四年级语文教案：习作4

四年级语文教案：习作4

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的四年级语文教案：习作4，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　教学要求：

　　1、懂得象声词的意义和用法。

　　2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来。

　　3、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。

　　教学重点：

　　学会在习作时使用象声词，使习作更为通俗易懂，形象生动。

　　教学难点：

　　如何恰当，准确使用象声词。

　　教学准备：

　　1，提前布置学生留心生活中的各种声音，鼓励模仿发音或记录下来。

　　2，各种配音课件。

　　教学设计：

　　一、创设情境，激发兴趣，初识象声词

　　1，猜谜激趣：

　　弟兄两个，隔山而坐，任何声音，休想逃过！（打一器官）

　　谜底：耳朵

　　2，每个人都有耳朵，可是谁的耳朵最灵敏呢？请同学们仔细听，这些都是什么声音？（放录音）

　　流水--哗啦啦北风--呼呼呼

　　青蛙--呱呱呱汽车喇叭--滴滴吧吧

　　3、谁还会模仿别的声音，让我们大家来听一听，猜一猜？

　　4，板书：象声词揭示学习内容

　　师述：象声词就是表示声音的词，写的时候一般都加上引号。

　　二、联系生活，积累体验，学用象声词

　　大千世界，声音无处不在，我们说话和写作时，如果用上了象声词，就会使人如闻其声，有身临其境的感觉。

　　（三）放录音

　　闭上眼睛听听，你听到了什么声音？想象它是在什么地方什么情况下发出的？

　　1、小组交流讨论

　　2、指名发言，其他同学补充

　　（赛场上，前锋队员抬脚一记劲射，只听“砰”的一声，足球越过守门员的头顶，射入球门。守门员奋力扑救，可惜球没碰着，却“扑通”一声摔到地上。“咚咚锵......”啦啦队员们高兴得敲起了锣鼓助威。）

　　3、师生互评互议，象声词的使用是否准确恰当

　　三、明确要求，选择素材，运用象声词

　　1，出示习作要求：

　　（1）通过叙述一件事或描写一个场景，用上几个象声词；

（2）根据听到的声音，进行合理想象，写两三段内容不相同的话，每段话用上几个象声词。

　　2，小组讨论，从生活中选择自己感兴趣的场景或事情，说一说。

　　3，指名说说，你打算写什么？怎么写？

　　4，写作练习，要求字迹工整，卷面整洁

【四年级语文教案：习作4】相关文章：

语文《习作8》教案08-26

语文园地二习作教案02-06

语文《习作8》教案5篇02-12

语文《口语交际习作八》教案06-17

四年级上册习作的语文教案02-17

四年级语文教案：习作讲评06-04

四年级下册《语文园地二》习作教案08-06

四年级语文教案：《口语交际·习作》06-05

《口语交际习作一》语文教案02-08