的真不错，老虎看了一直咪咪笑，不过它还想考考我们小朋友聪明不聪明，你们看它刚给我送来了六张图片，请你们仔细观察图片，根据图片上画的内容，按《两只老虎》的节奏编歌词。我们都是最能干的，一定没问题的对不对？每个人都要动脑筋想，编好的歌词要都能唱出来再哦。

　　（2）、幼儿观察PPT图片，共同讨论创编词，并练唱，教师重点辅导幼儿创编时字数要基本工整，内容完整。

　　5、视觉刺激，进入主题。

　　（1）师：你们创编得太好了！这首歌老师也会唱，我和你们唱的感觉可不一样哦，想不想听？（想）师：你们听出老师唱的这首歌里，有哪些地方特别有趣？（有的快，有的慢？？）

　　师：其实很简单，老师是按照图谱上的节奏来唱的，我们一起来看看。

　　（2）出示图谱，引导幼儿认识不同的节奏型，让幼儿徒手练习打节拍，通过拍打身体的各个部位来体验节奏。

　　6、出示乐器，开始演奏。

　　（1）师：你们的表现真是太棒了，今天我们来开一次音乐演奏会，快请出我们的乐器朋友！

　　请幼儿一一介绍自己的乐器名称及用法。

　　（2）师：好，我们大家一起拿出乐器，看着图谱打出节奏。

　　幼儿自由敲打节奏一遍。师：这样的演奏好听吗？（不好听！太响、太乱、太吵了！）

　　师：嗯，老师也有这样的感觉。想一个好办法来演奏好听的音乐吧。（3）引导幼儿将歌曲分段，进行分组演奏。

　　师：你们觉得《两只老虎》这首歌可以分成几段？每一段可以用什么样的乐器来演奏？

　　师生共同思考、讨论后，得出结论：可以分成4段。

　　第一段：两只老虎，两只老虎，（用响板来演奏）

　　第二段：跑得快，跑得快。（用单响桶来演奏）

　　第三段：一只没有眼睛，一只没有尾巴。（用木鱼来演奏）第四段：真奇怪，真奇怪。（所有乐器合奏）

　　（4）带领幼儿分段练习演奏的方法，之后再合奏。

　　师：小朋友们可要注意看老师的`指挥哦，别人在演奏的时候，我们的乐器朋友要保持安静，我们要认真地听，而且要做动作来配合他们，这样的演奏才更好听！

　　教师指导幼儿练习两、三遍。

　　师：听了这样的演奏，你的心里有什么样的感觉？

　　幼：我感觉很好听、很舒服、很有趣？？

　　师：所以只要大家一起想办法，一起合作就会做好每一件事情！

　　7、唱歌跳舞，结束活动。

　　师：我们今天又学会了新本领，开心吧，我还知道你们会跳《两只老虎》的舞蹈，对吧？那我们跳着舞蹈出去找找更奇怪的动物，好吗？。

　　师生共同跳起欢快的舞蹈，离开活动室，结束音乐活动

小学音乐教案11

　　一、教学目标：

　　1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。

　　2、能用准确的节奏、正确的换气和自然优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐；并能运用图形谱认唱唱名识谱，唱准fa、si、do’(4、7、i)的'音高。

　　3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，用表演故事场景更好地聆听音乐，体会音乐的快乐。

　　二、教学重点：

　　1、感受和体验不同风格的“钟声”音乐。

　　2、演唱歌曲《钟声叮叮当》，用歌声表现、模拟钟声。

　　三、教学用具：

　　录音机、钢琴、教学光盘、多媒体课件、图形谱及碰钟、学生自己准备的资料。

　　四、教学过程：

　　（一）、听《美丽的黄昏》和着三拍子律动进教室。师生问好。

　　（二）、学习歌曲，表现钟声。

　　1、学生讨论如何模仿钟声（用“叮”“当”来模仿）师出示柯尔文手势，生复习ｄｏ――ｄｏ＇的音阶。

　　师：现在加上钟摆的叮当声来唱师范唱，生用叮当声唱音阶

　　２、复习高低声部的旋律

　　３、教师示范唱，手弹低声部，嘴唱高声部，请学生仔细聆听。

　　４、请问学生听到了几个声部，是怎么听出来的。

　　5、教师引导学生跟录音合作（或老师唱高声部）唱低声部，教师用手势引导学生唱低声部。

　　6、学生跟琴分声部合作唱。

　　7、艺术处理，速度、力度、音色、情绪加伴奏（碰铃和三角铁），再加身体模仿大钟摇摆的律动。

　　8、根据艺术处理完整演唱。

　　（三）、创设情景、感受钟声；聆听《维也纳的音乐钟》

　　你们唱得这么好，吸引来了真正的钟声。听，维也纳皇宫的音乐钟想起来了，公主邀请我们到皇宫去为她的贵宾表演。

　　1、师讲组曲《哈里亚诺什》的故事。（多媒体出示欧洲教堂、王宫的图片）

　　2、初听乐曲引子

　　师：在音乐中你听到了什么声音？

　　生答。（听出钟摆的滴答声。‖：1525：‖）

　　3、学唱主题课件出示音乐主题曲调的图形谱（师弹琴，生唱，生手划旋律线唱一唱，生熟悉旋律）

　　4、分段聆听，结合音乐介绍演奏乐器。

　　5、表演主题

　　6、在教师的引导下分角色聆听整首曲子。请学生听出第一个主题出现了几次？

　　学生回答（4次）。

　　7、分角色完整地表演音乐。

　　（四）、师：

　　同学们，时间，象征着生命、生活，全世界的人们对此充满了希望，还有很多作曲家的音乐作品是描述钟声的。请同学们去收集吧，别忘了，下节课将搜集到的资料带来，大家一起分享。学生聆听《维也纳的钟声》出教室。

小学音乐教案12

　　设计理念：

　　新的课程标准提出：创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。

　　学习目标：

　　1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。

　　2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。

　　3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。

　　重点难点：

　　1、能够准确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它表现出来。

　　2、用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。

　　教学准备：

　　老虎头饰、小描头饰、狮子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡纸、多媒体

　　教学安排：

　　两课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、演唱《两只老虎》

　　2、聆听《狮王进行曲》

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　老师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动，拉近师生关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。

　　提出问题：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，孩子们你们还会唱哪些与动物有关的'歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子们自信演唱的能力）

　　二、演唱《两只老虎》：

　　变魔术导入新课：（请两个孩子配合老师，在教室外将老师事先准备的老虎头饰戴上）

　　“孩子们，老师看出来大家都非常喜欢小动物，下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟，好不好？请你闭上眼睛，一、二、三，变！（随《两只老虎》音乐两只小老虎走入教室模仿其行走特点在孩子们当中走一圈）

　　1、老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部

　　2、分声部按节奏朗读歌词

　　3、两声部配合按节奏朗读歌词

　　4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意两声部的配合

　　5、随伴奏轻声唱歌词，老师分别帮助两声部稳定节奏、音准

　　6、歌曲处理：有趣地

　　7、随伴奏模仿老虎的动作特点，边唱边表演

　　三、聆听《狮王进行曲》：

　　“两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物，（放音效：狮子吼声）呀！这是什么声音？原来大狮子也来了。（出示狮子卡片）”

　　完整初听乐曲《狮王进行曲》，老师在狮吼时，适当加以引导，让孩子体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。

　　复听乐曲，让孩子认真聆听，狮子吼叫的次数。

　　再听乐曲时，将事先准备的狮子卡片发放给孩子，让孩子边听音乐边贴卡片，并用自己喜欢的色彩线条将他们连接起来。

　　四、小结：

　　今天我们见到了两位“森林之王”，可以看出来，同学们非常喜欢他们，动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待朋友呢？对，我们应该

小学音乐教案13

　　一、教学安排：

　　第一课时 聆听器乐曲《小拜年》

　　初步认识民族乐器锣、鼓、镲

　　初学歌曲《龙咚锵》

　　第二课时 聆听外国作品《平安夜》

　　学唱儿歌《新年好》，创编并作歌表演

　　二、教学意图：

　　本课安排中外作品各一课时，结合聆听与表演，将乐器的创作活动融入整个教学中，突出本课主题――过新年。活动设计始终围绕主题进行，这样能使学生清晰地感受到中外小朋友过新年时的不同情趣，更深入体验音乐情绪的不同，给孩子留下深刻的印象。

　　三、教学重点、难点：

　　第一课时教学重点：让孩子通过聆听和学唱，感受过新年的热闹气氛。

　　教学难点：学习用乐器和其他表现手法为歌曲伴奏。

　　第二课时教学重点：感受外国小朋友过新年的情景，体验音乐情绪的不同。

　　教学难点：创作表演

　　四、对作品的理解（教材分析）

　　歌曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的一首器乐曲，欣赏这首乐曲的目的在于让小朋友聆听乐曲中的民族乐器，感受锣、鼓、镲等乐曲渲染的欢乐气氛，体验和感受过新年的热闹氛围。同时，歌曲《龙咚锵》结合了锣鼓与歌声，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友瞧锣打鼓的欢乐心情。

　　在外国作品的学习中，《新年好》是一首广为流传的英国儿童歌曲，许多孩子在幼儿园就已学会，旋律简单易唱，因此，教学的时间也可以相对缩短，而把重点放在欣赏和创编上。在歌词的教学中，我觉得能让孩子唱得声音柔和，亲切，表达发自内心的情感即可。

　　此外，在教学媒体的运用上，我也尝试运用简单的图片展示和过新年的情景展示，让孩子身临其境，帮助孩子更深一步理解音乐，感受音乐。

　　附一课时教案

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、 通过聆听器乐曲《小拜年》，感受锣、鼓、镲等民族乐器所表现的热烈场面。

　　（体验、感受）

　　2、 初步学习民族乐器简单的演奏姿势，探索演奏方法，能创造性地为歌曲伴奏。

　　3、 学习歌曲《龙咚锵》，感受小朋友过新年的'愉快心情。

　　教学准备：

　　1、 布置教室（挂红灯笼、贴红窗花），营造喜庆的气氛。

　　2、 过新年的图片和录象资料、磁带、教学光盘。

　　3、 民族乐器锣、鼓、镲。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　随教师的锣声有节奏地踏步进教室，并根据节奏变化做拍手、舞动手臂等律动。

　　二、体验

　　（谈话导入）

　　师：小朋友们，今天，老师带来了一段录象，你想去看看吗？生：想。

　　1、 播放多媒体（展示大街小巷热闹的场面）

　　师：你看到了什么情景？

　　生：我看到很热闹。

　　生：好象在过节。

　　生：是过春节吧，有灯笼，有鞭炮。

　　师：对，画面上描述的过新年的情景，你喜欢这个节日吗？为什么？

　　生争先恐后地回答。

　　（引入课题）

　　师：除了看到的，你还听到了什么？

　　生：我听到有锣鼓的声音。

　　师（马上表扬）：真厉害，你能学学它的声音吗？（学生模仿）

　　生：还有鼓的声音。（请学生模仿）

　　（介绍乐器）

　　1、 出示三件乐器，听听他们的音色。

　　2、 教师介绍乐器的结构和组成部分。

　　3、 让学生试着敲击乐器，探索演奏方法，敲出不同的节奏。

　　4、 复听乐曲，找出乐曲中出现的锣鼓声，用乐器模仿一下，体验欢快活跃的情绪。

　　三、学习歌曲《龙咚锵》

　　1、师：喜庆的新年是我们每一位小朋友都喜欢的节日，大街小巷，敲锣打鼓，可热闹了，

　　家家户户挂起了红灯笼，贴起了小对联，还唱起了歌、跳起了舞，你听――

　　播放教学软件，感受情绪

　　师：歌曲中有什么声音呀？情绪怎么样？

　　生：也有锣鼓声

　　生：我感觉到很热闹，很愉快。

　　2、 学习歌词

　　出示歌词，随教师有节奏地念歌词。

　　师：老师念歌词，请小朋友把老师念的用手拍出来。

　　理解歌词 龙咚龙咚锵是代表什么乐器 锵是代表什么乐器

　　3、 播放教学软件，随音乐模唱

　　4、 巩固歌曲

　　四、创造、表现

　　1、师：你能用不同的方法来表现这首歌曲吗？

　　生：用歌表演的形式

　　生：用小乐器伴奏

　　生：我们想用跳舞的形式

　　师：是啊，表现音乐的形式有很多，相信小朋友们一定能想出更多的方法来表达愉快的心情。

　　2、分组合作，汇报表演

　　各小组进行汇报，并互相，或自评，体验创造的成功与快乐

小学音乐教案14

　　教 学 目 标

　　1.通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。

　　2.能准确地吹奏口风琴，用sol、re为歌曲《小蜜蜂》伴奏。

　　3.能演唱并准确唱出四个唱名的歌。

　　4.能有感情地演唱歌曲。

　　教 学 内 容

　　聆听《蜜蜂》

　　2．钢琴曲《蝴蝶》

　　3．歌曲《小蜜蜂》和《小乌鸦爱妈妈》

　　第 一 节 课 时： 13－1

　　教学内容；歌曲《小蜜蜂》聆听小提琴乐曲《蜜蜂》

　　教学目标：1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。

　　教学重点难点：听辨、感受、体验

　　教学准备：电子琴、录音机

　　教学过程：一、开始部分：

　　听音乐问好、入座！

　　发生练习。

　　复习歌曲。

　　二、基本部分：

　　导入。

　　聆听歌曲《小蜜蜂》组织学生聆听的同时选放有关歌曲《小蜜蜂》的多媒体课件，引发学生的兴趣。

　　提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。分声部读一读歌词。]分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。

　　三、最后结束部分：小结。

　　第 二 节 课 时： 13 —2

　　教学内容：歌曲《小乌鸦爱妈妈》钢琴曲《蝴蝶》

　　教学目标：1、通过聆听，表现出对小动物的喜爱之情。

　　2、能够自编动作参与表演。

　　教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。自编动作参与表演。

　　教学准备：录音机、电子琴

　　教学过程：一、开始部分：

　　听音乐起立、问好、入座！

　　复习歌曲。

　　二、基本部分：

　　聆听歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首湖北黄冈地区的民歌。采用2/4拍、五声宫调式、带再现的两段体结构。

　　.1.完整地聆听乐曲两次 听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。2.听歌曲《小乌鸦爱妈妈》，分别学做动作表演。3.完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的'情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。

　　4.复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。

　　编创与活动

　　1.让学生选择打击乐器，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。2.教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合适，分组试一试效果，学生评价。

　　表演《小乌鸦爱妈妈》

　　1.完整地聆听歌曲，用听唱法学会歌曲。

　　2.启发学生观察课本上的三幅图，结合歌曲。提示：它们都在做什么?为什么?使学生有感情地演唱歌曲。

　　3.课本上标记了三种打击乐器；响板、沙球、三角铁，学生可以按着标记，敲一敲为配合演唱歌曲，还可以编创其它伴奏方式试一

　　三、欣赏聆听钢琴曲《蝴蝶》

　　1.完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。

　　2.复听时让学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。

　　结束部分：小结。

　　课后回顾：

小学音乐教案15

　　一、教学目标：

　　1.理解《放马山歌》的意境和情感表达，感受乡土风情和纯真的生活情趣。

　　2.能够正确咏唱《放马山歌》，掌握基本节奏和旋律，并能够自信地演唱。

　　3.培养学生对于音乐的欣赏和感受，提高音乐素养，丰富情感体验。

　　二、教学重点：

　　1.学生能够正确咏唱《放马山歌》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。

　　2.学生能够理解《放马山歌》的意境和情感表达，感受乡土风情和纯真的生活情趣。

　　三、教学难点：

　　1.如何激发学生的情感体验和音乐素养，使其更好地理解和感受《放马山歌》的意境和情感表达。

　　2.如何帮助学生正确咏唱《放马山歌》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。

　　四、教学过程：

　　1.创设情境，引入歌曲

　　老师可以先引导学生回忆一些乡村的场景，如农田、小溪、羊群等等，引发学生对于乡村风情的关注和兴趣。然后，通过播放《放马山歌》的录音，让学生先听一遍，再让学生集中注意力，一起欣赏歌曲，感受歌曲中蕴含的情感和意境。

　　2.歌曲欣赏和分析

　　让学生再听一遍《放马山歌》，并结合歌曲的歌词，为学生分析歌曲的意境和情感表达，引导学生发表自己的看法和看法。老师可以提供以下问题作为启发：

　　1）这首歌曲的歌词主要讲了什么？

　　2）歌曲中有哪些悦耳动听的旋律和节奏？

　　3）歌曲中有哪些充满情感和乡土风情的表达？

　　4）你在听这首歌曲的过程中，想到了什么？感受到了什么？

　　3.分组排练

　　将学生分成若干小组，让他们选择一个简单的歌曲段落，进行分组排练，通过小组排练来加深对歌曲旋律和歌词的理解和记忆，并且更好地发挥合作精神和团队能力。

　　4.歌曲演唱

　　安排每个小组轮流来到讲台前，进行歌曲演唱。在演唱过程中，老师要及时指导和纠正，对于学生演唱的表现要及时给予肯定和鼓励，调动学生的'积极性和自信程度。

　　五、教学总结

　　通过以上教学过程，使学生更好地了解和感受《放马山歌》的意境和情感表达，掌握歌曲的基本节奏和旋律，培养学生对于音乐的欣赏和感受，提高音乐素养，丰富情感体验。同时培养学生的合作精神和团队能力，提高学生的自信心和表现能力。

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