- 相关推荐
S版四年级上册《倔强的小红军》语文教案
作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的S版四年级上册《倔强的小红军》语文教案，希望对大家有所帮助。
◆教材分析
《倔强的小红军》记叙了二万五千里长征途中过草地时，一位小红军忍受饥饿和疲惫，又不肯接受别人照顾而牺牲的事，赞扬了小红军一心为别人着想，把困难危险留给自己的高尚品质。
◆教学目标
【知识与能力目标】
学习本课生字新词，练习用“曾经”“终于”造句。
【过程与方法目标】
通过理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。
【情感态度价值观目标】
有感情地朗读课文，继续训练通过课文内容体会表达的思想。
◆教学重难点
【教学重点】
引导学生通过理解描写人物言行的词句，了解小红军和陈赓的品质及其感情。
【教学难点】
体会小红军一心为别人着想，把困难危险留给自己的高尚品质。
◆课前准备
多媒体课件及图片。
◆教学过程
第一课时
一、导入新课。
简介二万五千里长征：
为了北上抗日，1934年10月，中国工农红军从福建、江西出发，开始举世闻名的二万五千里长征。历时两年的长征，红军历尽千辛万苦，纵横11个省，翻越了终年积雪的高山，走过了人迹罕至的草地，粉碎了几十万敌人的围追堵截，创造了战争史上的奇迹。长征使红军失去了千千万万坚强战士，以敌人失败、我军胜利而告终。
我们今天学的课文，讲的就是在红军过草地时，发生在一个小红军和一位首长身上的故事。
二、初读感知
1 、学习文中的生字。
倔顾饥嘛
薄段港膝
狠惫稞捶
2、指名认读词语，纠正生字的读音，指导书写。
倔强忍饥挨饿回顾薄嘴唇一段香港疲惫牛膝骨捶腿无可奈何络腮胡子兄弟青稞
三、再读课文，理解文章
1、默读课文第二自然段，从哪些词语可看出红军过草地非常艰难？用“--”画出来。
荒无人烟忍饥挨饿十分疲惫
2、用“ ------- “画出描写小红军外貌的句子。
那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。
这段外貌描写说明了什么？
说明小红军在荒无人烟的草地上行军忍饥挨饿已经非常疲惫、虚弱。
四、段落理解
1、小鬼摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”
为什么小鬼摆出一副满不在乎的样子？
他不想拖累别人，用满不在乎的表情来让对方相信自己的话。
2、他骑在马上，心情老平静不下来，从刚才遇见的小鬼，想起一连串的孩子。从上海、广州直到香港的码头上，他打过交道的那些穷孩子，一个个浮现在他眼前。
陈赓同志骑在马上，心情老平静不下来因为：陈赓同志自从见到这个小鬼，就有担心他支持不了的感觉，一直放心不下。
3、“不对，我受骗了！”
陈赓为什么觉得对不起这个小兄弟？
因为陈赓觉得自己疏忽大意，没能及时救小鬼而深深后悔，十分悲痛。
4、“陈赓同志全明白了”，他明白了什么？
陈赓“调转马头、奔跑起来”说明他已意识到小红军有因疲惫、饥饿而死亡的危险。“狠狠地打”表达了陈赓深深自责、十分悲痛的心情。他明白了：让小红军骑马，他为什么不肯骑；要同他一起走，他为什么找借口不肯和陈赓一块儿走；给他青稞面，他为什么不肯接受，说自己的比陈赓的还多……
五、思考讨论
陈赓想起一连串的孩子，这些孩子与小红军有什么共同点？
既顽强又机灵，能随机应变，不怕苦和累，从不拖累别人，即使有牺牲的危险，也从不害怕。
六、课文小结
同学们，学习了这篇课文，我们认识了一个关爱战士的首长----陈赓，也认识了一个懂得为他人着想的小红军，他们都是无私的伟大的人，值得我们每一个人尊敬与学习。课后同学们可以结合我们所了解的，把这个故事讲给别人听。好不好？
七、课后作业。
1、书写生字词，带有生字的生词要能默写。
2、有感情地朗读课文。
八、板书设计
倔强的小红军
陈赓小红军
骑一会儿体力“强”
起一段路“能”与马比赛
一块儿走“等”同伴
给青稞面干粮“多”
（关爱战士）（为他人着想）
【S版四年级上册《倔强的小红军》语文教案】相关文章：
倔强的小红军08-16
语文S版四年级上册《麻雀》教案02-23
小学语文四年级上册s版教案01-31
《倔强的小红军》 与说明08-15
四年级语文上册《快乐的暑假》教案语文S版08-06
语文S版四年级上册《快乐的暑假》语文教案02-20
语文S版四年级语文上册教案 芦叶船06-04
S版四年级上册《快乐的暑假》语文教案04-04
《倔强的小红军》教学设计08-15