小学一年级语文《咏鹅》教案实用【2篇】
作为一位无私奉献的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的小学一年级语文《咏鹅》教案,欢迎阅读与收藏。
小学一年级语文《咏鹅》教案1
学习目标
1能在阅读的过程中借助拼音读准“岁、诗、池、蓝、掌、划、动、清、波、浮、听”11个生字的音,并能在新的语境中正确认读;认识笔画“斜钩”;描摹带有“斜钩”这个笔画的汉字“划、我”。
2朗读课文,能按标点正确停顿;在熟读的基础上能背诵课文。
3认真阅读课文叙事部分的内容,在读懂课文的基础上能大胆地向大家介绍自己的本领。
重点和难点
1学习生字,读准翘舌音:诗、池、掌。
2认识新笔画“斜钩”。
3能通过故事内容的阅读大致了解古诗的诗意。
教学准备
课文插图、生字卡片、课文录音
教学过程
一揭示课题。
1出示课文插图,师:看了这幅图,你想说什么?
师:今天我们学习的课文也是赞美鹅的漂亮。
2板书课题:咏鹅
师边板书边说:“咏”就是用诗歌的形式来赞美。
3齐读课题。
说明:
上课伊始进行看图说话训练,意在激发学生的学习兴趣。至于说些什么,教师不要提过细的要求,让学生根据自己的观察和语言的积累畅所欲言。这样能激活学生的思维,又可起到语言训练的效果。如果学生直接背出古诗,教师也可随机以“你已经能背诵古诗了,真了不起!这首古诗的题目是《咏鹅》”引出课题。
二初读古诗,引导质疑
1出示古诗:自读,互读。要求:读正确、读通顺。
2学习生字:浮
3读了古诗,你有什么要问的?(如:谁做诗?他是怎样一个人?他为什么做诗?怎么会做诗?这首诗是什么意思?……)
师:让我们带着这些问题,学习课文。
说明:
也许有的学生已经能够背诵这首诗,但诗的意思和有关诗的其他内容学生并不一定知道,教师要创设机会,引导学生提出问题,然后带着问题读课文,从而学会学习。
三整体感知课文,释疑解难
1听课文录音,说说你能回答哪个问题。
2根据学生的回答,随机出示第一节。
(1)学习生字“岁”、“诗”正音:读准平、翘舌音。
(2)朗读第一节。
3出示第二节:感悟诗意。
(1)读,骆宾王看到了什么?用“――-”划出有关句子。
(2)出示第1、2两句话。
①学习生字。
自学,要求:借助拼音,读准生字的音;想办法记住生字的形。
小组交流识字情况。
大组交流:池、掌——注意翘舌音。
池、清、波—-与“水“有关。
划——新部首“”,想想哪个字中也有“”(我、找……)
掌——常蓝——篮作比较,说说怎么记。
②读句子,感悟美景。
骆宾王看到的景象怎么样?你能用一个词来说说吗?(美丽、漂亮、好看)
说话练习:骆宾王看到真美啊!,美在
(可从鹅的颜色、声音、动作、池水等方面说)
师:这么美,怎么读呢?
自己试着读一读。
交流读。
师:看到这么美的景,骆宾王陶醉了,于是骆宾王就做了一首诗,把这美丽的景象永远留了下来。让我们再来读读他作的诗。
说明:
学生带着问题听课文录音,边听边读边思,通过交流,对课文内容有了大致的.了解。然后教师引导学生重点学习课文第2节,通过反复朗读,理解感悟,再读出语气,读出感情,做到不顿读、不唱读,体现从读通到读好的过程,释疑解疑也在这过程中随之完成。
四再读课文,熟读背诵
赛读;背诵。
说明:
此时再读古诗与初读时相比,学生应对诗的意思有了大致的理解,因此一定会读得更好,语气更符合诗的意境。当然,只须读,通过读来反馈学生的理解,不要求学生用自己的话来解释诗意。
五欣赏人物,介绍自己
师:骆宾王七岁就会做诗,真是个聪明的孩子,我们小朋友也很聪明,你有什么本领,请介绍一下吧。(小组,大组)
说明:
这是课文设计的说话练习,也是对课文的拓展延伸,要让每个学生充满自信地说说自己的本领,相信自己的聪明与才干。本领不在大小,重在大胆地说,说完整的话。
六复习巩固字词
1读词:
(1)七岁做诗池水蓝天脚掌划动清波碧绿游来游去
(2)浮动水池古诗蓝天手掌划线听话
2读生字。
3指导描摹:划我
(1)学习笔画:“”
(2)看笔顺指导,说说怎么写。
(3)注意田字格中的位置。
说明:
复习巩固字词体现是由易到难,先课文中的词语再课文外的新词语,做到在新的语境中正确地认读;先读词语再读单个的生字,更能检查学生是否真正记住和掌握。
小学一年级语文《咏鹅》教案2
教学目标:
1、识字与拼音结合,利用自己喜欢的方法识记6个生字。
2、带表情、有节拍地朗读,达到熟读成诵。
3、知道鹅的美丽和可爱,激发学生热爱动物,亲近自然,热爱生活的情感。
教学准备:
1、准备多媒体课件或挂图,字词卡片。
2、学生准备手工材料或彩色画笔。
教学流程:
一、引入
1、猜谜语,激趣导入。(“头戴一顶红帽子,身穿一件白袍子,脚蹬一双红鞋子,唱着歌儿伸脖子。)
2、创设情景,图画展示,教师描述:骆宾王真聪明,7岁就能做诗,你们今年也七岁了,聪明的'孩子,让我们一起来学习《咏鹅》这首诗吧。齐读课题。
二、初读课文
1、读一读。注意读准字音。
2、圈一圈。圈出不认识的字,想办法学会。
3、找一找。把最喜欢的一行诗多读几遍。
三、识字
1、同桌互查字音。
2、“找朋友”游戏。问:谁是我的好朋友?学生用生字回答。
3、请一名学生当老师领大家读。
4、你还有哪些字不认识?请别人帮忙。
四、熟读课文
1、朗读。把你喜欢的诗句或全诗读给大家听,并请小伙伴们评一评。
2、师范读。借助图画,引导学生观察从什么地方看出白鹅美丽,抓住表示动作和颜色的词,体会用词的准确性。
3、生练读、指名读、同桌读、挑战同学读。
4、读全诗,配上优美的音乐,学生有感情朗读全诗。
五、表演
分角色戴头饰进行表演。师生共同评价。
六、练习
1、读字练习。男女生轮读、接读。
2、画一幅美丽的《白鹅图》。
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