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小学一年级语文教案:两只小狮子
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的小学一年级语文教案:两只小狮子,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教学目标
1.学会本课10个生字,掌握“练习、刻苦、太阳、本领、怎样、生活、大王、应该”等词语。认识“整、咬、懒、慢、吞”5个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解两只小狮子的不同表现,从中悟出“应该从小锻炼生活本领,不依赖父母而生活”的道理。
教学建议
教材分析
这是一篇童话,内容新颖,故事性强,具有普遍的现实教育意义。
课文一共有7段。主要讲了两只小狮子,一只勤奋练功,另一只十分懒惰,狮子妈妈教育懒狮子:应该自己学会生活的本领,不应该依靠父母的本领和地位生活。
本课教学的重点是学习生字新词,明白狮子妈妈话中的道理。
句意推敲
你也应该学会生活的本领,做一只真正的狮子!
这句话是狮子妈妈教诲小狮子,也是狮子妈妈对小狮子的殷切希望,希望它从小锻炼生活的本领,不要依赖父母,更不要依仗父母的权势生活,只有这样才算是“真正的狮子”,这是全文的总结。
词语解释
刻苦:很能吃苦,很用功。
懒洋洋:无精打采的样子。
苦头:本课就是指练功的苦。
凭着:指能力、本事的意思。
地位:指人或团体在社会关系中所处的位置。
不在:本文指死了,去世了。
近、反义词
近义词:刻苦——吃苦 本领——本事 凭着——靠着 非常——特别
反义词:懒——勤 将来——过去 老——幼 慢吞吞——急匆匆
剖析段篇章
课文结构
全文共有7个自然段。
第一段:讲狮子妈妈生下了两头小狮子。
第二段:对比地写出两只小狮子一勤一懒。
第三至六段:写小树和懒狮子的对话,即懒狮子不想“吃那苦头”的原因。
第七段:写狮子妈妈对小懒狮子的教育。
中心思想
这篇童话讲了两只小狮子,一只勤奋练功,另一只懒洋洋什么也不做,狮子妈妈对懒狮子进行教育的故事。说明了应该从小锻炼自己独立生活的能力,不能依赖父母的道理。
教法建议
(一)课前准备
狮子妈妈、懒狮子、勤狮子、小树的头饰各一个。
录有狮子活动、捕食等生活习性的音像带或课件,生字词卡片。
(二)识字、写字教学
1.识字教学
让学生第一遍朗读课文后就把生字在文中标出来,反复练读,再读熟课文。在课堂上,教师可采取分层抽查的方式检查自读中字音的落实情况。先抽读生字、生词,主要是面向起点较低、学习能力稍弱一些的同学,让他们多尝试成功,提高学习的兴趣;再抽读课文,主要是面向学习能力较强一些的同学。这样,既反馈了自读情况,又让大面积学生有了展示的机会。
本课要学会的10个生字,可以分类处理。
“苦、阳、活、很、应”可启发学生用“组合法”“换偏旁”等方法进行识记。
“练”可让学生充分观察字形,发现容易写错的地方:第六笔是横折钩,不能写成竖钩。
“谁”形声字,“讠”表示问谁要说话。
“刻、该”与“孩”联系起来比较,利用偏旁区别字义。
2.写字教学
在学生对字形有了印象的基础上,进行书写指导,应由易到难,突出重点。
(1)让学生观察左右结构的字,分别找出“左窄右宽”和“左宽右窄”的字。
(2)重点指导几个不易写好的字。
“练”笔画较多,左右两部分要向中间靠,写紧凑;
“应”左上包围,最后的横要比上面的横长些才匀称。
(三)词句教学
本课很多词语都可联系句子、看看插图、做做动作来理解。如“刻苦”一词,可让学生联系句子理解:从哪儿看出这只小狮子非常刻苦呢?看图上扬起的尘土,读句子“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦”,“整天”换词理解就是“一整天,从早到晚”,“滚、扑、撕、咬”可看看插图、做做手势或动作理解,然后再练习朗读,加深理解。“懒洋洋”一词,可引导学生联系“晒太阳,什么也不干”来理解。
以下几个句子是理解课文内容的重点句,要通过多种方式引导学生阅读、思考,把句子读懂。
1.“我爸爸和妈妈是林中的大王,凭着他们的地位,我会生活得很好!”
教学这句话,要引导学生联系前面懒狮子的表现,从而体会到这句话告诉我们懒狮子不练本领的思想根源:是想依靠父母的本领和地位生活。
2.“孩子,将来我们老了,不在了,你靠谁呢?”
这句话的难点在于理解反问句“你靠谁呢?”可以通过反复读来理解,然后让学生把“你靠谁呢?”换个说法:将来父母老了,不在了,没有谁可以靠了,只能靠自己。
3.“应该学会生活的本领,做一只真正的狮子!”
教学这句话,要联系第二段中的“滚、扑、撕、咬”,知道这就是狮子生活的本领,只有掌握了这些本领,才能成为真正的狮子。还可引导学生联系生活实际进行思考,理解怎样才是“学会生活的本领”。
(四)朗读指导
朗读训练可与词句学习结合起来。如第二段学生了解了一只狮子整天刻苦练功,另一只却懒洋洋之后,就可让学生练习朗读。“滚、扑、撕、咬”通过做动作看插图,学生就会念得加重快速一点,而“懒洋洋地晒太阳,什么也不干”,通过看看图上跷着二郎腿躺在树阴下的狮子,引导学生读得慢悠悠一点。指导朗读第四段和第六段时,要引导学生注意提示语“抬起头来、慢吞吞”、句尾的“!”和第二幅插图,让学生模仿懒狮子的动作、神态和腔调来读句子。
(五)课时安排
教学本课可用2—3课时。
教学设计示例(一)
21、两只小狮子
教学目标:
1、学会本课10个生字,掌握“练习、刻苦、太阳、本领、怎样、生活、大王、应该”等词语。认识“整、咬、懒、慢、吞”5个字。
2、了解两只小狮子的不同表现。
3、培养学生观察图画和理解词句的能力,提高学生的朗读水平,培养学生的自学能力。
4、通过学习,使学生懂得“应该从小锻炼生活本领,不依赖父母而生活”的道理。
学法引导
1、教师指导学生借助图画理解课文内容。
2、教师通过谈话法启发学生参与课堂讨论,培养学生的表达能力。
3、有些动词,如“滚、扑、撕、咬”等,通过让学生看图,再做做动作,帮助学生理解。
重点·难点
1、学习生字新词,明白狮子妈妈话中的道理。
2、理解狮子妈妈的话。
解决办法
要通过看图、分角色朗读课文,让学生深刻体会狮子妈妈说的这句话的含义。
课时安排
2课时
教具学具准备
生字词卡片、课件、头饰、课文录音带。
教学步骤
第一课时
(一)启发谈话。
同学们,你们见过狮子吗?你认为狮子是一种什么样的动物?今天我们就学习一篇与狮子有关的课文。板书课题:《两只小狮子》。你想知道这篇课文中讲的两只小狮子又是什么样的吗?请打开书。
(二)看图,了解图意。
1、出示课件1:这幅图上画的是什么?
(一只小狮子正在练功,另一只小狮子正在晒太阳。)
2、出示课件2:这幅图上画的是什么?
(懒狮子和小树在对话,懒狮子表现出得意的神态。)
3、出示课件3:这幅图上画的是什么?
(狮子妈妈在教育懒狮子,懒狮子低下了头。)
(三)听课文录音,整体感知。
(四)初读课文。
1、借助拼音,初读课文,要读准字音。
2、标出自然段,在文中画出生字新词并多读几遍。
3、检查自读情况,指名分段读课文,并领读生字。
(五)理解课文内容。
1、学习第一自然段。
齐读,说说狮子妈妈生下几只小狮子?(两只。)
过渡:这两只小狮子表现怎么样呢?
2、学习第二自然段。
(1)自由读。
(2)边读边议:
①先看看其中的一只小狮子是怎么做的?
(整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。)
理解“滚、扑、撕、咬”,结合看图,让学生做做动作。
②小狮子为什么要学习这种本领?
(困为狮子是食肉动物,一是为生存,二是为与别的野兽作战,所以要学习滚、扑、撕、咬的本领。)
③另一只小狮子在干什么?用书上的话说说。
(懒洋洋,什么也不干。)
(3)看图小结:你们看,这只小狮子练功多认真呀!它那一扑,把地上的砂石土块都扑得飞起来了。而另一只小狮子呢,它懒洋洋地躺在地上,翘着大腿晒太阳,一副悠闲自得、无所事事的样子。狮子妈妈呢,它满怀喜爱地注视着它那刻苦练功的孩子。
过渡:另一只小狮子为什么这样做呢?小声读第三至六自然段。
3、学习第三至六自然段。
(1)轻声读课文,想想小狮子不练功的原因。
(2)分组讨论,班内
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