一年级美术上册教案（优选）
作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的一年级美术上册教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级美术上册教案1
课时：1课时
学习领域：欣赏 表述
教材简析：
这是本学期唯一的一节欣赏*表述课。通过一学期的美术学习，学生已经具有初步的美术鉴赏能力，但怎样正确、完整的进行表述则需要教师正确的引导。在教学设计上我打算第一节先由教师搜集要欣赏的作品，引导学生观察并用简单的话来表述；第二节由学生在课前搜集资料以向同学介绍的形式进行欣赏、表述。
教学目标：1、引导学生观察动物和植物的颜色与纹样。
2、引导学生感受动、植物的颜色与纹样的美。
3、引导学生用简单的话语表达自己的感受。
教学重点：引导学生如何感受美好的事物并正确的进行表述。
教学难点：引导学生将自己的感受用合适的语言表达出来。
教学准备：
1、教师搜集漂亮的动、植物的图片，制成电子幻灯片。准备基辅艺术家表现动、植物的写实的、色彩鲜艳的作品。
2、学生收集有着漂亮颜色或纹样的动、植物图片资料、事物或标本。
教学活动过程：
第一部分
一、引导阶段：
教师放幻灯片展示多姿多彩的动植物世界。
在大自然当中，有着各种各样的植物和动物，它们的颜色和纹样真漂亮，你看出来了吗？
二、发展阶段：
1、植物主题的欣赏：
先展示不同的花的幻灯片，这些美丽的花朵都有什么形状的？具有哪些漂亮的色彩？针对你最喜欢的一种说一说。
学生发言时教师要引导他们把话说完整，尽量的将自己的感受表达完全。
2、动物专题的欣赏：
教师展示动物的幻灯片，引导学生观察动物的外形，花纹、颜色等特征，用自己的话进行表述，并根据自己对这种动物的看法与喜爱程度进行谈论。
3、表现动、植物的绘画作品的欣赏：
电脑展示卢梭的表现热带雨林动、植物的绘画作品，请学生欣赏。用学生能接受的话语简介卢梭及其代表作及作品风格。
画家卢梭在他的画中画了什么？你喜欢他的画吗？
鼓励学生用自己的话表达自己欣赏后的感受。
4、写一写：
用拼音将自己这节课欣赏的感受写下来，回家请家长写上意见。
布置回家收集有着漂亮花纹或纹样的动、植物的图片资料或实物、标本。
第二部分
一、引导阶段：
学生分小组共同欣赏每人带来的动物、植物的图片资料，实物或标本，教师引导学生仔细观察其颜色和纹样，并可以展开丰富的联想与想象。
二、发展阶段：
学生以向大家作介绍的形式用简单的语言表达自己对欣赏作品的感受。其他同学发表自己的.意见。教师鼓励学生描述、解释作品，并大胆发表自己的评价。
教师评价时重点看学生是否在课前收集了资料，并观察动物和植物的颜色和纹样。在课堂上能否大胆的表达自己的感受。
用拼音写一写，并加上画：
自己或同组同学带来的资料是什么样子的？你看了之后有什么感想？
课后拓展：
1、留意身边的动物、植物，欣赏它们的颜色及纹样。
2、欣赏以动物、植物为题材的艺术家的作品，想一想，这些艺术家为什么要表现动物或植物呢？
3、用绘画与拼贴等方法表现漂亮的动物与植物，大胆加入自己的想象。
教学札记：
欣赏课在旧课本里有很多，但在新教材中是首次出现。通过一学期的美术学习，学生已经具有初步的美术鉴赏能力，但怎样正确、完整的进行表述则需要教师正确的引导。新教材更重视学生自己收集材料及学生表述能力的培养，这需要教师改变以往的观念来设计教法。
一年级美术上册教案2
学习课时：1课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。
2、指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。
3、引导学生学会合作，并培养学生热爱生活的情感。
教学重、难点：
1、学生自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭。
2、如何组织好学生有选择的进行活动及解决学生作业过程中技术上的问题
教具学具：彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、引导阶段：（放音乐：过新年）
师：（1）刚才的音乐好听吗？
（2）从刚才的`音乐中你感受到了一种什么样的气氛？
（3）你是怎么感受出来的呢？
（4）音乐使我们感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年。
2、发展阶段：
（1）过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢？
（2）学生谈过年
（3）同学们对过年观察得真仔细，过年真是太快乐了。现在教室里一点过年的气氛也没有，如果今天过年，那我们该做些什么呢？
（4）学生交流讨论：过新年时家里该做些什么事？
（5）小姐：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。
（6）过新年时家里要做的事还真不少，今天我们把教室也打扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。
三、学生作业，教师辅导：
1、师：从刚才同学们的交流中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢？这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样？
2、由学生自由组合成合作小组。
3、师：每小组合作完成各组的工作。
4、学生选择各种材料完成各自的任务
四、作业评价
师生共同欣赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进行互评，提出更好的建议。
五、收拾整理：
六、 教师小结：过新年时用学到的知识帮助家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。
一年级美术上册教案3
第三课田野的色彩
课目
第3课田野的色彩
年级
一年级上册
执教
教学程序
教学活动
媒体运用
线线交织，
构成田野
1.画线带入情境:把画纸想象成一片肥沃的土地，想象着在这画纸上散步，慢慢地用线画出一条弯弯曲曲的田间小路。
2.分割布局：再从另一个方向走一走？三条路，把这片土地分成了好多块田地了，近处的看起来大一点，远处的小一点。请一位学生添画条小路再分出几块田地。
3.工业化的田野分割：在更广阔平整的土地上，开着农用小车，快速地直直地开垦农田，老师快速示范用直线划分出田地。还要怎样分割？请一位学生尝试。
在实物投影仪上表现。
色彩认知，参观田野
1.有了这么多田地，种点啥呢？先向农民伯伯学习学习。
农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。认识它吗？是什么颜色的？
（1）、这块田是什么颜色的？是什么田？——天蓝，刚刚插秧的水田。
（2）、这是什么颜色？生长的是什么？——草绿，没有成熟的水稻
（3）、这一片呢？——橘黄，成熟的水稻
（4）、这个呢？——油菜花、红高粱、紫云英。
请学生对照油画棒的颜色，挑选出来与教材中的小图对应着摆好。尝试着在小纸片上涂画一块试验田，老师收集一些尝试作业按照涂画方法归类备用。
2.现在农民伯伯请我们坐飞机，去参观他们耕耘的田野，出发吧！
交流：你觉得田野怎么样？说说你最喜欢哪块田野？为什么？
1、 课件出示蓝绿相间的水田等几种代表性的田地。
2、 课件依次展示美丽的`田野风光图片，播放舒缓的背景音乐。
启发想象,涂画田野
看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？我们一起来试试。
1.请个别学生将试验田的尝试作业涂色方法，在分割好的田块中展示，师生共同学习如何大片涂色（安排哪里也种这个就继续这样涂）、用线条排列涂色（新翻的土壤也可以用波浪线）、点点播种般的快速点涂（可表现苗、花、果实等）、颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出几片田野。
2.这几片中间还留了一块，用什么颜色好呢？提示：相邻的颜色要有变化，田埂才分明。
3.如果你想还可以在一个田里加一个点缀（池塘、大树、拖拉机、稻草人、谷仓等）。
在实物投影仪上表现。
欣赏范作，自主表现
1．出示最后效果图，再欣赏学生作业。
2．作业要求：线线交织，块块涂色，画出一片迷人的田野。
课件依次出示学生作品图片
展评作业，在歌声中结束本课
1.互评作业，说一说，你最喜欢哪块田野？为什么？
2.看到这么美丽充满希望的田野，农民伯伯忍不住要唱一首田间小调歌颂美丽的田野，我们也辛苦了一起来放松一下。
课件播放一首田间小调。
一年级美术上册教案4
第12课变脸
(工艺设计课) 第一课时
教学目标：
1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法.能大胆地描绘出动物或人物脸部形象
2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣
教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏
教学难点：能具有创新的.折纸
教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课。
三、讲授新课：
1、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。
2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析：
3、讨论如何进行折纸
学生回答。教师引导：
由学生来讲解他准备如何折？
教师进行评讲。
鼓励学生采用各种方法进行制作。
4、学生制作
当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。
5、学生讨论
自己将如何涂颜色。
请个别同学起来发表自己的见解。
提示：
关键是要把各种表情的脸给表现出来。
6、学生制作
教师巡视辅导。
7、课堂小结
第二课时
教学目标：
1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法
能大胆地描绘出动物或人物脸部形象
2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣
教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏
教学难点：有较好的想象力和表达力
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
三、讲授新课：
1、游戏，故事擂台赛
学生运用形象力，利用手里边的折纸的作品编一个生动有趣的故事。
可以几个同学协作完成一个大的故事，也可以一个同学讲一个小的故事。
2、学生参加游戏,教师在旁边组织。
3、游戏结束。评比出优秀的变脸，故事，表演天才。
4、课堂小结
布置作业，回家讲给爸爸妈妈听。
一年级美术上册教案5
师：这位朋友给你留下了什么印象?
看到图片学生不由自主的爆发出笑声，并踊跃举手作出一连串不同回答：
生1：头发乱乱的。
生2：像乱稻草。
生3：眼睛是三角形的，挺好玩的。
生4：还往下斜呢!
尽管教师只把图片在学生面前出示了几秒钟，但可以看出学生的观察能力很强，只看三秒比看三分钟更能见效。(以下图片都快速展示)
师：我们再请一位，这位朋友让你什么地方记得最牢?(图片二)
学生反映更强烈，再次爆笑，一个接一个举手回答：
生1：脸好大哦，却戴着一副小眼镜。
生2：嘴巴像蛤蟆嘴了，咧着在笑呢!
生3：一颗颗牙齿像珍珠米塞满了嘴巴。
师：你们记得最牢的地方就是这位新朋友的最大特点，是他跟其他人不同的地方。你如果要画新朋友，可也要把他的最大特点画出来哦!
师：还想认识吗?好，再请一位!(图片三)
学生发出更响亮的笑声，在大家的笑声中老师随便指一位学生问：你笑什么?
生：脸黑黑的像黑人了。
师：如果把你的脸涂成这样你喜欢吗?
生：不喜欢。
师：那你知道他为什么这样画吗?
没有人回答。教师代小画家做介绍：因为这个小朋友他认为自己太喜欢自己的这位朋友了，如果颜色涂的不够深，就表示不出他对朋友的喜爱。世界著名的大画家毕加索就用这种方法画人物的(出示《戴帽子的女人》)。毕加索认为人脸是高低不平的，就应该画不同的颜色。那他用了哪几种颜色画人物的脸部呢?
学生很容易就答出：“红、黄、白。”
师：这样几种颜色画的人物的脸给人一种光亮的感觉。
这张大师的作品，左脸红色，右脸由黄、白二色涂成，色块并置所构成的画面常常可以打破儿童画中形象关系分离的弊端，使学生迅速形成完整的画面意识，让学生体会大师在色彩上的追求，在自己的绘画中“复兴”。
师：身上的其他地方也可以装饰呀，画出五颜六色的头发既好看又有趣。
以上的教学环节，引导学生要大胆的用颜色画画，这可以作为我们对小学新生发出的第一个号召，事实上在没有展开色彩知识的具体教学之前，色彩感觉的训练已有计划的拉开了序幕。
师：接下来这位朋友就更有趣了，想不想认识?一，二，三，把他请出来，瞧这头发，摸摸看，这位朋友跟前面几位有什么不同?
学生边摸边说：“用纸做的。”
师：怎么做的?
生：撕成纸条贴上去的，旁边还剪了几朵小花贴在了头发上。
师：哦，原来除了画还可以撕撕、剪剪、贴贴。
从进入欣赏环节，课堂的气氛非常好，每张范例出现学生都爆发出笑声，包括听课的老师也被一张张稚拙的范例和学生的笑声所感染，跟学生一起边欣赏边盈盈浅笑，最重要的是学生通过这些范例学到了表现事物的观察方法。
师：老师又有一个问题要问大家了：你平时和你的新朋友在一起干什么呢?
此时教师利用问题即时把学生的兴趣重心转移，把过于激动的情绪拉回到对问题的思考上。
生1：一起上学，放学一起回家。
生2：一起做游戏，他当大灰狼，我做小红帽。
生3：到我家吃我的生日蛋糕。
师：的确，跟新朋友在一起我们还可以讲讲悄悄话(图片四)女孩子在一起“你可以帮我梳个头，我帮你扎个小辫”，如果你有许多新朋友(图片五)大家还可以在一起唱歌跳舞呢!(图片六)
只有前面的方法的介绍和情感的引导是不够的，让学生经历各种感情的体验，绘画可以重温这些感情，获得体认，使他们确立绘画的主题，这样就有了故事和场景。结合前面的两个环节构成了完整的体系，情感+方法+场景=表现。最后作业就丰富了，每张作品可以呈现出不同的表现内容。
3.切磋创新
师：这些新朋友都被留在了纸上，你们想不想也把自己的新朋友在纸上留住呢?
生：充满信心地齐声说：想!
师：其实，画新朋友的方法还有很多，不信我们瞧瞧书上第10课，请你拿着书到你的新朋友那儿去一起聊聊，有哪些方法呢?你准备用什么方法呢?
讨论好了，请带上你的绘画工具到你的新朋友桌上去，边商量边画，也可以两人一起画。
以上环节学生会自觉分两步进行。第一步讨论书上范作绘画方法时，教师要参与其间，听到有较好的发现，要及时表扬;有的同学一时找不到新朋友，要帮其配对。并引导总结书上的绘画技法：这张是剪出许多新朋友，胶水粘住小手跳圆圈舞;这张是把自己的照片剪下来贴到画好的新朋友的旁边，这样的作业肯定会挺有趣的……
第二步学生作业的形式采用了开放式教育，让学生自由选择。这样的作业方式激发了他们的创作欲望，而且边与新朋友交谈，边画会使画面更丰富、有趣，在相互启发、密切合作中体会合作的“好处”与快乐。
作为统领全局的教师应该清楚知道孩子们在干什么，提醒他们避免绘画中的太小则“空”和太大则“憋”的现象。
4.巡回指导
5.作业点评也采用摄像的方式，让学生上来介绍创作作品的思路和经过。
生1：这是我和新朋友一起坐着公交车到无锡城里去玩。
生2：这是我和新朋友XX一起画的，这是他画的我，这是我画的他。我们晚上一起看星星。
生3：XXX当小老师，在帮我背拼音。
生4：我们把自己的照片剪下来贴在一起，再添点风景，多好看!
生5：……我还用白颜色画了XXX在流鼻涕呢!
当有反面作业出现时，教师不能盲目批评他表现的`内容不好，不能这样画，而应巧妙地引导：“那你是不是该在他手上画块手帕，让他把鼻涕擦干净，这样你的新朋友就是个人见人爱的爱清洁的小孩了。”
6?教学延伸
大家画的新朋友太让我喜欢了，你们画的开心吗?问问你的新朋友喜欢你画的他吗?其实生活中还有许多东西都可以成为我们的新朋友。妈妈带回家一只可爱的小猫，你也可以和它做朋友;爸爸的同事叔叔来家做客，你还可以和他做朋友;甚至可以把雪人、大树、娃娃都当成你的朋友。但我们现在首先要学会和班里的每一位同学友好相处，让每位同学都成为你的好朋友，好吗?
生活中处处有朋友，愿你们今后能结交更多的新朋友!
七、课后反思
“孩子的画是性格差异被形象化的结果，是可以窥探其心灵的。”当我面对学生们大胆随兴画出的造型各异，内容各异的作品时，我深深的感染了。
低年级的儿童虽然以表现活动为主，但并不表示他们对欣赏作品漠不关心。他们会欣赏美术作品中表现的很有趣和特别美丽的地方。当他们发现欣赏作品是一件乐趣无穷的事情时很快就引起他们表现的兴趣与欲望。他们也会大胆尝试，选择自己认为好看的鲜艳颜色，进行涂抹，竭尽全力表现自己的感受。
对于本课的人文目标：加强团结，增进友谊，本课在每个环节都不露痕迹的实施着：通过猜朋友加强对朋友外形的观察;同桌互相猜时，在交谈中加强了彼此的友谊;介绍和新朋友一起做什么时，和新朋友一起讨论作业形式、共同完成作业且合作的作品更是达到完美的契合;在课后延伸中提示让学生可以和生活中的人、物结交朋友，扩大朋友概念。学生的感触会由浅入深，体味会由淡到浓。
但是观察一下全班学生的情况，就能发现总有一些孩子不能投入到绘画中，当时因为时间的关系没有给予太多的指导。现在想来，应让他们知道自己与活动有关，是活动的主人，充分调动他们的积极性，让他们轻松明朗起来，然后再进行具体方法的指导。当然这也是一件磨合善需的工程，根据学生在造型能力和兴趣方面的差异，一步步用长远的目光加以指导。
回顾整节课，学生时不时的沉浸在笑声中，他们的欢乐产生的巨大涟漪不仅激荡在第一节美术课上，还将延续到他们今后的美术课。老师和学生对每节美术课将会共同用心的去感悟，倾心的去创造!
一年级美术上册教案6
教学目标
1、认识美术用具，了解能够用来创和的各种材料工具。
2、指导学生保护爱护学习用具，养成作画的好习惯。
教学重点
认识各种美术材料用具。
教学难点
了解材质在绘画中的表现力。
学具准备
水彩笔民、油画棒、铅笔、剪刀、卡纸
教学过程
一、猜一猜
1、展示由油画棒、国画工具、水彩笔等材料绘制的几幅美术品。
2、让学生上前触摸、看、闻等方式辨虽每幅画的材质。
3、引导学生猜一猜这些作品都是由哪些工具绘制的`？
二、看一看
1、师展示各种材料在讲台上，请同学上台看看、摸摸。
2、师对种材料进行具体介绍。
3、师在图画纸、卡纸上作简单的演示。
三、试一试
1、生说说对哪一种绘画工具较感兴趣，并说说为什么？
2、检查学生对工具的认识情况。
3、学生尝试各种材料进行作画，师巡视指导。
四、比一比
1、学生自由展示绘画好的作品，向同学们介绍自己的创作材料及过程。
2、作品展示，由学生评选优秀作品，奖上不红花。
3、师小结
教学内容圆圆、方方和尖尖
一年级美术上册教案7
教学目标：
1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象、
2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情、
教学重难点：
重点：抓住太阳的基本形，大胆的进行想象、
难点：创造有个性的太阳形象、
教学具的准备：
范画图片，绘画用纸、
第一课时
教学过程：
一、组织教学、
1、准备各类绘画用具，规范绘画习惯、
2、讲关于太阳的故事、
二、导入新课、
1、有一样的东西在我们世界上，我们不能少了他？猜猜他是谁？为什么？
2、观看关于太阳的动画片，感知太阳对大地、人类的贡献、
3、揭示课题、
三、欣赏感知、
1、太阳到底是怎么样的？
1）学生大胆自由的说，甚至可以自由的到黑板上画、
2）交流，小结、
老师也不知道太阳是怎么样的？
2、领学生到教室外，观察真真实实的太阳、
1）看太阳在哪里？
2）他老在哪吗？什么时候会变？怎么变？
3）太阳是什么颜色的`？
4）太阳是什么形状的？
5）你能很清楚的看到太阳吗？他的光芒是怎么样的？
6）你喜欢太阳吗？为什么？
3、回教室交流，欣赏画家作品与学生同龄人作品、
1）谈谈画家的《太阳》作品？你觉得怎么样？
2）欣赏同龄人作品？交流评价、
四、学生作业、
要求：
1、画3~5个大小不等造型不同的太阳；
2、自己想象组合，必须能表现出阳光的炽热与无限；
3、基础较好同学可再添加云层的色彩、
五、教师巡视指导、
1、及时反馈、纠正、
2、帮助有困难的学生、
3、参与其中、
六、作业展评
1、相互间评一评，说一说；
2、鼓励学生注意平时要多观察、多想象；
3、总结、
一年级美术上册教案8
教学目标
知识目标：通过欣赏大自然的图片，感知大自然不同特点的美。
技能目标：能用自己喜欢的方式表达对不同自然美的感受。
情感态度与价值观：培养学生热爱大自然的情感，及爱护大自然的情感。
教学重点 让学生感受大自然不同的美，了解大自然的丰富，并能用简单的语言表达自己的感受。
教学难点 学习用审美的眼光去观察大自然。
主要教法 启发引导法、自学尝试法
学习指导 体验探究法 辅助指导法
教学资源 教师：教材、课件。
学生：教材、自然风光片
教学过程：
教学活动 教学意图
教师 学生
一、组织教学：
二、导入新课：
1．今年暑假吴老师去了趟内蒙古，（课件）那里不但有美丽的草原，还有婷婷的白桦树，日落时夕阳映红了满天的云彩，你们看，多漂亮！
2．今天让我们一起来欣赏这美丽的大自然（板书课题）
三、讲授新课：
1．你们都去过哪儿？
那里有什么美丽的景色？
你有什么感受？
2．由香山红叶引到秋天的美：（课件）
师：天空湛蓝、空气清新、色彩丰富、果实收获、适合出去游玩。
这么好的景色，我想到铺满落叶的小路上走一走或到果园里摘几个红彤彤的果实，体验一下丰收的喜悦。 你想做什么？
我想在经历了炎热的夏天之后晚几天穿上毛衣，多享受一下秋风的凉爽。
3．秋天的风越来越冷，树叶渐渐地掉光了，你们说什么季节来到了？ 冬天什么样？
师：静静的体会下雪时的寂静和雪花落地的声音――这么好的景色，我想到没人走过的雪地上踩雪，我喜欢那种咯吱咯吱的声音。 你想做什么？
这时我们都忘记了寒冷，到户外去享受冬天给我们带来的乐趣。
谁仔细的观察过雪花的.形状？这么细小的东西变化也很丰富。
4．冬天过后，冰雪渐渐地融化了，快乐地在小河里游走，去迎接什么季节？（春天），春天什么样？春天里一派生机。
为什么小芽要从土中钻出来呢？
你见过彩虹吗？什么时候会出现彩虹？
（这么好的景色，我想走走看看发芽的柳条再闻一闻春风带来的泥土的味道。 你想做什么？
5．天气越来越暖和，这是什么季节？（夏天） 夏天是什么样子的？
都是新年祝语，我就选这红色的吧，与边框的紫色在一起显得鲜艳。你想用哪个？
这么好的景色，我想到树阴下闭上眼睛听一听知了的鸣叫或在大雨来临之前看一看天上那变幻莫测的云，你想做什麽？）
（我想到树林里画一幅画，把苍翠的绿色记录下来 ）
6．每个季节我们都回忆了一遍，你更喜欢哪个季节？为什么？
看来，不同的人对大自然的感受是不同的，不同的季节给我们的美感也是不同的。
7．下面就请你把大自然的美用画笔表现出来。
一座山、一片海、一棵树、几只鸟、几个石子、几只小虫都可以。
四、教师辅导：（放音乐）
五、课堂小节：
其实大自然的美就在我们周围，等待着我们的发现和关注。
我们怎样做才能使大自然永远这样美丽呢？
欣赏课件中的美景。
学生回忆对自然的印象并畅谈并自己见过美丽景色。
学生通过课件引导欣赏秋天的美丽。
谈感受，发表自己的意见。
冬天
刮风、寒冷、下雪等。
打雪仗、堆雪人
学生设计、
回答并看课件中雪花的放大图。
促使学生表达自己的情感。
伸懒腰、想看看外面的世界是什么样
（用动作体会小苗发芽钻出土的样子）
闭上眼听：春雷、春雨声和《春雨蒙蒙》的歌曲。
花开得更茂盛、蝴蝶和蜜蜂在花丛中舞蹈、歌唱、树木苍翠、茂密、浓郁。
（有时候会下一场倾盆大雨）……
看课件中的美景，欣赏并展开联想。
各自发表自己的见解。
用画笔表现自己心中最美的景色。可以到教室侧面的帖好的纸上画，也可以到黑板上来画，还可以在彩纸上画。
展评作品。
激发学生的兴趣，直观欣赏并引入新课。
调动学生学习积极性，参与到课堂讨论中。
通过对四季不同特点的景色进行欣赏，使学生感受自然界中多姿多彩的美。
提问与学生的回答，使学展开联想，丰富美术语言。
渗透环境、科学等教育。
用肢体语言表现生活。
运用多感官体会自然之美。
培养学生大胆发表自己见解的能力。
学习用审美的眼光去观察大自然。
用自己喜欢的形式表现大自然之美。
教学反思
《美丽的大自然》一课是一节欣赏课。欣赏教学表现为观察、欣赏、理解、的过程，它虽不是操作性的活动，但对学生的美感形成有着重要的作用。本课以发现美、欣赏美、享受美为中心，从四季着手，通过回忆、想象、观察、叙述，引发学生主动发现身边大自然的美，并细心去体会。在素质教育中的艺术教育首先是美的教育，具体说是向学生美的对象，使他们认识美，懂得美是可以欣赏的。
大自然是最好的老师，我利用课件带领学生观察、感受大自然不同的美，直观地呈现大自然的不同侧面，加深学生对大自然的感受。将学生的情感调动起来，让孩子们也体会到美的多样性――红色的美，绿色的也美……，雄壮的美，轻柔的也美……，静谧是一种美，喧闹中也有美……。美给人的感受是多种多样的，你自己感受到的美是独一无二的。美不是教师讲给学生听的，美甚至不是用来看的，看和听只是让学生接触到了美，还远未达到欣赏的目的。那么美的价值究竟在哪里呢？答案是唯一的：美是要用心灵去体会的，这才是真正的欣赏。为了达到这样的目标，本课运用了视觉、听觉等多种感官传递信息，甚至提前布置实地感受的活动来亲近自然。
希望在本课的学习后，当学生读到一段优美的文字时，脑海里会浮现出一幅美丽的画面；当学生眼前出现一幅美丽的图画时，能够闻到画中花的香味……，总之，当孩子们闭上眼睛也能感到美的存在时，他们就学会了欣赏美。
一年级美术上册教案9
教学目标：
1、引导学生体验各种材料的不同效果。
2、引导学生尝试用线材表现烟花。
3、指导学生学会安全的使用剪刀等工具。
教学重、难点：
1、点、线、面的应用。
2、尝试用不同的材料来表现烟花。
第5课时
课前准备：教师准备一张大纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、水彩等。学生准备作业纸、水彩笔、油画棒等。
教学活动过程：
一、引导阶段：
1、引导学生回忆自己在哪儿见过烟花，都有什么样子的。
2、引导学生回忆烟花是如何升空的.，用手势表演一下烟花。(同时引导学生发现烟花升空后是从中间向外放射)
二、掌握、创作阶段;
1、观察书上烟花的照片，说说它们的形状象什么?
2、请几位同学到前面的大纸上，用油画棒或水彩笔画画烟花。其他同学在自己桌子上用水彩笔或彩线摆出烟花的形状。
3、
烟花的形状丰富多变，要如何变?教师在学生画的烟花上进行再创作，有的加粗，有的线加长，有的线弯曲，线一多一密就成了面，让学生领悟点、线、面的大小、长短、粗细等可以让烟花的形状发生各种变化。
4、
教师将五、六支彩色铅笔绑在一起花烟花，出现一种五彩斑斓的效果。鼓励学生思考还可以怎样表现特殊的绘画效果，如：在彩纸上画，用深色油画棒涂满底色后再用硬物刮画等。
5、每两个人合作完成一幅作品，要求设计的烟花与众不同，可添加上人物、建筑物，增加节日的气氛。
作业完成后，贴在教室的墙上，互相评价、欣赏。
课后思考：除了绘画，我们可以用什么方法来来表现烟花?
一年级美术上册教案10
教学目标：
1、认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。
2、培养学生热爱生活的情趣。
教学重、难点：启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、导入新课
1、春节过得愉快吗？过春节时你最开心的事是什么？
2、过春节时哪些同学放烟花了？哪些同学看见别人放烟花了？哪些同学看见电视里放烟花了？
三、讲授新课：
启发学生回忆烟花的形状
1、你放（见）的烟花美吗？它是什么形状的？
2、欣赏放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。
3、烟花的表现方法
1）教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。
2）总结烟花的`表现方法。（用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现 。
3）找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。
四、作业要求
1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。
2、可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。
3、可以多画几个烟花使画面饱满。
4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。
5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。
五、作业评析
1、作业展示，学生选优并说一说为什么？
2、教师评析。评析标准：构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。
六、课后拓展：用多种形式、材料表现烟花
一年级美术上册教案11
一、教学目标：
（一）通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。
（二）启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。
（三）培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。
二、教学重点：
通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象。
三、教学难点：
创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。
四、教学过程设计：
（一）激趣引入，通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生认识卡通形象的特点：
教师：同学们，今天我们要举办“卡通明星总动员”（出示课题），只有卡通明星才可以参加。可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？（课件出示孙悟空和自然界中的猴子。）
学生讨论、比较卡通形象与自然界形象的造型特点：
孙悟空属于卡通形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸张、色彩鲜艳的特点。
提问：你们喜欢孙悟空吗？为什么？
喜欢，因为它疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平，是一个英雄人物。
谁愿意到前面来表演一下孙悟空？
学生表演孙悟空的动作。
5、：同学们，你们不仅说得好，而且表演的也很好，猴子生性活泼可爱，聪明伶俐，孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象，他既有猴子的特点，同时又加入了人类的想象，所以成为了今天大家所熟悉喜爱的艺术形象。
（二）运用多媒体课件，通过想一想、变一变的教学方法引导学生体会卡通形象的造型方法，即“造型”与“色彩”的变化：
1、教师：同学们，猴子看这么喜欢卡通形象，它也想变成一位卡通明星来参加我们的聚会，他想请同学们帮帮它，看一看谁有办法？
2、出示课件：
（教师根据学生回答，点按课件）
同学：给它穿上一件粉色的体恤和一条花短裤子并穿上一双大皮鞋、眼睛变大，嘴巴夸张变大。
或者让它穿上一条美丽的裙子，身上光滑一点，眼睛上有长长的'睫毛等。
教师：同学们，你们看，原来只要将“造型”“色彩”进行大胆的夸张变形，活泼可爱的卡通明星就诞生了。
（三）欣赏卡通形象，通过看一看、说一说、议一议的教学方法激发学生的对卡通形象的喜爱之情：
1、欣赏课件：
教师：卡通形象是同学们熟悉喜爱的，不仅在有神通广大的孙悟空，在世界的卡通王国里还有许多家喻户晓的卡通明星。现在就请同学们一起到卡通王国去看一看。大家看的时候一定要仔细，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？
(放课件：欣赏卡通王国录像)
学生：看到了渔童、米老鼠、蓝猫、白雪公主等
看完了以后感觉非常可爱、漂亮，想和他们一起玩耍。卡通世界真是太神奇美丽了。
我也想设计一个卡通明星。
2、小组讨论欣赏：
教师：同学们，陈老师知道你们不仅喜欢卡通明星，今天还带来了许多自己喜爱的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快乐吗？现在就请同学们小组欣赏讨论一下你的卡通明星，思考：
（1）议一议你的卡通明星长的什么样子？
（2）说一说你的卡通明星的故事？
（3）谈一谈你为什么喜欢你的卡通明星？
3、学生讨论回答、教师适时：
教师：同学们，我今天真的非常高兴，因为你们今天不仅学习了解了卡通形象的设计方法，而且我还看到了你们善良纯朴的心灵，我相信，你们和你的卡通明星已经交上了好朋友。
4、欣赏学生及教师优秀作品，通过赏一赏、议一议的教学方法激发学生的创作火花：
引导学生分析作品的造型特点
发现作品的艺术表现方法。
启发学生发表自己大胆的创意。
（四）作业要求：
教师：今天每个同学选择一种方法，自己设计并制作一个你最喜欢的卡通明星，可以给他起个名字，，讲一讲它有什么本领，带着他表演一下。此外，我还要提醒大家要抓紧时间制作。
（五）学生作画，教师巡视指导。
（六）课后展评
展示卡通明星的作品，并为它配音，表演。
找朋友的游戏：与你最喜欢的卡通明星合影，做游戏。
师生互评
教师：同学们，通过本节课的学习，你认识了那些卡通明星呢？你们还需要了解或者对哪些知识比较感兴趣呢？老师非常想了解，课后可以和老师一起交流。
一年级美术上册教案12
第七课：小挂饰
教学目标
知识目标：通过学习了解小挂饰的制作方法
技能目标：较熟练地使用工具对各种材料进行组合装饰
情感目标：增强学生与他人的感情纽带关系并感受装饰物的美
教学重点、难点
重点：小挂饰制作方法的掌握
难点：对各种材料进行组合装饰，有创意
课前准备
教师准备：各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片
学生准备：各种生活中常见的废旧材料、生活日常用品以及剪刀、双面胶、针线等工具。
一、组织教学
二、激趣引题
夏老师知道将和3。3班的孩子们一起上这堂美术课，心里特高兴，老师特意穿了一身新衣裳，可总觉得少了点儿什么，还不够漂亮。谁给老师出出主意，让老师立马变漂亮呢？
<戴个项链>……
好，听你们的见意。（边说边挂项链，腰链，头饰）怎么样？经过这些东西的装饰，就让老师立马漂亮起来了，我们用它们来装扮自己，你们发现没有，这些东西它们有一个共同的特点，都可以怎样？（边说边取下挂在黑板上）它们有个共同的名字叫挂饰（板书：挂饰）
这节课老师就和孩子们一起来学习学习
三、新授
1、加深认知了解历史
有句俗语叫“爱美之心，人皆有之”。我们的祖先到底从什么时候开始用挂饰来装点自己的呢？想不想知道，我们请无所不知的电脑告诉我们叫吧！“（出示课件）
2、拓展种类
挂饰把我们的生活装扮得多姿多彩，同学们仔细回想一下，在你家里，在生活中还看到过哪些挂饰？
《挂在墙上的相框，挂在墙上的画，车上挂的，过年时挂中国结，生肖挂饰……》
过渡：你们直是热爱生活的好孩子，为了奖励你们，老师给你们变个小魔术，怎么样？
这是什么？（出示簸箕）
它平时是做什么用的'？（边说边做）老师立马让它大变身，变成 什么呢？
它够漂亮吗？你想到了什么？
我们把它装扮一下（边说边做）
怎么样，老师把菜蓝子变成了小乌龟，要是你，你会把这个菜蓝子变成什么？（孩子们的想像真丰富呀！）
四、欣赏探究
瞧瞧，这个挂饰怎么样？那它是用什么材料做的呢？（光盘，枕壁）老师再考考你们的小眼睛（出示课件）这个挂饰是用什么材料怎么做的呢？
这个呢？……
过渡：同学们怎么个个都 成了孙悟空，有一双为眼睛星。
总结方法
通过欣赏，我们了解到看起来饰制作 方法有哪些。
板书
方法：贴、穿针引线、打结、涂、画、剪……
（色彩方法我们要注意什么）
色彩：丰富
五、教师指导，学生实践
1、提出要求
过渡：怎么样同学们的手早就痒痒了吧？也想和老师一样把不起眼的东西变成漂亮的挂饰吧？在动手前老师要提出几点要求（出示课件）
你们能做到吗？
2、学生自由发挥想象制作
3、教师及时进行作品对比，并引导学生对色彩的搭配及材质的组合进行探究总结。
4、鼓励学生发现不足，加以完善。
六：作品展示
师：“做完的同学请将你们的作品高高兴趣让老师看看，为了让更多的朋友欣赏到我们的作品，共同分享我们的成果，请各小级选派你们模特儿上来展示你们小组的成果，让我们随着音乐带上作品上台来吧。”
七：评价
谁来说说你最喜欢哪件作品，为什么？
八：情感拓展
（抽学生）你最想把你新手做的小挂饰送给谁呢？为什么？孩子们在这节课中，我们用自己灵巧的双手设计制作了漂亮的挂饰传递了浓浓的情谊。在课后希望同学们能用好自己的巧手装扮我们的生活，传递更多的情谊。
一年级美术上册教案13
教材分析:
糖果在孩子们的心中留下的记忆是甜蜜而美好的，收集漂亮的糖纸更是一些孩子的业余爱好。《包糖果》这一课题易于唤起学生美好的生活体验和审美感受。这是一节绘画和手工练习相结合的设计应用课,课堂上的美术活动紧紧围绕着让儿童大胆地涂画出好看的糖纸，动脑筋包扎出不同式样的糖果来进行设计，体现了综合性美术活动的特点。
这个课题是在前一课学生进行随意涂画练习的基础上安排的，和上一课的随意涂画不同的是，本课是向学生进行设计意识渗透的练习,具有比较强的目的性。虽然以六七岁孩子的理解能力，在这里还不能明确地讲解设计概念，也不能讲解复杂的设计知识，但学生可以根据自己的审美趣味，把自己喜欢的花纹、图案等画在纸上，涂画出一张漂亮的糖纸，并包扎糖果。这样，学生在“画”和游戏中就能不知不觉地实践了设计。以趣味性活动为开端涉入设计，应用到学习领域，符合学生的认知特点,也能很好地调动学生的学习积极性。在活泼有趣的美术活动之中，他们会逐渐品味设计的含义，感受到美术与生活的密切联系，体验到美术活动的乐趣。
教学目标：
1、练习涂画糖纸，包扎糖果。
2、熟悉绘画工具，培养儿童动手动脑能力，体验美术活动的乐趣。
3、激发学生热爱生活的情感。
教学课时：1课时
教学准备：糖果（师备）
生备：小石块、玻璃球等小型块状物，手工剪刀、小木棍等。
教学：
一、激趣引入：
师出示带来的'糖果，请学生观察。
说一说：这种糖果是什么样的？糖纸在形状和色彩花纹上有什么特点？是怎样包扎的？
想一想：如果你去买糖果，你会挑什么样的？为什么？
二、欣赏
共同欣赏示范作品。
1、糖纸：是什么形状的？上面有哪些图案？你觉得他设计的怎样？
2、糖果：这些糖果是什么形状的？用到了哪些材料？你想做一个什么样的糖果？
三、创作
讨论：要完成本课作业应该按怎样的次序？
1、自己准备包一个什么样的糖果？用多大的纸？
2、剪裁：根据自己的设想剪裁出糖纸的形状。
3、涂画：涂上喜欢的图案和色彩。
4、包扎：包扎出不同样式的糖果。（提示：你做出怎样的糖果才会让大家抢着来购买？）
四、糖果展示会：
1、把学生的糖果集中在一起，轮流扮演买者和卖者。
买者选己喜欢的糖果，并说一说：为什么喜欢它？
2、以“我有一颗甜甜的糖果”为题，创编小故事或小诗歌。
一年级美术上册教案14
教学目标：
1、认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识。
2、技能目标，学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态。
3、情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。
教学重点：
人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。
教学难点：
亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达。
教学准备：
常规绘画工具、教具。
一、导入
同学们，老师知道你们最喜欢玩游戏了，所以今天上课之前，猜一个谜语。
上边毛下边毛，中间一颗黑葡萄。
师：谁猜到啦？
学：眼睛。
二、教学
1、师：同学们，请你们认真观察同桌的眼睛，告诉我，眼睛由几部分组成？学：眼皮、眼睫毛、瞳孔（你们观察得仔细，真不错）
2、师：我们来看看这几只小昆虫，它们是什么颜色的`？你们是用什么看见的？
学：红黄、红黑、黄黑，眼睛。
3、师：眼睛能帮我们看清身边的事物和美丽景色。你们都用明亮的眼睛看到过什么？
学：春天来了，小花开了，小树长高了。
4、请大家观察，老师这一张图片。
师：你们能看出来这是谁的眼睛么？（引导学生，大人和小孩）从图中这些眼睛，你能看出来他们有什么样的心情？哪几张眼睛在微笑？
学：2、3、4张，开心的样子。
师：是的，我们的眼睛也是会笑的喔。
师：那么在这个眼睛里面你们看见了什么？
5、师：让我们来欣赏其他小朋友眼睛里看到的世界吧，并说说他们看到了什么？
学：学生早读、学校的大门、森林乐园、小河瀑布。
6、师：现在我们来看看怎样画大眼睛，请你们认真学习！
先用深色的彩笔画一只大大的眼睛再把你心中想画的美景用铅笔画在大眼睛里然后用彩笔涂上美丽的眼神最后把大眼睛的睫毛打扮得更加漂亮（师范作品）
7、欣赏示范作品大眼睛
三、作业
1、把美丽的景色画进大眼睛里。
2、比一比看谁装下的美景最多。
四、作业点评
请几位同上展示自己的作品，请同学评出最有创意的大眼睛？谁画的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，哪里有不足的地方？说说你的理由。
五、总结
眼睛是我们心灵的窗户，它让我们欣赏到了这美丽的世界，我们要保护自己的眼睛，预防近视，珍爱光明。
注意事项：
1、不要把眼睛画得过小。
2、注意颜色的搭配。
一年级美术上册教案15
撕纸添画教学目标:认知目标：能仔细观察撕出的色纸形状，发现并表现出其与生活中的人或物形象之间的联系。
技能目标:能大胆随意地根据碎纸片展开联想并添画成新的形象。
情感目标：在愉快的游戏和制作活动中享受创作的乐趣，有变废为宝的意识，培养学生发现美、创造美的能力。
教学重点：
根据纸片的各种形状进行有效添画。
教学难点：
形的联想，用添画的事物组成一幅完整的美术作品。
教学准备：
PPT课件、黑色勾线笔、各色彩纸碎片、各色卡纸教学过程：
一、新课导入：
从前有个臭脾气公主，只要她一发脾气就喜欢把纸撕碎然后扔得到处都是，她的仆人们每天都要为她清扫像小山一样高的纸屑，仆人们都在感叹：多可惜呀，浪费纸就等于浪费我们砍的树，而且我们每天都要清扫纸屑真的很累很累。仆人们恨极了这位臭脾气公主，但又不敢说。这一天，小公主和往常一样又发了一顿脾气又撕了一大堆纸，这时只听“嗖”的一声，纸片们变成了一个个会动的精灵，它们有的长得像动物、有的长得植物、有的长得像玩具，他们异常生气地围着臭脾气公主抱怨她的浪费，臭脾气公主觉得非常地羞愧，她知道自己错了，她想求得纸片精灵们的原谅，于是纸片精灵们给公主下了一个任务:用以前她撕碎的纸片做一幅漂亮的图画。（师出示主题为臭脾气公主的范画，绘画形式用撕纸添画表现）师：请同学们认真观察，并猜猜这幅范画是怎么做成的？引出课题（撕纸添画）二、新课讲授：
1.师：小朋友们,看到公主已经认识到自己的错误，老师想帮帮她，可是，老师和臭脾气公主两个人的.力量太小了，纸片太多。现在臭脾气公主向大家求救了，你们愿不愿意救救她，和老师一起帮她完成任务呀？生：愿意！师：同学们都是乐于助人的好孩子！但是想要帮助她我们就必须知道方法，下面老师和同学们一起来学习学习撕纸添画吧！2.展示说明，强调要点师：撕开的小纸片有着各种各样的形状，它们都和平时我们见过的什么东西的样子有些像呢？我们开动小脑筋，看看哪个小朋友的想象力最丰富！（师课件展示经过添画后的纸片）师：纸片在不同的角度下，有不同的形状，同一张纸片通过添画，分别变化成了不同的东西。（此步骤视情况而定，1.课件演示2.黑板上展示）3.教师根据刚才的添画，师生互动探讨制作步骤，总结出添画的步骤（撕——想——贴——添画）总结出添画的2种方法（1.内部添画2.外部添画）4.师现场示范添画. 4．任务开始，自由探索师：那么现在仆人们已经把公主平时浪费掉的纸屑放在你们每个人桌子了，那么请各位同学完成一张完整的撕纸添画作品。（实际上这些纸屑都是上节课《奇妙的撕纸》留下来的废旧垃圾，老师把它们收集起来重新发给大家）师：引导学生自由地选择桌上的纸片，用老师讲到的完整步骤进行创作。
学生讨论，自由发现，说出自己的联想。
三、学生练习：
1.作业要求：
同学们根据撕下来的纸片，转换不同方向，看看像什么，粘贴在底纸上，添画成自己喜欢的人或物，组合成一副有趣的画面. 2.生大胆创作，师巡视指导。
四、展示评价 1、完成的作品贴在黑板上2、夸夸自己的画？或把你的画编成一个故事告诉大家。教师可引导学生表达如何联想、形象如何再现。
3、你喜欢谁的画？说出理由。
（设计意图：这一环节重在学生的视觉能力，培养自信心，掌握运用语言、形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。）五、拓展生活中还有哪些东西也可制作成图画？讨论总结出：布、线、壳等，课后请大家去试试.六、课后小结 1.你今天学到了什么? 2.师：你看，一张张碎纸屑，通过撕、想、贴、画，能把它变得那么漂亮。今后我们要更加认真观察、开动脑筋，用我们勤劳的双手创造出更多更美的画面。好！今天我们的任务完成了！臭脾气公主看到我们这么努力的帮助她，相信她再也不会乱发脾气再也不敢随意浪费纸了。
板书设计：
撕纸添画撕——想——贴——添画（1.内部添画2.外部添画）教学反思：
撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动，既有手工工艺，又包含了绘画技能。对于一年级的小学生来说，不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。本课的学习任务是通过撕下的碎纸片的各种形状来激发学生的联想，通过添画来完成学生联想的表达，而形的联想是关键，它上承随意撕纸的结果，下启添画成形的效果。形的联想要让学生从不同的角度去看，添画时要根据纸片的随意性可简可繁，线条不必画得规范，这就大大降低了完成联想表达的难度，且能使作业更具绘画的生动性。故事的导入让学生的创作更具目的性，故事的穿插为了使课堂更加完整。而板画设计也是一个师范，激发学生的创作欲望。
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