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小学一年级语文教案：小学语文《语文园地二》教案

时间：2024-06-04 17:26:33 小学语文教案我要投稿

　　作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的小学一年级语文教案：小学语文《语文园地二》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学一年级语文教案：小学语文《语文园地二》教案

　　教学法目标

　　1、能分辨字音

　　2、会比较形近字

　　3、掌握字的偏旁归类

　　4、会读词语、读句说句和背诵古诗。

　　教学过程

　　一、我会连

　　1、要求把声母和含这个声母的字连起来，以区别平舌音、翘舌音、鼻音和边音，读准每个字。

　　2、学生先自己连，再同桌二人对一对

　　3、学生练时，教师巡视、指导。

　　二、“读读比比”，是比较形近字。

　　1、读一读，口头组词

　　2、说一说这组两个字不同在哪儿。

　　三、“我会找”

　　1、以游戏的方式合作进行。如同桌的两个同学每人找一个偏旁的字做上记号，再相互查查找齐了没有。

　　2、把10个“红苹果”贴在黑板上指名上来摘“苹果”，再领着同学读一读。

　　四、“我会读”

　　1、每个学生自己读，记不住的字查看生字表(一)；

　　2、读给旁边的同学听。教师可在巡视中了解认读情况，辅导个别学生。

　　3、学生自练后教师要抽查，请几个同学读给全班听或开火车读，比比哪列“火车”的性能好。读词中注意“爷爷、我们、漂亮”等词的词尾读轻声。

　　五、“读读说说”

　　学生充分读句子的基础上引导学生认识句子的结构。如问问：第一句讲什么地方?我家门口有什么?第二句呢?然后让学生把第三句补充完整。“屋子里有什么”说的内容不困难，难点是说话时量词可能用得不恰当，教师要在说的过程中相机指导。

　　如果学生用上“有……有……还有……”，教师可加以鼓励。

　　六、“读读背背”

　　用多种形式激发学生读诗的兴趣，在反复朗读、背诵中增加语言积累。朗读仍要借助拼音读准字音，读出诗句的节奏感。

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