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小学信息技术的教案

时间：2024-06-21 11:02:22 小学信息技术教案我要投稿

小学信息技术的教案【锦集15篇】

　　在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的小学信息技术的教案，希望能够帮助到大家。

小学信息技术的教案【锦集15篇】

小学信息技术的教案1

　　［教学目的与要求］

　　1．学习学生机器人的“主要器官”。

　　2．能够了解传感器的主要功能。

　　3．平等交流，掌握各“器官”的作用。

　　4．能够建立正确的机器人整体概念。

　　5．学会正确对待传感器的工作方式。

　　6．激发对学生机器人这一信息媒体的学习热情。

　　7．尝试用人的“器官”概念理解机器人的“器官”概念。

　　8．为传感器的学习建立合适的实践渠道。

　　［课时安排］

　　建议安排2课时。

　　［教学重点与难点］

　　1．重点：学习学生机器人的“主要器官”。

　　2．难点：理解传感器的功能。

　　［教材分析与教法建议］

　　1．教材的地位与作用

　　本课是机器人部分内容中，传感器部分的重点章节，起到承上启下的作用。传感器的学习在小学信息技术阶段有着重要的意义，是学生理解学生机器人原理、设计学生机器人运动的重要环节，对促发学生的整体概念形成有着举足轻重的作用。

　　本课教学的重点内容在于让学生了解传感器的原理和功能，促进学生的知识迁移。本课是前面知识的总结和提高，也是今后学习的基础。

　　2．教学方法指导

　　（1）本课是练习学生创新能力的实践课，要求学生尽可能多地使用本单元学习的技术。

　　（2）教师应该事先准备好学生制作机器人所需的素材、传感器实物等。

　　（3）本节课的关键是“评价与共享”，这既是指技术上的`评价，也是指资源上的共享。全班交流，小组内研究。

　　（4）教师应合理安排好时间，交流部分是本节课的难点，既要运用准确的语言介绍作品，又要给予充分的时间让学生接触实物。

　　［参考资料］

　　传感器是机器人和现实世界之间的纽带。一般根据传感器的工作特征，可以分为：光学传感器（顾名思义就是对光产生反应的传感器，比如红外传感器）、声传感器（比如microphone）、力传感器（比如压敏传感器）、位置传感器（比如陀螺仪）。

　　光传感器：

　　光传感器的范围很广，有最简单的光敏电阻，就是光强度的大小改变电阻的阻值从而实现对光强度的感知，也有目前最复杂的摄像头Camera。然而在我们机器人中，用得最多的是Infra-red红外传感器，其中的红外接近传感器是机器人在运动过程中必不可少的传感器，通过它，目前我们可以获得机器人的在移动过程中与前面障碍物之间的距离，当然这距离非常短。不过，对于我们的机器人来说，这也是目前唯一的可承受的选择。

　　还有一种目前比较有用的红外传感器是叫红外探测器，它不同于上面的红外接近传感器，它没有红外发射器，只有一个红外接受单元，由被测物体发出红外信号。一般用来做热感应用，比如人走近或者动物走进这样的传感器时，它就会产生信号。在生产安全领域用的比较多。对于我们吗，最多就是有人走进的时候能够作为一种感知手段来让机器人获得：“哇，有个发红外线的家伙冲我走过来了”这样的信息。

　　还有一种目前我们也能承受的是摄像头，与之相配套的，能应用于机器人的识别软件和硬件还相对比较少和昂贵，目前成熟的市场产品有美国卡耐基-梅隆大学开发的CMU-Camera套装，但是价格较为昂贵。但是如果我们不用他们的套装，自己开发的话，其它硬件投入相对少了，但是你要对计算机编程相当精通，而且难度相对很大。

　　力传感器：

　　力传感器是用来检测碰撞或者接触信号的，比如机械手的应用，当你放一个东西到机械手的时候，机械手自动抓住它，它就需要力传感器检测东西抓得紧不紧。典型的力传感器是微动开关和压敏传感器。微动开关其实就是一个小开关，通过调节开关上的杠杆长短，能够调节触动开关的力的大小。用来做碰撞检测这是最好不过了。但是这种传感器必须事先确定好力的阀值，也就是说只能实现硬件控制。而压敏传感器是能根据受力大小，自动调节输出电压或者电流，从而可以实现软件控制。

　　声觉传感器：

　　目前最多的也就是麦克风了。主要的问题是如何处理声音信号。当前没有一个比较好的声音解决方案。超声波传感器和红外接近传感器很像，也属于距离探测传感器，但是它能提供比红外传感器更远的探测范围，而且还能提供一个范围的探测而不是一条线的探测。也是目前用的最多的距离传感器之一了。

　　位置和姿态传感器：

　　机器人在移动或者动作的时候必须时时刻刻知道自己的姿态动作，否则就会产生控制中的一个开环问题，没有反馈。位置传感器和姿态传感器就是这个用的。常用的有光电编码器，由于机器人的执行机构一般是电机驱动，通过计算电机转的圈数，可以得出电机带动部件的大致位置，编码器就是这样一种传感器，它一般和电机

　　轴或者转动部件直接连接，电机或者转动部件转了多少圈或者角度能够通过编码器读出，控制软件再根据读出数据进行位置估计。还有一种是陀螺仪，这是利用陀螺原理制作的传感器，主要可以测得移动机器人的移动加速度，转过的角度等信息。

　　［参考教案］

　　1．引入

　　师：同学们，你们喜欢《机器猫》吗？你最喜欢其中的哪个人物或一段故事情呢？

　　生：回答老师提问。

　　师：机器猫就是一种虚拟的机器人，它非常能干，可以帮助小主人公完成很多心愿。这些就是靠它灵巧的双手完成的。今天，就让我们来继续学习学生机器人的小器官是怎么样变出“大神奇”的。

　　(板书课题)

　　设计意图：以“有知”唤醒“无序”，从实物入手，帮助学生克服学习新知识的恐惧心理。

　　2．新授一：学习机器人的“主要器官”(第一课时)

　　师：机器猫非常灵活，它是小主人公的好朋友，请你观察下它，看看它是怎么样让小主人

　　知道它的喜怒哀乐的呢？

　　(播放机器猫的视频片断)

　　(学生讨论)

　　师：请回答下面一组问题：

　　（1）机器人的“表情”部件有哪些？

　　（2）机器人的“感觉”部件有哪些？

　　（3）在机器猫的身上找一找，它们都藏在哪里了呢？

　　(学生回答问题，接合课本内容，并讨论)

　　(观察多组学生机器人的照片，介绍机器人的主要器官组成，有条件的情况下，可让学生动手触摸学生机器人)

　　设计意图：用学生较为熟悉的实物作为切入口，帮助学生完成知识的迁移；在真实的环境中完成学习的环节。

　　３．新授二：了解传感器的主要功能(第二课时)

　　师：机器猫可以完成很多复杂的工作，神奇极了，在现实的学生机器人身上，也能有这样的神奇。不过，它们运动的时候，可不是像我们人类一样，用手脚来运动，而是通过一个特别重要的器官来实现的，它就是――传感器！让我们一起来看看这个神奇的器官！

　　(学生看书，阅读相关的章节)

　　(教师辅导巡视)

　　知识小问答：

　　（1）传感器相当于人类的什么器官呢？

　　（2）传感器分为哪几种类型呢？

　　（3）每种类型的工作动力是什么呢？

　　（4）为什么机器人一定要有传感器呢？

　　(学生分小组讨论)

　　师：结合实物进行详细的讲解。

　　(学生观察)

　　注意：此处学生适应有一定难度，教师可接合课件中的图片进行详细的讲解，帮助学生适应过程。根据不同的生源特点，教师要采用不同的进度和频率，保证学生的学习效果。

　　设计意图：在理解、完成上个任务的基础上，再次提升任务的难度，让学生在此中领略知识的快感；将复杂的知识细化，帮助学生梳理已有的知识体系；用客观形象来加深学生的理解；让学生有机会和老师进行接触，避免过于单调的学习交流。

　　4．总结与评价

　　师：今天我们学习了学生机器人的重要的器官传感器，在后面的学习中，我们要常常接触到它们，今天的机器人之所以能这么灵活，也和它有着密切的关系。除了教材中介绍的知识以外，传感器还有很多种类，请回家查找资料。

　　设计意图：帮助学生拓展知识面。

小学信息技术的教案2

　　绘图软件，简言之即用来作图的软件，通常是指计算机用于绘图的一组程序，软件程序按功能可分为三类，并且程序的设计有一定的准则、根据信息技术学科大纲的要求，为大家整理了一篇小学信息技术教案：画图工具的使用

　　【教学目标】

　　①知识与技能：学生通过对颜色、形状、图案等内容的自主安排，初步掌握画图软件部分工具的操作方法；

　　②过程与方法：充分发挥学生的想象力，综合运用画图工具设计自己想象中的房子，并绘制出来；

　　③情感、态度与价值观：培养学生的想象力与创造力，激发学生对信息技术的兴趣。

　　【教学重点】

　　前景色与背景色的使用。

　　【教学难点】

　　画房子时各种绘画工具的灵活使用。

　　【教学准备】

　　多媒体课件设计好的房子图片

　　【教学过程】

　　一、激情导入

　　1、课前放松活动

　　老师今天给也给大家带来了几幅漂亮的关于房子的作品，大家来欣赏一下！

　　（出示有关小房子的图片，简单介绍房子绘画中用到的工具，学生欣赏！）

　　2、学生谈一谈欣赏后的感受。

　　3、引出课题——画我的小房子

　　二、讨论设计

　　师：自己画出一个小房子，需要设计那些能容呢？你喜欢什么样的房外环境，要种上花草树木吗？引导学生抓住房子的主要特征。

　　课本中的表格提示学生画房子需要考虑的设计元素，可以添加更多的设计内容，如添加烟囱等，也可以多次使用某个设计元素，如画一个房子画两、三个窗户。引导学生不拘泥于表格，发挥更多的想象。

　　房子的外部环境设计提示，给学生想象的发挥提供了一个更大的空间，花草、动物、山、水等等都可以装饰房子的外部环境，让学生的学习创作更自由。同时，也使作品内容丰富、画面更美，使学生在绘制中逐渐熟悉各种工具的使用。

　　（提个醒：展开自己丰富的想象力，设计自己喜欢的小房子，可以先在本子上画出草图。）

　　三、自主学习

　　1、前景色/背景色的理解

　　在画图窗口左下角的颜料盒中，单击一种颜色，然后右击颜料盒中的另一颜色，看颜料盒的左侧“前景色/背景色”的显示变化，上层的`颜色方块代表前景色，下层颜色代表背景色。

　　（举例：黑板作为背景是黑色的，我们拿粉笔在黑板上写字，字的颜色就是前景色；在本子上写字，本子就是背景色，我们用彩笔在本上画画时彩笔代表的就是前景色）

　　2、前景色/背景色的体验

　　找工具：开始→程序→附件→画图

　　背景色和前景色工具使用的学习中，学生设置不同的前景色和背景色，然后选择各种工具和工具状态后，观察前景色和背景色在应用中的显示效果，引导学生发现其中的规律，这样学生就可以很好理解前景色和背景色的含义。

　　前景色和背景色设置好后，选择不同画图工具，分别用鼠标左、右键画一画，看有什么效果。“橡皮擦工具”擦过显出的颜色是前景色还是背景色？为什么？

　　（提个醒：前景色就是我们正在使用的颜色，用鼠标左键选择，背景色就是打开的画布的颜色，用鼠标右键选择。前景色/背景色在画房子中的应用）

　　四、专心绘画

　　师：根据自己的设计，画出自己的小房子。注意在画的过程中自己都用到了那些工具？这节课新学习的“前景色/背景色”你用到了没有？

　　（配音乐学生创作，教师巡视辅导）

　　五、交流欣赏

　　师：有哪位同学想把自己的作品拿来让大家欣赏一下？

　　说说你是怎么把小房子画漂亮的？

　　你在创作的过程中都用到了那些工具？

　　其他同学认为这个作品有哪些值得你学习的地方？（可以小组讨论）

　　学生说出自己的想法，不要求每一个学生都说得全面，只要能谈出自己的体会即可。尊重学生的发言，教师对学生的观点做最后的总结评价和进一步扩展。

　　六、课堂小结

　　我发现我们大家设计的小房子都特别得棒，不但美观而且有许多设计很新颖，还有的环保，老师盼望着大家今天在电脑上设计的画面早一天变成现实，没准在我们大家中还能出现好多杰出的设计师呢！让我们保存下自己的作品，下节课继续创作吧！

　　【反思与感悟】

小学信息技术的教案3

　　教学目标

　　1.知识目标：学会在幻灯片中插入声音和视频;学会设置“预设动画”和“自定义动画”效果。

　　2.情感目标

　　通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情;通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。

　　教学重点及难点

　　学会在幻灯片中插入声音和视频;学会设置“预设动画”和“自定义动画”效果。

　　教学方法

　　情景导入法、任务驱动法。

　　教学过程

　　一、创设教学情景，激发学生学习兴趣

　　师：同学们，上节课我们学习了幻灯片修饰，让我们的作品有了统一的风格，今天来看看怎样让我们的作品动起来。首先请大家看看如何在幻灯片中插入声音和视频。请同学们跟老师一起操作。

　　二、讲授新课

　　(一)在幻灯片中插入声音和视频

　　教师演示操作过程：

　　步骤1：执行“插入”→“影片和声音”→“录制声音”命令，打开“录音”对话框。

　　步骤2：按照提示录制声音。

　　步骤3：播放幻灯片，检查声音播放效果。

　　(二)提供机会，学生实践探究

　　师：刚才我们学习的是如何插入声音文件，视频文件的插入与声音文件的插入操作基本相同，下面请同学们根据插入声音的办法，尝试在幻灯片中插入有关藏羚羊的视频文件。

　　投影广播任务：四人为一小组，尝试在幻灯片中插入有关藏羚羊的视频文件。(教师随堂检查并指导学生。)

　　(三)设置幻灯片的'“预设动画”效果

　　师：通过前面的学习，我们已经可以做出图文并茂、有声有色的幻灯片。为了获得更好的展示效果，我们还可以让幻灯片中的内容动起来。幻灯片中的文字和图片等内容，就像一个个小“演员”，而幻灯片就像一个大舞台。“演员”的出场方式可以多种多样，可以“飞”进来，可以“钻”出去，表演完后，还可以“飞”走。这些都是幻灯片的动画效果，也是幻灯片的一大特色。

　　powerpoint中预先设置了一些常用的基本动画模式，我们可以使用这个功能，方便地设置动画效果。下面我们再来看看怎样让这些“演员”飞起来。

　　教师演示操作过程：设置完成后，我们可以看到，幻灯片中的图片伴随着“嗖”的一声，“飞入”幻灯片中。是不是很可爱呢?

　　(四)提供机会，学生动手实践

　　投影广播任务：根据老师的操作，请同学们完成以下操作：

　　1.尝试使用其他的“预设动画”效果，观察每种动画的特点;

　　2.给幻灯片中的其他对象设置“预设动画”效果。

　　教师随堂检查并给予指导。

　　师：刚才同学们练习都很认真，体验了“预设动画”，下面老师请大家说说它都有哪些优缺点。

　　(五)设置幻灯片的“自定义动画”效果

　　教师演示操作“在幻灯片中设置‘自定义动画’”过程：

　　三、授课完毕，课程总结

　　本节课主要讲了以下几个知识点：

　　1.学会在幻灯片中插入声音和视频;

　　2.学会设置“预设动画”和“自定义动画”效果。

　　四、课堂作业

　　1.尝试使用“自定义动画”，设置各种不同的动画效果;

　　2.针对文本，还可以设置每个字的动画效果，尝试设置文本的动画效果，让文本按照字的顺序出现。

小学信息技术的教案4

　　[教学目标]

　　1、知识与技能

　　（1）对键盘的键位结构有初步的了解。

　　（2）能初步熟悉和运用“金山打字通20xx”软件进行键盘练习。

　　2、过程与方法

　　（1）熟悉键盘的结构分区。

　　（2）能以正确的打字姿势，进行键盘的简单练习。

　　3、情感态度与价值观

　　（1）通过观察、了解键盘的键位结构，培养学生的观察和分析能力。

　　（2）通过对“金山打字通20xx”的初步了解，培养学生自主学习和认识软件的能力。

　　[课时安排]

　　建议安排1课时。

　　[教学重、难点]

　　1、重点：认识键盘的键位结构，掌握正确的键盘操作姿势。初步了解“金山打字通20xx”的界面构成。

　　2、难点：能通过键盘的块分布来记忆键位结构，对键盘上功能键的作用有所了解。

　　[教学方法与教学手段]

　　以探究法、谈话法、任务贯穿和问题导入法为主线。在教师组织和指导下，学生通过看书和观察对比自己得实物键盘，建立对键盘的感性认识。

　　教材分析及教法建议

　　键盘和鼠标同属于计算机操作的重要组成部分，在第一单元充分了解了计算机的组成以及熟练了鼠标操作后，本单元以键盘为教学主体，从键盘的组成到操作，深入浅出、循序渐进，有层次的将键盘知识介绍给学生并使之熟练掌握操作键盘的.要领。

　　本课主要从两个基础知识方面介绍键盘：键位结构和键盘的操作姿势。另一方面，根据时下适用于学生的软件角度出发选择了“金山打字通20xx”作为键盘指法练习软件向学生推荐。

　　1、键盘的键位结构

　　以键盘的自然分布情况以及各资料中对键盘区域的常规划分，将键盘分为四个主要区域：主键盘区、编辑键区、小键盘区和功能键区。另外还有一些例如指示灯等部分。

　　（1）主键盘区

　　作为打字练习的主要区域，主键盘区在整个键盘中的分布最大。其中包括了26个大写英文字母键，数字和字符，标点等组成的双字符键还有一些用于字符之间转换、或带有组合功能的部分功能键。

　　（2）编辑键区

　　编辑键区位于键盘的中间偏右位置，包括了4个光标移动键和6个用于文字处理的编辑键，共10个键。

　　（3）小键盘区

　　小键盘区位于键盘的右侧，一般有17个键。主要有10个标有数字和一个标有小数点的键，一个数字锁定键，另外还有加号（＋）、减号（－）、乘号（）、除号（）和一个回车键。

　　（4）功能键区——位于键盘的顶部，包括 F1～F12共12个功能键。

　　本课是键盘教学的初始，因此，在教学中以了解为主。建议从位置、包含内容的方面帮助学生记忆键盘的键位结构。同时，由于主键盘区将会是下一阶段教学的重点，所以熟悉键盘中26个英文字母的排列能够为下面的学习打下良好的基础。另一方面，对于一些常用的功能键也可以适当组织学生记忆其拼法和位置。

　　2、键盘的操作姿势

　　键盘操作是计算机操作中一项非常重要的技能，本课从5个操作注意点对键盘的操作要领进行讲解。建议教学中不止停留在书面文字，可适当与学生进行互动交流，理解内化文字内容。

　　3、金山打字通20xx

　　这是一个专业的指法训练软件，包括指法训练的整套学习及测试内容，非常适合同学们进行指法练习。本课以介绍软件的运行方法和基本功能为主，从“运行软件、进入系统、功能介绍和退出系统”四个方面来讲解。在教学中，建议以学生自主探究为基本学习方式，培养学生对文字、图片的理解，同时也培养学生合作学习的意识。

小学信息技术的教案5

　　课题

　　第四单元：通信技术初步第二课：通信技术的应用

　　教学目标

　　知识目标

　　了解现代生活中裳的通信技术；了解现代通信及其发展趋势。

　　能力目标

　　学会使用生活中的通信技术进行交流，能因地制宜地选取通信工具。

　　情感目标

　　了解现代通信技术是每个人必须学习和掌握的，理解通信技术是人类生存和发展的必备技能和基本素养。

　　教学重点

　　教学难点

　　通信技术在生活中的应用

　　教学准备

　　调试凌波电子教室

　　教学过程

　　情境创设

　　激发兴趣

　　谈话导课：你有事要告诉远方的亲人或朋友，你一般采用什么方法？

　　自主探究

　　交流分享

　　自学课本P54-57

　　探究

　　1、通信技术在生活中的应用

　　1）通信技术在教育中的应用

　　书信、广播、电视、络来接受远程教育资源和教育信息

　　常用的'紧急求救电话号码

　　2）通信技术在商业中的应用

　　络销售、电视销售、电话销售

　　2、通信技术与智能机器人

　　智能机器人的分类

　　3、健康地使用通信技术

　　合作学习

　　释疑解难

　　1、现代通信技术对生活的负面影响，如何才能负责地使用通信技术工具。

　　2、手机或络上的虚假信息有哪些？如何防止利用手机或络进行的诈骗？

　　实践创作

　　展示

　　1、常年在外的海员，你认为他们应该拾下列哪种通信工具？

　　A、小灵通B、普通蜂窝移动电话C、卫星移动手机

　　2、你在外地地姐姐想看一看你刚写的文章，你如何用最快的方式传递给她呢？

　　3、谈谈你见过或使用过的手机，它有哪些功能，你希望未来的手机具备哪些功能？

　　梳理

　　拓展延伸

　　你能能说通信技术在日常生活中的应用吧。

小学信息技术的教案6

　　一、学情分析：

　　孩子们经过了六年级上期的学习，大部分孩子已经养成了良好的学习习惯。本学期教师要继续保护并且激发学生的学习热情，培养孩子的自信心；教给孩子科学的学习方法，确保教师的教学质量和学生

　　的学习效果。但是，因为各种原因，学生间也存在一些差距。有的学生语文拼音能力较差，所以还有几个学生根本不能进行汉字录入，本学期还要在平时的教学中加强辅导；另外，在操作能力方面，还要继续加强研究，激发孩子们的习作热情，让孩子们能快乐学习，并提高效率。

　　二、教材分析：

　　本学期教材进行了重新编排，新教材根据实际需要，精选了最实用、最新颖的教学内容，同时考虑到学生的年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点，按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排以下几个主要模块：

　　通过给出的“任务”或活动传递知识、培养技能，并采用卡通人对话方式提示操作技巧、步骤或进行问题过渡达到醒目、自然、提高趣味性和可读性的目的。通过设置问题或项目引导学生练习、研究，以检测大家是否较好地掌握了所学的知识和技能。

　　通过对同学们所进行的项目的评价，激励大家不断进步。

　　引导同学们把在学习中未曾解决的问题记录下来，作为以后进一步探究的课题。提出与“任务”或活动相关而需要进一步探索、研究和学习的内容，培养同学们研究、探索的能力以及团队合作精神。

　　给出与“任务”或活动相关而需要进一步扩展的知识、技能，供同学们进一步了解。

　　三、教学目标：

　　1、知识目标：了解计算机的发展历程；了解计算机在日常生活中的广泛应用了解计算机的硬件及各部分功能；了解本单元相关概念（如硬件、软件、压缩、复制、粘贴、删除、剪贴板等）；了解常用计算机软件；了解Windows桌面、窗口的组成；了解文件夹的树状结构及资源管理器的窗口界面及作用。

　　2、技能目标：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夹的选定、建立、重命名、复制、移动、删除等操作；掌握文件的压缩和解压缩操作。能理解任务的要求，根据既定任务对计算机进行操作；能根据事物的属性和特征进行分类（如计算机输入、输出设备的区分、文件资料的分类整理）；能比较、鉴别、阐明事物之间的类似之处和不同之处（如复制、移动等）；能阐明自己对事物的看法（如概念的理解）；能熟练使用Windows98操作系统，完成基本操作。

　　3、情感目标：知道并遵守机房的操作规则，形成正确的使用习惯；感受相关的计算机文化和道德规范；逐步增强自律意识，能进行自我保护。四、本期教学要抓好的信息技术教学重点： 1、信息技术的初步知识

　　信息技术的初步知识（硬件、操作系统）方面：第一课信息的输入和输出。第十课把作品存入自己的文件夹。

　　2、计算机的基本操作

　　本期在计算机的基本操作方面有：第十一课用拼音写汉字，第十二课输入词组，第十三课标点符号的输入。

　　3、处理信息的初步能力

　　本期在处理信息的初步能力方面的.内容主要是电脑绘画，分布在教材的以下几课：第二课学习“画图”新本领，第三课电脑简笔画，第四课保存“画图”作品，第五课描绘美丽的大自然，第六课拼装图形，

　　第七课画方形和圆形，第八课让画图五彩缤纷，第九课创作新图画第十四课为“画图”作品题字。

　　4、努力提高学业成绩

　　在一定程度上，期末考试成绩反映了老师教和学生学的情况。我希望尤其是后进生在原有的基础上有一个较大的进步，另外，

　　要科学地进行一些考试经验的培养，以适应将来的竞争。 5、给学生充分的自读、自悟的过程。

　　要把课堂真正地还给学生，汲取活动教学的精髓，精心设计教学各个环节。我要努力做到重引导，更多的放手，让孩子充分地读书、充分地操作、充分地思考、充分地讨论，在自悟中学会分析，在合作中学会分享，要着眼于孩子的小学学习，更要着眼于孩子一生的学习。

　　四、工作措施：

　　1．认真备好每一堂课，写好教案的同时，设计好每节课要做的练习，使学生在理论的指导下动手操作，提高动手能力。

　　2．充分利用好《练习与评价手册》，引导学生完成课后练习的同时，查找自己的不足与收获，检验自己掌握知识的水平。

　　3．引导学生养成良好的上机习惯，注重学生的行为养成。

　　4、理论部分可采用“先学后教”的方法（如先欣赏相关内容的学习课件与学生阅读课本相结合的方式进行自学，后采取练习题的方式检测所学知识，可将课本练习、练习与评价手册中的内容制作成电子版的，这样理论知识仍然可以在机房完成），用“自己学得”的知识解决“实际问题”，提供给学生“各抒己见”的机会。

　　5、实践部分，以建构主义理论为指导，使用课件创设情境（如文件与文件夹的操作可以利用文件内字符的操作为切入点），以电脑为意义建构工具，通过动手实践、合作探索、交流反馈、总结规范等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学中，可灵活运用“任务驱动”、“讲练结合”等方式，设计适合学生学习的任务，提高课堂效率。综合实践可采取“打擂台”的方式，巩固所学的单元知识，增强竞争与合作意识。

小学信息技术的教案7

　　实践目的

　　1．学会图片处理，掌握图文混排的一般技巧。

　　2．掌握页眉、页脚和页码的设置方法。

　　3．学会按实际纸张进行页面设置的方法，并能打印出一份象样的文档。

　　知识准备

　　1．图文混排

　　在Word20xx中，剪贴画、图片、公式、艺术字、自选图形、文本框和图文框一律作为图形对象来处理，有关图形处理的按钮都在“图片”工具栏中，单击图片将自动打开此工具栏。单击“图片”工具栏中的“设置图片格式”按钮，可以对图形进行“颜色和线条”、“大小”、“版式”“Web”和“图片”5个选项中的各种参数进行修改，这5个选项包括了对图形处理的所有功能，其中常用的几个在工具栏中有按钮，如图像控制、文字环绕等。如果要对图形进行精确处理，则要通过对话框进行。

　　2．页眉和页脚

　　在页眉和页脚中，可以输入章节标题、作者、页码、日期和时间等信息，且页眉和页脚是针对整个文档而言的，如果在某一页设置了页眉和页脚，那么所有的页都具有同样的页眉和页脚。页眉和页脚在文档中的位置可以调节。在水平方向，可以通过对齐按钮来改变；在垂直方向，可以通过“页面设置”对话框中的“边距”来调节。另外，如果要改变页眉和页脚与文本之间的.距离，只要先进入“页眉和页脚”设置状态，然后拖动垂直标尺中页眉和页脚与文本顶端或底部的分界线即可。

　　3．页面设置

　　要打印出一份像样的文档，必须依据纸张的大小、内容的多少、版面的编排等多种因素来综合布局，这就是页面设置。在页面设置对话框中，有很多的参数可以自己定义，只有根据经验来合理安排，才能打印出美观的文档。

　　4．打印

　　（1）预览

　　Word有四种视图方式，默认普通视图，一般的文档处理在普通视图中就可以完成，但普通视图所显示的效果与最终的打印结果不同。为了预览打印结果，可以选择页面视图。如果同一屏幕无法显示完整，则需要改变显示比例，以便看到整篇文档的排版效果。当然，采用页面视图时，浏览速度比普通视图慢一点。使用“打印预览”也可以先浏览打印结果。

　　（2）打印

　　正确安装了打印驱动程序后，才能打印文档。单击常用工具栏中的“打印”按钮，将打印整篇文档；通过菜单选择“打印”，则弹出“打印”对话框，在对话框中可以设定各种打印参数，如打印页码范围等，根据需要可以打印整篇文档、选定内容、指定页等，默认整篇文档。

　　4、内容及步骤

　　1．启动Word，打开lsxl.doc文档。

　　2．图片处理：拖动剪贴画和图片四角的控制点，调整图片的大小。

　　3．将艺术字标题的环绕方式设置为“上下型环绕”，放在文档顶部中间。

　　操作步骤：

　　1单击艺术字，

　　2选定操作对象。

　　3单击“艺术字”工具栏中的“文字环绕”按钮，

　　4在下拉菜单中单击“上下型环绕”。

　　5拖动艺术字至适当位置。

　　4．将剪贴画的环绕方式改成四周型，置于第一段左上角。

　　操作步骤：

　　①单击剪贴画，选定图形。

　　②单击“图片”工具栏中的“文字环绕”按钮，在下拉菜单中单击“四周型环绕”。

　　③拖动剪贴画至左上角。

　　5．页眉和页脚

　　操作步骤：

　　①依次单击菜单“视图（V）”、“页眉和页脚（H）”，进入“页眉和页脚”状态。

　　②在页眉区域输入“绿色旋律——树叶音乐”，单击“两端对齐”按钮。

　　③单击“在页眉和页脚间切换”按钮，切换到页脚区域。

　　6单击“插入页码”按钮，7插入页码。

　　⑤单击“页码格式”按钮，打开“页码格式”对话框，选择一种格式，单击“确定”按钮。

　　⑥单击“关闭”按钮，退出“页眉和页脚”状态。

　　6．在页面设置中，将左右页边距定义为2厘米，上下页边距定义为3厘米，纸张大小定义为A4。

　　7．预览文档，并改变显示比例，从100%、50%到10%，对比预览效果。

　　8．调整版面，使内容与纸张大小相适应。

　　9．打印。

　　10．保存文档，退出。

小学信息技术的教案8

　　[课时]：1节课

　　[教学内容]：电脑各部件的维护要领

　　[教学目标]：

　　1、通过学习，让学了解电脑及相关一些设备的使用，维护要领

　　2、通过学生的自学和教师的讲解，培养学生正确使用和爱护电脑的习惯

　　3、增加学生对计算机“喜好”的了解，促进学生与电脑成为“好朋友”

　　[教学重、难点]：主机、显示器的维护要领

　　[教学准备]：普通教室、U盘、光盘等设备

　　[教学内容]：

　　一、导入

　　师：要让电脑正常地为我们的生活和学习服务，就必须先学会好好保护我们的电脑，爱护学校电脑机房的设备。

　　二、爱护电脑主机

　　师：通过上节课的学习我们知道了主机是电脑硬件的核心。只有爱护好这个核心，电脑才能更好地运作。所以我们先来看看要维护好主机要注意哪些事呢？

　　活动一：学生读书自学“使用电脑的注意事项”，完成下面的联线题：

　　强行关机容易发生危险

　　随意搬动电脑导致数据丢失

　　擅自拆机损坏硬盘

　　频繁启动、关闭电脑损坏系统

　　在讲解过程中，教师再适当加以补充和说明。

　　三、爱护显示器

　　师：显示器是电脑的窗户。通过它，我们可以看到电脑的一举一动。让我们一起了解它的“喜好”吧。

　　活动二：学生阅读课本，了解显示器的“喜好”，完成以下问题：

　　判断题：

　　1、小明上电脑课的时候，拿笔在显示器上写上“小明到此一游”

　　2、妈妈做卫生时，拿了块桌布，仔细地给显示器做清洁

　　3、小红用完电脑后，用保护罩把显示器罩了起来

　　问答题：显示器的朋友和敌人分别是“谁”？

　　在讲解过程中，教师再适当加以补充和说明。

　　四、键盘的维护

　　师：要想知道怎样维护键盘，就请大家一起来读读《键盘健康歌》，就可以知道了。全班一起读《键盘健康歌》。

　　活动三：读完了《键盘健康歌》，请同学们想想这首歌告诉了我们几点维护键盘的注意事项？学生思考，互相讨论，回答问题。

　　五、鼠标的维护

　　师：不要看鼠标小，就觉得它不需要维护了。它可是也有很多要求的。

　　活动四：请学生阅读课本，自学鼠标维护的要点。做做下面几道题：

　　1、小林家用的是机械鼠标，前一段时间，鼠标都用得好好的，可是这段时间，鼠标突然有点不听使唤了，这是怎么回事呢？有谁能帮帮他？

　　2、小玲和小花是两姐妹，爸爸给她们每人买了一台电脑，可是小玲的电脑桌上，每天都很干净；小花的电脑桌则摆了很多的零食。谁是对的谁是错的？

　　3、上电脑时，小明向前挪了挪自己的椅子，可是他发现，椅子好像被什么东西勾住了，于是，他更用力地向前挪了挪，这时，听到有人“啊”地叫了一声，原来坐在小明后面的小林，他的显示器突然暗了。这是怎么回事呢？

　　学生回答完，老师给予适当的补充和说明。

　　六、光盘、U盘的`维护

　　师：接着，我们再来介绍一下，最常见的两种存储设备的维护和使用要点。

　　学生阅读课本，自学这部分内容。

　　1、老师用错误的拿光盘的方法演示，请学生纠正错误，并要求这位学生用正确的方法演示一次。

　　2、老师演示正确使用U盘的方法。

　　[板书设计]：

　　一、爱护电脑主机

　　强行关机容易发生危险

　　随意搬动电脑导致数据丢失

　　擅自拆机损坏硬盘

　　频繁启动、关闭电脑损坏系统

　　二、爱护显示器

　　三、键盘的维护

　　四、鼠标的维护

　　五、光盘、U盘的维护

　　教学反思：

小学信息技术的教案9

　　一、教学目标：

　　1、认识计算机硬件各部分的名称，知道计算机的硬件组成。

　　2、在游戏中训练学生单击鼠标的熟练程度。

　　二、教学重点：

　　熟练地单击鼠标

　　三、教学过程：

　　谈话导入新课

　　1、认识计算机各部分的名称，知道每一部分的作用。

　　计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个部分组成的，它可以帮助人们做很多事情。

　　2、单击：

　　单击，就是用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开。这个操作通常可以用来选中某个对象或执行某个操作。

　　学习单击的方法及作用。学生明确后进行单击练习，学习练习的.过程中，注意进行指导。注意学习的操作方法

　　3、大显身手:

　　打开计时游戏“打鼹鼠”，检验一下你操作鼠标的水平。

　　说一说开机和关机的顺序。

　　4、课堂小结。

小学信息技术的教案10

　　教学目标

　　1、知识目标

　　掌握对文档进行修改的一般方法。

　　2、技能目标

　　通过本课的学习，使学生学会打开文件，选中文字，插入文字，删除文字和换行的方法。

　　3、情感目标

　　培养学生全面考虑问题的习惯，养成做事严谨科学态度，掌握“先选定，后操作”的操作习惯。

　　教学重难点

　　1、选定文字，删除文字。

　　2、认识操作前要选定的`重要性。

　　教学过程

　　第一阶段：复习导入

　　展示上节课的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，从而导入本课知识点。

　　第二阶段，教师讲解，演示

　　一、添加内容－输入内容

　　1、运行Word软件。

　　2、文件－打开－文件我的倡议书。

　　3、将鼠标指针移到要插入内容的地方并“单击”。

　　4、输入需要插入的内容。

　　5、保存文档。

　　二、修改文字－删除错误文字－输入正确文字

　　1、使用Backspace或Delete键，删除错误文字。

　　2、输入正确文字。

　　3、保存文档。

　　4、关闭Word软件。

　　第三阶段，学生练习，教师巡视

　　1、修改自己的倡议内容。

　　2、修改古诗，教师下发相应的素材。

　　第四阶段、小结点评

　　1、添加或修改文字，可遵循以下顺序。

　　2、选定位置。

　　添加内容－输入内容。

　　修改文字－删除错误文字－输入正确文字。

　　修饰倡议书文字

　　教学目标

　　1、知识目标

　　学会多种方法选定文字、移动文字、复制文字。

　　2、技能目标

　　通过教师分析和演示计划顺序调整的操作过程，指导学生自己练习，在练习过程中熟念掌握移动、复制操作的方法，并掌握其它选定文字的方法和技巧。

　　3、情感目标

　　培养学生的时间观念，养成严谨、科学的态度，继续派样“先选定，后操作”规范的操作习惯。

　　教学重难点

　　1、选定行、段及全文的方法。

　　2、文字的移动与复制操作。

　　教学难点

　　文字的移动操作。

　　课时安排：1课时

　　教学过程

　　一、导入

　　引出课题，修饰倡议书文字。

　　二、新授，教师讲解示范

　　1、选定文字

　　根据“先选定，后操作“的原则，将需要调整位置的一处文字先选定。

　　（选定多行文字，可以在选择一行的基础上，按住鼠标左键，向下拖动，将多行文字选中）。

　　2、调整顺序

　　文字选定后，用“移动”操作进行两处文字的顺序调整。

　　剪切－粘贴。

　　三、完成试一试

　　打开文档环保倡议书，仔细检查倡议书顺序，并加以调整，保存修改后的结果。

　　四、体验、深化

　　1、教师发送作业。

　　2、要求：根据逻辑关系，调整句子顺序。

　　3、学生操作。

　　五、点评

　　1、展示优秀作业。

　　2、师生共同解决典型问题。

小学信息技术的教案11

　　教学目标：

　　1、学会武汉公交网和使用工具进行浏览、单位信息查询、乘车方案查询等

　　2、学会登录武汉三维地图网，用三维地图检查位置。

　　3、体验数学地图给我们带来的便利，提高借助网络解决出行问题的能力。

　　重点：学会武汉公交网和使用工具进行浏览、单位信息查询、乘车方案查询

　　学习方法重点：自学，评价

　　分层点：数学地图的其他功能

　　教学课时：1课时

　　教学环境：计算机室、多媒体课件

　　一、谈话导入：

　　1、提问：同学们，你们知道搜索网站有哪些呢？

　　2、提问：你们知道网络地图搜索吗？有知道网址的同学吗？

　　3、可以上来示范一下吗？同学示范。

　　今天我们就来研究网络地图的搜索功能。网络地图任我行（板书）

　　师示范进入的方法。

　　二、探究新知：

　　探究一：网络地图的搜索功能找自身的学校

　　1、网络地图最大的不同，在于它能够进行方便的搜索（板书）。

　　2、请同学们打开网络地图，试着用搜索的方法在地图上找到我们的学校？

　　3、同学动手尝试。

　　4、点生上台演示。

　　5、师点评。

　　6、既然网络地图能够搜索到我们的学校，大家想不想在地图上找到自身的家呢？

　　7、刚才老师发现有一位同学遇到了困难，我们一起来看看，请生上台示范解决。

　　探究二：网络地图的公交换乘功能

　　1、谈话：同学们，其实在我们的`生活中，经常有坐公交车出行的经历。但往往因为不清楚其中的公交路线，而感到很多的不便，其实我们刚刚学会的网络地图就可以协助我们解决这些不便。

　　网络地图除了可以进行地点查找，还具有公交换乘功能。公交换乘（板书）

　　2、现在请同学们试着用公交换乘的方法找从学校到黄鹤楼如何乘坐公交车。

　　3、同学操作。

　　4、点生上台演示。

　　5、那么还有没有不同的操作方法呢？点生上台示范。

　　三、方案设计：

　　同学们，武汉的风景名胜有很多，现在学校正在征集“一日游”方案，方案规定从学校动身，一天之内游览武汉的两个景点，最后回到学校，交通工具是公交车。要求是1、路程要短；2、费用要合理。老师想问一下同学，能不能够用我们刚才学过的知识设计这个“一日游”方案呢？

　　现在老师请每位同学设计一个“一日游”方案，看谁的方案最合理。

　　武汉一日游方案设计单

　　从

　　到

　　公交换乘

　　乘坐（）车；从（）上车动身，到（）下车抵达；

　　乘坐（）车；从（）上车动身，到（）下车抵达。

　　你认为你的设计合理吗？为什么？

　　四、评价总结：

　　1、同学作品展示（评选最合理的设计单）。

　　2、总结：网络地图为我们的出行带来了很多的方便，希望同学们能够把我们所学的知识灵活的运用到生活中去，为我们的生活服务，网络改变生活。

小学信息技术的教案12

　　现代教育技术不断发展，信息技术得到越来越广泛的重视，并运用到教育教学各个领域。在小学数学日常教学中，教师应当遵循学生的认知规律，找准时机，采取多媒体技术，融合信息技术，进行教学辅助，更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性和积极性，提升教学成效，达成教学目标。在日常教学过程中，教师加强信息技术的应用，可以较为容易、直观地给学生进行展示讲解，使复杂的问题变得简单明了，从而活跃沉闷的课堂氛围，使课堂更加有趣诙谐，激发学生的学习主动性。

　　1.信息技术运用于小学数学教学的重要性

　　现代科技迅猛发展，教育信息技术随之不断提升，更多的教学领域开始采用信息技术。信息技术应用于数学课堂中，很好地综合了图文以及视频、音频，达到教学资源的充分利用[1]。这种教学措施大大改变了老旧的教学形式，极大弥补了教师讲课的不足，提高学生的思维能力。因此，在小学阶段，将信息技术恰当地应用于数学教学，可以激发学生主动探索，提高学生的自我学习能力，改善学生的思维方式，培养良好的基本素养。

　　2.信息技术运用于小学数学教学探究

　　培养学生主动探索的精神过去依靠单纯的模仿和记忆绝不是有效的数学学习方法。只有合作学习、自我探索、主动探究，才是最佳的学习方式。信息技术良好地应用于教学，方便设立教学情境，增加学生的参与程度，有效改善教学环境，增强教育教学乐趣，变难为易，变复杂为简单，发挥学生自身的能动性，积极探索学习。

　　如学习圆这部分时，让学生自我探索圆各元素之间的奥秘，给他们一个做数学实验的机会。首先，在画板上随意画出一个圆，让学生充分利用几何画板进行测量、计算，测量出相关数据，计算出对应比值，可以很容易计算出一个π的近似值。进一步验证π是否为一个固定值，再随意画出多个随机圆，再次进行测量、计算。在此同时，教师应当引导学生注意相关知识点学习，或者技巧性能力的学习。比如在几何画板中画圆时，拖动圆上任意一点即可改变圆的大小形状。在进行操作的过程中，学生可以清晰看出圆周长同直径的关系。通过这样的数学实验，学生自主探索、发现，学生之间合作交流，可以激发兴趣，提高参与，发挥技术优势，简化教学过程，激发探索热情和精神。

　　降低教学难度，发展学生思维能力处于小学阶段的学生，他们的思维仍处在形象化到抽象化的转变中，因此，降低数学教学难度成为当下小学数学教学的发展趋势。教师的引导作用变得越来越重要，引导学生自主探究数学知识，切身体会数学知识的演变，更好地理解数学思维习惯，从而提高学生的思维能力[2]。

　　信息技术的应用和融合，更好地为讲解数学中较为抽象的知识提供了方便，比如平移、叠加、渐变等都已可以用多媒体技术来动态、清晰地展现。将图文进行动态化转变，将抽象概念经形象化演示，学生可以直观感受，进而开发思维能力。如几何画板极具动态功能，可以很容易将圆平均非为很多份，还可以将这些若干份的图形再次组合，拼接成类似长方形的形状。通过一系列操作，学生可以直观地观察到，切分的份数越多，扇形的圆弧就越来越直，扇形的形状也就越来越接近三角形的形状。而这些取得图像拼接起来的图形，就越接近长方形。学生通过自己动手，进行一系列的分、拼，深刻地了解这一知识产生、发展的过程，也就很容易得出并且深刻理解面积公式。更重要的是，通过这一过程，对此中涉及的转化、极限等数学思想，学生得以充分体验。

　　营造新型课堂环境，改变学生的.学习方式数学教学与信息技术的有效结合，可以营造良好的教学环境和学习氛围，实现教师与学生、学生与学生网络状态下的对话及交流。不仅教师的教育主导地位得到体现，也能突显学生的主体地位，进而改变不良学习习惯和方式，促进学生自主探索、合作互动，推动发展学生的评价能力[3]。

　　如在学习年、月、日的过程中，教师可以充分运用信息技术，创设一定的学习环境，让学生更好地自主探索以及合作交流。在课程开始之前，教师选择好相关专题网站，网站内容可以涉及实践、互动交流、论坛等。比如设置万年历表格的时候，学生可以自己决定，随意选取年份来进行观察，然后将自己观察到的数据进行电脑输入，并发布自己的观察数据。以此，所有学生都可以参与到课堂中，一起进行学习研究。不同学生的选择不一样，观察到的数据也是不一样的，得到的数据还具有多样性及可靠性。经过对观察结果的分析、比较，可以轻松发现，一年有12个月，而且这12个月中天数31和30的月份是固定的；然而二月份的天数是不固定的，有时候是28天，有时是29天。通过对相关信息的收集、分析、整理，学生自主探究、通力合作、协作交流，从而乐于学习。

　　为学生提供丰富的学习资源，渗透数学文化，培养学生良好的信息素养数学的方法、精神、内容既是人类文明的积淀，又推动人类文明的发展。从事数学教育不仅是在进行科学知识的普及，更是在进行文化素养的培养。在数学教学进程中，不仅进行数学知识传输，更要注重数学文化氛围的营造，提升课堂的文化品质，有利于学生文化精神的体会，注重其他文化的渗透，形成多元文化互动和谐的关系。在数学教学中，对于数学发展、数学精神、数学美学等相关内容，教师应做出适当渗透，以达到影响、引导学生人生观、价值观的目的。运用信息技术，学生可以更加方便地获得数学相关资源，便于学生自主学习。

　　教师可以通过专题网站的形式开展教学。如：“数的认识”，可以进行甲骨文、象形文字等古文字资料的收集；“圆的认识”，网站链接内容可以讲解《墨经》《周髀算经》等我国古代数学典籍；在教学圆周率时，不仅可以讲解世界对圆周率的研究历史，还可以介绍我国南北朝时期已经出现的圆周率。除了介绍数学文化，还可以引导学生熟练利于网络检索，方便自主学习，信息收集、分析。

　　3.结束语

　　通过以上讨论可知，信息技术助推小学数学教学不断进行改变和完善，越来越影响学生的学习方式，对终身学习习惯的形成和自身素质的提高意义重大。数学教学信息技术的发展大大提高了学生掌握基础知识和动手实践的能力，进一步促进全方位落实各项教育改革措施。在教育信息化推动下的数学教学，必将积极促进学生数学学习素养的提高，优化学生学习自主性的发挥和数学课堂教学。

　　参考文献

　　[1]韩伟.对现代信息技术与小学数学教学整合的思考[J].学周刊，20xx（6）：37.

　　[2]马俊华.信息技术与小学数学教学整合的思考[J].学周刊，20xx（4）：102-103.

　　[3]齐学兵.信息技术与小学数学教学整合的探究[J].教育实践与研究，20xx（3）：71-73.

小学信息技术的教案13

　　教学目标

　　1.掌握WPS表格软件中工作表、单元格等的基本概念；

　　2.掌握WPS表格软件中数据输入和修改，单元格、数据区域的选定，行和列的插入和删除等基本操作；

　　3.了解使用调查问卷获取信息。

　　教学重点难点

　　（一）教学重点

　　1.掌握WPS表格软件中工作表、单元格等的基本概念；

　　2.掌握WPS表格软件中数据输入和修改，单元格、数据区域的选定，行和列的插入和删除等基本操作。

　　（二）教学难点

　　1.掌握WPS表格软件中工作表、单元格等的基本概念；

　　2.掌握WPS表格软件中数据输入和修改，单元格、数据区域的选定，行和列的插入和删除等基本操作。

　　教学方法

　　探究学习、实践学习、自主合作学习

　　教学过程

　　（一）创设情境

　　1.教师活动：老师电脑广播通知，根据教育部体育总局的要求，要调查学生体质健康情况。

　　2.教师活动：为了圆满完成数据的上报，请同学们以4人为1小组（打字最快的为小组长，上课之前已分组、已任命好了小组长），打开桌面上身高和体重调查问卷，填写一下本小组成员的身高和体重，完成身高和体重调查问卷（如下）。附：中学生身高和体重调查问卷

　　姓名、性别、身高（米）、体重（公斤）

　　3.学生活动：小组长填写本组的调查问卷。

　　4.教师活动：请完成录入的同学把调查问卷传送给老师，方法如下。老师提醒学生将身高和体重调查问卷电子表格文件保存关闭后再上传。

　　5.学生活动：学生传送本组的调查问卷。

　　设计意图：设置情境，激发学生兴趣，并且与本节课要学习的内容有机结合，使教学内容合理流动，水到渠成。

　　（二）数据的收集

　　1.教师活动：一般而言，数据的来源主要有两种渠道，一是通过间接的方式获得，如上网查找、从图书杂志上获取等；二是通过亲手实验、亲自调查等方式获得第一手资料。我们刚才通过调查问卷的方式获取就是第一手资料。

　　2.教师活动：请同学们自学教材了解数据收集的渠道和方法。

　　3.学生活动：自学教材，了解数据收集的渠道和方法。

　　设计意图：让学生了解数据收集的两种渠道体验数据处理的过程。

　　（三）初识WPS表格软件

　　1.教师活动：如何修改和完善我们的表格文件呢？我们首先要来了解WPS表格软件，老师课件展示，WPS表格软件是一种电子表格处理软件，它是集表格处理、图形显示和数据运算于一体的应用软件。它的主要功能有：数据的输入、计算和输出；直观的数据统计图形显示；数据排序、筛选、分类汇总。

　　请同学们带着以下问题结合教材去进一步熟悉WPS表格软件。

　　任务一：打开WPS表格软件，了解WPS表格软件的窗口组成。理解几个重要名词。什么是工作簿？什么是工作表？什么是单元格?什么是活动单元格?

　　学生活动：学生打开WPS表格软件，自学教材，了解WPS表格软件的窗口组成。

　　2.教师活动：下面老师就带着同学们一起做个小游戏，老师通过PPT课件展示“考考你”，每一个显示的方框请学生说出具体的概念名字。

　　学生活动：学生讲解。WPS表格文件默认扩展名为et，也可以保存为xls等其他格式。一个WPS表格文件可包含多张工作表，左下角有工作表的标签，当我们单击工作表的标签就能激活并进入相应的工作表，被激活的工作表称为活动工作表。

　　每张工作表包括若干行、若干列，行号分别为1、2、3-----的数字编号，列号分别为A、B、C------的字母编号。行与列相交的.区域形成一个单元格，单元格是工作表的基本组成单位，单击该单元格，该单元格四周就会显示粗轮的廓线，这样的单元格称为活动单元格。

　　为了便于区别每个单元格在表中都有地址，称为单元格地址，它以数字为行标，以字母为列标，比如当前单元格位于第1行、A列，其单元格地址就为A1（列号+行号）。一张工作表最多有65536行，256列。

　　3.教师活动：老师请同学们根据学案修改完善中学生身高和体重调查问卷（任务二）。

　　学生活动：学生根据学案操作，如有问题可咨询老师同学或演示动画，老师巡视观察有无共性问题并指点个别学生。

　　4.教师活动：老师演示，如果有现成的的数据，如何使用？演示在WPS中导入“NBA球队数据”，老师请学生根据刚才的讲解和演示练习导入练习，已完成的同学帮助一下其他同学。

　　设计意图：培养学生的自主学习合作学习能力，增强师生的互动，使课堂在正常有序的情况下进行。

　　（四）自测，课堂小结

　　1.教师活动：请同学们完成学案上的自测，建一张班级课程表，检查一下自己的学习效果。

　　2.学生活动：学生完成自测，检查一下自己的学习效果。

　　3.教师活动：通过这节课你们是否有收获呢？你们收获了那些知识和方法呢？请同学们谈一谈（老师同时播放课件）。

　　4.教师活动：通过本节课我们认识了WPS表格文件，学会运用它完成了身高和体重调查问卷，良好的开端是成功的一半，相信在后续的学习之后，同学们会爱上这位大师，且能够运用它来解决很多生活中所遇到的复杂的数据处理问题。

小学信息技术的教案14

　　一、导入：

　　我用课件导入新课。展示课件：海底世界（视频），让学生充分感受海底世界五彩缤纷的颜色。紧跟着出现小海星。（由远而近出现四只海星，前面两只稍大是海星妈妈和爸爸，后面两只小海星是孩子。）用海星父母的话，“我们的孩子生病了，身上没有了美丽的颜色，谁能帮帮我们，让他们像我们一样漂亮起来，帮帮我们吧！激发学生为图形添色的欲望。

　　二、教学思路及教程设计：

　　这一内容我分以下四步来谈

　　1、自主探索大胆尝试，学习填充工具的使用方法。

　　我首先给学生提供工具，（填充工具图片）要求学生自己在画图板中找到它。选取要使用的工具是学生已经掌握的内容。随后告诉学生小海星已经在他们的电脑中等候他们来治病了，并出示存放路径。继续故事激发学生学习的兴趣。在学生自主探索操作之前给学生提供三条求助热线，第一，遇到困难可以看书第六课；第二，请旁边的同学帮忙；第三，找老师帮忙。三条热线是学生自主学习过程中主要的辅助手段。之后放手让学生去大胆的探索尝试。

　　尝试一段时间后找会做的同学边演示边说出操作步骤。我随机板书，让还没有操作完成的同学按板书完成。目的主要是总结填充工具的使用方法。同时使尝试失败的同学也能够正确的使用填充工具，体验成功的喜悦。

　　这部分主要体现的理念是：自主探究获取新知（带着任务自主探究学习，鼓励学生自己探索，学会新知识；在学习新知识的同时，使学生学会通过书，以及同学的帮助获取新知识，体现自主探索学习。）

　　2、发现问题解决问题。

　　我在设计时故意在一些同学用的基本图形的小海星身上留有缺口，有的缺口较大容易发现，有的缺口较小很不容易发现，这样就会出现颜料外溢的情况。目的就是给学生制造麻烦，培养他们发现问题解决问题的能力。大的缺口学生容易发现，也易于解决。而小的缺口就要求学生不断的尝试，找到解决的办法，从而引出放大镜工具。这部分内容不做为重点，主要通过同学之间互相讨论、演示来掌握所学内容及放大镜工具的使用方法。是学生体会到问题得到解决后的喜悦。

　　3、尝试使用喷枪，探索喷枪工具的使用方法。

　　在学生完成以上的操作后，课件演示填充颜色后美丽的小海星在海底玩，并对同学们表示谢意，使学生体验到利用所学知识帮助别人的喜悦。同时继续故事，引出下面的情节。（四只美丽的.小海星正在海底玩，大鲨鱼来了，他们马上逃跑，半路遇到了小乌贼，于是小海星说：“不好了，大鲨鱼来了，快跑呀。”可是小乌贼却说：“不用着急，我自有办法。”）于是我提问：小乌贼的办法是什么？学生说：喷墨。抓住“喷”字引出喷枪工具。请同学们使用喷枪工具描绘小乌贼喷墨时的情景。让学生自主尝试：探索一段时间后找会做的同学边演示边说出操作步骤。我随机板书，目的主要是总结填充工具的使用方法。

　　完成后演示小乌贼逃跑时的情景，是故事显得完整自然。这部分主要体现的理念是：自主探究获取新知（带着任务自主探究学习，鼓励学生自己探索，学会新知识.）

　　4、讨论喷枪工具和填充工具在使用方法及效果上的区别。

　　让学生以小组形式充分讨论喷枪工具和填充工具在使用方法及效果上的区别，并以小组形式回答，同时教师完成板书。目的是使学生学完知识后，能够及时的分析知识点间的区别与联系，是所学知识在头脑中形成体系。

　　三、安排练习

　　我首先出示做练习所用的画图半成品：美化沙漠。（上边有广阔的沙漠和一棵大树，都没有颜色）让学生用所学过的着色工具为图形填充颜色。目的一是复习巩固本节课所学的两种着色工具。目的二是培养学生综合利用所学知识的能力。

　　结束语：

　　本节课同学们利用自己所学知识帮助了小海星，并创作了美丽的图画。我相信大家通过自主探索一定会学到更多的知识。