幼儿园中班音乐教案及反思15篇(优)
作为一名教师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的幼儿园中班音乐教案及反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班音乐教案及反思1
活动来源：
草原的舞会选自奥尔夫音乐，其曲调优美流畅，节奏明快，音色清脆明亮，乐曲为ABA结构，此乐曲非常适合用于打击乐。我班的幼儿在前期参与的音乐活动中，对打击乐的活动比较感兴趣，能用一种或两种乐器进行合奏，对于2/4拍的曲子以及× × |× ×|这样的节奏掌握较好，但对于×× ×× | ×× ××以及××|×××|×—这类的节奏型在演奏中掌握还有一定难度，同时，幼儿看指挥、看图谱轮流演奏的经验还不足，所以，我选择了这首乐曲。《指南》提出，要尊重幼儿的学习特点，给幼儿自主构建知识经验的过程，因此在设计中，我通过游戏法（闯关），首先让幼儿了解乐曲节奏、曲子的段式，紧接着通过肢体演奏感受乐曲，最后再尝试打击乐器来表现乐曲，循序渐进，层层推进，最后能让幼儿掌握节奏，通过乐器合作演奏，让幼儿体验使用乐器合作演奏的乐趣。
活动目标：
1、欣赏乐曲，感受乐曲活泼欢快的情绪；初步体验合作演奏的乐趣。
2、能仔细看图谱、看指挥进行演奏，尝试用乐器（沙锤、双向板、碰铃）演奏××|×××| ××××|××××|两个节奏型。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
图谱、打击乐器（沙锤、双响板、圆舞板或碰铃）、图谱符号卡片（详见范例）
活动过程：
一、开始部分
1、老师以谈话引出活动主题。
2、老师：今天呀，森林里的小动物要邀请我们去参加一个森林里的音乐会，你们想不想去当演奏家？那我们要闯过三次关才能去演奏。你们有信心闯关吗？
二、基本部分
（一）倾听音乐，感知音乐的节奏型，并熟悉音乐的旋律。
（设计意图：此环节让幼儿初步倾听音乐，感知音乐的节奏型，感受乐曲的特点。）
老师：（出示信封）让我们一起来看看，第一关的要求是什么？第一关要安静听听我们要演奏的曲子，听听今天要演奏的音乐是什么？
1、老师播放音乐，幼儿安静倾听一遍，感知音乐节奏、旋律。
（1）提问：听过这首曲子吗？叫什么？
（2）这首曲子听起来节奏感觉怎么样？（很欢快、想跳舞、想演奏……）
2、老师：真棒，第一关小朋友们都能认真的倾听音乐，非常的棒，恭喜你们，你们成功的闯过了第一关，那接下来有没有信心去闯第二关。（有）那我们一起来看看第二关是什么？
（二）倾听音乐，引导幼儿用身体的部位来演奏乐曲。
（设计意图：在音乐活动中，我们重点应引导幼儿利用身体的部位进行表现音乐，此环节中老师将重点引导幼儿用身体的部位来进行演奏，再次感知乐曲的节奏型。）
老师：（出示信封）让我们来看看第二关的.要求是，要我们听着音乐，看图谱，用身体的部位来演奏。
1、播放音乐，再次一边安静倾听音乐，一边看图谱。（教师引导幼儿初步感知音乐，认识图谱。重点引导幼儿倾听音乐中的节奏型，以及音乐段式，）
（1）刚刚你们排出了一个好听的节奏，真好听，我想再听一听，有没有哪个小朋友来拍一拍呀？（邀请一个幼儿来示范拍）
（2）教师在幼儿指出后把××|×××| ××××|××××|两个节奏型标出来，
2、音乐，请幼儿边听音乐边自由演奏，感知节奏。（拍手、拍肩、跺脚）
老师：嗯真棒，小朋友都把这段乐曲里好听的节奏拍了出来，可是，我们要想通关啊，还要有一个通关秘籍，你们看，（老师出示图谱）那接下来，让我们一起用拍手和跺脚来演奏一下吧。（教师用指挥棒指挥幼儿进行演奏）
3、图谱分别用拍手、跺脚图示标出来，幼儿看着图谱再次演奏一次。
（三）引导幼儿拿着乐器看图谱演奏。
（设计意图：在感知了节奏型以后，幼儿进行了图谱的认识，此环节教师将重点引导幼儿利用乐器来演奏乐曲。）
1、小朋友真棒，我们连续闯过了两关，那我们来看看第三关的要求是：请小朋友用乐器来演奏这首乐曲，那你们说说，听了这首曲子，你最想用那些乐器来演奏？为什么？（一边听孩子们说一边在图谱上贴出乐器图卡）
2、老师给小朋友准备了一些乐器，你们自己去选择一种，相同的乐器的坐在一边，看图谱演奏一遍。（教师提示幼儿看图谱、看指挥）
3、演奏完第一遍交换乐器再次演奏，并进行个别指导
4、完整演奏一次。（可问听课老师们：“客人老师，我们过关了吗？”）
三、结束部分
1、老师小结。我们顺利通过了三关，拿到了小小演奏家的通知。大家庆祝成功。
2、老师：接下来，就让我们带着我们的乐器，一起去参加森林音乐会了吧！（随音乐进行打击，结束活动。）
活动反思：
本次活动是一次中班的音乐活动，选自奥尔夫音乐，指南中提到，4——5岁幼儿应该能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏，在活动中，教师选用了双响筒、响铃两种乐器让幼儿参与到打击活动中来，此次活动的效果较好，现将反思如下：
优点：
1、教师深入挖掘乐曲中的典型节奏，并找出与其节奏型匹配的乐器进行打击。
2、幼儿前期对打击乐活动的经验较丰富，打击乐活动的常规较好。
3、教师设计形象生动有趣的图谱，便于幼儿对节奏型的学习。
4、在活动中，教师设计有趣的闯关游戏，大大的激发了幼儿的参与性，学习的积极性。
5、教师在活动中，让幼儿自主发现和创造，尊重幼儿的学习主动性。
6、能观察到个别幼儿在活动中的表现，及时的给予指导。
不足：
1、教师对奥尔夫音乐的专业术语掌握得不够。
2、乐器的选择应该更加的多样化。
活动结束后，孩子们还沉浸在森林音乐会的喜悦中，可见此次活动让孩子们不仅学到了乐曲中的节奏型，还体验到了活动的快乐，这不正是我们一直所倡导的吗。
幼儿园中班音乐教案及反思2
活动目标：
1、幼儿通过游戏，初步感应语词节奏，能用肢体节奏表现童谣。
2、通过认识食物与排泄物的关系，养成良好的生活习惯。
活动准备：
软垫每人一块，女孩图片、粪便、实物图片若干
活动过程：
一、出示图片，观察图片上的女孩怎么了？为什么会肚子疼？
二、了解食物与粪便的关系。
三、吃坏了肚子会发出什么声音呢？幼儿模仿，引导说叠词。
四、听音乐，学说歌词。
1、教师带领小朋友一起跟音乐说歌词，做动作。
2、提炼歌词，练习叠词发音Pee Pee Poo Poo
五、音乐游戏
1、出示道具软垫，用软垫当小马桶，听到句尾的词语迅速跳到软垫上。
2、两人一组游戏。教师先示范，一名幼儿模仿上厕所，另一名幼儿手拿软垫当马桶去接。
3、幼儿和家长一起游戏。
六、教师小结：引导幼儿喜欢吃各种有营养的食物，知道饭前洗手，饭后擦嘴与漱口及常喝水的习惯。
活动反思：
小班上学期的幼儿，多数孩子会产生如厕的问题。他们有的是因为还没有学会这项生活技能，有的是因为玩得太投入忘记了如厕等等，这样不利于他们的身体健康。《幼儿园教育指导纲要》中提出，小班上学期健康领域的目标是要养成自己大小便的卫生习惯，因此我选择奥尔夫音乐游戏《peepeepoopoo》。因为游戏和模仿是小班幼儿学习的特点，而音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给孩子音乐的享受。在音乐的伴奏下，幼儿通过模仿动作和表情表现排便，让他们在快乐的游戏中体会到上厕所其实也是件快乐的事情。
活动的`重点是让幼儿在音乐伴奏下用动作和表情来表现排便。幼儿通过模仿、经验的迁移学会玩这个游戏，并且每一次的游戏都会有新的要求，这些要求是层层递进的，幼儿在这样的挑战中始终保持愉快的情绪。
幼儿园中班音乐教案及反思3
活动目标：
1。在熟悉旋律的基础上，学唱歌曲《睡觉》。
2。能用固定的句式讲述歌词内容，并随着音乐用动作表现动物睡觉的姿态。
3。培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4。教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
1。图片。
2。PPT课件。
活动过程：
（一）回忆故事内容，引起幼儿兴趣。
教师：刚才我们读了《一本讲述睡觉》的书。故事里有谁？教师根据幼儿回答出示动物图片。
（二）用三个字，一句话的`方式来说一说动物睡觉的状态。
1。引导幼儿讲述动物睡觉的方式。
教师：看！小动物们来了，他们在干什么？别吵，小动物睡觉啦！他们是怎么睡觉的？
2。引导幼儿用三字、一句话的方法来说一说小动物睡觉。
（1）大象睡觉呼呼呼，马儿睡觉站着睡，鲸儿睡觉游游游，树袋熊睡觉静悄悄（背宝宝）。
（2）猫头鹰睡觉在白天，小鱼儿睡觉眨眼睛，企鹅睡觉靠一起，长颈鹿睡觉静悄悄。
（二）熟悉歌曲，学习感受。
1。完整讲述，记忆歌词。（标记记忆法）教师：我们一起来把他们睡觉的样子说一说。
2。教师范唱，感知歌曲。
教师：小动物睡觉的样子太可爱的，老师都忍不住想唱一唱呢。
3。幼儿学唱，感受歌曲。
教师：请大家轻轻的跟着老师来唱一唱。（藏图法唱2—3遍）4。变换形式，巩固练习。
教师：我们来合作演唱，分成四组，每一组扮演一种小动物，用接唱的方式表演歌曲。轮到的站起来唱。
（三）动作表现，体验乐趣。
1。启发引导，动作表现。
教师：这么有趣的歌曲如果能加上动作就更好了，想一想我们可以用什么动作来表现小动物睡觉的样子呢？
2。动作表演，体验歌曲的乐趣。（集体，小组，个别）教师：谁愿意来给大家边唱边表演歌曲的？
3。给歌曲取名字。
教师：今天我们唱了一首关于小动物睡觉的歌曲，你们觉得可以给歌曲取个什么名字呢？
（四）拓展经验，丰富歌词。
教师：还有许多小动物睡觉的样子我们还没有说到呢，以后大家可以继续编一编，唱一唱。
活动延伸：
日常活动：
继续了解其他动物的睡觉形式，并将其编入歌曲。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
幼儿园中班音乐教案及反思4
活动目标：
1、激发幼儿对音乐游戏的兴趣。
2、准确说出图形的名称。
活动准备：
1、小鱼、小虾的头饰每人一个。
2、各种图形卡片若干。
3、录音机，音乐游戏磁带。
活动过程：
一、引发兴趣
今天老师请来了许多小客人到咱班做客，大家鼓掌欢迎！（出示小鱼、小虾的头饰。）它们要跟小朋友一起，用图形宝宝来做个游戏。你们高兴吗？（高兴）
二、讲解玩法
1、幼儿欣赏音乐《小鱼追小虾》。了解音乐的节奏。
2、讲解游戏的玩法、规则：
请大家自由选择自己喜欢的头饰，根据头饰请小朋友自由结伴成两人一组，分别扮演小鱼和小虾，小虾手拿一种图形藏在身上，大家跟着音乐边唱边表演追逐，音乐停止小鱼追上小虾，说出小虾身上的.图形是什么？像什么？两人相互交换角色，更换图形继续进行。如果说不出图形的名称，暂停游戏一次。
3、幼儿根据音乐自由表演游戏，老师提醒幼儿注意安全，不要碰到别人。
4、幼儿再次游戏，加深对游戏规则的认识。
三、教师小结
表扬游戏中表现棒的幼儿，指出活动中出现的问题，希望大家在下一次玩时注意。
幼儿园中班音乐教案及反思5
活动目标
1、学习用响筒、碰铃、圆舞板三种打击乐器演奏不同的节奏型，较协调的进行合奏。
2、体验大家一起演奏、呼喊劳动号子时有力的气氛。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备
1、幼儿已学会演唱歌曲《加油干》。
2、响筒、碰铃、圆舞板若干，大鼓一个。
3、节奏图谱、《加油干》音乐CD。
活动过程
1、复习演唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和节奏，表现歌曲的稳健有力。
引导幼儿讨论、交流：《加油干》这首歌曲是在什么时候唱歌?应该用什么样的声音演唱?唱“嗬嗨”时怎样唱更有力量?
2、出示节奏图谱，引导幼儿创编动作表现歌曲节奏。
(1)引导幼儿观察节奏图谱，尝试用动作拍出每句乐曲的节奏。
(2)重点分析第三乐句的节奏表现，这个乐句又轻又快，该怎样表现?
(3)选择幼儿创编的动作，指导幼儿准确拍出乐曲节奏，重点指导第三乐句的节奏表现。
(4)播放乐曲，指导幼儿随乐曲用动作完整拍出节奏。
(5)创编“嗬嗨”动作，提问：这么有力的`口号可以用什么动作来表现?
(6)教师指挥幼儿分声部练习身体节奏动作。
3、指导幼儿学习用乐器演奏。
(1)出示响筒、碰铃、圆舞板三种乐器，引导幼儿讨论配器方案。如：第一、二乐句可用响筒、圆舞板两种乐器合奏，第三乐句可用碰铃演奏，第四乐句和“嗬嗨”处三种乐器齐奏。
(2)请幼儿自选乐器按照所选乐器分为三组。
(3)引导幼儿看教师指挥，按配器方案分别练习乐器演奏、合奏。提示幼儿注意倾听同伴的演奏，是自己的演奏与集体协奏。
(4)播放乐曲，引导幼儿看教师指挥进行演奏。尝试在“嗬嗨”处加入大鼓演奏的效果。
(5)鼓励幼儿交换乐器演奏。
(6) 评价、鼓励幼儿的演奏，指导幼儿将乐器收放整齐。
4、欣赏乐曲。
活动延伸：
将打击乐器投放在表演区，请幼儿继续创编配器方案进行演奏，并尝试练习指挥演奏。
活动反思：
节奏乐“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首劳动号子曲，这首乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美。为了更好地将节奏乐和劳动的音乐融合，我根据我班幼儿节奏乐发展的实际情况，并从孩子的兴趣点出发，设计了此次活动。
整个活动，我以幼儿的需要为主导，以一定的情境为依托，以互动的过程为支撑，以丰富的情感为内驱力，将活动推向高潮。整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛，课堂民主、平等，幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。
幼儿园中班音乐教案及反思6
一、活动目标
1.能感受音乐的不同性质，并根据音乐做出不同动作。
2.能大胆想象，创造性地运用形体表现。
3.能大胆表现歌曲的内容、情感。
4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
二、活动准备
一段活泼的音乐，一盘剪辑好的音乐磁带（由活泼的、优美的.、有力的等各种不同性质的音乐串连而成）、录音机。
三、活动过程
1.律动《健康歌》
2.感受音乐，并尝试用形体动作表现。提问：你听到这段音乐有什么样的感觉？请幼儿跟着这段音乐，用形体动作来表现一下。
3.韵律游戏：我会动播放串连的音乐磁带，请幼儿随着音乐得变化，变化不同的动作。老师随机按下暂停键，当音乐停止时，幼儿即停下，并摆出一个独特的造型，静止不动。
四、活动建议
剪辑的音乐的性质可以丰富一些，但不宜变化太快，每一段音乐都要有一定的时间，让幼儿充分感受和表演。
活动反思
俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！
幼儿园中班音乐教案及反思7
活动名称：
乐曲欣赏《铃儿响叮当》
活动目标：
初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。
在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：
幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录；ppt课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇
活动过程：
一、比较欣赏，初步感受
1。 欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》
引导语：今天老师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。（ppt1 左喇叭）提问：宝贝们这首歌曲叫什么？听了有什么感觉？
小结：《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的，是（妈妈哄）宝宝睡觉时听的歌。
2．欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》
提问：我们再来听听另一首歌曲，它和《摇篮曲》有什么不一样？ （ppt1 右喇叭）提问：这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样？
小结：听上去快快的、很开心很快乐的，我们可以叫它"欢快"。
提问：听到很欢快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢？（ppt1 右喇叭）（跟着歌曲的节奏开心地做动作）教师介绍：这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫（ppt2）《铃儿响叮当》，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。
二、理解欣赏，模仿表现
1。 理解、模仿提问：我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》，你听到歌曲里唱了些什么？
（教师清唱）提问：再来听听这首活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的？（ppt2喇叭， ppt3—22）提问：小朋友是怎样开心地滑雪的呀？谁来做做这个动作？
（个别示范——动作要求——全体模仿）小结：
滑雪——身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。
滑雪橇——坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。
2。 模仿、表现
师：——你们真棒！看，老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板，你可以选择一种自己喜欢的，让我们一起来滑雪。（音乐轻）——宝贝们（幼：哎），准备好了吗？（幼：好了）让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦！（ppt24 音乐响）
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的'目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
幼儿园中班音乐教案及反思8
一活动目标
1．尝试与朋友合作进行游戏，体验共同游戏的乐趣。
2．运用已有经验，用兔跳、手腕转动等动作表现歌曲内容。
3．在游戏时，与同伴保持一定的距离，不相互碰撞。
二活动准备
教师准备：小兔和狼的头饰。
三活动过程
1．教师引导幼儿学唱歌曲。
（1）幼儿倾听歌曲旋律，合拍地随音乐做拍手动作。教师：这段音乐说的是什么动物？让我们仔细地听听，边听边拍手。
（2）教师根据歌词内容讲述故事情节。
（3）教师完整地范唱歌曲一遍。
（4）教师逐句演唱歌曲，并引导幼儿为歌曲创编相应的动作。
2．幼儿边唱歌曲边表演自己创编的动作。
3．幼儿带上头饰，玩游戏“小兔和狼”。
（1）游戏的玩法及规则：一名幼儿或教师扮演狼，躲在场地边。其他幼儿扮演小兔，站在场地中间。音乐起，“小兔”边演唱歌曲边做自己创编的动作。当唱到最后一句时，“小兔”要赶快蹲下不动，“狼”随音乐走到场地中间寻找还在动的兔子。如果“小兔”动了被狼捉到，就要停止游戏一次。
（2）教师根据幼儿游戏的情况，强调游戏规则。
四活动提示
1．教师可根据孩子的情况，将学唱歌曲和游戏分为两个活动进行。如将学唱歌曲单独列为一个活动，还可以加入多声部演唱的环节。
2．教师可结合小兔和狼的主题，带孩子玩体育游戏“老狼老狼几点钟”。
3．提请家长配合：给孩子讲相关的故事，引导幼儿讨论：勇敢的.小兔是怎样战胜大灰狼的？提高孩子的语言表达能力，增强孩子的自我保护能力。
幼儿园中班音乐教案及反思9
设计意图
夏天就要到了，讨厌的蚊子又要给我们的生活带来很多不便。虽然我们都不喜欢蚊子，但蚊子飞舞时发出的忽响忽轻的声音，似乎就像蚊子在用高低不同的声音“唱歌”，而我们有时拍打蚊子所发出的声音又类似于某种节奏，这些让我们联想到了音乐教学活动中的一些元素，如长音与重音，音乐活动“打蚊子”由此产生。
在中班上学期，我们已经开展了多次音乐作品的欣赏活动，幼儿已经能够感知音乐中出现的有规则的重音，但是他们对音乐中无规则的长音与重音还是很陌生，本次活动着重于长音与重音的听辨，以及对幼儿有意倾听以及记忆音乐能力的挑战。
活动目标
1、感知音乐中的长音与重音，并能在听辨中手眼协调地游戏。
2、乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。
3、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
4、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。
活动准备
自制“捕蚊拍”、蚊子图谱若干;音乐《七式音阶》、童谣《小蚊子》的DVD：铃鼓、打棒、小鼓、串铃等乐器。
活动过程
一、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征
师：森林里要举行一场很大的音乐会，为了防止坏家伙捣乱，青蛙兄弟担当起卫士的责任。就在大家都陶醉在美妙的音乐中时，突然飞来了一群捣蛋的家伙，你们看它们是谁?它们发出了什么样的声音?我们一起来听一听。
1、教师出示图谱(高低不同的曲线，见下图)，让幼儿直观感受音的高低与连贯的特征。
2、幼儿模仿蚊子“唱歌”，根据图谱发出“嗡”的声音，曲线的高处声音响，曲线的低处声音轻。
3、选择恰当的乐器(串铃、铃鼓、雪铃等)，用乐器发出声响，模仿蚊子“唱歌”，重复表现高处声音响、低处声音轻。
4、播放童谣《小蚊子》，感受童谣的语言节奏，并配合肢体动作表现蚊子飞舞时的样子，在童谣结尾处加上一句“啪!蚊子死光光啦”，让幼儿用拍蚊子的动作强化对重音的感受。
二、在游戏中进一步听辨长音与重音
1、播放音乐《七式进阶》，再次感受音乐中的长音(蚊子飞)和重音(拍蚊子)，并用各种肢体动作(拍手、跺脚等)表现打蚊子的动作。
2、幼儿在音乐图谱上用笔来“打蚊子”。
幼儿人手一份图谱，上面画有和音乐中重音出现次数相等数量的蚊子，当幼儿听到音乐中的一个重音时，就画去一个蚊子，依此类推。
3、师生合作，共同游戏。
幼儿扮演“蚊子”，教师持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”，在《七式进阶》的音乐中，当幼儿听到长音后做“蚊子飞”的动作，听到重音时，教师做“拍蚊子”的动作，“蚊子”要尽力逃开。
4、小组合作完成游戏。
幼儿分组游戏，一组幼儿持铃鼓摇出“蚊子飞”的声音，一组幼儿扮演“蚊子”，还有一组幼儿扮演“打蚊人”，在音乐中进行游戏。
活动反思
在本次音乐活动中，幼儿在“打蚊子”的游戏中，不仅强化了对于长音与重音的感知，更重要的是，幼儿体会到了音乐活动本身带来的快乐。在设计和组织本次活动的过程中，我有以下几点感悟：
其一，注重教学手段的关联性
多感官参与、多通道感受似乎已成为幼儿学习音乐的基本方法，因此教师应该运用多种教学手段，调动幼儿多感官参与，但是多种教学手段之间应该相互关联且层层递进，这样才能使教学过程更加自然流畅。在本次活动中，我运用了多种教学手段让幼儿感受和表现长音与重音，如活动之初我先利用图谱中有规律的曲线来表现蚊子“唱歌”时高低不同的声音，给幼儿最直观的视觉感受;其次，我提供了多种乐器，让幼儿直接用乐器表现声音的轻响，打开了听觉通道;最后，在童谣声中用肢体动作表现蚊子飞舞，用动作帮助幼儿强化对于重音的感受。此外，我还通过多种游戏样式的设计，如幼儿个别游戏、师幼共同游戏、小组游戏，让幼儿在轻松愉快的游戏中完成了较为复杂的音乐学习。
其二，注重音乐活动中的规则
音乐活动中的规则似乎一直是个具有争议的话题，我们曾经将幼儿是否遵守规则视为评课的标准之一，但有的教师又感到太多的规则会限制幼儿在音乐活动中的表现，于是规则渐渐地“让位”于幼儿的自由。缺少规则的音乐活动的确能够让幼儿更自由自在地表现，但音乐技能的缺失却成为必然的结果。由此我认为，在音乐活动中必然要遵循一定的规则，这是保障音乐活动有效性的前提。在本次活动中，虽然我们给予幼儿自由的表现空间，但规则却是贯穿于整个音乐活动的。
在本次活动中，也有一些有待我们进一步思考的问题：
第一，当幼儿不能准确表现重音时，教师该怎么做?在本次活动中，我们要求幼儿用各种方式表示听到的重音，但幼儿的实际表现总是慢半拍，我们认为如果过于强调表现结果，可能会削弱幼儿学习的热情，所以当幼儿不能准确表现重音时，我并未加以干预，这使幼儿在音乐表现上显得过于随意。其实，对于这个问题教师并不一定要刻意回避，当幼儿出现错误时，如果及时将这一问题呈现出来，让幼儿自己通过讨论加以解决，反而有利于强化幼儿的有意倾听和记忆音乐的能力。
第二，中班幼儿初次学习新的内容时，可以进行合作吗?音乐的重要功能之一就是提供交往的'机会，因此我们在音乐活动中常常会设计满足交往需要的合作游戏环节。在本次活动中，当幼儿之间开始合作玩游戏“打蚊子”时，之前的有序状态完全被打乱，“蚊子”在教室里乱飞，“打蚊人”奋力追打着，音乐反而被他们远远抛在脑后。中班幼儿自我控制能力、心理调节能力较弱，特别是当他们在学习新的内容时，合作对他们来说可能不太适宜。针之间建立一一对应关系，学会辨识体重秤指针(顺时针方向)越向前表示体重越重的常识。此举既让幼儿熟悉了故事内容，又为最后大象产生的疑问奠定了“合理”的基础。
再如，尝试让幼儿人人参与称重活动。在体验称重前要求幼儿看清楚此时体重秤指针的位置;站上体重秤观察指针的变化;走下体重秤时再一次观察指针的位置。<来、源星星教、案网>如此启发幼儿关注称重时体重秤指针变化的全过程，目的在于让幼儿建立离开体重秤后，体重秤指针归“0”的经验。这是绘本中省略的画面，也是幼儿经历中缺乏的经验，更是解决大象疑问的关键问题。
最后，组织幼儿展开交流和讨论。针对幼儿获得的新的认知体验，启发幼儿用清晰的语言来回答大象的疑问，变常态的教师小结为幼儿的自主小结。
此外，课件制作也起到了帮助幼儿理解故事主要情节的作用。
我们力图尊重原作的绘画风格，整个课件采用了原作的黑白单色，这样有利于将幼儿的注意力集中在体重秤上，特别是用动画的方法来表现每个动物称重时体重秤指针的变化及位置，引发幼儿关注。在幼儿解释大象的疑问时，仍旧采用动画的方法来表现体重秤指针前进和倒退的动态变化过程，强化幼儿在观察、思考以及自身体验后找寻问题的正确答案。
调整教学方案后，再次开展教学活动时，有80%以上的幼儿都能根据自己称体重的经验来理解体重秤指针转动与体重的关系，都愿意帮助故事中的大象来解决疑问。
值得一提的是，作为执教教师，自身的整合意识和把控教学节奏的能力，尤其是教师对幼儿提要求时所运用的语言是否清晰和富有条理，对完成教学目标并取得良好的教学效果，具有十分重要的作用。
幼儿园中班音乐教案及反思10
活动时间：20xx 年xx月xx日
活动名称：袋鼠妈妈
活动目标：
1.体验音乐游戏的乐趣。
2.学唱歌曲。
活动重点：
活动难点：
活动准备：
1.钢琴。
2.音乐教材。
3.PPT图片、音频。
4.袋鼠头饰、狼的头饰。
活动过程：
一、导入。
1.师：老师今天请来了一位朋友和大家认识一下，你们想知道它是谁吗？
2.播放PPT袋鼠图片。 3.介绍袋鼠。
4.这只动物名叫袋鼠，你们看它长得特别高，休息的时候它们爱站着。它平时最爱吃草，你们看它正在爬下吃草呐。所有的袋鼠，不管长多大，它们都有一个共同的特点：长着长长的退，而且很有力，它平时是用脚跳着走路的，就像这样（教师示范）。你们看下一张图，袋鼠妈妈和袋鼠宝宝，袋鼠妈妈的胸前有一个袋袋，那袋袋里面就装着一个袋鼠宝宝。你们看袋鼠妈妈和袋鼠宝宝多么的.相亲相爱呀。今天咱们就来学习一首关于袋鼠妈妈的歌。
二、有节奏的读歌词。
1.教师分句教读。
2.边读边加动作。
学唱歌曲。
1.分句教唱。
2.完整演唱。
四、音乐游戏。
1.准备：“大灰狼”躲起来，“猎人”藏在树后面架起枪。 2.第一遍音乐：幼儿戴着头饰跟老师一起学袋鼠妈妈跳，围着桌子转一圈。唱到最后一句时，一起相拥蹲下藏起来。这时候“大灰狼”走出来做找袋鼠的样子，这时候“猎人”开枪打跑了“大灰狼”。猎人说：“大灰狼跑了，袋鼠们可以回家了”。
3.第二遍音乐：袋鼠们一起蹦蹦跳跳回了“家”。
活动小结：
可恨的“大灰狼”想要吃掉我们袋鼠，“猎人”及时的救了我们。“猎人”的做法非常正确，我们也要学习“猎人”那样要保护动物，我们一定要做一位爱护动物的小朋友。
活动反思：
本节课内容非常有趣，幼儿们吸收的还不错，尤其是在音乐游戏时候，幼儿们好像融入到了剧情里面，幼儿们学袋鼠跳的非常开心，应该在这个环节上多让幼儿在进行一下。还有应该适当鼓励幼儿。
幼儿园中班音乐教案及反思11
活动目标：
1、在故事情境中用动作来表现走路、大小以及睡觉等音乐形象。
2、借助故事情节引导幼儿仔细观察画面，并且大胆进行想象。
3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
课件、三段音乐录音、小熊挂饰
活动过程：
一、活动导入：小蚂蚁来了
1、播放课件图1：今天老师请来了一位朋友，你们看看是谁来了啊?(小蚂蚁)是一只怎么样的小蚂蚁啊?(可爱的)1、原来是一只可爱的小蚂蚁。
二、进入情境：感受表现
1、走一走
1)播放课件图2：今天小蚂蚁带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢?(幼儿自由说一说)
2)小蚂蚁也非常想知道这是什么东西，于是它就决定走过去看看，它是怎么走的呢?请你们听一段音乐(老师播放音乐A)
3)你听了音乐后觉得小蚂蚁是怎么走路的呢?你来走走看。(请2-3个幼儿学学小蚂蚁的走路)(老师继续播放音乐A)
4)你们觉得小蚂蚁是怎么走路的啊?(有节奏)
5)小结：原来小蚂蚁是听着音乐有节奏的向前走的。
6)请大家一起试一试，学学小蚂蚁听着音乐有节奏的走路。(老师关注幼儿是否有节奏的.学 着小蚂蚁走路)2遍
7)现在我们跟着小蚂蚁一起有向前走，看一看前面到底是什么东西等着我们。2-3遍
2、由小变大
1)播放课件图3(从小逐渐变大)：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么变化?(变大了)怎么会变大的?(走近了)它是怎么变大的?(从小慢慢变大的)
2)我给你一段音乐你来做一个变得越来越大的动作好吗?你先做一个小小的动作。(播放音乐B)
3)还有小朋友有不一样的变得越来越大的动作吗?原来可以做那么多的越变越大的动作啊。
4)让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。
5)你觉得这个越变越大的东西到底是什么呢?(幼儿自由猜说)我们继续跟着小蚂蚁向前走看看那个东西究竟是什么?(播放音乐A)
3、睡觉
1)播放课件图4、5(一半身体)：那个东西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼儿自由说)
2)你觉得他在干什么?你怎么知道它在睡觉呢?我给你们听一听这是什么声音?(播放打呼噜的声音)(呼呼的打呼噜声音)
3)你觉得这个大的动物是怎么睡觉的呢?我们来听段音乐，请你来试试它睡觉的样子(教师播放音乐C)。
4)听第一遍后：听了音乐后你觉得睡觉的时候身体怎么样?(摇摆)像在干什么?(荡秋千)
5)我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。刚刚你们睡觉的时候做美梦了吗?等会儿把你做的美梦告诉我。
三、音乐游戏
1、播放课件图6：它到底是谁啊?(熊)我们一起叫醒它，我们一起玩游戏吧!
2、游戏：我是小熊我来和你们玩游戏了，(老师带挂饰)请你们听好了，音乐一响起你们要跟着音乐跟熊宝宝一起跳舞哦。
四、结束退场
教学反思：
这个活动主要是让孩子们根据音乐，用动作表示走路、变大、睡觉的音乐形象，重点是学习小老鼠走路的样子。孩子们在课上兴致很高，基本能跟着老师进行活动。但是我也发现了一些问题，由于小班幼儿刚入园不久，在此之前，没有接触过几次类似的音乐律动，在节奏感、音乐表现性方面还很欠缺。此外，在请孩子们想变大的动作时，基本以教师引导为主，孩子们自己的动作很少，在听音乐做动作时，基本以模仿教师为主，因此，在以后的音乐活动中，在音乐感受性、音乐创造性方面有待加强。
幼儿园中班音乐教案及反思12
课程分析
孩子们对各种各样的声音感兴趣，利用自己的身体结合音乐来玩乐，对他们来说也是一件非常有意思的事。《纲要》指出我们要为幼儿提供自由表现得机会，鼓励幼儿用多种不同的形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。
课程目标
一、发现身体部位发出的各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。
二、认识四类乐器，熟悉它们各自发出的不同声音。
三、萌发喜爱打击类音乐活动。
课程准备
一、各种打击乐器4-5件。
二、音乐
课程过程
在音乐歌曲的带领下出场
学习身体的几个部分发出的不同声音。
同学们好，今天我们来跟我们的小身体一起玩游戏。
请你告诉我，你的小身体上有哪些地方呢?
说下身体上有哪些部分，然后根据一起唱歌hello你好吗，动起来。
看看身体的.哪些部位可以一起动。
今天我们不仅要动起来，还要一起听听它们的声音。
听跺脚声，在老师的指挥下跺脚发声。
听拍手声，在小朋友的指挥下拍手发声。
播放音乐，跟随音乐摆动身体的相应部位。
三、认识各种乐器，熟悉它们各自发出的不同声音
小朋友，今天老师带来了一些打击乐器，请你们仔细听一听，它们会发出什么样的声音？
教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，认识各种乐器。
每种乐器发出的声音代表身体的一个部位，幼儿自主选择。
都拿好乐器好，根据老师的手势让手中的乐器发出声音。
老师唱歌，根据老师的唱的身体部位，相应的乐器做出演奏。
根据音乐再做一次。
四．结束退场
今天我们的乐器小乐队和我们的小身体做了一场演奏，现在让它们回家了，看看我拍哪里对应的乐器就要送回来哦！
课程反思
幼儿喜欢音乐，对于较少接触的音乐游戏和打击乐更是感兴趣，所以在活动开展时，不管是专注力和配合度都比较高，通过活动较好的完成了活动目标，此活动还可以有个第二课时，可以在后期将它作为律动继续开展。
幼儿园中班音乐教案及反思13
一、教学设计
《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在雪橇上的情景，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。以《铃儿响叮当》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，以及能促进幼儿的合作协调能力的`发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。
二、活动目标
1、学会用动作、乐器来感受《铃儿响叮当》语词节奏。
2、亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。
3、能够跟随音乐做律动，并提高创造力和想象力。
三、活动准备
各种打击乐器，幼儿已有经验，PPT
四、活动过程
1、导入部分（音乐问候）
1234|5—|小朋友们好，小朋友们好。
2、师：冬天到了，就要下雪了，大家看（出示ppt图片）老师认识几位小朋友，他们在冬天最喜欢滑雪了，出示圣诞老人图片）圣诞老人听到了他们欢乐的笑声，也来了，圣诞老人今天来给我们带了了礼物，小朋友猜一猜是什么呢？幼：礼物，零食，好玩的（幼儿自行回答）。师：到底是什么呢？听说圣诞老师这次送了一个非常特殊的礼物哦，现在请全体小朋友竖起自己的小耳朵，听一听看一看是什么。（教师播放一遍铃儿响叮当音乐）
4、师：看来圣诞老人给我们送来了一首非常好听的歌曲，小朋友喜欢吗？幼：喜欢。师：老师也非常喜欢圣诞老人的这个礼物，听了都想要去滑雪了，现在我们一起去冰雪王国里滑雪跳舞吧。（出示ppt图片冰雪王国）哇，冰雪王国可真美丽呀。师：（出示ppt图片关卡一）师：咦，他是谁？他在说什么？在进入冰雪王国大门之前小朋友必须学会打节奏，国王才会同意打开大门。哦，原来我们必须学会打节奏才能进去呀，那现在我们一起来学习打节奏吧。
6、师：现在请小朋友伸出自己的小小手，尝试双手击掌拍一拍（幼儿尝试拍手）拍拍头（幼儿尝试）那除了这些，我们还能拍打哪些身体部位呢？（引导幼儿尝试跺脚，拍腿，拍肚子等。）哇，小朋友真棒。现在我们吧刚刚拍打的动作加入到我们的音乐里，老师先做一遍示范，小朋友睁大眼睛竖起耳朵认真听~（教师示范，一边唱一边拍打），现在小朋友全体起立，和老师一起来做一做。好，我们张开大嘴巴，一起唱起来。（师幼共同表演）你们真棒~现在让我们为自己鼓鼓掌：表扬表扬我最棒。现在我们一起去给他表演，让我们进去冰雪王国吧。预备，起。（幼儿集体表演）师：蹬蹬蹬蹬，大门打开了（出示ppt图片）冰雪王国可真漂亮呀，我们顺着楼梯走下去吧。（出示ppt图片一个矮人说话）咦，这里怎么又有一个人，他在说什么？要想去冰雪王国最好玩的地方，你们必须要每人一种乐器用打击的方式把儿歌演绎出来）今天老师刚好给小朋友准备了几种乐器，我们一起来用乐器做游戏吧。现在老师给每位小朋友一个乐器，请小朋友先敲一敲自己手里的乐器，老师手里也有一个乐器，你们看，（教师敲击声音大）哇，声音很大呀，（教师敲击声音小）咦，声音还可以小。小朋友们也来尝试一下敲一敲大的声音（幼儿尝试）嗯，真棒，再敲一敲小的声音（幼儿尝试）。现在我们来玩一个你大我小的游戏。老师敲自己手里的乐器声音大，你们就要敲得小，如果老师敲得声音小，你们就大。来，我们先来试一试。真棒，看来小朋友已经能够控制声音的大小了，现在，我们加大难度咯，要一边唱一边敲，先看一看老师怎么做（教师示范）现在请小朋友拿起自己手里乐器，和老师一起敲起来吧（师幼共同演奏）哇，你们真棒，那我们继续加大难度哦，从中间分开，一边敲打的声音大，一边敲打的声音小，我们来试一试。（幼儿尝试）哇，你们可真是非常棒啊。看来你们已经学会的打击乐器，那我们一起给他表演一下，去冰雪王国最好玩的地方去吧。来，全体起立（幼儿一边唱歌一边用自己手里的乐器打击节奏）
7、师：（出示ppt图片）这里可真好看呀，这么美丽得地方就应该跳舞吧。现在请小朋友来围成一个圆圈，一起跳起来吧。现在请小朋友坐到自己的小板凳上，这次的旅行你们喜欢吗？（喜欢）那老师要布置一个小小的作业，回家后你们当小老师给爸爸妈妈讲一讲旅行中的乐趣，并且教会他们演唱《铃儿响叮当》
师：（叮咚叮咚叮咚）什么声音？咦，冰雪王国要关门了，我们快点回去吧。
8、结束部分（音乐再见）
（老师）唱：12？34︱？55︱？54？32︱？11‖？
小朋友哦再见，小朋友哦再见？
小朋友们再见。
五、活动延伸
回家后让幼儿当小老师，给爸爸妈妈讲一讲旅途红的乐趣，并且教会爸爸妈妈儿歌《铃儿响叮当》。
六、教学反思
此乐曲欢快活泼，孩子们对这个乐曲也很熟悉，在此基础上，通过身体打击以及乐器打击，让幼儿能够运用正确的方法使用乐器尝试，随音乐有节奏打击，孩子们在教师的引导下，能较好的将歌曲演奏出来，并且加入游戏，让幼儿在玩中学，学中玩。不足的是，孩子们第一次接触打击乐，有点陌生，需要一些融入的过程。
幼儿园中班音乐教案及反思14
活动目标
1.学习傣族舞的手势、步伐和简单动作，并能跟随音乐用轻柔、优美的动作表演舞蹈。
2.培养喜爱孔雀爱护孔雀的情感。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备
1.《美丽的孔雀》及《孔雀舞》教师教学资源。
2.《金孔雀轻轻跳》音乐CD。
3.孔雀头饰。
活动过程
1.观看《美丽的孔雀》教师教学资源，了解孔雀的外形特征和习性。
引导幼儿观察视频中孔雀开屏、梳理羽毛以及孔雀尾羽、领羽的样子，学习孔雀的特点并进行简单模仿。
2.欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受傣族音乐的优美。
3.学习舞蹈。
(1)请幼儿用手部动作模仿小孔雀，指导幼儿做冠形动作时中指、无名指、小指要尽量伸直。
(2)游戏“小孔雀学走路”，练习舞蹈的基本步伐和姿态。
4.幼儿带孔雀头饰分组表演，互相欣赏。启发幼儿从表情、动作及结束造型多个方面进行评价。
活动延伸：
投放绘画纸和水彩笔到美工区，请幼儿画一画美丽的孔雀。
教学反思
这是一节大班的音乐欣赏活动《金孔雀轻轻跳》，在本次活动中，小朋友表现得特别棒，不仅较好的用语言表达出了对歌曲特点的理解，还能够用肢体动作来体现歌曲的美的意境。活动中，我以小朋友非常喜欢的动画片的形式导入活动，激发了幼儿的学习兴趣。在乐曲欣赏环节，我采用了歌曲对比和利用纱巾亲身感受两种方法来让幼儿体验乐曲旋律的轻、柔、慢。比较有效的帮助大部分幼儿说出了乐曲特点，避免了上次试讲时幼儿感受到了但表达不出来的问题。在歌曲欣赏环节，我采用了由“点”到“面”层层深入的方式，让幼儿感受歌词的美，鼓励幼儿大胆想象。并利用动画视频将孔雀与小朋友一起跳舞的欢快场面展现出来，生动形象。较好的达到了教学目标。最后的拓展延伸环节，注重提高幼儿的人文素养，用舞蹈的形式将课堂气氛推向xx，让幼儿充分体验到欣赏歌曲的`快乐和愉悦。
本次活动还是存在一些问题，如在歌曲欣赏环节，由于借班上课，我忽略了幼儿对歌词很陌生这个细节，幼儿在听一遍后基本都无法回答老师的提问，虽然也灵活的加入了清唱和教唱，幼儿也基本说出了歌曲内容，但感觉比较困难，可以尝试改变提问方式或分两课时进行。
本次活动与以往活动相比的亮点：本次活动利用了多媒体动画，生动形象，比起以前欣赏教学中运用的图片和口头讲述，幼儿的积极性得到了极大的提高。在引入部分，我经过了多次修改，最开始为了活跃课堂气氛，采用了音乐游戏“快慢走”，但发现气氛是比较活跃，对歌曲旋律的体验也有一定帮助，但根本没有达到创设情境的目的；经过修改，我把引入部分改为了倾听“大自然的声音”，准备让幼儿通过倾听来创设情境，试上后我发现对于才刚刚升上大班的幼儿来说，通过倾听比较抽象的声音来感受情境比较困难，大部分的幼儿都不能感受和体验。经过思考，我改用幼儿都非常喜欢的动画形式导入，直观形象，为创设生动形象的情境，取得了比较理想的效果。
幼儿园中班音乐教案及反思15
本次讲课活动我组织的是一节中班音乐活动“表情歌”。为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，我在课前做了大量的准备工作，顺利完成本次教学活动目标。首先，我用一段非常有趣的变脸视频，让幼儿直观形象地知道了表情的概念，同时也激起了幼儿的兴趣。然后，我又利用“变脸娃娃”变魔术的游戏形式来让幼儿在玩耍中学习歌曲内容，在整个活动过程，一环扣一环，环环相扣，清晰明了。特别是我制作的生动有趣的多媒体课件，以及它的灵活运用。
我觉得本次活动的成功之处除了准备充分之外，主要还是我抓住幼儿最喜爱的游戏的年龄特点，巧妙利用“变脸娃娃”变魔术这一吸引幼儿的方式贯穿始终，活动中我告诉幼儿变脸娃娃也想和大家一起做“变脸”游戏，激发幼儿的学习热情。其次，为了让幼儿成为教学活动中的主人，发挥幼儿的主体性，在你教我学的歌唱活动中，我引导幼儿根据观察表情图和感知音乐节奏，由幼儿自由表演、尝试各种表情的变化，鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创造性也得到了发展。
但我也体会到了本次活动的.不足之处，就是我自己驾驭课堂的能力有所欠缺，缺乏激情，没有激发出幼儿的主动参与意识，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热烈。在以后的教学活动中，我一定要努力提高自身素质，提高自己驾驭课堂的能力，同时也要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养，提高幼儿在活动中的主动参与意识。
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