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中班音乐活动教案

时间：2024-05-29 15:49:35 音乐教案我要投稿

中班音乐活动教案（实用）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的中班音乐活动教案，希望对大家有所帮助。

中班音乐活动教案（实用）

中班音乐活动教案1

　　活动目标：

　　1、理解歌词的内容，学会演唱歌曲。

　　2、结合幼儿经验，初步尝试创编歌词内容。

　　3、培养幼儿礼貌待人的良好习惯。

　　重点：学唱歌曲。

　　难点：根据歌曲内容，尝试创编。

　　活动准备：图片。

　　活动过程：

　　（一）看情景表演

　　师：今天啊，小红家里来客人了，我们来看看她是怎么做的？

　　幼：好

　　教师和幼儿表演

　　(二)提问，初步理解歌词内容

　　师：小朋友们看完了，小红是怎么做的呀？

　　幼：倒水。

　　师：那她是怎么说的呢？

　　幼：阿姨请喝茶

　　师：那她是怎样的一个小朋友呀？

　　幼：一个有礼貌的小朋友。

　　（三）学唱歌曲

　　师：刚才我们看了客人来了，现在老师把客人来了编成一首歌，先听老师来唱一遍，现在小朋友跟着老师一起唱。

　　师：小朋友们学会了吗？

　　幼：朋友

　　师：我们再来唱一遍

　　（四）演唱

　　师：我请小朋友上来表演一下，一边唱一遍表演

　　师：以后家里来客人了，小朋友是不是都知道该做了呀！

　　幼：知道了。

　　教材分析：本次活动通过客人来了来引题，问小朋友们应该怎样做？在理解内容的同时学唱

　　歌曲。以歌曲的内容来创编活动，延伸至日常生活中。让幼儿知道对客人要有礼

　　貌，热情。同时让幼儿表演加深记忆。更加巩固歌曲，印象深刻。

　　活动反思：本次活动主要是让幼儿知道客人来了应该怎么说怎么做，学会客人来了这首歌曲。刚开始我用表演来引出，这是不错的可是表演的'时候语言行动都太快了，还来不及看就已经结束了，问问题的时候小朋友都回答不出来，因此表演应该清晰。接下来是幼儿学唱的环节，由于上个环节没有做好准备，幼儿不知道歌词内容就不会唱，接着添加动作学唱就有很大的难度了。最后让幼儿根据内容来表演，主要让幼儿知道客人来该怎么做和怎么说，让幼儿知道对待客人要有礼貌，这些教学目的基本都已经达到，不足之处就是这首歌没有学习好，在以后得音乐活动中必须加强了。

中班音乐活动教案2

　　"中班音乐游戏活动——小树和小精灵"

　　这篇文章来分享"中班,音乐,小树"等相关知识，希望能对幼儿园老师,幼儿园园长有所帮助，谢谢。

　　一、活动目标：

　　1、熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA结构和音乐性质。2、借助故事情节、结合音乐形象，尝试用形体的动作来表现树和小精灵的形象，体验创作的乐趣。3、体验合作表演的快乐。

　　重点：熟悉曲调，并能借助故事情节，结合音乐形象尝试用形体的动作来表现树和各种动物小精灵的形象;

　　难点：在游戏活动中有一定的.自控能力，表达对音乐的感受和理解。

　　二、活动准备：有小树生长的生活经验小树和小精灵的图片

　　三、活动过程：

　　（一）游戏导入

　　师：今天，老师要跟你们玩一个“木头人”的游戏。(复习已有经验，木头人的不同造型)

　　（二）欣赏乐曲

　　1.听乐曲“小树和小精灵”

　　师：老师这里有一首很好听的曲子，我们一起来欣赏。

　　2.师讲述故事，引起幼儿兴趣。

　　师：这么好听的乐曲里，还藏着一个优美的故事呢

　　揭题：这首乐曲的名字就叫“小树和小精灵”

　　3.再听乐曲，帮助幼儿初步了解乐曲的结构和性质。(提醒幼儿可以边听曲子，边看老师的手势)

　　提问：你听到的乐曲里，有时怎样?有时怎样?(快慢)

　　慢的乐曲表示什么(小树生长)快的乐曲呢(小精灵出来游戏)

　　(出示图片)小树小精灵小树

　　（三）分段欣赏，创编动作

　　1、欣赏A段乐曲(小树生长)

　　(1)师：听小树生长的音乐，你来用动作表示。(鼓励幼儿结合生活经验，创编各种生长姿态。提醒幼儿小树长大了可以随风摆动)

　　(2)创编造型

　　2、继续欣赏A段，继续生长

　　3、欣赏B段乐曲(小精灵游戏舞蹈) 教法同(一)

　　(1)引导孩子说说精灵出来的样子(可以跳，飞，转)

　　(2)创编游戏，舞蹈，抚摸，浇水等动作。

　　(3)小精灵的造型。

　　四、合作完整表演

　　1.男女分角色表演。

　　2.自选角色表演。(师及时提醒幼儿站立的空间适当，动作的多样，造型的完美。对于能力强的幼儿可以适当鼓励他们两两生长等。)

　　五、结束：

　　天亮了，小树里又恢复了平静。

中班音乐活动教案3

　　教学目标：

　　 1.引导幼儿掌握好歌曲中的节奏，并初步感受湖北民歌的特点。

　　2.学习用看图谱的方法理解记忆歌词，并连贯地演唱歌曲。

　　3.在愉快的音乐声中体验唱歌的快乐。

　　教学准备：

　　图谱音乐

　　活动过程：

　　一、练声

　　二、谈话导入

　　师：你们有没有去过菜场呀？你跟谁一起去的？在菜场里你都看见了哪些菜呢？

　　小结：菜场里有鸡鸭鱼肉蔬菜豆制品等各种各样的菜。今天，有个小朋友他也要和奶奶一起去买菜，我们来听听他都买了哪些菜。

　　三、学唱歌曲，重点学习说唱部分。

　　１. 师范唱。

　　师：谁来说说，歌曲里唱了哪些菜呢？

　　2.重点学习“鸡蛋……蚕豆、毛豆、小豌豆。”

　　⑴学习“鸡蛋…鱼儿水里游。”

　　提问：

　　鸡蛋长得什么样啊？青菜什么颜色的？母鸡会怎么样啊？鱼儿呢？（幼儿学习：模仿动作练习；看图谱练习。）

　　⑵学习“萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。”

　　师：又买了哪些菜？

　　萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。（幼儿学习：看图谱练习；拍节奏练习。）

　　⑶初步了解说唱的形式，两段连起来完整练习。

　　师：你们有没有发现这首歌有的部分是唱的，有的是……说的，跟着节奏把歌词说出来这种方法就叫说唱。

　　四、完整学唱

　　1.学唱歌曲。

　　师：师整体范唱并将图谱补充完整。

　　2.看图谱学唱歌曲。

　　3.用愉快的声音唱歌曲。

　　4.用多种形式演唱。

　　（1）师幼轮流接唱

　　（2）男女轮流接唱

　　（3）交换轮流接唱

　　( 4 )表演唱

　　五、游戏——买菜

　　1.介绍游戏玩法。

　　师：老师扮演奶奶，小朋友当菜宝宝。老师点到谁，谁就变成一颗菜并模仿那棵菜的动作。

　　2.师生共同游戏。

　　教学反思：

　　《买菜》是一节贴近幼儿生活情趣的音乐活动。活动一开始，我用谈话引起幼儿兴趣，提出问题引出歌曲的说唱部分，然后让幼儿多种形式地完整学唱歌曲，最后通过玩游戏来增强幼儿表现的欲望，进一步巩固歌曲的内容，让幼儿在玩中学、学中玩，从而达成了教学目标。活动中我认为有这样几个地方是较成功：

　　1.中班幼儿的`思维特点是以具体形象思维为主。图谱能帮助幼儿理解、熟悉、记忆歌词。本次活动，我根据歌词内容设计形象的图片，通过提问引发幼儿回忆歌曲中歌词，并利用可活动的图片将图谱填充完整。幼儿看着图谱学唱歌曲，在轻松的环境中能很快理解歌词内容，大大提高了幼儿学习的兴趣。

　　2.在这次的教学环节中，采用了难点前置的方法。活动中重点定位在理解歌曲内容，借助图谱初步学习清唱歌词。难点则定位在对歌曲中说唱部分感兴趣，让幼儿初步感受湖北民歌的特点。将歌曲中说唱部分放在开始部分学习，既先解决了活动中的难点，又使幼儿能反复感受说唱的欢快节奏，为后面的完整学唱、多种形式的演唱作了很好的铺垫，提高了活动的成效性。

中班音乐活动教案4

　　（一）目标

　　1.用肢体语言感受活泼欢快的音乐。

　　2.了解集体游戏方法，体验合作游戏的乐趣。

　　3.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　（二）准备1.音乐：《库乞乞》、导游旗三面分别写上数字"3"、"4"、"5";粉笔笔一支;ppt。

　　2.幼儿12人，小椅子围成半圆形。

　　（三）过程1．说说快乐的旅行。

　　教师："老师最喜欢出去旅游了!你们喜欢旅游吗?你到过哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?"2．初步感受音乐，大家一起快乐地"库乞乞"。

　　今天老师邀请你们参加我的音乐旅行团，旅行的时候有首动听的曲子，仔细听哦，播放音乐《库乞乞》

　　教师："你觉得音乐什么地方特别好玩呀?曲子里有一种很特别的声音，谁来学一学?"请幼儿再次欣赏音乐引导幼儿注意里面的'"︱库 0︱库0︱库乞︱乞 -︱"，并带着孩子一起念音乐里的这个部分。

　　教师："大家猜猜看，什么是库乞乞?"教师："我们今天就学学快乐语录--库乞乞。旅行中玩得最开心的时候我们就说︱库 0︱库0︱库乞︱乞 -︱，我们一起来说一遍，看谁说的最大声最开心--︱库 0︱库0︱库乞︱乞 -︱"。

　　教师："老师想问下我们班的孩子们旅游的时候什么事情让你们感到最开心!你能用我们今天学会的快乐语录来表达一下自己愉快的心情吗？"3．通过图谱和律动进一步感受音乐。

　　教师：现在就让我们跟着音乐去旅行吧!看看我们的音乐旅行团去到了什么地方？先去海边走一走，爬上高高的山，登上山顶啦!(播放音乐，教师随着音乐绘图谱。)教师："发现了吗?我们去了哪几个地方？音乐到哪里我们开始上山?"(播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构)。

　　教师："一共要爬几次才到山顶?"引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山坡、山腰、山顶等位置。

　　层次1：教师和幼儿一起听着音乐律动--A段"海边走走"、B段"登山"、C段"库乞乞"。

　　层次2：教师指图谱，幼儿律动。

　　层次3：个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。

　　层次4：请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作，教师帮助幼儿配合音乐优化动作。

　　4．合作游戏"快乐的旅行团"。

　　1.教师出示"导游旗"。

　　教师："各位游客大家好，欢迎来到音乐旅行团，我是你们的导游，今天我们游览的地点是海边和高山，我们一起手拉手出发吧--"2.请3个幼儿当导游选游客游玩。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心

中班音乐活动教案5

　　活动目标：

　　1、幼儿通过舞动纱巾感受音乐中的轻柔。

　　2、用不同的乐器和肢体动作感受乐曲A段中的轻柔和B段的欢快的节奏。

　　3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　1、音乐录音带

　　2、纱巾、打击乐器

　　活动过程：

　　一、幼儿随音乐律动入场

　　二、第一次倾听音乐《瑶族舞曲》

　　请小朋友说说自己听了音乐有什么感受

　　三、第二次倾听音乐，并用纱巾感受音乐中的轻柔。

　　1、出示纱巾让幼儿用甩纱巾来感受音乐中A段的柔美

　　2、幼儿边倾听音乐边甩动纱巾

　　四、第三次倾听音乐用乐器演奏音乐。

　　1、出示乐器让幼儿自己敲一敲乐器，感受乐器中哪种乐器的'声音听起来是柔美，哪些乐器听起来是欢快的。

　　2、幼儿讨论哪种乐器用在A段，哪种乐器用在B段。

　　3、幼儿边听乐曲边用乐器表现乐曲中的柔美和欢快

　　五、第四次倾听音乐，边听音乐边用动作表现乐曲

　　1、请幼儿说说还可以用什么东西来表现乐曲，引出用动作表现乐曲的柔美和欢快。

　　2、幼儿边倾听音乐边用动作表现乐曲。

　　六、活动结束幼儿出室。

中班音乐活动教案6

　　设计意图：

　　《ONEPA》是俄罗斯的一首名歌剧，歌剧中所表达的意境比较低沉和幽深，尤其是旋律中的高潮海豚音部分，更是让人有一种毛骨悚然的感觉，但越听越有一种意味。

　　动画片《朵拉历险记》是孩子们非常喜欢的一部作品，里面对话式的情境创设让幼儿会情不自禁地回答问题，参于动作。特别是捣蛋鬼的出现让孩子们又紧张又兴奋。

　　因此，我利用《ONEPA》这个音乐，设计了以小动物参加舞会为主题，以捣蛋鬼的混入为导火线，将寻找捣蛋鬼为过程，并通过朵拉施展魔法学习，终于找出了捣蛋鬼这种合乎音乐的情境，通过游戏来让幼儿感受并表现音乐。

　　活动目标：

　　1.感受音乐，能分辨各段音乐所表现的`内容。

　　2.能合拍地运用身体动作进行表现。

　　3.喜欢参加韵律活动。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　音乐剪辑、四扇门、朵拉、捣蛋鬼图片各一

　　活动过程：

　　一、故事导入，激发兴趣

　　1.听，今天许老师带来了一首音乐，（幼儿倾听）音乐里有一个故事。

　　2.完整讲述故事：朵拉要举办一个扮演舞会，邀请小朋友一起参加，可以淘气的捣蛋鬼也混在了队伍里面。为了防止捣蛋鬼捣蛋，小朋友们一起帮助朵拉寻找捣蛋鬼。捣蛋鬼太狡猾了，于是大家使用起了魔法寻找捣蛋鬼。

　　二、问题引领，感受音乐

　　1.提问：你觉得音乐里，哪一段是在讲朵拉施魔法？你会施魔法吗？（幼儿体验音乐并尝试表现）。

　　2.如果朵拉邀请你去参加，你会假扮什么？你能来摆个造型吗？还可以变个动作吗？（体验前奏音乐，学习一个八拍变换一个动作）

　　3.捣蛋鬼太讨厌了，我们一起去把它找出来？朵拉家有很多房间，我先去找一找，你们来数一数，看一看，我找了几个房间，用了什么动作？（教师示范）

　　4.捣蛋鬼找出来了吗？我们互相问问看看吧，怎么问？（幼儿创编动作）

　　三、游戏推进，熟悉音乐

　　1.捣蛋鬼到底是哪个？我们一起完整地来寻找一下，看看这次能不能把捣蛋鬼给找出来。要是找出来了，我们要赶紧坐回到椅子上，让自己安全一点哦。（完整游戏，教师扮捣蛋鬼）

　　2.重复游戏一--二次，教师可以指定幼儿到捣蛋鬼。

　　活动反思：

　　在活动中幼儿能积极参与活动，体验了音乐活动的快乐，认真倾听音乐，注意力比较集中，开动脑筋想出不同的动作，这与充足的前期经验以及直观的图片是分不开的。

中班音乐活动教案7

　　活动目标：

　　1、通过欣赏和即兴舞蹈，体验乐曲《葡萄牙舞》欢快跳跃的情绪。

　　2、通过故事和图形谱，了解音乐结构和创编舞蹈动作。

　　3、让幼儿感受乐于助人的快乐。

　　活动准备：

　　音乐《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的图片、黑板、图形谱

　　活动过程：

　　一、用孩子的名字配上声势律动，吸引孩子的注意力。

　　二、感受音乐。（放主旋律音乐两次）

　　1、欣赏音乐。

　　提问：你听了这首音乐有什么感觉？听音乐时你想到了什么？

　　2、即兴舞蹈。（放主旋律音乐两次）

　　师；请你边听音乐边把你想到的东西跳出来。

　　三、听故事。

　　有个小朋友叫丫丫，（出示丫丫的图片）她有一个很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈这两个好朋友每天在一起玩耍，一起吃饭，还一起睡觉呢！有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢？正在丫丫着急的'时候，来了一个老婆婆，她告诉丫丫知道哈哈去了哪里。原来丫丫到一个国家去玩，她迷路了，找不到回来的路，回不来啦！丫丫跟老婆婆说：“我要去找丫丫，我要到那个国家去。”婆婆说：“这个国家很远，只能走路去，还要钻山洞。还有那个国家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了！”丫丫说：“再远我也要去。”婆婆就告诉了丫丫怎么去，丫丫出发了。

　　四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。

　　1、出示两段纸做的道路的图片。

　　教师提问：丫丫出发了，丫丫走了多远，请小朋友把手指伸出来一起帮她数数？

　　教师拿着丫丫的图片在图形谱上走八下，教师告诉小朋友：丫丫走了800里，还要继续走，又接着走了800里。

　　2、拉拉是怎样走路的？请小朋友创编丫丫走路的动作。

　　听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。（放主旋律音乐的第一部分音乐）

　　3、出示两座山的图片。

　　教师提问：丫丫前面有几座山？（两座山，过一座山还要走一段

　　路。）山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。

　　3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和走路的动作。

　　请小朋友到前面来表演动作（钻山洞——走路——钻山洞——走路），教师示范动作，并和孩子一起表演动作。

　　4、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和从山洞出来走路的动作。（放主旋律音乐的第二部分音乐）

　　5、丫丫终于到了这个国家，这个国家的人都欢迎丫丫到他们家里去做客，他们一起说了句话欢迎丫丫，你们猜说的什么呢？

　　这句话就是：欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你。节奏为（欢迎你—︳欢迎你——︳欢迎你—︳欢迎你——）这个国家的人很热情，还做了动作表示欢迎，按节奏拍手。

　　教师带小朋友根据节奏拍手并说欢迎词。

　　6、丫丫进了这个国家的人家里去做客，她发现这个国家的房子很奇怪，房子的门很矮，要钻进去，钻进去之后又发现房子里面很大，很高。

　　（出示房屋的图片）

　　7、请小朋友创编丫丫钻进房子和在房子里走路的动作。

　　教师示范动作（钻门——走路——钻门——走路），并和孩子一起表演动作。

　　五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。

　　1、请小朋友听音乐看老师走图形谱，老师拿着丫丫的图片走图形谱。（放主旋律音乐两次）

　　2、小朋友跟着老师一起走图形谱。（放主旋律音乐两次）

　　3、老师带小朋友站在原地做律动。（加上丫丫走路的动作和钻山洞、钻门的动作）（放第主旋律音乐两次）

　　4、课室内放有用积木搭成的山洞和门，孩子在教师的带领下听音乐舞蹈。使舞蹈具有流动感。（放完整音乐）

　　5、渗透德育教育。

　　最后在一个门里终于找到了哈哈，大家一起叫“哈哈！”教师提问：丫丫很艰难才找到哈哈，哈哈应该说什么？我们应该向丫丫学习什么？教育小朋友们要团结友爱，乐于助人。

　　《葡萄牙舞》全曲是由一个旋律回旋重复了8次组成。旋律可分为两部分。第一部分由两句相同的乐句组成，沉稳而又欢快，象士兵在行走，每一个乐句的旋律走向成直线形，两句旋律线象两条宽宽的道路。第二部分也是由两句基本相同的乐句组成，急促而欢快，每个乐句感觉前两拍象人蹲着在钻山洞，后两拍象人站起来昂首挺胸走路。

中班音乐活动教案8

　　活动目标：

　　1.感受歌曲欢快、有趣的特性，学习演唱歌曲《哆来咪》。

　　2.体会轮唱此起彼伏、连续不断的音乐效果。

　　3.能以积极、愉悦的情绪，参与音乐歌唱活动。

　　活动准备：

　　1. 音符挂牌每人1个。

　　2. 图片：数字1——7。

　　3．音乐FLASH

　　活动过程：

　　1.直接出示图片1——7，激起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友们认识它们吗？

　　幼：它们是数字1、2、3、4、5、6、7

　　师：对！看看它们像是在做什么呢？

　　幼：像在爬楼梯，一个比一个高。

　　师：在音乐里，1、2、3、4、5、6、7又是简谱的音符，他们都有自己的音乐名字哦：1是哆，2是来，3是咪，4是发，5是索，6是拉，7是西。（教师引导幼儿跟唱）

　　师：我们来学学这些小音符是怎样爬楼梯的。

　　2、听音乐看图片，理解歌词内容。

　　师：老师已经学会了，我来唱给你们听，小耳朵这回可要听仔细哦。

　　（教师清唱一遍，速度稍慢，突出歌词）

　　师：好，有谁知道音符们都说了些什么？

　　（教师帮助幼儿逐句理解记忆歌词，先学会打节奏念歌词，再跟音乐唱歌词、创编动作。）

　　哆，唱歌儿快乐多；来，你不要掉眼泪；咪，你真是太甜蜜；发，我有个好办法；索，你不要太啰嗦；拉，让烦恼全没啦；西，我对你笑嘻嘻。唱起歌儿快乐多。

　　幼儿学会歌词后，边唱边随意做动作。

　　3、引导幼儿清楚知道自己是哪个小音符，学习轮唱。

　　师：今天老师还为小朋友们准备了小音符，快把他们请出来，挂在脖子上，看看你是谁。

　　幼：我是哆，我是来，我是咪……（幼儿争先恐后地说）

　　师：哦，这一组小音符全是哆，哆怎么唱的？

　　幼：哆，唱歌儿快乐多。

　　教师引导幼儿再次说出自己是哪个音符，应该唱哪一句。

　　师：小音符真聪明，唱得又对又好。下面我们来玩一个轮唱的游戏，小耳朵可要听好哦，轮到你唱时，你要赶紧接上来，轮不到你，你要认真地听别人演唱，自己做动作配合，比一比哪组小音符的`反应最灵敏！准备好了吗？

　　幼：准备好了！

　　幼儿跟着音乐，学习轮唱。一组唱一句，最后一句齐唱。（这种方式激起了幼儿极大的歌唱兴趣和表演欲。）

　　师：我们小朋友真是太有才了！配合得真好，轮唱得非常棒！

　　请带有一组小音符的幼儿到前面来表演。

　　师：今天我们小朋友学会了这首好听的歌曲，还学会了轮唱，大家喜欢轮唱吗？

　　幼：喜欢，很有趣，唱起来很开心……

　　4、听音乐结束活动

　　“小朋友，这首歌好听吗？我们把它教给其他的小朋友去听吧！”

中班音乐活动教案9

　　活动目标：

　　1、根据音乐的强弱、速度、节奏，大胆想象和表现生活中所见的车子。

　　2、愿意倾听并接纳他人的意见，鼓励幼儿与同伴进行协商与合作。

　　活动准备：

　　1、前期经验：观察过马路上的车、积累有关车的经验

　　2、音乐

　　活动过程：

　　一、引发兴趣——复习歌曲《大马路宽又宽》

　　1、师：孩子们，我们一起去逛逛马路好吗？

　　2、幼儿演唱歌曲：大马路宽又宽

　　3、师：马路上的车子很多很多，你在马路上看到了哪些车子呢？（幼儿交流）

　　过渡语：现在我们来听一段音乐，请你听听这段音乐是怎么样的？好像什么车子开来了？

　　二、欣赏表现——汽车开来了

　　（一）感知第一段音乐

　　1、幼儿欣赏第一段音乐

　　2、提问：a、听了这段音乐你有什么样的感觉？（幼儿交流）

　　b、听了这段音乐你觉得好象什么车子开来了？（幼儿交流）

　　3、幼儿再次欣赏第一段音乐。

　　4、提问：你觉得什么车子开来了？

　　5、幼儿交流并表演。

　　6、一起模仿表演好的车子。

　　7、幼儿听第一段音乐模仿各种车子

　　过渡语：现在，我们再来听一段音乐，听听现在又是什么车开来了？

　　（二）感知第二段音乐

　　1、幼儿欣赏第二段音乐

　　2、提问：a、这段音乐和刚才那段音乐有什么不同？（幼儿交流）

　　b、你觉得这段音乐好像什么车子开来了？为什么？

　　3、个别幼儿交流并表演。

　　4、幼儿一起模仿好的.车子。

　　5、幼儿听第二段音乐用肢体语言表现各种车子，引导幼儿和好朋友一起开车。

　　过渡语：现在我们把这两段音乐连起来，请你听着音乐来开车，什么音乐你就开什么车。

　　（三）完整表演

　　幼儿完整欣赏音乐，用肢体语言表现各种不同的车辆。

　　过渡语：今天你们的本领真大，开了xx车、xx车……各种各样的车，现在，我们要开一辆大巴士到果园里去，因为秋天到了，果园里的苹果都成熟了，我们开着大巴士去摘苹果，好吗？

　　三、律动——摘苹果（据时间调整）

　　1、幼儿表演律动《摘苹果》。

　　2、小结：现在我们把苹果开回去分给好朋友一起吃吧！

中班音乐活动教案10

　　活动目标

　　1.幼儿感受4/4拍乐曲的节奏变化。

　　2.愿意用肢体动作表现青蛙跳舞的模样。

　　3.喜欢并乐意参加音乐活动。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备

　　音乐，青蛙相关动画，幼儿自制头饰、胸饰

　　活动过程

　　一、经验回顾与提升

　　1、最近，我发现你们都穿上了短袖，为什么呀？

　　2、原来春天已过去，夏天来到了，天气变得越来越热，你们还从哪些地方找到了夏天？

　　3、播放动画，幼儿回忆蝌蚪变青蛙的过程

　　4、看动画，讲讲青蛙在干什么？

　　5、邀请小朋友参加青蛙音乐会。

　　二、听音乐，幼儿感受乐曲的节奏变化。

　　1.音乐会前，青蛙们先要排练一下，瞧，它们来了，有多少青蛙参加呢？这样吧，来一只青蛙你们就“呱”叫一声好吗？

　　2、有些青蛙唱累了要休息一会儿，到它这儿就停一下

　　3、又有些小青蛙想参加它们的排练

　　4、它们要排队形了

　　三、音乐会除了唱歌还有什么节目？

　　你们喜欢小青蛙吗？今天我们也来扮演青蛙，跳个青蛙舞好吗？

　　边听音乐边自编青蛙动作，合着音乐节奏，以荷花姐姐的`角色加以指导。

　　四、夏天到了，你们再回家找找还有哪些动物也出来了呢？下次我们再来研究好吗？

　　活动反思

　　《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。

中班音乐活动教案11

　　设计意图

　　孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐美的享受。《纲要》和《指南》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。以往的传统音乐活动都是固定的教唱模式，不能有效地调动幼儿的学习主动性和积极性，满足幼儿的好奇心和好胜心。为了让幼儿在自然游戏下边玩耍边学会演唱，所以我设计了本次音乐活动《小猴真淘气》，活动中借助点兵点将的游戏，引导幼儿观察学习游戏的正确玩法；通过幼儿与同伴之间的交流感受到音乐游戏中互动交往的快乐，真正的让孩子们在玩中学，学中玩。

　　活动目标

　　1、理解歌词内容，能用自然的声音学唱歌曲。

　　2、在游戏过程中，尝试有节奏地点同伴；在歌曲结束时，创编小猴滑到的不同造型。

　　3、在游戏过程中，懂得应该养成不乱扔脏东西的好习惯。

　　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的.快乐。

　　活动准备

　　1、小猴手偶2个，音乐伴奏。

　　2、师幼围坐成圈。

　　活动重难点

　　活动重点：能理解歌词，用自然好听的声音演唱歌曲。

　　活动难点：正确的玩游戏，有节奏的轻点同伴，能创编出小猴滑到的不同造型。

　　活动过程

　　一、用故事导入情境，激趣导入。

　　师：森林里，有一只淘气的小猴，有一天，他吃完西瓜就把西瓜皮一扔，结果发生了什么事情呢？我们一起来听一听。

　　二、学习歌曲

　　1、感知歌曲，理解歌词。

　　（1）教师用较慢的速度，清唱歌曲一遍

　　（2）理解歌词

　　提问：这只小猴吃了什么？吃完西瓜然后呢？结果滑到了谁呀？（先滑到了……又滑到了……）

　　2、倾听范唱，唱完时出示手偶。

　　（1）教师清唱歌曲一遍。

　　（2）教师跟钢琴范唱，唱完出示另一只手偶。

　　（3）师幼游戏。

　　A：教师在圈中边唱边示范“找小猴”的游戏，并提问：我是怎么样找到他的？

　　B：教师示范唱最后一句，唱至最后一个字“呀”时，手偶停留在一位“小猴”头上。

　　C：教师第五次演唱歌曲，并完整示范游戏。

　　3、学唱歌曲，幼幼游戏。

　　师：你们想不想自己来找乱扔西瓜皮的小猴呀？（想）

　　（1）教师带领全体幼儿边唱歌边一下一下地做点数动作。

　　（2）幼儿和同伴之间开展游戏，学唱歌曲。

　　（3）玩游戏2—3遍。

　　4、添加“小猴滑到情节”，继续学唱。

　　师：原来是这2只“小猴”乱扔了西瓜皮，西瓜皮先滑倒了熊大伯，又滑倒了鹿阿姨，接下来又会发生什么事情呢？

　　（1）教师再次示范，在“找小猴”的基础上，添加“小猴滑倒”的情节，听音乐旋律做旋转的动作，音乐一结束，便摆出痛苦的滑倒造型，口数“五、四、三、二、一”后方可起身。

　　（2）请1名幼儿上来表演。

　　师：我们在滑倒的时候一定要注意安全，懂得保护自己千万别摔伤自己，滑倒是很痛苦的，我们一样要表现出痛苦的表情。

　　(3)请2名幼儿上来示范滑到的造型，并坚持至全体幼儿给倒数5个数方可起身。

　　（4）教师邀请1名幼儿“找小猴”并让被找到的幼儿扮演“小猴滑倒”的造型，完整游戏1遍。

　　5、增强幼儿环保意识

　　师：小朋友们模仿的都不错，你们知道小猴为什么会被滑倒吗？因为他乱扔了西瓜皮，小朋友们如果有垃圾了应该怎么办呢？

　　三、反思评价

　　师：这个游戏已经玩了很多遍了，现在有个问题需要你们思考，你们觉得会唱这首歌了吗？你们可以先想一想，觉得会唱的小朋友请举手，待会唱给大家听，不会唱的可以坐在位子上，倾听别人演唱。

　　四、表演唱

　　1、请四位幼儿在圈内表演唱。

　　2、教师再请几位小朋友上来演唱。

　　3、全体幼儿演唱，活动结束。

　　4、集体表演唱结束语：猴儿们表现的真不错！今天我的小猴们已经有点累了，我们回去休息一下吧！

　　小猴真淘气

　　1=C 4/4 1 1 2 3‐| 5 5 6 3 2|

　　小小猴，真呀真淘气，

　　3 3 5 5 1 1 2‐| 6 2

　　吃完西瓜乱扔皮，乱呀

　　1 6 5 –| 1 1 2 2 3 3 |

　　乱扔皮。滑到熊大伯呀，

　　5 5 6 3 2‐| 3 3 5 5

　　滑到鹿阿姨，小猴到底

　　1 1 2丨6 2 1 6 1–‖

　　是谁呀？小猴是谁呀？

　　活动反思

　　《小猴真淘气》这是首曲调简单，情节有趣，又贴近幼儿的生活歌曲。讲述了小猴在吃完西瓜后，乱扔西瓜皮，结果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最后害得自己也滑倒了的故事情节。从孩子们的角度出发，将孩子们喜欢的游戏加以运用到新的学习内容中，孩子们不仅玩的尽兴，学的快乐，更能在游戏情景中亲身体验与感悟教育的真谛。我想教育就是要这样，要以孩子们喜欢的方式开展活动，让孩子快乐学习，快乐成长！

中班音乐活动教案12

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，掌握乐曲的节奏。

　　2、初步学习踵趾小跑步的动作。

　　3、体验秋天丰收的喜悦。活动准备：果实累累的果树。

　　活动过程：

　　一、律动、练声，

　　1、《鞋匠舞》，《手腕转动》。

　　2、《小鸟醒来了》，《迷路的小花鸭》。

　　二、导入活动

　　1、出示果树：小朋友看看这是什么?秋天来了，树上的果实都成熟了，

　　果园里到处都果实累累，果农伯伯忙着摘果子，你们知道他们是怎么摘果子的吗?(幼儿自由模仿摘果子的动作)

　　2、今天老师还带来了一首歌曲，歌曲的名字就叫《摘果子》，请小朋友一起来听一听。

　　三、欣赏歌曲

　　1、教师弹奏乐曲幼儿倾听，提问：歌曲的.名字叫什么?你们听了这首歌曲有什么感觉?

　　2、教师再次弹奏乐曲，幼儿边听歌曲边拍打节奏。

　　3、引导幼儿正确掌握乐曲节奏。

　　4、幼儿再次跟着音乐拍手。

　　四、学习动作

　　1、刚才我们学习了摘果子的动作，请小朋友跟着音乐来摘果子，摘果子和放果子的动作各一拍，摘果子是手腕要转动，要用力一些。(教师弹琴，幼儿表演)

　　2、一棵果树上的果子摘完了，我们要到别的果树上摘果子了，应该怎么走过去呢?(幼儿自由表演)

　　3、教师示范：请小朋友看看老师是怎么走的?谁来学学老师是怎么走的?

　　4、这个步子叫踵趾小跑步，我们一起来学一学：第一拍踵步，脚跟斜前方点地，第二拍趾步，脚尖斜后方点地，第三、四拍小跑步。

　　5、我们跟着音乐一起来表演踵趾小跑步。

　　五、复习歌表演《玩具兵进行曲》。

中班音乐活动教案13

　　活动目标：

　　1、根据瓶口特征，尝试用拧、按、扣、塞给瓶子盖上盖子

　　2、了解瓶盖的作用

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动准备：

　　各种不同形状、不同大小的瓶子及瓶盖

　　活动过程：

　　1、导入语：小朋友今天老师给小朋友带来一个新朋友厨师小猴，厨师小猴遇到麻烦了，想请我们小朋友来帮助他。厨师小猴做饭的时候不小心把瓶盖混在一起了，让我们帮他找到合适的盖子盖上吧。

　　2、出示各种不同形状、不同大小的瓶子及瓶盖

　　师：老师今天给大家带来了一些好玩的东西大家想不想看一下呢？引出瓶子和瓶盖让小朋友认识一下并仔细观察这些瓶子和瓶盖的形状、大小的不同。

　　3、师：这些瓶子宝宝找不着它的盖子朋友了请小朋友先仔细观察瓶口和瓶盖是什么样的有没有罗纹并比较瓶口的大小帮助他们找到适合他们的盖子。

　　4、老师动手示范盖盖子的`几种方法并让幼儿了解按、扣、拧、塞这4种盖盖子的方法并让幼儿分组动手实验尝试瓶子是用什么方法盖上的，并知道不同瓶子有不同的盖法。

　　5、让幼儿了解瓶盖的作用。

　　教学反思：

　　活动中我使用的是随处可见的饮料瓶，加上游戏使活动生动而有趣。活动中幼儿的表现也非常出色，几乎所有的幼儿都能积极愉快地参与活动，而在今后的活动中，我会更加注重与每位幼儿的互动，这样活动才会更丰富而有趣，他们也会更乐于参与到各项活动中来。

中班音乐活动教案14

　　活动目标：

　　1、借助图谱顺序记忆歌词，用轻松、活泼的声音演唱歌曲。

　　2、根据歌曲创编相应的动作，感受音乐欢快的旋律。

　　3、通过演唱歌曲，懂得爱护小蜜蜂，学习小蜜蜂做一个爱劳动的好孩子。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重点难点：

　　活动重点：学唱歌曲，借助图谱顺序记忆歌词。

　　活动难点：根据歌曲创编相应的动作。

　　活动准备：

　　1、在日常生活中观察、认识小蜜蜂。

　　2、歌曲图谱。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《春天歌》，引入主题。

　　1、教师模仿蜜蜂的叫声，创设情境。

　　师：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你们猜猜我是谁？

　　2、师：春天到了，花园里的花儿都开了，小蜜蜂正忙着干什么呢？我们一起来听一听吧！

　　二、学唱歌曲。

　　1、教师范唱歌曲，幼儿理解歌词。

　　师：刚才你听到了什么？（教师将相应图片按顺序贴在黑板上，如果幼儿没有听出全部歌词，教师再次范唱歌曲）

　　2、幼儿看图谱，学说歌词。

　　3、根据音乐学说歌词一遍。

　　4、根据音乐哼唱歌词。

　　5、幼儿跟音乐初步完整演唱歌曲两遍。

　　师：我们在唱歌的时候怎样表现出小蜜蜂劳动时心情呢？我们要用愉悦的心情去歌唱赞美劳动给大家带来的快乐！

　　三、鼓励幼儿大胆地创编动作，感受音乐欢快的旋律。

　　师：现在呀，你们就是一群小蜜蜂，想和我一起去花园里采蜜吗？小蜜蜂会怎么到花园里去呢？又是怎么采蜜的呢？我们一起去花园采蜜吧！来舞起来吧！看谁的舞蹈跳的最好。

　　1、幼儿大胆创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

　　2、边唱边表演。

　　四、结束部分。

　　1、你喜欢小蜜蜂吗？为什么？

　　鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，教育幼儿要爱护小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒惰，爱学习，爱劳动，做个勤劳的好孩子。

　　活动反思：

　　每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的`引领以及教师的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。