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小学二年级语文《龙眼和山里红》教案
作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的小学二年级语文《龙眼和山里红》教案，希望能够帮助到大家。
小学二年级语文《龙眼和山里红》教案1
教材分析：
《龙眼和山里红》是本单元中的第一篇课文。讲信用既是传统美德，又是现代人必须具有的品质。这篇课文比较贴近学生生活，是从最简单的说话算数来讲守信的问题。事情不大，围绕着龙眼和山里红展开，圆圆只是忘了说过的话，表哥只是说了就能做到，但是这一差别却使圆圆心情沉重，羞愧极了可见圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，从这一点上看圆圆也还是个好孩子。
教材按排了认字10个：舅、愣、托、酸、寄、羞、愧、郑、历。写字10个：愣、语、数、密、甜、尝、指、钩、忘、历。
课后思考题：圆圆为什么在挂历上写下那几个字？你遇到过这样的事吗？意在引导学生把问题引到问问自己，有没有这样说话不算数的事。学完课文，能像圆圆那样知错就改。
教学目标：
1、能认准课文中的11个生字，会写本课的10个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得在与人交往时要讲信用。
教学建议：
信是会意字，从人从言，本意是言语真实，墨子曰：言不信者行不果。引申为对人真诚，不虚伪；守信，实践诺言。信用的信指的是后一种意思。守信是中华传统美德，孔子把信列为四教(文、行、忠、信)和为人五行(恭、宽、信、敏、惠)之一，并说：与朋友交，言而有信。守信也是现代人必须具备的品德。有些国家，只要有一次言而无信的行为，终身受其累。我们要培养孩子们对自己说的话负责、对别人负责的精神。
故事发生在夏天，用倒叙记述去年夏天的事情，用在挂历上做记号来写今年10月将做的事情。
阅读课文，可以先讨论课后思考题。讨论时，要引导学生注意圆圆写那几个字的心情，不要简单地回答怕到时忘了就完了。
还可以做引申练习：10到了，北京的山里红熟了，圆圆给表哥寄山里红，她在给表哥的信里写了什么？
建议本课教学----2课时。
拓展习题：
一、同桌互相听写下面的词语，看谁写得既正确又漂亮。
一愣算数挂历忘记尝尝又大又密
手指拉钩自言自语一干二净
二、照样子写句子。
(1)山里红是北京的特产，又酸又甜又好看。
，又又又。
(2)圆圆羞愧极了，脸蛋真像山里红一样红了。
,真像一样。
三、读一读，背一背。
一言九鼎一诺千金
受人之托，终人之事。
相关资料：
1、龙眼：也叫桂圆。常绿乔木，羽状复叶，小叶椭圆形。花黄色，圆锥花序。果实球形，外皮黄褐色，果肉白色，可以吃，味甜，也可入药。产于福建、广东等地。这种植物的果实，也叫桂圆。
2、山里红：也叫红果儿。山里红树，落叶乔木，叶子卵形，花白色。果实圆形，深红色，有白色斑点，味酸，可以吃，也可入药。这种植物的果实，有的地区也叫山楂。
精品教案：
(一)教具准备：
1、实物龙眼和山里红
2、字、词卡片。
教学过程：
一、导入。
1、同学们吃过什么水果？学生说自己吃过的水果。龙眼和山里红也是两种水果，谁能介绍一下这两种水果的样子。学生介绍搜集的资料和图片，认识龙眼和山里红。
2、这两种水果之间还发生了一段令人深思的小故事呢，同学们想知道吗？好，今天咱们就一起来看看这个故事。
板书课题：龙眼和山里红，齐读课题。
二、初读感知。
1、请同学们自己读读课文，利用生字条，把课文读通顺。
2、再读课文，边读边画出生字词，标出自然段。
3、不组合作学习生字。
4、老师用词语卡片，检查学生对词语的掌握情况。
5、老师检查生字。
6、指名分段朗读课文，其他同学听准字音，思考课文讲了一件什么事？
三、细读课文，体验感情。
1、请同学们自己读读课文，看看课文中哪些语句给你留下深刻感受，可以边读边画出来。
2、学生汇报画出来的句子，并说说为什么？
老师可根据学生的回答，加以引导，如：。
(1)指导学生抓住一愣自言自语羞愧极了郑重地来体会圆圆心情的变化，通过朗读来表现她的后悔，为自己的不守信而羞愧的沉重心情和后来她坚定的态度。
(2)抓住重点句子：我不好，我说话不算数两人个好朋友小手指拉了勾圆圆羞愧极了，脸蛋真像山里红一样红了我怕到时忘了，我说话也要算数的让学生体会圆圆真的是一个不守信的孩子吗？想象一下圆圆当时会怎么想？
通过读课文可以发现，圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，可见圆圆还是一个好孩子。所以圆圆对妈妈说话时的态度是郑重地，让学生带着自己的体会有感情地朗读课文。
3、小组讨论：圆圆为什么在挂历上写下那几个字？
引导学生结合圆圆当时的心情来体会，她不仅是怕到时忘了，更主要的是她决心要像表哥那样说话算数，做一个讲信用的好孩子!
四、拓展延伸。
1、想象一下10月份到了，北京的山里红熟了，圆圆给表哥寄山里红时，她会在给表哥的信里写些什么？
2、学习了这篇课文同，你最喜欢谁？为什么？今后你会怎么做？
小结：圆圆的表哥能说到做到，是个讲信用的好孩子。圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，从这里说明圆圆也是一个好孩子。老师相信同学们在今后的生活中也一定会是一个讲信用，说话算数的人。
五、作业。
1、课下把课文编成课本剧。
2、你以前有没有做过这样说话不算数的事？能把它写在日记里吗？
龙眼和山里红（二）
一、交流资料，导入新课。
1、龙眼与山里红究竟是什么？老师很纳闷，谁来告诉老师？
2、小组内交流有关两种水果的资料。
师：文章中的龙眼来自福建乡下，山里红来自北京，它们之间会发生什么故事呢？今天我们一起来学习《龙眼和山里红》。板书课题，齐读课题。
二、初读课文，了解内容。
1、请同学们用自己掌握的.识字方法，自由读课文，努力读准字音，读通课文。
2、用------标出生词，多读几遍。
3、小组合作，愉快识字。
以小组为单位，自主选择识字方法：可以领读、可以开火车读、可以做猜字游戏、可以抢读。
三、检查初读情况。
1、检查生字、词语认读情况。
渗透字理识字、可以归类、可以对比、可以组词。
2、指名读课文，其他同学思考课文讲了一件什么事情？
四、精读课文，以读促品。
1、学生自由读课文：你对哪一部分感受最深？
2、全班交流，教师可以根据不同内容从以下方面加以引导：
（1）抓住重点词，如：一愣、自言自语地说、羞愧极了、郑重等词语来体会圆圆的心情变化，通过朗读来体会她的后悔，为自己不守信而羞愧的沉重心情和后来她坚定的态度。
（2）抓住重点句，如：我不好，我说话不算数。、两个好朋友用小手指拉了钩。圆圆羞愧极了，脸蛋真像山里红一样红了。、我怕到时忘了，我说话也要算数的！体会圆圆真的是一个不守信用的孩子吗？通过读课文可以发现，圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要可见圆圆还是一个好孩子。所以圆圆对妈妈说话时的态度是郑重地，然后再来有感情地读读圆圆的话。
（3）还可以抓住圆圆和表哥、妈妈的对话加以分析。
3、分角色朗读全文。
（1）小组内分角色朗读课文。
（2）指名到前台分角色朗读全文。
4、拓展练习。
想象一下，10月份就要到了，北京的山里红熟了，圆圆给表哥寄山里红时，她会在给表哥的信里写些什么？
五、编演课本剧。
1、以小组为单位，自编自演。
2、推荐小组前台表演。
3、评价。
六、指导书写，巩固识字。
1、重点指导密和钩。
2、学生自主书写。
3、交流反馈，评价。
七、自我反思。
通过《龙眼和山里红》我们认识了讲信用的表哥和知错就改的圆圆，那么你以前遇到过这样的事情吗？（或者有没有这样说话不算数的事?）请在日记中说一段悄悄话。
小学二年级语文《龙眼和山里红》教案2
教学目标：
1、学会本课生字、新词。理解课文内容
2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，体会圆圆说话时的心情。培养表达能力
3、培养学生知错就改、讲信用的道德品质。
教学重点：
培养学生独立识字能力。
教学难点：
朗读课文，理解内容，培养讲信用的好品质。
教学准备：
1、山里红，龙眼的实物
2、收信有关守信的名言，故事等
一、激趣导入
师拿出龙眼和山里红的实物，引导学生介绍它们。师述：在它们这间，还发生了一个有趣的故事呢?同学们想知道吗?
二、新授
(一)自学
初读课文，学习生字
请同学们自由读课文，圈画出文中的.生字，然后同桌这间互相读一读，学一学，要求读准字音，把课文读通顺，读正确
课件出示带生字的句子
(二)交流
感情朗读，感悟交流
1、师述：刚才同学们把生字、名子读得很好，相信大家认识了生字。一定能把文章读提得更好。在认真读的基础上，告诉大家你最喜欢这个故事中的谁，为什么?
2、把你喜欢的人的话找出来读一读。
课件出示人物语言。
(1)指名读。
(2)老师指导。
圆圆的话应体现出想起与表哥的约定后，对自己不守信用的后悔的语气，因此“我不好，我说话不算数”应转声读，读出若有所思，对自己有些失望的语气来。“不算数”三个字稍快些，表示出对自己行为的批评。
表哥的话应该读得亲切，肯定，突出农村孩子性格朴实、诚实守信的特点。
(3)再指名读
引导其他学生评价：你能从他们的朗读中听出对表哥和圆圆的喜爱之情吗?
(三)延伸
联系实际，想象创新。
1、师述：金秋十月到了，北京的山里红熟了，圆圆会给表哥寄去山里红吗?
2、想象一下，圆圆给表哥寄山里红后，妈在给表哥的信里写了什么?
3、追问：“你是遇到过这样的事吗?”或“你有没有说话不算数的情况?现在是怎么想的?”
(四)写字
巩固识字，指导书写。
1、巩固识字。
(1)做游戏，猜字谜。
如：左舌右甘。(甜)金勾不钓鱼，拉着我和你。(钩)
(2)开火车识字。课件出示生字，分组竞赛读。
2、写字。
“密”字的做要写长些;“钩”字的右半边不要写成“勺”，“极”字的右半边不要写成。
另外，本课的生字皆为合体字，写时重在把握各部件的比例。“语、数、结、甜、指、钩、极“是左右结构的字，写时有的要左窄右宽，有的要左右均等，要引导学生认真观察范字及老师范写过程，尽量写得匀称美观。
(五)练习
1、选择正确读音。
捎(sao qiao)、酸(shuan suan)
愧(gui dui)、寄(ji qi)
2、口头补充恰当的词语。
()的龙眼、()地说
()的山里红、()睁大眼睛
小学二年级语文《龙眼和山里红》教案3
教学目标：
1.能认读课文中的11个生字，会写本课的10个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.懂得在与人交往时要讲信用。
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题。
1.板书课题：龙眼和山里红。问：同学们，你们吃过这两种水果吗?谁能说说是什么味道?
2.师述:关于这两种水果,还有一段令人深思的故事呢。现在就让我们一起来看看这个故事吧。
二、创设情境，激发学习热情。
1.老师知道有许多同学很想当一名演员，展示自己的才能。今天大家的明星梦就有机会实现了。仔细听一下广告。
播放：课本剧招募有关编排《龙眼和山里红》的演员广告。出示应聘条件：请同学们自由朗读。
(1)考验第一关
①学会本课的生字、词。②能正确、流利地读课文。
(2)考验第二关：从书中画出你认为对你的表演最有帮助的句子。
①小组内交流:这些句子为什么对你的表演会有帮助?
②通过动作、表情、语言表现一下你对这些句子的理解。
(3)考验第三关
①根据剧情进行分工，确定角色及任务。
②编排过程中是否服从组长的安排，具有合作精神。
2.看来啊，要想当好演员还真不容易，你们敢于迎接挑战吗?
[创造性地把学习变为活动，使以往单调、乏味的课堂变得生动、有趣、活泼，有利于激发学生强烈的求知欲、表演欲、使学生进入好学乐学的境界。]
三、开放学习，理解感知。
(一)考验第一关：(课件出示考验第一关的内容)
1.问：同学们，你们想怎样解决这两个难题?学生可能会根据以前的学习这样回答
(1)先读读课文，把不认识的字和难读的句子画出来。遇到不认识的字可以向别人请教。可以根据上下文猜字或查字典。
(2)在小组里把课文读给大家听听，然后听同学给自己提出的建议，再自己读读课文。
2.师生、生生交流识字方法，突破难点生字。
(二)考验第二关：从书中画出你认为对你的表演最有帮助的句子。
1.请同学们根据要求，在小组里讨论一下。(给学生充分的讨论时间)
2.小组推荐同学展示给大家看看。(先读读画出的句子并谈谈理由;再通过动作、表情、语言等表现你对句子的理解。)
3.根据学生的回答，教师相机引导学生重点理解下面的句子并指导朗读
(1)听了舅舅的话，圆圆一愣，随后放下了手里的龙眼，她自言自语地说：“我不好，我说话不算数。”(抓住“一愣”、“自言自语”两个词语，体会圆圆的心情。)
(2)想到这里，圆圆羞愧极了，脸蛋真像山里红一样红了。(想像一下圆圆在想什么?)
(3)圆圆望着篮里鲜嫩的龙眼，郑重地对妈妈说：“妈妈，我要在你的挂历上写几个字。”说着，她在10月的地方写了“寄山里红”四个字。(抓住“郑重”一词，体会圆圆在写字时的心情是怎样的。)
4.哪位同学愿意把你对这三句话的理解读给大家听听?
[将枯燥的理解句子，变成演一演、读一读的.形式，使学生在轻松的氛围中理解课文内容。]
(三)考验第三关：(课件出示考验第三关的内容)
1.谈谈你们小组想怎样分配角色，为什么?(教师加以指导)
2.现在各个小组开始排练。遇到困难，可请老师或其他小组同学作参谋，吸取经验。(可在室内、也可在室外排练。)
(四)表演课文内容，进一步理解感悟。
小组展示，其他同学可向演员提问自己不明白的问题，演员进行解释。
学生可能提出这样的问题
(1)问表哥：当圆圆忘记了自己说的话，没给你捎山里红时，你是怎样想的?
(2)问圆圆：你在写“寄山里红”这四个字的时候，你都想了些什么?
[“学贵有疑”，学生提出不理解的问题，可以更加深入地理解课文内容，还可使表演不流于形式。]
四、拓展延伸。
1.电脑出示：转眼十月份到了，北京的山里红熟了，圆圆给表哥寄山里红，并写了一封信。在信中，圆圆会对表哥说些什么?
2.同学们，学习了这篇课文，你最喜欢谁?为什么?
3.师小结：同学们，圆圆的表哥能说到做到，是个讲信用的好孩子。圆圆把说话算不算数看得极为重要，从这里说明圆圆也是一个好孩子。我相信同学们在今后的生活中肯定会是一个讲信用、说话算数的人。
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