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幼儿园小班英语教案设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的幼儿园小班英语教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班英语教案设计1
活动目标：
1、认识字母A和其代表单词apple，准确掌握字母A的发音。
2、学唱字母A的念谣。
活动准备：
单词图片、三根火柴棒
活动过程：
Step1 Warm-up（热身活动）
1、与幼儿热情问候
2、复习前一堂的内容（hello，goodbye how are you）
Step2 show the apple（出示苹果）
T：Hello ,children!(小朋友们好)
C：Hello，Miss zhang!
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的`拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.
T:：Look! whats this?
C：盒子
T：Yes. A box
Step3教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.
Whats in the box? whats in the box? Do you know ,do you knowWho want to try ,let me try。 Ding ding dong (敲盒子)，let me try
T：Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)
T：Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try，当幼儿拿出苹果之后说Whats this?
C：苹果
T：Yes, It an apple
C：apple
T：apple apple是苹果
C：apple apple是苹果（拿出卡片反复练习）
教师马上转动字母卡片，马上变成A引导幼儿读出字母A
T：A这是一个字母
C：A
让幼儿模仿准确的发音并反复跟读。
Step4品尝水果：
教师可先做示范：拿出小块苹果放入口中：Hmm！Sweet！
T：Do you want to eat（继续引导二说出Yes）
C：Yes
T：OK, follow me! I lik an apples
接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出I like apples,Step5结束。
教师再出示一次卡片让幼儿复习一遍
T：OK! We are so tired. Lets have a rest.Lets say good bye to the apple
C：Bye-bye, apple
T：Say good bye to the A.
C：Bye-bye, A.
幼儿园小班英语教案设计2
一、设计意图
对从未接触过英语的孩子来说，采用何种方法能最有效地调动幼儿学习的积极性，一直是我在双语教学实践与研究中关注的问题。汉英三文治故事教学法是一种根据我国儿童初学英语的实际情况设计的过渡性方法。它顺应了幼儿喜欢听故事的心理，在故事的语境中加上英语单词或短句，让幼儿通过故事理解单词的含义并喜欢模仿。本活动的设计选自省编主题活动指导《我爱我家》，小小中的故事《抱抱》语言优美、意境温馨，将其中的小部分改编成多次重复的英语单词和短句，让幼儿在听故事的过程中自然理解并学说，而后通过一些小游戏巩固练习，增加活动的乐趣。
二、活动目标
1.感受双语小故事的好听，喜欢听故事学英语。
2.学说单词：mummy . baby. Hug.能用最简单的问候语：hello! ok !交流。
3、体验妈妈和宝宝在一起拥抱的温暖、甜蜜与幸福。
三、活动准备
装小动物的袋子和玩具：大象、小熊、小羊、河马妈妈和宝宝，录音磁带。
四、活动过程
1、师生相互认识、问好！向幼儿简单介绍英语的用处，激发幼儿学习的欲望。
师：Hello!小朋友们。（幼儿无反应）hello! Hello!小朋友们（用不同声调，举起手反复向幼儿打招呼，问好。）
师：你们认识我吗？
师：我是厦门来的朱老师，Hello! Hello!朱老师在用英语向小朋友问好呢！（有个别幼儿也举起了小手，跟着我说：hello!
师：朱老师真高兴！小朋友也向我问好了！那我问问你们，你们在街上见过那些高鼻子、蓝眼睛、黄头发的外国人吗？.如果我们学会了，见到外国人的时候呀！就可以很有礼貌地和他们打招呼，问好了！hello ! hello!朱老师可是一位很会说英语的老师哟！小朋友想不想跟我学呀？
师：那我们就一起来学吧！Ok? Ok!(用夸张的肢体动作来表示，幼儿的小手都跟着老师做起来。
2、热身运动（warm up）（注意过程中师幼的互动与交流）
师：up .up. up stand up. Down. Down. down _sit down.
Up. Up. up hands up. Down. Down. down _ hands down.
Up. Up. up legs up. Down. Down. down _ legs down.
幼：（一开始坐着不动，不明白，但用肢体动作，幼儿很快明白了意思，都能跟着老师做。非常得开心，有趣。
3、讲述故事：引入主题
师提出听故事的要求，并用舒缓清晰的语言清讲故事《抱抱》，幼儿欣赏。
师：大象mummy和大象baby,亲密拥抱hug, hug, hug.
微笑着互相说：hello! Hello!
幼：（安静、专注地听着，每当说到hello!时，幼儿都已经都能跟着老师一起说了。）
4、提出问题，一起理解故事并学说单词。
师：小朋友们听出有哪些小动物在抱抱吗？你最喜欢谁呀？
师：要说刚才你听到的故事里，最喜欢谁？（干脆直接取来随身携带的小包，从奇妙的口袋里拿出小动物玩具，）
是不是这个？大象mummy.是不是这个？河马baby.
师：那就向它们问好吧！
幼：hello!大象baby, hello!河马mummy.
师：它们是怎样相互拥抱的`？
（这一段我启发幼儿用碰鼻子、碰耳朵、碰肩膀、双手搂抱的方式表现拥抱，边碰边学说：hug, hug, hug,师幼之间、幼儿之间都体验身体相碰的亲密、有趣与快乐。）
5、游戏:巩固练习
（1）歌曲游戏《碰鼻子》
师：大象mummy和大象baby会唱一首好听的歌，（师拿起大象mummy和大象baby）
我们来听听：大象mummy,大象baby,碰鼻子
幼：碰鼻子，hello! Hello! Mummy, hello! Hello! Baby,碰鼻子，碰鼻子。
师：小朋友怎么一下就学会了？（故意装出一脸惊奇的样子，幼儿唱歌的声音就更大了。从第二个碰鼻子开始，幼儿已经能自然跟着老师一起唱了。）
师：那朱老师就来当大象mummy,小朋友就来当大象baby。
（老师站起来，模仿大象动作时，幼儿也已经全部站了起来，（照片）跟着老师很有兴致地边唱边表演起来。
（2）活动游戏：《touch the》
师：瞧！这些小动物都站在前面的地板上了，让我们一起来数一数，how many?
幼：1、2、3、4、5、6、7、8
师：这儿有两把小锤子，一会儿听到谁的名字，就去找一找、敲一敲。OK?
幼：OK!（师把两把小锤子递给两个小朋友，然后走到孩子们的身边，跟幼儿相互商量。）
师：咱们来让他找找大象mummy(小声，故作神秘状)
幼：大象mummy!!(幼儿的声音格外大，不需要老师去说了。)
（拿着小锤子的幼儿就到前面去找了，看到站在那儿的大象mummy,就用小锤子去敲了，显得格外高兴。）
6、讲述故事第二遍：
师：小朋友们，现在我们来一起讲讲这个故事，美好的早晨（用小动物演示，重点为汉语部分的词汇：森林、草地、大树、小河，卷、靠、挨、叠。英语部分的mummy baby hug, hello!鼓励幼儿和老师一起边讲边表演。）
幼：大象mummy和大象baby亲密拥抱hug, hug, hug (英语部分幼儿已经能很自如、很大声地讲了，孩子们显得特别自豪、得意。)
师：故事讲完了，我们该和这些小动物们说bye_bye了！（师拿出随身带来的小包，拿起了小动物。）
幼：大象mummy bye-bye!大象baby bye-bye!河马mummy bye-bye朱老师bye-bye!客人老师bye-bye!（整个活动在听课老师们热烈的掌声与告别声中自然结束。)
附：故事《抱抱》
美好的早晨。太阳公公露出了他的笑脸，将金灿灿的阳光洒向大地。
阳光照在森林里。大象mummy和大象baby亲密地拥抱hug, hug, hug.他们把鼻子卷在一起，微笑地互相说：Hello! Hello!
阳光照在草地上。小羊mummy和小羊baby亲密地拥抱hug, hug, hug.。他们把耳朵挨在一起，微笑地互相说：Hello! Hello!
阳光照在大树上。小熊mummy和小熊baby亲密地拥抱hug, hug, hug.。他们把肩膀靠在一起，微笑地互相说：Hello! Hello!
阳光照在小河边。河马mummy和河马baby亲密地拥抱hug, hug, hug.。他们把身体叠一起，微笑地互相说：Hello! Hello!
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