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体育足球教案

时间：2024-05-27 12:58:34 体育教案我要投稿

体育足球教案

　　在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的体育足球教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

体育足球教案

体育足球教案1

　　领域目标：运动参与、运动技能

　　教学目标：（水平二）

　　1、对运球射门的练习感兴趣，并对练习表现出勇敢顽强的挑战精神

　　2、能积极主动参与各种活动，学会交流和合作并能充分展示自我

　　3、能大胆展示自己的动作，并能真确对待成功和失败

　　学习内容：运球射门

　　学习过程：

　　一、酝酿情绪，激发兴趣阶段

　　教师活动：

　　组织学生整队，

　　由讲解足球明星的射门引出课题,

　　带领学生徒手操热身活动

　　学生活动：体委整队，与教师亲切问好

　　积极参与对体育明星的交流，明确学习内容

　　认真做好准备活动

　　二、合作探究、完成动作学习

　　教师活动：

　　组织学生分成6人一组，每组一只足球，启发学生合作探究运球射门的方法，并对练习结果进行汇报；

　　巡回指导，参与学生的学习对有困难的小组给予帮助

　　组织学生进行学习成果展示，对学生学习情况做出评议讲解示范动作要领，纠正学生练习中的错误；

　　组织学生进行正确动作练习

　　学生活动：

　　能发挥集体的智慧进行动作的研究和学习，对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教

　　积极参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议

　　学习动作，纠正错误，再练习

　　组织：分成6人一组在指定的场地上进行练习

　　三、努力拼搏，敢于挑战（运球射门挑战赛）

　　教师活动：

　　讲解运球射门挑战赛的方法、规则和比赛的记分办法

　　把学生分成10人一组，在指定的`场地上进行射门试练，解答学生的问题并给予积极的指导和帮助组织学生分组比赛，挑战记录

　　评选优胜小组，引导学生对自我表现进行评价，满意的奖励自己一个红五星

　　学生活动：

　　在小组长带领下进行游戏的尝试练习积极参加比赛，大胆展示自己的动作并能挑战纪录评议各组的表现和自我表现，体验挑战成功的快乐

　　组织：在指定的四个小足球门前进行比赛

　　四、稳定情绪，恢复身心阶段

　　教师活动：

　　和学生一起庆祝胜利

　　引导学生交流感受，评议总结

　　布置课后作业

　　回收器材，宣布下课，师生再见

　　学生活动：

　　在欢快的气氛中交流自己的感受

　　归还器材，师生再见

　　器材：足球10只，录音机一台

体育足球教案2

　　幼儿园中班体育活动：踢足球

　　一、活动目标：

　　1、锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。

　　2、发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。

　　二、活动准备：

　　若干个足球、几个弓形门、一些细绳。

　　三、活动过程：

　　1、热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。

　　2、教师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。

　　3、踢球练习：幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。

　　4、踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

　　5、幼儿(尤其是大班幼儿)踢球熟练后，开展踢足球比赛。

　　6、足球比赛：

　　A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)

　　B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

　　C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。

　　D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的.幼儿。

　　7、活动结束，教师组织幼儿进行放松活动。

　　四、活动建议：

　　1、启发幼儿在活动中想出其他一些踢球的方法，教师提供必要的器材和指导。

　　2、可以将踢球、抛接球、投掷球等活动结合起来，促进幼儿身体全面发展。

体育足球教案3

　　一、活动目标：

　　1、能用身体控制球进行多种小游戏。

　　2、能与同伴合作，共同玩球。

　　二、活动准备：

　　1、小不一、种类不同的求若干，如排球、乒乓球、网球、篮球、足球、保龄球等。

　　三、活动过程：

　　1、我会玩球。分散游戏，引导幼儿各自想出各种玩球的方法。交流、学习各种玩球方法。

　　2、给球搬家。引导幼儿想一想一个人怎么给球搬家。鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法，如用两手心托球，用手背托球，把球夹在两个腿之间，抱在胸前等。引导幼儿想一想两人合作该怎么搬送。集体游戏：胸夹球。两个幼儿面对面，用胸部或腹部夹住球往前走（可采用接力赛形式进行）集体游戏：背夹球。两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走（可采用接力赛形式进行）。

　　四、活动建议：

　　1、球类运动以其种类繁多、灵活简便的特点深受儿童喜爱。活动前的调查和活动中的自主探索都给幼儿留出了足够的空间，这需要教师尽可能地予以个别关注，使他们的学习能力得到提高。

　　2、在日常生活中，学习各种花样拍球、如左手拍、双手交替拍、转身拍等。进行各种球类小游戏，如打野兔、投准篮等。

　　课后活动反思：

　　本节课为班体育课，我选择了孩子们常玩的`运动器械：球。在游戏化的课堂中让孩子去发现，去尝试，去锻炼。当然课堂中还是存在许多不足的。如果在环节中能设计一些游戏，提高孩子的兴趣，会更能快速的学会接球的技能。

体育足球教案4

　　教学内容

　　1、传控球练习

　　2、趣味游戏：传递奥运火炬

　　教学目标：

　　1、学生能积极参与小的学习与游戏活动，培养学生对运动的兴趣。

　　2、通过对传控球的练习，使80%的学生能掌握传控球的技术。

　　3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。

　　教学重点：脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。

　　教学难点：传停球的力度和准确性。

　　活动反思：

　　是少年儿童非常喜欢的体育活动。运动能全面发展人的身体素质，增强人的体质。培养少年儿童的身心。抓住运动的特点及儿童的心理特点，开展教学，会取得良好的效果。在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入 ——熟悉球性 ——合作学练——放松身心——评价小结。如脚内侧踢球是技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据小学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。但是由于小学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起，身体不会协调用力，脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。我让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。而且还编了口诀“脚尖向上翘，大腿往外翻，踢球踢中部，传球方向正”。让学生对技术动作的要领更加的.清楚、牢记。

　　在教学中，我以小组为单位，对每个小组在每个教学环节的学习情况作出及时评价，有利于学生及时清楚自己的学习状态，有效的提高了学习气氛，调动了学生的学习积极性。值得我注意的是，学生具有个体差异性，不能按照个别学生的要求去要求他们，而是应该以大多数学生的实际情况去要求他们，制定符合学生发展的教学目标和教学计划，这样才能因材施教，得到最好的教学效果。在学生的练习情况方面，练习的量稍微小了些，这是我在今后的课程中需要注意的。尤其是在技术性教学中，我忽略的学生的练习，过多的让学生了解技术动作的要领。我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。我相信通过教学—观察—反思—教学，这样的教学才能有所进步和发展。

体育足球教案5

　　一、设计指导思想

　　坚持“健康第一，以学生为本”的指导思想，以身体、心理和适应社会健康观为目标。将课堂教学作为师生间的一种交流，营造轻松、愉悦的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，注重学生的个性发展。通过合作、探究学习，使每位学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦，激发学生主动参与运动的意识，培养终身锻炼的身体的良好习性。

　　二、教材分析

　　足球战术是集意识、智慧、技术于一体的练习动作。是建立在熟练的运球和射门技术的基础上拓展和提高的。可以发展学生的空间定向能力和对时间的把握及身体协调柔韧性。该运动具有很好的学练和锻炼价值。利用信息技术与体育健康课程合理整合，引导学生思考、积极动脑，主动参与到运动中。以分散和集中相结合的形式贯穿于课堂教学中，创造有利学生主动发展，积极探索的氛围，培养学生的实践能力和创新意识。

　　三、教学目标

　　1、认知目标：

　　了解下底传中的技术要求和动作要领，掌握包抄的时机，培养战术意识。发展足球专项身体素质，学习利用足球运动锻炼身体的方法。提高学生对足球的兴趣。课中利用“菜单”进行边路下底传中，中路包抄射门学练，使学生在初步掌握的同时能合理运用。

　　2、技能目标：

　　引领学生利用“菜单”进行“点菜”式分层合作学习，使学生得到不同程度的发展，培养学生的合作、创新能力。通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会边路下底传中，中路包抄射门含义，做到路线清楚。发展协调性、力量等素质。

　　3、情感目标：

　　通过合作创编、展示、评价，使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。增进学生间的团结协作精神，培养学生审美观，提高学生发现、分析和解决问题的能力。

　　四、教学内容选择

　　1、个人技术

　　2、进攻战术：边路下底传中，中路包抄射门

　　3、专项身体素质练习

　　五、设计思路

　　在课的教学中采用“由简到繁”，“由易到难”的递进式的`教学方法来促进本课学习目标的达成。课中注重师生间的交流互动。首先是突破技术的交流，其次是学生与学生之间的交流互助，最终是心理体验上的交流，课中结合自我评价和相互的评价，使学生养成自评、互评与诊断的习惯。

　　本课的教学过程努力体现接受与体验、合作和发展、交流与评价相结合的学习方式，在以小组为单位的练习中，提倡团结合作互助、容纳他人的精神。使更多的学生得到成功的喜悦，使学生真正感受到自己是课堂的主人。

　　按照课程的性质及课改的新理念，结合教师自身特点、学生的现有水平。利用教师提供的“菜单”进行“点菜式”分层合作学习，对学生而言，兴趣得以充分的激发，潜能得以充分的挖掘；对教师而言，在注重教学内容的选择的同时，更注重教学方法的改变，特别是学生学习方法的改变，在学生掌握基本动作后鼓励、引导学生运用已掌握的技能进行学练，利用“菜单式”、“点菜式”、“聚餐式”等教学手段，尽量地给学生多些运用、构建知识和展示技能的机会，使学生在边路下底传中，中路包抄射门学习中表现出自我意识发展基础上的“能学”，内在学习动机基础上的“想学”，掌握了一定学习策略基础上的“会学”，意志努力基础上的“坚持学”。为学生今后能继续参与足球运动的练习提供帮助，使她们成为班级、学校乃至社会的健身骨干。

　　六、教学重点和难点

　　1、重点：行进间传接球练习，传球—跑位结合练习。

　　2、难点：下底传中的路线及包抄时机的准确度。

　　七、教学方法运用

　　1、教法：

　　根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采用示范法、镜面示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。

　　2、学法：

　　本课，学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解边路下底传中，中路包抄射门含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。

体育足球教案6

　　一、教学目标

　　在编写教案之前，教师首先要明确教学目标。教学目标是制定教学计划和教案的基础，也是衡量教学效果的标准。在体育足球教学中，我们可以设定以下各方面的目标：

　　1.技能目标：通过教学，使学生掌握基本足球技巧，如传球、射门、带球等；让学生能够熟练应用基本足球技能来完成比赛。

　　2.体能目标：通过教学，让学生能够提高身体素质，如体能、柔韧性、速度等。

　　3.认知目标：让学生了解足球的规则、战术、比赛流程等，以及足球运动对健康的积极作用。

　　二、教学内容

　　在制定教案之前，先要确定教学内容。教学内容是针对教学目标设计的，内容可包括以下各方面：

　　1.基本技能：传球、控球、射门、带球、盘球、敲球等。

　　2.应用技能：如何在比赛中运用基础技能。

　　3.足球规则：让学生了解常用足球规则，如越位、罚球等，同时让学生能够熟练运用这些规则。

　　4.足球战术：通过教学，让学生了解足球战术在比赛中的作用，能够熟练运用战术。

　　5.比赛流程：让学生了解比赛前、比赛中、比赛后的.流程。

　　三、教学方法

　　在教学体育足球时，因为它是一种集体性的运动，所以应该采用以学生为中心的教学方法。

　　1.小组合作法：采用多人小组互相协作的方式，让学生在比赛中学习传球、控球等基础技能。

　　2.示范法：教师应该尽可能地进行技术动作的示范，让学生清晰了解每一个技巧要领。

　　3.让学生自主参与：教师应该鼓励学生积极参与讨论和答题，让学生能够在自主参与的基础上思考和探究。

　　4.启发式教学：教师应该采用各种教学手段，激发学生学习足球的兴趣，让学生主动探究性地学习足球技巧。

　　四、评价方法

　　评价是教学中非常重要的一环，也是衡量教学效果的重要指标。在足球教学中，教师应该采用多种评价方式，如下：

　　1.自我评价：让学生自己评价自己的表现，如注意力、技术等。

　　2.小组评价：让同伴对同组成员进行评价，好评和体察不足，以便让同学们互相学习。

　　3.教师评价：教师通过对学生技术表现的评价，对教学进行反思，以便更好地改进教学方法。

　　5.总结

　　在编写一份完整的体育足球教案模板时，应该明确教学目标，并根据目标设计合适的教学内容和方法，采用多种评价方式来综合评价学生的学习效果。只有设计出完整合适的教案模板，才能更好地促进学生在足球课堂中的学习。

体育足球教案7

　　一、教案目标

　　足球是一项多人参与的球类运动，其核心在于团队合作和个人技术。因此，设计足球教案的第一个目标就是加强学生的团队协作和沟通能力，建立学生的足球情感，提高学生的足球技巧和技能水平。

　　二、教案内容

　　1.基本技能训练

　　足球技能包括带球、传球、射门、头球、停球等方面。根据学生的不同水平和技能需求，设置相应的基本技能训练内容。在训练前，可以通过讲解、演示、示范等多种方式对基本技能进行介绍，再由学生进行模仿和练习，逐渐增加训练难度。

　　2.团队合作

　　足球是一项团队比赛，团队合作是非常重要的。让学生了解团队合作的重要性和团队比赛的规则、战术，让他们积极主动地参与到比赛中来，互相配合，共同取得胜利，从而提高学生的团队协作能力。

　　3.体能训练

　　足球比赛需要学生具备一定的体能水平，因此在教案中加入足球训练的体能训练，如爬坡、跑步、肌肉拉伸等，让学生在体能上得到提高。

　　三、教学模式

　　1.示范教学法

　　示范教学法是教学中常用的方法。教练在教学前可以给学生讲解和演示足球技能动作，使学生能够更快地掌握技能的要领。如果条件允许，让学生亲身体验是更好的方式。

　　2.小组合作教学法

　　足球是团队比赛，通过小组比赛让学生切身体验到团队合作和沟通的重要性。在足球训练中，采用小组合作的形式，让学生相互协作，从而提高学生的团队协作能力。

　　3.反馈式教学法

　　学生在训练中可能会出现一些问题，如动作不规范、操作错误等，在训练后教练可以对学生的训练进行反馈，让学生更好地理解问题所在，及时进行纠正。

　　四、评价方式

　　评价是教学中重要的环节，它可以评估学生的学习效果和训练难度。教练可以根据学生的`表现，定期进行个人技术和整体团队技能的考核，调整训练计划和方式。同时，让学生自我评价和相互评价，激发学生的自学和自我改进的潜能。

　　以上就是一个完整的体育足球教案模板，通过合理设置教案目标，增加有效的教学内容，采用多种不同模式的教学方法和评价方式，可以提高学生的足球水平和团队协作能力，丰富学生的课外生活，充实学生的每一天。

体育足球教案8

　　一、指导思想：

　　根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。

　　二、教学目标

　　1、运动参与：

　　在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。

　　2、运动技能：

　　通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。

　　3、身体健康：

　　能利用足球进行运球和射门。

　　4、心理健康：

　　充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。

　　5、社会适应：

　　培养交往能力和团结协作的意识。

　　三、学生分析

　　我校地处城郊结合部，学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生的生源差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的.学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。

　　四、教材分析

　　足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。

　　但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。

　　难点：

　　脚内侧部位对学生来讲不是很清楚，教师采取的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种游戏强化，让学生在兴趣高昂的状态下，体验脚内侧射门技术。

　　趣味点：

　　1、用人体设置门，培养了学生的想象力，同时也调动了学生学习的积极性。

　　2、让学生进行小足球比赛游戏，让学生展示自我，符合儿童心理。

　　五、设计思路

　　本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深入地让学生体验合作交往，教师及时的鼓励和引导，把学生的学习兴趣充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。

　　本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段—教师既以趣引情，调动了学生的积极性，使学生有良好的情绪，为上课做好准备。

　　群龙戏珠—－学生排好队，在组长的带领下，模仿教师动作，进行小游戏。银珠滚滚——学生运用特制的足球练习脚射门，激发学生对足球的兴趣，在教学中教师设计安排多种练习方法，让学生在合作中学习，使学生在乐中求学，在学中取乐。

　　飞跃龙门——引导学生设置各种“人体门”，参与射门练习。在练习中能与他人合作探究，共同完成任务。

　　比赛游戏——通过比赛小游戏，相互协作，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生相互合作的团队精神。

　　六、场地器材设置

　　一片足球场小足球（纸球）40个跨栏架6个

　　七、教学效果预计：

　　1、心理效果预计：根据本课特点，学生将会积极参与活动，并能在活动中体会到集体的力量，给自己带来集体的归属感。

　　2、生理效果预计：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为110－120次/分

　　八、本课特色

　　1、课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸，在学生手中变成了一个一个足球，为足球走进生活游戏打开了绿色通道。

　　2、体育源于生活，更应贴近生活。传统的足球运动具有强烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜爱，根据这一情况，本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动，让学生亲近足球，亲身享受足球运动带来的愉悦，张扬了学生的个性。

　　备注：

　　本主题单元计划共5节课，比赛课为第3课时—“快乐的小足球”。

体育足球教案9

　　一、导入新课，学习第一自然段

　　1、上次课，老师和同学们一起用心熟读了课文。今天，老师欢迎大家见识一下他邀请来的特别朋友——足球！让我们一起认识这位运动达人吧！（展示动画）

　　2、我发现足球是一项非常受欢迎的运动，它能够吸引全世界各个年龄段的人们参与。无论是在草地上还是在室内场地，足球都可以给人带来极大的乐趣和挑战。不仅如此，足球也是一项有益健康的活动，能够锻炼身体素质、培养团队合作精神和提高个人技术水平。同时，足球也能够加强人际关系，促进交流和友谊的建立。总之，我认为足球是一项非常出色的运动，它不仅能够带来快乐，还能够塑造人们的性格和增强身体素质。

　　3、请你读一读足球的话，说说你读懂了什么? 再读一读段话，说说你有哪些词语不理解?学生再读。

　　4、指名说，同学帮着解决。

　　5、足球这么可爱，你觉得它的话应该怎么读呢?自由练习，指名读，评价，你还可以找自己的伙伴来读。

　　6、现在，让我们一起来玩一个小足球游戏吧！你们可以找一个同桌合作，其中一人负责读出动作指令，另一人则要积极配合并完成相应的`动作。当然，你们也可以选择同时读指令和做动作。（教师会巡视并给予指导）

　　二、学习第二自然段 :

　　1、这个足球年纪看起来并不像我们想象中的年轻啊！但是，这个可爱的足球有着丰富的故事和经历。让我们一起来听听足球是如何启迪我们的心灵吧！（动画显示，配音第二自然段，出示第二自然段。）

　　2、自由读一读足球的这段话，说说你知道了什么?

　　3、指名说，并相机显示“很久很久以前”足球这种运动在几千年前的中国就出现了，怪不得它说自己有一大把的年纪呢!只有皇帝过生日才能用它来庆祝”那老百姓过生日能不能用它来庆祝呢。在那个时候?

　　4、同学们在读中学到了很多知识，你有不理解的词语和句子吗?

　　5、老师相信大家一定能把这个自然段读好，先练习一下吧!

　　三、学习第三自然段

　　1、许多年过去了，今天，踢足球已经成为世界上最流行的运动。让我们来听听足球的心里话吧!

　　2、动画及课文第三自然段。

　　3、指名读，谁来说说这个自然段有几句话?

　　4、出示第一句话，自由读一读，你有什么问题要问吗?

　　5、理解“流行”。把搜集到的有关足球的资料拿出来，同桌互相交换看。

　　7、出示第二句，自由读一读，你明白了什么?下面老师就请同学们一起来感受一下足球带给我们的快乐吧!看录像。(说说看你看到了什么?引导学生想一想场内比赛的人，场外观看的人有何表现。你心情怎样?)

　　8、足球给我们带来欢笑，他也非常高兴，你能把足球的这段话读好吗?

　　9、自由练习。

　　四、整体感知

　　1、每一排的同学都读得很好，整篇课文能不能读好呢，下面老师请每个同学练习读两遍，看谁能用自己的话来做足球向大家作一个自我介绍。

　　2、自由练习，指名介绍，指名评价。再介绍。

　　五、拓展练习

　　1、足球不但为我们带来了欢乐，而且可以让我们的身体在快乐中得到锻炼，在生活中这样的体育运动还有很多，你知道哪些?

　　2、指名说。

　　3、同学们知道的真不少。你们一定非常喜欢体育运动。当然运动的形式是多样的，现在我们就来运动一下，轻松一下，同学们可以边听边唱边做动作。

体育足球教案10

　　设计思路及教学实施策略：

　　城市公共交通的发展为人们的出行提供了便利，幼儿乘坐公共的机会越来越多。短暂的乘车过程和小小的车厢里蕴藏着诸多规则和文明礼仪。《幼儿园教育指导纲要》中指出，“以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则”活动中，我注重调动幼儿的已有经验，通过创设情境，在观察、体验的基础上，引导幼儿讨论、比较，知道乘车的必要规则和基本礼仪，感受遵守规则和文明礼仪带给人们的愉悦。

　　在分析教材的基础上，为了调动幼儿参与活动的兴趣，体验文明乘车的好处，我设计了评选文明小乘客的乘车情境，引导幼儿在上车、乘车途中、以及下车的具体情境中，充分感受遵守乘车规则的重要性，在潜移默化中懂得乘公共时必要的文明礼仪。活动中鼓励幼儿大胆表达自己的想法，充分与同伴进行互动，避免了单一的呆板的语言说教。根据幼儿的学习特点，活动中我通过创设情境、课件演示、现场模拟、情感体验、判断行为、情感激励等多种活动形式让幼儿在轻松的活动氛围中自主发展。

　　活动目标：

　　1.知道乘车时应排队上车、需打卡或投币、前门上车、后门下车，给需要的人让座等必要的规则和基本礼仪。

　　2.在观察比较中，能对各种乘车行为进行正确的判断，并能说出理由。

　　3.体验遵守规则和文明乘车带给人们的愉悦。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　知识准备：幼儿有乘坐公共的经历

　　物质准备：乘车场景、课件、文明小乘客标志

　　活动过程：

　　一、组织谈话，引起兴趣

　　教师带幼儿伴随《郊游》音乐入活动室，然后组织谈话：春天到了，你们想去春游吗?我们坐什么车去春游呢?

　　二、创设情境，知道乘车应遵守的规则和应做到的文明礼仪

　　1.组织幼儿上车，引导幼儿在活动中发现问题：你是怎样上车的?这么多人上车怎样做才能既文明又有秩序呢?

　　小结：乘车时要排队上车，前门上车，后门下车做一名文明的小乘客。

　　2.组织幼儿讨论并现场测量：人们上车后首先要做什么事情?为什么有的小朋友要投币，有的`小朋友不用投币呢?

　　引导幼儿用现场测量的方式，了解自己是否要投币，知道达到身高参照线就要自觉投币，是一种文明的行为。

　　3.组织讨论，引导幼儿了解在开动时应遵守的规则和文明礼仪。

　　(1)开动时，我们应该注意哪些安全问题呢?为什么?

　　引导幼儿知道乘车时要站稳扶好，不把头探出窗口，不在车上打闹是可以保障我们安全的乘车规则，我们要自觉遵守。

　　(2)要做文明的小乘客，我们还应该怎么做呢?如果有了垃圾我们应该怎么办?看到有人大声喧哗我们可以怎么做?我们应该给哪些人让座呢?为什么?

　　引导知道不乱扔垃圾、不大声喧哗是一些文明的行为，乘车是应该给老人、孕妇、残疾人等有需要的人主动让座，做一名有爱心的文明小乘客。

　　(3)引导幼儿观看动画片，进一步了解乘车的规则

　　孙悟空告诉我们什么?

　　三、结合课件，引导幼儿对各种行为进行正确的判断。

　　引导幼儿观察图片，并讨论：

　　图片1.这位叔叔做的对吗?为什么?如果我们在车上看到有抽烟的人，我们可以怎么做?该怎样提醒他呢?

　　图片2.这是什么?可以带小狗乘车吗?为什么?

　　图片3.这位叔叔做得好吗?为什么?如果你看到有老人下车，会怎么做?帮助了别人，你的心情是怎样的?

　　图片4. 这位司机叔叔为什么不允许这位乘客上车?为什么不可以带鞭炮上车呢?

　　引导幼儿小结：公共是公共场所，我们不能做影响别人的不文明的行为，要遵守乘车规则，文明乘车，这样既可以保证我们的安全，又可以使我们的心情愉快。

　　四、组织讨论：

　　下车前我们要注意哪些事情呢?下车后我们要注意观察什么?引导幼儿有秩序、文明的下车。

　　活动反思：

　　公交车是我们日常生活中常用的交通工具，为了让幼儿更好地了解乘车礼仪，增强文明乘车意识，我设计了这次活动。让孩子们通过看，听，说，玩，了解乘车的基本礼仪，体验乘车的乐趣，从而激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。

体育足球教案11

　　教学内容:

　　1、足球传控球练习

　　2、趣味游戏：传递奥运火炬

　　3、发展身体协调性。

　　4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　教学目标：

　　1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。

　　2、通过对足球传控球的练习，使80%的.学生能掌握足球传控球的技术。

　　3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。

　　教学重难点：

　　脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。

　　传停球的力度和准确性。

　　教学过程：

　　一、引导部分

　　(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。

　　(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。

　　二、主体部分

　　(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

　　(2)足球比赛：

　　A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

　　C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。

　　D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。

　　教学反思：

　　对教师专业发展的反思：要注重幼儿的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。)

　　对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。

体育足球教案12

　　一、指导思想：

　　根据《体育与健康》课程标准，健康第一”的指导思想，人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识。

　　二、教学目标

　　1、运动参与：在练习与游戏教学中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。

　　2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。

　　3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。

　　4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。

　　5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。

　　三、学生分析

　　我校地处城郊结合部，学生比较喜欢参与体育教学，特别是足球运动。但由于学生的生源差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球教学中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。

　　四、教材分析

　　足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球教学能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与教学的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。

　　难点：脚内侧部位对学生来讲不是很清楚，教师采取的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种游戏强化，让学生在兴趣高昂的状态下，体验脚内侧射门技术。

　　趣味点：

　　1、用人体设置门，培养了学生的想象力，同时也调动了学生学习的积极性。

　　2、让学生进行小足球比赛游戏，让学生展示自我，符合儿童心理。

　　五、设计思路

　　本课以“在教学中提高学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深入地让学生体验合作交往，教师及时的鼓励和引导。

　　本课程采用了主体式教学法。在课前的师生交流阶段，老师通过引人入胜的方式激发了学生的兴趣，调动了他们的积极性，为上课做好了充分的准备。

　　翔龙戏珠―－学生整齐排队，跟随着组长的引领，模仿教师的动作，进行一项小游戏。银球滚滚――学生运用设计精良的足球进行脚射门练习，激发学生对足球的浓厚兴趣。在教学过程中，教师巧妙地设计了多种练习方法，让学生在合作中不仅学到知识，还能享受学习的乐趣，使学生在欢乐中追求知识，从中取得乐趣。

　　飞跃龙门――引导学生设置各种“人体门”，参与射门练习。在练习中能与他人合作探究，共同完成任务。

　　比赛游戏――通过一系列有趣的小游戏，参与者们互相合作，共同努力完成各项任务，从而体验到成功的'喜悦，并培养学生们相互合作的团队精神。

　　六、场地器材设置

　　一片足球场小足球（纸球）40个跨栏架6个

　　七、教学效果预计：

　　1．预计的心理效果：根据本课程的特点，学生将会积极主动地融入到教学活动中，并且能够在学习过程中深刻感受到集体的凝聚力和归属感。

　　2．生理效果预计：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为110－120次/分八、本课特色

　　1. 根据课标要求，在激发学生运动情感方面，开发和利用各种体育生活资源是一种重要的方法。在课堂上，我们使用了生活中的废纸，将它们变成了一个个足球，为了使足球融入学生的日常生活中，我们开启了绿色通道的游戏。

　　2. 体育活动应该源自生活，更贴近生活。传统的足球运动注重对抗性，但现在却与学生的日常生活越来越疏远。学生只是在内心中虚拟地喜欢足球运动。鉴于这种情况，本课程将以儿童话和娱乐元素为基础进行体育教学，让学生更亲近足球运动，亲身感受到足球带来的快乐，并展示他们的个性特点。

　　备注：本主题单元计划共5节课，比赛课为第3课时―“快乐的小足球”

体育足球教案13

　　一、课题：

　　足球

　　二、领域目标：

　　运动参与、运动技能

　　三、教学目标：

　　1、乐于学习脚内侧踢球的动作方法，并对练习表现出勇敢顽强的挑战精神

　　2、能积极主动参与各种活动，学会交流和合作并能充分展示自我

　　3、能有克服困难、勇往直前的品质

　　四、学习内容：

　　脚内侧踢球

　　五、学习过程：

　　1、酝酿情绪，激发兴趣阶段

　　教师活动：

　　组织学生整队，由讲解足球明星引出课题，带领学生徒手操热身活动

　　学生活动：体委整队，与教师亲切问好

　　积极参与对体育明星的交流，明确学习内容认真做好准备活动

　　2、合作探究、完成动作学习

　　教师活动：

　　组织学生分成4人一组，每组一只足球，启发学生合作探究脚内侧踢球的方法，并对练习结果进行汇报；巡回指导，参与学生的学习对有困难的小组给予帮助组织学生进行学习成果展示，对学生学习情况做出评议讲解示范动作要领，纠正学生练习中的错误；

　　组织学生进行正确动作练习

　　学生活动：

　　能发挥集体的智慧进行动作的研究和学习，

　　对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教

　　积极参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议学习动作，纠正错误，再练习组织：分成4人一组在指定的场地上进行练习

　　3、努力拼搏，敢于挑战(8人传球游戏)

　　教师活动：

　　讲解8人传球游戏的`方法、规则和比赛的记分办法：

　　把学生分成8人一组，在指定的场地上进行试练，解答学生的问题并给予积极的指导和帮助组织学生分组比赛，挑战记录！

体育足球教案14

　　一、教学目标

　　1、通过本节课的学习，了解并初步掌握足球的个人防守战术。

　　2、通过教学中不断练习，能够在教学比赛中根据场上形势合理运用个人防守战术，发展灵敏、速度等素质。

　　3、学生树立不畏困难、勇往直前的品质，养成团结协作的意识。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　选位与盯人的战术要点。

　　【难点】

　　个人防守战术意识的提高，及选位与盯人的时机把握。

　　三、教学过程

　　（一）开始部分

　　1、课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，宣布课时内容及要求，检查服装，安排见习生。

　　组织教学：四列横队。

　　要求：静、快、齐。

　　2、导入——谈话导入

　　同学们，在本届亚洲杯四分之一决赛中，中国队0：3伊朗队，我们来一起分析一下这场球赛，有没有哪位同学可以说一下，中国男足失败的原因？我听到了很多同学说出了是因为后卫的防守出现了漏洞。确实，在一场比赛中三后卫犯了同一样的错误，完全可以避免的丢球，却因为防守的低级失误导致满盘皆输，失败可以接受，但是我们要知道失败在哪里，有错就改，避免再犯。我们这节课就一起来亲身体会一下，进入本节课的学习足球的个人防守战术。

　　（二）准备部分

　　1、游戏—翻山越岭

　　方法：学生分成4个小组运球跨越提前设计好的路线越过障碍，小组第一人跑到终点后第二人依次进行，用时最短的小组获胜。

　　要求：根据指示标志完成游戏。

　　2、徒手操

　　头部运动、扩胸运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

　　组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

　　要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

　　3、复习立定跳远

　　（1）示范

　　八字队形进行侧面示范。

　　（2）动作要领：两脚左右开立，弹性屈伸摆动，同时两脚用力蹬地向前上方跳起，使身体充分伸展，落地屈膝缓冲。

　　组织教学：组织学生在规定场地练习，教师边做示范，边提示注意事项，语言激励学生，及时表扬鼓励。

　　要求：动作到位，舒展大方。

　　（三）基本部分

　　1、示范——观看视频

　　提问：在个人防守战术中，选位和盯人都很重要，二者之间谁更重要？

　　回答：选位与盯人，这是个人防守战术的统一整体，选择正确的'防守位置才有利于盯人，欲要有效的盯人要有正确的防守位置。

　　教学组织：四列横队，前两排蹲下。

　　2、战术讲解

　　选位与盯人，这是个人防守战术的统一整体，选择正确的防守位置才有利于盯人，欲要有效的盯人要有正确的防守位置。

　　选位应是根据比赛实际，不断调整防守位置，但应始终站在对手与本方球门中心所构成的直线上。在场地的任何位置防守，都要根据要里不要外、要中不要边、要后不要前的原则选位，并在选位的同时要做到人球兼顾，切不可只顾球不盯人，或者相反。

　　盯人是紧逼盯人还是松动盯人，应根据场上的活动情况灵活运用。紧逼盯人是贴近对手，不给对手从容活动的余地；松动盯人是与对手保持适当的距离，以便随时上前抢断对手的球。一般情况下，有球的一侧要采用紧逼盯人，无球的一侧松动盯人。松动盯人的队员要注意人球兼顾，既要注意对手的活动意图，又要注意保护门前危险地区。

　　3、练习

　　（1）无球模仿练习

　　教学组织：两人为一组，一人进攻，一人防守。轮换进行。

　　（2）运球突破练习

　　教学组织：结合运球过人练习，学生体会防守选位。学生两人一组，一人带球消极进攻，一人积极防守练习。

　　（3）攻守配合战术练习

　　教学组织：采取攻守配合练习，体会选位对于人盯人战术的重要性。攻守后进行交换继续练习。

　　（4）实战练习

　　教学组织：两人一组，防守队员防守一个固定目标，进攻队员力图触及队员身后的标志物，防守队员封堵进攻队员通往目标的线路。

　　4、比赛—足球对抗训练赛

　　教学组织：全班分成两组，进行足球对抗赛。每队挑选首发队员7人，其余人做替补队员，遵照足球比赛规则，在比赛中，尽可能的采用本节课所学的个人防守战术。

　　规则：教师会根据比赛情况随机进行换人。进球后交换球权。

　　5、展示足球组合技术

　　步骤：自己抛球—胸前接球—曲线运球—脚内侧踢球

　　动作要领：原地站立，双手用力向上抛球——判断球的落点，面对来球，两脚左右或前后开立，两臂自然张开，挺胸迎球，触球瞬间收胸、收腹、臀部后移将球停在体前。若需将球按在体测时，则触球瞬间转体将球停在转体后相应的一侧——当球落地停稳后，运球前进时支撑脚始终领先于球，位于球的侧前方，重心放在支撑腿上，另一条腿提起屈膝，用脚内侧推球前进，然后运球脚着地，不断重复该动作，完成绕桩练习运球至指定位置后，直线助跑，支撑前的最后一步稍大些，支撑脚站在球的侧面约15厘米处，脚尖正对出球方向，支撑腿膝关节微屈。踢球腿大腿带动小腿由后向前摆动，在前摆的过程中大腿外展，当膝关节的摆动接近球的正上方时小腿做爆发式摆动，在触球前将脚跟送出使得脚内侧部位所形成的平面与出球方向垂直，踢球脚脚底与地面平行，脚尖微微翘起，踝关节功能性地紧张使脚型固定，触（击）球后身体跟随移动，髋关节向前送，完成射门。

　　（四）结束部分

　　1、放松活动—配乐放松操

　　组织教学：四列横队体操队形。

　　要求：放松活动，身心充分放松。

　　2、课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

　　3、宣布下课、师生再见、回收器材。

　　四、预计负荷

　　练习密度：35%～40%；平均心率：125～135次/分；运动强度：中等偏上。

　　五、场地器材

　　足球场、足球若干、视频播放设备、标志桶若干

　　六、课后反思

体育足球教案15

　　一、教材内容：

　　高中体育课（足球选项）

　　1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值

　　2、学习脚内侧踢、停球技术。

　　3、教学比赛

　　二、教材分析：

　　足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

　　本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

　　三、学情分析：

　　本次课的授课班级为高一一班学生，共５０人。学生来自全区各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上职专学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

　　四、教学目标的确定：

　　1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。

　　2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。

　　3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

　　五、本课的重、难点确定：

　　重点：脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。

　　难点：脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。

　　六、教学策略：

　　本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的`教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

　　全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

　　全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。

　　七、教学过程：