初中政治教案 初中政治教案

初中政治教案 初中政治教案

　　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的初中政治教案 初中政治教案，希望对大家有所帮助。

　　教学目标：识记物质的定义。结合基本事实理解下列观点：物质资料的生产方式的形成与发展是客观的，社会发展规律是客观的。在理解这两个观点的基础上明确本框题的中心观点：“社会的存在与发展是客观的”。

　　在阐述自然界与人类社会的客观性基础上，使学生理解第一节的中心观点：世界的本质是物质。

　　使学生进一步了解唯物主义与唯心主义的分歧，主要在历史观上的分歧。

　　通过教学使学生初步具有唯物史观的最基本概念。教育学生树立“人们发展生产力和选择生产关系不能随心所欲”的观念

　　教学重点：物质资料生产方式的形成与发展是客观的

　　教学难点：物质概念、生产力的发展是客观的。

　　教学提纲：

　　二、社会的存在与发展是客观的

　　1、社会是客观世界发展的必然结果

　　2、社会的存在与发展的基础是客观的

　　（1） 物质资料生产方式的社会存在和发展的基础

　　（2） 物质资料生产的两个方面生产力和生产关系是客观的

　　（3）生产方式的客观性集中体现了人类社会的物质性

　　3、支配社会发展的规律是客观的

　　教学过程

　　复习导入：自然界的存在与发展是客观的。

　　讲授新课：

　　1、理解社会的客观性比较困难的原因

　　与自然界相比，社会是由人组成的，一切社会活动都是人所进行的活动，人在自己的活动中，又总是抱有某种愿望、追求某种目的、受一定思想动机支配的。总之，社会活动是人有意识的活动。

　　唯心史观（主观唯心主义）认为，社会生活变迁，社会的发展是由人的愿望、目的、动机决定的，尤其是杰出人物的意识起着决定作用。客观唯心主义认为神灵天意决定着社会的变化和间的祸福。而马克思主义哲学认为，人类社会的现象是多种多样的，但从本质上看，社会的存在与发展是客观的。

　　2、社会的存在与发展是客观的

　　（1）社会是客观世界发展的必然结果。

　　人与人类社会的产生是同一过程。社会的产生既不是什么“神灵”的杰作，也不是人的意识的“创造”，而是客观世界自身的力量长期作用的结果。

　　人类社会产生（2）社会存在和发展的基础是客观的

　　分析，整个社会有机体是以物质资料的生产方式为基础的，为什么？因为，物质资料的生产是人类社会存在的首要条件；物质资料生产是从事其他社会活动的前提；物质资料生产方式的变化决定了社会生活的变化。

　　物质资料生产方式是生产力和生产关系的统一。

　　a、生产力的发展是客观的。

　　生产力是生产方式的主要因素，人们既不能随心所欲地选择生产力，也不能随心所欲的发展生产力，生产力的发展是由诸多因素决定的。

　　b、生产关系是一种客观的经济关系

　　生产关系只能由生产力的实际状况来客观地决定，同样不能由人的主观意识来随意选择。生产力决定生产关系。如我国现行的经济制度，就是由我国现阶段的生产力发展的水平及特点决定的。

　　总之，无论是生产力的发展，还是生产关系的变更，都是不以人的意志为转移的。物质资料的生产方式是客观的。这就从根本上决定了社会的存在与发展是客观的。物质资料生产方式是人类社会发展的决定力量，集中体现了人类社会的物质性。

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