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天鹅美术教案

时间：2024-04-26 07:15:24 美术教案我要投稿

天鹅美术教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的天鹅美术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

天鹅美术教案

天鹅美术教案1

　　【教学目标】

　　1.会按粘画要求来完成。

　　2.经学习会粘四小天鹅。

　　3.通过粘画激发孩子的动手能力。

　　【教学准备】

　　1.《四小天鹅》一幅。

　　2.棉花、牙签、玉米粒。

　　3.黑卡纸、黄色纸条、固体胶。

　　【教学过程】

　　一、材料引入

　　1、看本节课老师带来的都是什么材料?(棉花、牙签、玉米粒。)

　　2、小朋友们说说那它们都有什么用那?(棉花可以做冬天的衣服，牙签可以扎水果吃，玉米粒能吃。)

　　3、小朋友知道怎么多那!那谁能猜到老师准备这么多材料要干什么那?(不知道。)

　　4、谁能告诉我这节是什么课?(美术课。)

　　5、我们今天就要用这些材料来学粘画。

　　二、《四小天鹅》一幅

　　1、老师把事先粘好的`画带来了，我们看看吧!

　　2、这幅画是怎么粘贴的啊?

　　——用棉花当芭蕾舞裙和头上的装饰。

　　——玉米粒当做人脸部。

　　——牙签当做人的四肢，黄色纸条变成舞台。

　　3、这幅画好不好看啊?我们来学一学吧!

　　三、学粘《四小天鹅》

　　1、我们先要想好四小天鹅在纸上要粘的位子。

　　2、把四小天鹅的身体粘好，找好之间距离。

　　3、剩下的就好粘了，老师先来粘一遍，你们要仔细看。

　　4、老师粘完了，现在到你们来粘一粘。

　　四、粘画要求

　　1、画面要整洁。

　　2、画面构图要大方。

　　3、能在要求下完成。

　　【教学结束】

天鹅美术教案2

　　活动目标

　　1.欣赏白天鹅的色彩美、造型美，并能得到精神上的愉快和美的享受。

　　2.发现白天鹅的美――纯洁、高雅、美丽、端庄，能用身体去体验美，并用语言和画笔去抒发对美的感受。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　1.经验准备：欣赏诗歌

　　2.材料准备：自备视频《动物世界——白天鹅》；音乐《天鹅湖》《四小天鹅舞曲》；画笔、纸。

　　活动过程

　　1.导入活动“律动小天鹅”，激发幼儿兴趣。

　　教师在欢快的《四小天鹅舞曲》中，神气地和孩子们走进活动室。

　　2.感知欣赏，引导幼儿欣赏小天鹅的图片，并进行讨论。

　　（1）色彩欣赏。

　　提问：白天鹅身上的羽毛是什么颜色的？它洁白的羽毛像什么？

　　天鹅身上的羽毛是白色的，远远看去就像从天上飘来的一朵云。

　　（2）欣赏构图美

　　提问：画面上还有什么？看了这样的.画面有什么感觉？

　　白天鹅的影子倒映在水中，配合着蓝天和白云，还有绿绿的草地，看上去就像一副美丽的风景。

　　（3）欣赏造型美。

　　天鹅很爱打扮自己，爱整理自己身上的羽毛,做出各种优美的造型。

　　3.欣赏模仿，引导幼儿在音乐中模仿白天鹅的动作。

　　（1）引导幼儿模仿天鹅游水、整理羽毛、飞翔等动作。

　　提问：小天鹅在做什么动作，谁来学一学？

　　（2）配合音乐《天鹅湖》，大胆的进行模仿。

　　4.想象创作，通过绘画的形式大胆表现白天鹅的美。

　　师：小朋友非常开心都很喜欢白天鹅，很想把它的美丽永远留下来，今天老师准备了画纸和笔，小朋友把美丽的白天鹅留在画纸上吧。

　　5.分享交流。

　　幼儿分享：根据自己画的白天鹅编个故事讲给大家听。

　　活动反思

　　本次美术活动欣赏白天鹅，激起多数幼儿喜欢白天鹅，通过课堂的欣赏，模仿，动作创编等，给幼儿们绘画带来有效果的创作，孩子们都大胆想象白天鹅的样子，并且画出来。不足的是课前没有给幼儿观赏过白天鹅，导致课堂时间不够而拖堂，同时材料准备不足，颜料不够使用；同时有些幼儿把白天鹅想象的太难了，作画时没能完整的完成绘画，需要教师多点时间的指导。

天鹅美术教案3

　　活动目标：

　　1、能根据故事情节表现天鹅的各种动态，运用遮挡、叠印等方法现丰富的画面。

　　2、尝试给作品配匕合适的底色。

　　3、继续与同伴友好合作，共同使用材料完成作品。

　　活动准备：

　　1、课件：天鹅湖图片，两只天鹅的小图片。

　　2、水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。

　　活动过程：

　　1、出示天鹅湖的图片，引导幼儿欣赏和交流。

　　(1)教师：这是什么地力。？这里有什么？这些人鹅是什么样子的？什么颜色的？

　　(2)教师：夕阳下，这些天鹅又是什么样子的？颜色有什么变化？

　　2、与幼儿一起交流、讨论创作方法。

　　(1)教师：天鹅湖中有许多天鹅，我们怎么把它们表现出来？

　　(2)教师出示小图，演示两只天鹅的重叠方法，帮助幼儿理解上下、左右、多少。

　　教师：这两只天鹅重叠在一起露处了哪些部分？挡住了哪些部分？

　　(3)师幼共同讨论画面背景的创作方法。

　　①教师：湖里还会有什么？（小鱼、水草）

　　②教师：湖水是什么颜色的？怎样表现湖水才能突出水面上的天鹅？（色彩区别）可以用我们学过的什么方法添画湖水？

　　3、幼儿创作，教师巡回指导。

　　(1)重点：各种姿态的天鹅。

　　(2)难点：湖水与天鹅颜色的搭配。

　　要点提示：

　　1)天鹅的造型比较简单，只要抓住天鹅长长的脖子这一特征即可。

　　2)教师需要利用小图片帮助幼儿学习画面的构图，理解天鹅之间的遮挡关系。

　　3)在为天鹅涂色的时候，要打破幼儿对天鹅固有色彩的印象，用拟人化的语言鼓励幼儿大胆运用多种色彩表现美丽的天鹅。

　　4、展示幼儿作品，鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。

　　教师：你画的天鹅在干什么？

　　活动建议：

　　日常活动：继续引导幼儿欣赏粉印版画作品，讨论画面构图的方法。

　　区角活动

　　①科学区：观察天鹅的.外形特征。

　　②美术区：用油泥塑造各种动态的天鹅。

　　活动反思：

　　本次美术活动欣赏天鹅，激起多数幼儿喜欢天鹅，通过课堂的欣赏，模仿，动作创编等，给幼儿们绘画带来有效果的创作，孩子们都大胆想象天鹅的样子，并且画出来。不足的是课前没有给幼儿观赏过天鹅，导致课堂时间不够而拖堂，同时材料准备不足，颜料不够使用；同时有些幼儿把天鹅想象的太难了，作画时没能完整的完成绘画，需要教师多点时间的指导。