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一年级音乐上册教案 小学一年级上册音乐教案
作为一名教学工作者,就有可能用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的一年级音乐上册教案 小学一年级上册音乐教案,欢迎阅读与收藏。
一年级音乐上册教案 小学一年级上册音乐教案1
教学目标:
1、学会《划船》这首歌,并大胆自信地演唱;
2、能用歌声、语言和肢体动作,积极的表现自己对歌曲不同情景的感受,并从中享受到音乐的乐趣。
教学重点:
学会演唱《划船》和表演《随着音乐动一动》。
教学难点:
能创造性的表演音乐游戏《随着音乐动一动》。
教学过程:
第一课时
一、导入:
同学们,你们喜欢去划船吗?今天我们就带你们去公园玩,你们高兴吗?下面我们就和你们一起来比赛,每组都要参加看谁划得快!
二、律动:《随着琴声动一动》
1、树林里的小鸟唱起了动听的歌,田野里的'花儿开得又香又艳,到湖中去划船一定美妙极了,让我们随音乐出发吧!
2、一路上我们会遇到很多的朋友,你们要来模仿他们。
3、全体小朋友一起来表现。
4、进行接力游戏。
5、请学生自己创编动作。
6、再来全体表现
三、学习新歌《划船》
小朋友现在我们来到了公园,你们看湖面上有四只小船,你们来试一试我们首先来喊一下划船令,我来喊,你们和。
1、歌词教学:
师:划船呀划船呀生:划呀
2、师生对答看那组回答得好。
3、分组接力赛,看谁接得好。
4、学习第二段歌词
小朋友现在我们要划到岸边去,我们看谁划得快好吗?
5、分组接力赛,看谁接得好
6、小朋友念得真好,下节课我们就来唱好吗?下课!
第二课时
一、导入:
师:同学们上节课我们说要开展划船比赛的,下面我们就来开始吧,我来喊你们来和好吗?
二、歌词接龙:
1、第一段歌词接龙。
要求学生加上自己的动作。
2、分小组接龙。
3、(出示比赛图)刚才我们才划过了小桥,下面我们还要划到岸边好吗?
4、第二段歌词接龙。
5、每组选出一个小组长上来带领大家来比赛。
三、歌曲学唱
1、同学们,刚才我们划了船很高兴,下面我们来庆祝一下好吗?
2、我们一起来唱好吗?
3、随乐演唱两遍。
4、启发学生加上自己的动作来表现。
5、全体演唱两遍。
6、小朋友,下面我们就来划船比赛,你们能用自己的身体来造型和表现吗?
7、学生自己商量讨论。
8、上台来表现自己的动作。
9、分小组比赛。
10、表扬。
四、表扬。
师:同学们,这节课我们的划船比赛很成功,下面我们要来评选最佳的小船手,学生提名表扬,发奖品,下节课我们还要来比赛,你们喜欢吗?好我们下节课我们再见!
一年级音乐上册教案 小学一年级上册音乐教案2
教学目标
1、能听辨音乐,用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。
2、在歌唱、表演中即兴创作,培养学生的音乐想象力和表现力。
教学重难点
通过即兴创编,培养学生的创造力和表现力
教法:讲授法、讨论法
教具:电子琴、手风琴
教学过程
一、引入谈话:
小朋友们,想去动物园玩吗?这是不是你们高兴的事?
你高兴时会怎么样?
二、音乐活动:动物大合唱
1、你们能说出一个字的动物有什么?
两个字的动物呢?
三个字的动物呢?
2、现在,我们来进行“动物大合唱”。
如:长颈鹿、老鼠、蛇
三、学习歌曲《在动物园里》
1、小朋友们的`大合唱很精彩,现在我们可以进去看看可爱有趣的动物了。(课件:动物图片)
2、哎,这些动物们在干什么呢?哦,他们在唱歌呢,唱什么歌?小朋友们会唱吗?我们和他们唱一唱,好吗?
3、学唱歌曲《在动物园里》。
四、创编歌词
1、刚才我们在动物园看到了那么多可爱的动物,想不想自己编歌词进去?那想一想第一句怎么编?大家一起想,要什么动物来编?()睁眼看我们,真(),真();
()跳舞多起劲,真(),真();
()吹口哨,真(),真();
动物园里动物多,真(),真()。
2、学生进行创编歌词,教师将歌词写出来。
3、学生演唱并表演创编的歌曲。
五、课后小结:
地球上的动物是我们人类的朋友,我们要保护动物,爱护动物
板书第四单元音乐中的动物
歌唱:《在动物园里》
一年级音乐上册教案 小学一年级上册音乐教案3
一、教学内容:
1、活动:寻找生活中的声音 唱歌:《大雨和小雨》
2、活动:在音乐厅里 唱歌:《布娃娃弹琴》
3、活动:听听我创造的声音
4、唱歌:《大鼓和小鼓》
5、活动:用声音编织的故事—小白兔盖新房
二、教学要求
(一)单元总要求
1.培养学生对声音的感受力,并能用不同的材料进行模仿。
2.在声音创编的活动中养成仔细观察周围事物的习惯,激发学生对创造的兴趣,并从中获得成功的喜悦。
(二)具体要求
1.感受并模仿自然界和生活中的声音。
2.感受人声和乐器不同的音色。
3.能够用不同的材料创造声音(非常规音源)。
4.能够用声音编织一个简单的故事。
5.会唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》。
三、重点与难点
本单元的重点:
创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动,引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。
本单元的难点:
对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受,但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本课的教学,使学生逐步建立起对声音的联想,为探索声音打下良好的基础。
四、教学准备
(一)教具
五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。
(二)音响
自生活中采集的各种声音的录音带或CD。
四、教学设计
第一课时
教学内容:
1.寻找生活中的声音。
2.歌曲《大雨和小雨》。
3.听听我创造的声音。
教学目标:
1.能寻找并模仿生活中的声音。
2.能创造几种声音。
3.学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学过程:
(一)寻找生活中的声音
1.教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音(谜面:左一片,右一片,住在山两边,说话听得见,相互难见面。谜底:耳朵)。
2.启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音,并模仿这些声音。
3.教师将学生所倾听到的声音进行简单分类,再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音,学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点?
4.想一想,说说生活中还有哪些声音。
(二)歌曲《大雨和小雨》
1.雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2.由教师范唱或听录音。
3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点?
(三)听听我创造的声音
1.我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢?按教材提示创造出声音。
2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢?
3.用几种声音连在一起表现一定的内容。
教学评价:
1.能积极参与声音的探索,听辨出两种以上的声音。
2.会唱《大雨和小雨》。
3.能创造两种以上不同的声音。
第二课时
教学内容:
1.音乐活动“在音乐厅里”。
2.歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学目标:
1.能说出几种乐器的名称,感受人声与乐器的不同音色。
2.会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学过程:
(一)在音乐厅里
1.教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问:除了生活中的。声音还有什么声音呢(唱歌的声音和乐器的声音)?
2.请你在教材图中找一找,你认识哪些乐器呢?学生说出一种乐器,教师就可以出示这种乐器的.图片并播放声音,如有学生会演奏,可在课上为同学们演奏,最后教师再介绍其它的乐器。
3.有打击乐器的可让学生敲击一下,感受这些乐器的音色。
4.还知道其他的乐器吗?
(二)学唱《布娃娃弹琴》
1.你们知道木琴是什么形状,它发出的是怎样的声音吗?教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲(如《草原小骑兵》片断)。下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。
2.教师范唱或放录音。
3.跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。
4.边唱歌曲边做律动。
(三)学唱《大鼓和小鼓》
1.播放少先队鼓号队的录像,提问:队伍中有什么打击乐器呢(大鼓和小鼓等)?
2.大鼓和小鼓的声音有什么不同(高低、强弱、音色不同等等)?
3.学唱《大鼓和小鼓》。
4.边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。 (以上两首歌曲也可以选择一首学唱)。
教学评价:
1.能认识一种以上的乐器并说出它的名称。
2.会敲击一种打击乐器。
3.会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
一年级音乐上册教案 小学一年级上册音乐教案4
教学内容:
1.唱歌《找春天》。
2.欣赏《狮子舞绣球》。
教学目标:
1.通过唱歌、听赏教学内容,感受春天的欢快气氛。
2.培养学生观察世界的能力;了解与音乐有关的民俗文化。
教学过程:
(一)唱歌《找春天》
1.用生动、形象的语言,启发学生寻找春天的景象。
2.教师学生的发言,引入歌曲《找春天》。
3.放录音或听教师演唱。
4.教师教唱,注意切分音的节奏;启发学生用欢快的`声音来演唱这首歌曲。
(二)欣赏《狮子舞绣球》
1.教师用形象、生动的语言导人新课。
2.教师出示与过春节相关的民俗活动的图片或幻灯片(全家团圆包饺子、汤圆,人们踩高跷、放鞭炮、舞狮子、耍龙灯、唱社戏、贴春联等活动)。
4.放录音听赏一遍;教师提出问题:这首歌曲的情绪是抒情、优美的,还是欢快、活泼的?
5.听赏几遍以后,教师可启发学生模仿歌曲中的打击乐器伴奏;如条件较好,教师可指导学生用打击乐器(锣、鼓、镲)为歌曲伴奏。
6.启发学生回答本地过春节时,有哪些与音乐相关的活动。
7.复习歌曲《新年好》。可启发学生自编动作,感受四三拍歌曲的韵律。
一年级音乐上册教案 小学一年级上册音乐教案5
第一课时
教学目标
一、通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛,以及音乐欢快热烈的气氛。
二、通过表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪,并通过红绸带、秧歌舞的学习,表现过年的愉快心情。
三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲,能掌握其演奏姿势,探索其演奏方法,并能为歌曲伴奏。
教学内容
一、学唱歌曲《龙咚锵》
二、聆听《小拜年》
教学重点:
感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲,表现小朋友过年时愉快的心情
教学难点:
用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏
教学过程
一、认识民族打击乐器锣、鼓、镲
1、师:小朋友,今天我们各组都来了三个小客人,你认识他们吗?
师分别出示锣、鼓、镲,并逐一向学生介绍,并示范其正确的演奏姿势。
2、出示实物节奏谱,探索敲奏的方法
合奏
镲:00|X0|
锣:00|X0|
鼓:XXXX|X0|
念:龙咚龙咚|锵0|
3、分小组,探索演奏
龙咚龙咚|锵0龙咚|锵0锵0|锵0|
4、分小组,探索演奏方法,要求:
(1)、有几种敲击的方法?
(2)、怎样敲击长短不同的声音?
(3)、将各小组探讨过的方法一一展示,看哪组发现的方法多,敲击出的不同声音多。
二、导入新课
1、聆听东北音乐《小拜年》
师:小朋友,人们一般在什么时候会敲锣打鼓?(过年、取亲等)过新年的时候,你们一般会干些什么?(出示课件)那你知道新年在什么季节吗?在冬天的新年我们还可以干些什么呢?(出示课件)
A、师:小朋友,让我们一起到东北去过个新年,好吗?喊“过年了”,“过年了”!
聆听东北民间音乐《小拜年》
B、师:让我们他小组设计一个过年的情景。
(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画)
C、分组表演
2、表演《龙咚锵》
师:过年真有意思,让我们用歌声一起来赞美新年吧!
A、听范唱
B、朗颂歌词。用听唱的方法学会歌曲。
C、听歌曲录音,听到锣鼓声龙咚龙咚|锵0|,徒手敲锣打鼓,让学生在动中感受歌曲的情绪。
D、用锣鼓为歌曲伴奏,分小组讨论,编创打击乐伴奏。
E、边歌边舞,可以编创动作,也可以拿红绸或手帕扭秧歌,加入打击乐。
三、课堂小结:过年开心吗?祝小朋友在新的一年里学习进步,身体健康。
第二课时
教学目标
一、体验过新年欢快、热闹的气氛,用欢快热闹的'情绪演唱《过新年》。
二、指导学生运用生活中的鞭炮声创编节奏。
教学内容
一、学唱歌曲《过新年》
二、游戏宫
教学过程
一、生听音乐《过新年》进教室,跟老师做拍手的动作。
二、学唱歌曲《过新年》
1、师:同学们,现在是几月份了?对呀,盼望的新年终于来了!
2、看录像(春节晚会开场的欢庆场面)说说你的感受。
A、你们会用什么方式庆祝新年呢?
生:放鞭炮、迎花灯------
B、说说你见过的烟花,模仿出它的声音。
C、以小组为中心学习:把你认识的烟花都写出来,按声音的长短排成三类。
D、指导学生写出节奏
E、练习写出的节奏
让我们一起来放鞭炮吧!
F、运用周围的物品当乐器放鞭炮,师弹奏《过新年》
3、出示锣,这是什么乐器?你在哪里见过?
生回答。
师小结:敲锣打鼓也是闹新年的好方法。
A、听锣声,用其他声音模拟。
B、锣鼓一起演奏
XX|XX|X0|
C、请找一位伙伴,与他合作创编锣鼓表演
D、展示学生们的作品,作出评价。
4、学唱歌曲《过新年》
B、听范唱
C、你都听到了什么?感受到了什么?
D、指导学生理解歌曲内容,有表情地朗读歌词。
E、再次播放乐曲
F、指导学生听琴伴奏演唱。
G、想想怎样让我们的歌更热闹、更喜庆些?
H、加锣鼓、歌舞当然是好法子,可是如果随便乱加,行吗?所以我们要选择在什么地方加效果。
I、分小组讨论、演示。
5、师:小朋友,离新年的钟声只有十几秒了,让我们一起倒计时吧!
三、课堂小结:
一年级音乐上册教案 小学一年级上册音乐教案6
第四课时
教学内容:
1.听赏《小机灵之歌》
2.音乐活动“猜一猜谁在敲”
教学目标:
1.听赏《小机灵之歌》,学唱歌曲引子部分。
2.听音乐和节奏做游戏。
教学过程:
(一)看头饰,听音乐
1.请学生戴上自制的头饰,说说自己是哪部动画片的人物。同一部动画片的学生集中在一起。
每提到一部动画片,教师就放这部动画片的歌曲或音乐。如:学生提到动画片《西游记》,教师就放《一个师傅仨徒弟》音乐;提到《白雪公主和七个小矮人》,放《劳动回家转》的音乐;提到《三只小猪》,教师放《我们才不怕大灰狼》的音乐。
教师播放《小机灵之歌》,拿出一休的头饰,请学生猜出动画片的名称:《聪明的一休》。
2.请学生说出《聪明的一休》是哪个国家的动画片。
3.教师补充说明日本儿童生活、服饰等的特点:穿木屐、和服、睡榻榻米等。
(二)学唱《小机灵之歌》第一句
1.初听《小机灵之歌》,说己最喜欢的音乐片断。
2.复听歌曲,请学生说出上述几个最喜欢的音乐片断有哪些特点。
如,“啊,啊,开动脑筋啊”,表现了小一休什么形象。
再如,“格的'格的”在歌曲的开始和结尾,表现了一体什么动作或形象?启发学生注意引子的音乐特点。
3.教师范唱歌曲引子部分,学生听唱几遍,然后完整地演唱。
4.跟着教师播放的录音带,学唱引子和尾声。
(三)敲打击乐器
用三种打击乐器为歌曲伴奏:
(四)做游戏:猜一猜
1.放音乐,猜一猜动画片
请学生戴好各自的头饰,围成一大圈,边听音乐边拍手××××。听到相关音乐,就走到圈里,围成一个小圈。例如:教师弹奏或播放《一个师傅仨徒弟》的音乐,戴《西游记》中人物头饰的学生就拍手走到圈里,围成一小圈,其他人站在外圈拍手。教师放《劳动回家转》的音乐,戴《西游记》中人物头饰的学生退回到外圈,戴《白雪公主和七个小矮人》头饰的学生就拍手走到圈里,围成一小圈。教师放《我们才不怕大灰狼》的音乐,戴《三只小猪》头饰的学生就拍手走到圈里,围成一小圈,其他人站在外圈拍手。
教师把整个单元的歌曲打乱顺序播放,可以放完整的歌曲,也可以放歌曲片断。学生能辨别各首歌曲哪都动画片,并准确地按节奏拍手。
2.听音乐,表演
继续上面的游戏,要求学生按××××的节奏走步,并做与所戴头饰相符的人物的表情或动作。例如,教师放《劳动回家转》的音乐,戴小矮人头饰的学生,边一拍一步地走到圈内,边做表情。害羞鬼、万事通、喷嚏精、糊涂虫、开心果、瞌睡虫、爱生气各自做出不同的表情。
4.听节奏,猜一猜
学生围成一个圈,请四个学生蒙着眼站在圈内,各自代表一部动画片。大圈里的学生戴着各自的头饰传球。音乐一停,手里拿球的学生必须把自己所代表的动画片的节奏,用任意一种方式,如拍手、敲打击乐器或走步表现出来。圈内的学生如果能听出来与自己是同一部动画片里的人物,就胜出了。被猜中的学生与蒙眼的学生相互交换位置。游戏继续下去。
板书设计
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