小青蛙找家音乐教案
在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的小青蛙找家音乐教案，欢迎大家分享。
小青蛙找家音乐教案1
活动目标：
1、向指定的范围做小青蛙跳。
2、感受和表现小青蛙回到家的快乐。
活动准备：
1、把积木围成圆（池塘）供桌面表演。
2、一只可操作的小青蛙教具。
3、幼儿座位排成一个大圆，中间画有可供本班幼儿站立的圆形（家）。
活动过程：
1、复习律动《小鸟飞》。
2、复习歌曲《小猫叫咪咪咪》，并说说还有哪些可爱的小动物以及他们的`叫声，和老师一起唱到歌里去。
3、出示“池塘”场景，教师发出青蛙叫声，让大家猜猜是谁来了。
4、倾听歌曲，知道歌曲内容。
5、说一说，学一学小青蛙是怎样叫的，小青蛙是怎样跳的。
6、教师在歌声伴唱下，用青蛙教具进行表演。
7、教师唱歌曲，并用动作提示幼儿说“呱”，和在座位上做“蹦蹦”动作。
8、大家都来做小青蛙，教师交待规则，唱到“蹦蹦”时才能向前跳。
9、在录音歌曲伴随下，站在自己椅子前面进行歌表演，听到“蹦蹦”才能跳向“家里。
10、为回到家的小青蛙鼓掌。（练习）
活动反思：
通过一段时间的接触，我发现宝宝对学习关于动物的歌曲非常感兴趣，而且很喜欢听故事。在学《小青蛙找家》这首歌的时候，我选择从讲故事开始入手，根据歌词内容创编了一段关于小青蛙找家的小故事，激发孩子们对学习歌曲的兴趣。但在教授歌曲的过程中也有不尽人意的地方，如旋律部分出现的休止符号时侯，我告诉他们这个小圆圈叫休止符，遇到它的时候要停一停，于是他们都跟着我双手拍节奏，遇到休止的时候就双手握拳，这一过程进行得很顺利。当我要他们演唱歌曲律动的时候，却被我的再次强调遇到小圆圈的时候要停一停的话而不知如何跳了，所以我觉得我的失败点就在于过分强调理论性的东西而让孩子们失去了应有的自然的肢体语言表达。
小青蛙找家音乐教案2
一、活动目标
1.情感目标：体验参与音乐游戏的乐趣，感受四二拍的节奏美。
2.技能目标：能用自然的声音演唱歌曲《小青蛙找家》，并根据音乐旋律做动作。
3.认知目标：感知歌曲内容，理解歌词的意思。
二、活动重难点
1.活动重点：能够听音乐前进或停止，根据音乐节奏做动作。
2.活动难点：感知歌曲内容，感受四二拍的节奏美。
三、活动准备
1.物质准备：《小青蛙找家》音频和歌词图谱、荷叶道具。
2.经验准备：幼儿会唱歌曲《小跳蛙》。
四、说活动过程
(一)活动导入——发声练习导入
带领幼儿跟着歌曲《小跳蛙》进行唱跳活动，复习已有经验的同时激发幼儿兴趣，引出活动主题。
师：小朋友们还记得我们学过的《小跳蛙》这首歌曲吗?让我们跟着音乐一起来唱一唱、跳一跳吧!
(试讲指导：教师在导入环节需要通过复习前经验的形式，引导幼儿开嗓，保护幼儿娇嫩的嗓子。同时，还需要充分的调动幼儿的积极性，为幼儿营造一个欢乐的气氛。)
(二)活动展开
1.教师播放音频，幼儿初步感受歌曲内容
(1)教师播放《小青蛙找家》歌曲音频，引导幼儿完整感知欣赏音乐。
(2)通过提问，引导幼儿理解歌曲内容。
师：小朋友们，小青蛙最后回到家了吗?它是一口气跳回家的还是跳一跳、歇一歇回家的呢?
(预设性回答：①回到家了，是一口气跳回家的;②它休息了一会儿才回家的;③它跳一会儿休息一会儿)
2.教师借助多种材料，引导幼儿学唱歌曲
(1)出示歌词图谱，引导幼儿理解歌词。
师：到底小青蛙是怎么回到家的，好像小朋友们的答案不一样。老师这里有一幅图，能够帮助小朋友们理解并记住小青蛙是怎么回家的，我们一起看看吧。
(试讲指导：教师在出示“歌词图谱”的时候可以采用趣味一点的方式，比如：魔法魔法变变变、神奇百宝箱等)
(2)教师根据歌曲节奏示范小青蛙跳，引导幼儿感受四二拍歌曲的节奏特点。
师：小青蛙说让老师给小朋友们示范一下它是按照什么节奏跳的，请小朋友们仔细看哦。
(小结：小青蛙是按照|X X|X X|XX X|XX X|的节奏跳回家的。
试讲指导：教师首先自己要能够正确区分节奏和节拍，并用孩子能听懂的话简单的解释。)
(3)教师结合歌词图谱，分句教唱歌曲，幼儿学习。
3.创设宽松的情境，幼儿用动作表达对歌曲的理解
(1)教师提供创造性表现自己的机会，引导幼儿根据歌曲做动作。
(2)幼儿大胆在集体面前展示自己创编的动作，教师及时给予肯定。
(三)活动结束——游戏结束
教师组织游戏活动，幼儿巩固所学歌曲
(1)教师组织幼儿玩《小青蛙找家》的游戏，巩固幼儿经验。
师：现在小朋友们都知道了小青蛙是怎么跳回家的，老师给大家带来了一个好玩的游戏，名字就叫做《小青蛙找家》，请小朋友们仔细听游戏规则：
①荷叶是小青蛙的家，小朋友们要根据音乐指示找家。
②当音乐响起的时候，小朋友们跟着音乐节奏向前跳;音乐停止的时候迅速站定到一片荷叶上。
③每轮游戏6位小朋友参与，但是只有5个“家，音乐停止没有找到家的小朋友淘汰，“家”也相应减少一个。
五、活动延伸
延伸至美工区：引导幼儿制作青蛙剪贴画。
答辩题目：你觉得本次活动最突出的亮点是什么?
【答案要点】
答：非常感谢考官提问!
在本次活动中我运用了游戏法、直观教具法、图谱支架等方法，在帮助幼儿理解歌词、感受节奏、学唱歌曲的同时，保证了活动的趣味性，让幼儿能够在愉快的氛围中感受到歌曲和游戏的欢乐。当然在试讲的时候由于紧张，在环节的组织上面有一些差强人意的地方，在以后的工作和学习中会努力提升自己的教学水平，为幼儿组织更多生动有趣的活动。
【技巧点拨】
在教师资格面试考试中，艺术领域活动出现的频率越来越高，而弹、唱也是幼儿教师必须具备的专业技能。受多种因素的影响，很多考生的试讲可能用不了10分钟，或是还没讲到重点部分就被考官叫停。如何在短暂的10分钟内让考官看到自己的技能掌握情况，为自己争取更多的分数，也是考生们非常关心的问题。
基于此，我们一般会建议考生尽量把技能展示放在试讲的开头或是前半部分。那么应该如何在音乐活动中，更好的.将试讲跟技能结合呢?
首先，巧妙的利用导入。音乐活动中音乐是必定会存在的，那么在导入时，老师就可以带领幼儿唱一些旋律轻松、歌词简单的歌曲来帮助幼儿开嗓，比如《身体音阶歌》《我爱我的小动物》等;或者带领幼儿以回顾旧知的方式，唱一唱学过的歌曲，辅以一些动作、游戏等，不仅能吸引幼儿的注意力，还能充分调动活动气氛。想要再高级一些，就可以用简单的歌曲带领幼儿做柯尔文手势进行导入，比如《小星星》。或者将两种或几种导入方式相结合用作导入，不同音乐活动类型选择不同的方式即可。
其次，充分发挥自身优势，在活动展开的第一个环节亮相。弹钢琴和声乐是每一个学前教育专业学生上学时的必修课，也是每一个想要成为幼儿教师的考生应该具备的能力。因此，在活动展开的第一个环节，考生可以通过弹唱本次活动要学习的或需要用到的歌曲的方式，展示自己的弹唱技能。有的同学会觉得自己五音不全唱不好，这个时候就重点放在“弹”，用主和弦将歌曲现场弹出来;有的同学怕自己一紧张弹崩，那就把重点放在“唱”上面。可以是带歌词唱，也可以是哼唱。当然，弹琴和唱歌都不是一蹴而就的，所以考生平时就需要大量练习。
最后，在保证动静结合的前提下，增强活动的趣味性。如何做到这一点呢?多利用一些有趣的活动方式—游戏、歌词/节奏图谱、拍手拍腿、情境创设等。比如，在上面的活动《小青蛙找家》中，就采用了歌词图谱的方式帮助幼儿理解和记忆歌词。
小青蛙找家音乐教案3
活动目标
1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。
2、培养幼儿的身体协调性，节奏感。
教学重点、难点
教学重点：幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的.内容。
教学难点：幼儿能边唱边跳，表演歌曲。
活动准备
青蛙头饰、荷叶道具、课件（小青蛙找家）、青蛙图片
活动过程
导入新课：请大家猜一条谜语：“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。（青蛙图片）。
一、动物模仿，激发兴趣
幼儿模仿小青蛙的动作；（跳跳）
幼儿模仿小青蛙的叫声。（呱呱）
二、节奏游戏，感受新知
1、理解歌词内容：
教师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。
2、学唱歌曲：
课件《小青蛙找家》歌曲，激发幼儿兴趣。
教师大声演唱歌曲，小朋友跟唱。
教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。
3、布置场景，小朋友们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐游戏。创设了一种和谐积极的课堂气氛，幼儿相互学习、大胆表演。
附歌曲：
小青蛙找家
一只小青蛙，要呀要回家。
跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，
跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。
小青蛙回到了家，呱！
小青蛙找家音乐教案4
活动目标：
１、在教师的引导下，借助于图谱的形式，学习2/4拍的'节奏型。
２、感受律动游戏的快乐。
活动准备：
课件、荷叶图谱、音乐
活动过程：
一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。
二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本领。
１、引导幼儿学习第一种本领。
２、幼儿练习青蛙跳。
３、学习第二种本领。
４、幼儿练习青蛙跳。
５、将两种本领合在一起，带领幼儿跳跃。
三、游戏活动。
１、分组让幼儿练习跳跃。
２、播放音乐，与幼儿一起跳跃。
四、活动结束。
小青蛙找家音乐教案5
—、听音乐进教室，（学生模仿各种动物的动作），活跃课堂气氛。（出示课件）
二、新课教学：
猜谜语导入：
（师）：碧绿的衣裳披身上，
大大的眼睛头顶长，
宽宽的嘴巴大又大，
捉虫的本领真高强。
（生）：青蛙（课件）
师：小朋友们真聪明，我们猜出了谜语。现在，我们一起来模仿青蛙蹦跳的动作。
运用课件，点出课题
（1）引导学生仔细观看大屏幕，教师一边富有表情地讲解：
师：一群可爱的小青蛙，一蹦一跳的，它们帮助农民伯伯捉完稻田中的.害虫后，正准备回家呢！这会儿，它们正在找自己的家呢！今天，我们要做的音乐游戏就是《小青蛙找家》。出示课题。
（２）听录音范唱。
（３）聆听范唱，启发学生选择自己喜欢的方式表现音乐。
（４）学生跟琴哼唱旋律。
（５）学生跟琴填唱歌词。
（６）学生跟音乐边唱边跳。
三、布置场景，提高学生的兴趣
师：孩子们，请你们闭上眼睛，静静地听音乐。（教师布置场景）。
师：好了，孩子们，请睁开你们的眼睛，看一看，漂亮吗？请谈谈你们的感受。
生：漂亮、很美、很新鲜———————
师：现在，我们一起来做〈〈小青蛙找家〉〉的音乐游戏。
四、游戏规则：
1、师；孩子们，你们愿不愿意帮助小青蛙找家呀？
生：愿意。
师：先请你们戴上头饰，其中3位扮“青蛙妈妈”站在“荷叶”的中间一片上，随音乐自由做动作，在等它们的小青蛙，另外几个小朋友扮“小青蛙”站在树旁等。音乐起，就模仿青蛙蹦跳的动作，有节奏的跳，经过前面的小草丛去找自己的家，等到音乐结束的最后一拍，“小青蛙”必须跳到“荷叶”上，算找到了家。记住每一片“荷叶”上只能站一只“小青蛙”，然后“小青蛙”们在“家”中随音乐跳一段，如果谁在音乐结束的前一拍进了家，或晚一拍进了家的，老师就请他表演节目。
鼓励学生参加游戏。
游戏开始进行，部分学生参加，部分学生跟音乐拍手唱。
五、结束部分：
渗透环保教育
小青蛙是益虫，是农民伯伯的好帮手，可是由于人们的乱捕乱杀，使青蛙的数量愈来愈少，我们作为一位绿色的小卫士，一个文明的小公民，应该用自己的实际行动去带动我们周围的每一个人，让大家都行动起来：保护动物，保护环境，保护我们赖以生存的空间。
小朋友们还要乐于助人，团结友爱。
四、课堂小结。
五、学生听音乐走出教室。课后反思：
通过这节课的教学，学生在轻松活泼的环境中掌握了本课的重点与难点，根据音乐的节奏做蹦跳的动作，从中我受到了启发：音乐游戏课要在课堂教学中创设情景，创造快乐的学习气氛，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松、愉快、活泼的状态下学习音乐，同时也不失时机的对学生进行了环保教育。
小青蛙找家音乐教案6
教学内容：
1、歌曲学唱“小青蛙找家”。
2、音乐游戏：小青蛙找家
教学目标：
1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。
2、学习模仿青蛙蹦跳的动作，并准确的同音乐一起开始与结束。
教学重点：学唱歌曲
教学难点：歌曲学唱过程中，容易出现赶拍的现象。
教学手段：录音机、磁带、多媒体
教学过程：
一、发声练习：
同前节
二、检查复习：
1、节奏练习：请同学拍一拍上节课学习的节奏。
2、集体排成常有的唱游队形，听音乐跳集体舞《假如幸福的话拍拍手吧》。
三、新授课。
1、导入：
师：同学们，今天老师给大家讲一个故事。这个故事的主人公是一只可爱的小青蛙，它非常调皮，常常跑到很远的地方玩，也不跟家里的`妈妈打招呼，这不，今天它又出去玩了，我们来看看今天发生了什么事。（多媒体展示）
师：同学们，小青蛙遇到什么困难了？（找不到家了）
今天我们一起来帮它找家。学唱“小青蛙找家”。
2、学唱歌曲：
听录音范唱，请同学说一说这首歌有什么特点？
有节奏地朗读歌词，（重点练习12~17小节处节奏）
教唱法学习歌曲，注意最后念白与最后一乐句的衔接。
3、歌曲处理：
同学们，小青蛙调皮的乱跑，最后找不到家了，它的心情是什么样呢？如果你是这只小青蛙，你找不到家了心情会怎样？会怎么想呢？（四人一组讨论）
[着急、害怕、最后找到家了喜悦]按照分析的练唱。
强调：歌曲第一句轻快。
“跳跳、呱呱”要唱出急切感。
单字“呱”要唱的轻快有弹性。
结束句要唱的连贯、一气呵成。
4、反复练唱。听音乐练唱。
四、音乐游戏：
下面我们自己来当小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。
1、讲解游戏规则：
全体同学围成一个圈，“小青蛙”圈中，音乐响起，同学们一起拍手唱歌。“小青蛙”按节奏蹦跳，音乐结束，“小青蛙”跳到一个同学面前，站到同学的位置，而这个同学继续扮演“小青蛙”。
跟音乐做游戏，表演的好奖励小红花。
2、讲解游戏规则：
全体同学排成四组，每组分成两部分。教师在场地设置一系列障碍，请同学以接力的形式越过障碍在音乐结束前到达对面交换对面同学，在继续，做完了为止。其他同学，没到自己时，要唱歌拍手为表演的同学伴奏。
（注意：不以比赛那组先到为要求，主要锻炼学生协调能力）
听音乐做游戏。
五、小结：
同学们通过今天的学习你明白了什么？
（不能不跟家里人打招呼就乱跑；不要跑到离家较远的地方；找不到家要自己想办法，回到家，不要慌张害怕）
板书设计：小青蛙找家
找不到家着急
找到家高兴
小青蛙找家音乐教案7
教学目标：
l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。
2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。
3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。。
教学重点：
学唱歌曲并进行游戏和创编活动。
教学难点：
采用不同的表现方式进行歌词编创活动。
课时：
一课时
教学过程：
一、学生听着《小青蛙》进入教室
二、1导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,我们来猜一下.妈妈有腿没有尾，
儿子有尾没有腿，
儿子长成妈妈样，
断掉尾巴长出腿。 (打一动物)
回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗?(小蝌蚪)。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗?
2向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。
跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱(引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)
3创编动作
有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰
三、学唱歌曲
1、展示歌词，学习按节奏读歌词。
2、学唱歌曲。
3、全体学生演唱
4、歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么?编创动作,引导学生理解歌曲意境.逐句唱
四、小结
今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助森林里其他的`小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室)
小青蛙找家音乐教案8
教学目标：
l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。
2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。
3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。
教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。
教学难点：
1,采用不同的表现方式进行歌词编创活动。
一、学生听着《小青蛙》进入教室
二,导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一
下吗?(多媒体出示谜语)妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长成妈妈样，断掉尾巴长出腿。(打一动物)
回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的'，小蝌蚪长成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……(课件展示FLASH)
同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？
2向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。
跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱(引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)
3创编动作
有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰
三、学唱歌曲
1小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来，听!它们在唱什么呢?(录音机范唱)(开光盘课件,小青蛙找家)
2展示歌词，学习按节奏读歌词。
3学唱歌曲。
4全体学生演唱
5歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作,引导学生理解歌曲意境.逐句唱
带入感情,完整演唱:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！(电子琴伴奏)
唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。(带入小青蛙的动作,跟着课件再唱)
四、音乐游戏《小青蛙找家》。
真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿请你们一起出来表演，好吗？(表演)
他们做的太棒了，让我们大家也忍不住想随着他们一起来找家了.小青蛙们,你们愿意带着我们一起来找家吗?(律动)
五,编创歌曲
小青蛙们,找到了家，你们开心吗?森林里其他的小动物听到你们美妙的歌声,也来了。他们说,也想有一首自己的歌，想请你们帮忙编一首这样的歌,可以吗？
瞧!有一只小鸟已经飞到了老师的身边，(出示小鸟的图片)所以我给他编了一首《小黄莺找家》。听！（教师声情并茂的范唱）
其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。
（请组长举起小动物头像）
师：你身边的小动物可爱吗？现在就让我们来看看一看，哪个小组的同学们最团结、最聪明，给它们编出的歌曲最好听。]
（学生分组编创，教师巡回指导）
师：时间到了,同学们都编好了吗？
（请各小组以各种形式表演、汇报）
师：你们觉得他们演的怎样，请把你认为演的最好的小组悄悄记在心里，等到下课以后，再把你手中的小花送给他们。比一比，哪个小组得到的小花最多.
六,小结
今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室)
小青蛙找家音乐教案9
教学目标：
1、看图编故事，并能有组织有安排的进行“小青蛙找家”的戏剧表演；
2、通过表演，学唱《小青蛙找家》，并体会歌曲情绪的变化；
3、通过戏剧表演，教育学生要爱护小动物；
4、通过一系列多样化的评价，让学生自信的进行表演；
教学重点：
1、能根据图画提示进行戏剧表演；
2、能根据歌曲情绪的变化演唱歌曲；
教学难点：
能将戏剧表演的内容完善，发展学生的创作、想象力；
课时计划：
一课时
教具、学具准备：
学生自制青蛙头饰、磁带、录音机、电子琴、多媒体课件；
教学过程：
一、组织教学
二、看图讲故事
1、师板书：故事大王
学生用两分钟进行13页的.故事创作。
2、同座位互相指出对方讲故事的缺点，并互相讲一讲。
3、师奖励，学生踊跃上台，讲故事，最后评出“故事大王”
三、戏剧表演
1、师引导学生大胆想象、创作，学生画想象中的青蛙，并涂色，师生共同布置一个“青蛙的家”。
2、学生自由组合，分组进行商量，并制定出表演过程，看哪一组表演的和别人不一样？
3、将自己画的青蛙贴于身上，代替头饰进行表演，学生根据自己设计表演，生介绍自己的角色，再表演。
4、学生评出表演突出的学生，并说出选他们的理由，师对表演突出的学生奖励，其余学生给予鼓励。
四、歌表演
1、师播放《小青蛙找家》，学生静听。
2、听范唱，师分句弹唱，学生自己填词练习，再完整练习。
3、进行歌表演，根据歌曲的音乐情景进行表演。
4、师对表现好的学生给予鼓励。
5、学生拍唱着歌曲走出教室。
教学后记：
这节课是一节戏剧表演课，在一班上时，我按照先学歌、再表演的过程进行教学，结果学生学会歌曲后，在戏剧表演时就受到了限制，不能放开去表演；因此我在二班上时，就采取了让学生先以“讲故事”的形式，把这个图画用自己的语言表达出来，这时学生的思维活跃，于是我就把他们分为八人一组，自己商量剧情、角色、自己表演，结果得到了意想不到的效果，学生争着进行表演、创编，使自己有不同于别人的风格，这时我再教学《小青蛙找家》时，学生就能根据表演的内容轻松学唱歌曲了。
小青蛙找家音乐教案10
教学目标：
1、巩固歌曲，学会按歌曲内容做动作。
2、知道青蛙的叫声，能分辨出同伴的声音，并会按规则进行游戏。
教学准备：
1、青蛙头饰一个，小青蛙胸牌若干个。
2、配套CD。
3、丰富幼儿动物冬眠的经验。
教学过程：
一、谈话导入，理解冬眠
1、师：小朋友，现在是什么季节?
冬天到了，许多小动物要去冬眠啦!看看谁也要去冬眠了(出示小青蛙图片)对!小青蛙一家也要冬眠了，小青蛙收起了小鼓，他不玩游戏了，然后钻进了温暖小屋睡觉去了，小朋友，你们知道冬眠是什么意思吗?(冬眠就是睡觉的'意思。)
二、巩固歌曲
1、师：上次我们已经学过一首很好听的歌叫做《小青蛙打呼噜》，讲的就是小青蛙冬眠的故事，我们一起来唱一唱。
2、师生复习歌曲
三、学习青蛙打呼噜的动作以及青蛙的叫声
1、师：有谁知道青蛙是怎么叫的吗?我们一起来学习看!
2、逐句理解歌词，幼儿自由想象动作
师：刚刚我们歌曲里是怎么唱的?谁来学一学小青蛙是怎么把小鼓收起来的，是怎么钻进小屋的?(教师边唱边带领幼儿做动作，前几遍清唱，最后一遍跟音乐)
四、讨论游戏玩法和规则
1、师：我们玩一个游戏好吗?小青蛙就要去冬眠了，它们围成了一个圈，最后一次跟妈妈学本领。妈妈会拍拍做的最好的一只小青蛙，这时，你要“呱呱”叫两声，让其他小青蛙猜猜你是谁。”
2、请个别幼儿上前玩游戏。
五、师幼共同游戏
老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，游戏时提醒幼儿遵守游戏规则。
六、结尾部分
师：我们的小青蛙学本领学的真棒，快点快点排好队跟妈妈回家冬眠啦!
小青蛙找家音乐教案11
活动名称：
《小青蛙找家》
活动目标：
1、在教师的引导下，借助于图谱的形式，学习2/4拍的节奏型。
2、感受律动游戏的快乐。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
4、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活动准备：
课件、荷叶图谱、音乐。
活动过程：
一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。
二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本领。
1、引导幼儿学习第一种本领。
2、幼儿练习青蛙跳。
3、学习第二种本领。
4、幼儿练习青蛙跳。
5、将两种本领合在一起，带领幼儿跳跃。
三、游戏活动。
1、分组让幼儿练习跳跃。
2、播放音乐，与幼儿一起跳跃。
四、活动结束。
教学反思
《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的`歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。
小青蛙找家音乐教案12
教材分析：
《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，歌曲描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。这首歌曲说唱交替，歌词短小，通俗易懂，琅琅上口，比较适合中班幼儿演唱、游戏。在说白部分设计了动作跳跳呱呱，同时利用图谱进行节奏练习，让幼儿边观察图谱，边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知，让幼儿并且喜欢学唱、喜欢游戏。
活动目标：
1、学习用自然好听的声音看图谱学唱歌曲，感受｜｜和｜｜的节奏。
2、喜欢音乐游戏，能积极主动参与游戏，体验与同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
1、《小青蛙找家》音乐、歌曲图谱。
2、在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形、三角形、正方形胸卡若干。
活动过程：
一、小青蛙迷路了
1、师幼一起听歌曲伴奏进活动室。
2、看图谱念歌词
（听青蛙呱呱叫的声音）咦，这是谁在叫呀？小青蛙，你怎么了？
出示图谱，引导幼儿发现图谱的秘密。
幼儿看图谱学念歌词，重点练习独白的节奏。
二、学唱歌曲“小青蛙找家”
教学内容：
学唱歌曲《小青蛙找家》
教学目标：
1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
3、能随音乐创编歌词。
教学重难点：
演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。教学准备：多媒体课件、动物头饰、场景
布置课时数：
1课时
教学过程：
（一）故事导入
1、师：小朋友们，你们小时候学过小蝌蚪找妈妈的故事吗？有谁可以告诉老师这个故事是怎么样的呢？
（播放小蝌蚪找妈妈的多媒体课件）
2、师：那我们一起来看看在音乐的世界里面小蝌蚪会遇到哪些动物呢？
（播放音乐中的动物多媒体课件）
（二）声音辨别
1、师：同学们闭上眼睛，跟着老师一起来听一听，小蝌蚪遇上的动物都有哪些呢？
（多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并让学生带上动物头饰，模仿动作）
2、师：咦，小蝌蚪最后遇上了哪种动物呀？
（多媒体播放青蛙的叫声以及图片，引导学生通过声音辨别动物）
3、师：小蝌蚪最后找到了妈妈，非常开心，所以小青蛙唱起了歌，我们一起来听一听它在唱什么歌呢？
（多媒体演示歌曲）
（三）学习歌曲
1、师：你们听小青蛙是不是很开心呀？让我们来跟着老师一起读一遍歌词。（师生共同随音乐朗读一遍歌词）
2、师：真好，下面我们来个比赛。（分组说“跳跳、呱呱”）
3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。（师生共同轻声唱歌）
4、师：小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！
5、师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。
6、师：真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演，好吗？
（四）编创歌曲
1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。（多媒体演示）
2、师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？
3、师：有一只猫已经来到了老师的'身边，所以我给他编了一首《小猫咪找家》。听！
（教师声情并茂的范唱）
4、师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。（请出带头饰的小动物）
5、师：现在跟着老师一起我们来为这些小动物编一首歌吧！（学生分组编创，教师巡回指导）
6、师：时间到了，小朋友们都编好了吗？（请各小组以各种形式表演、汇报）
7、师：你们觉得他们演的怎样？我们要不要给他们表扬呢？
（五）小结
1、师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。
（学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室）
板书设计：
《小青蛙找家》
小蝌蚪找妈妈小鸭子小猫咪小狗小老虎小青蛙
小青蛙找到了自己的家开心的唱起了歌《小青蛙找家》
小青蛙找家音乐教案13
活动目标：
1、感受音乐的欢快节奏并按节奏的变化拍手。
2、能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
3、体验歌唱活动的快乐及帮助他人的幸福感。
活动准备：
小青蛙图片、图谱、音乐
活动过程：
一、图片导入：
师：小朋友，今天老师给大家带来一位小客人出示图片（小青蛙）。请大家先跟小青蛙打个招呼吧。
二、教学过程：
1、模仿小青蛙的走路与叫声。
师：小朋友们我们一起来学学小青蛙是如何叫的吧（呱呱），再来学学小青蛙是如何走路的。（跳跳）
2、幼儿感知歌曲。
师：今天呀，这只小青蛙给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起听听吧。（播放歌曲）
3、设置任务，帮助小青蛙回家。
师：小朋友你们听到了吗？歌曲中的小青蛙回家了，可老师手里这只小青蛙还没回家。那咱们一起去帮助小青蛙回家好不好？在帮助小青蛙的路上有三个任务，只有完成了任务，才能帮助小青蛙回到家里，你们想不想去试试？
任务一：拍手打节奏（教师带领幼儿初步感知歌曲的节奏）。
现在请小朋友和老师一起按照音乐的.节奏去拍手打节奏，我们一起去试试吧。（再次播放歌曲）
任务二：看图谱学唱歌（幼儿学唱歌曲）。
教师出示图谱，并讲解规则：一个荷叶代表“跳”，一个嘴巴代表“呱”。教师带领幼儿根据图谱一起唱歌。
任务三：合唱团表演（幼儿看教师指挥手势，表演大合唱）。
教师将小朋友分3组，每组5人，三小组分别代表“小青蛙”、“跳”、“呱”。小朋友看老师的指挥手势完成大合唱。
三、活动总结：
小朋友太棒了，完成了三个任务，也帮助小青蛙回到了家里。在帮助小青蛙的过程中你们快乐吗？能帮助别人是件快乐的事，我们在生活中也要多多帮助他人哦。
小青蛙找家音乐教案14
教学内容：
1、演唱并表演《小青蛙找家》；
2、歌词创编，《小青蛙找家》-小学音乐教案。
教学目标：
1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
3、能随音乐创编歌词。
教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。
教学准备：多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片
课时数：1课时
课型：新授
教学过程：
一、情境导入
1、 师：小朋友们，今天老师要带你们去一个很有意思的地方。来，闭上眼睛。 （多媒体演示动物王国的场景）
2、师：小朋友们看，这是什么地方？对，这儿就是快乐的“动物王国”，小动物们生活在这里，可幸福了。你们听，谁来了？
（多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并模仿动作）
3、（多媒体演示青蛙）
师：咦，小青蛙怎么这么着急的跑出来了？原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。你们听！
（多媒体演示《小青蛙与暴风雨作斗争》）
师：小青蛙们靠着自己的勇敢和本领，终于战胜了暴风雨，高高兴兴的`回家了。
4、师：可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。这可怎么办哪？
师：大家都很关心小青蛙。别着急，老师帮小青蛙编了一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了。
（多媒体演示歌曲动画）
二、学习歌曲
1、师：你们看到了谁？（……）
那么这几只小青蛙在做什么呢？（……）
（学生发言，教师总结完整的歌词）
师：小朋友们都说的很好，我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧！（出示课题）
2、师：让我们来跟着音乐一起说，音乐教案《《小青蛙找家》-小学音乐教案》。
（师生共同随音乐朗读一遍歌词）
师：真好，下面我们来个比赛。
（分组说“跳跳、呱呱”）
3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。（师生共同轻声唱歌）
教师指导演唱两处歌词的感情，启发学生联系自己的情感来表现，表现好的发给头饰。
4、师：小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！
5、师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。
6、师：真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演，好吗？
三、编创歌曲。
1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。
（多媒体演示）
师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？
师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。听！
（教师声情并茂的范唱）
师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。
（请组长举起头饰，教师介绍哪里是动物的家）
师：小朋友们，现在请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧。
（听音乐让学生轻轻地坐到动物小组）
2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲最好听。
（学生分组编创，教师巡回指导）
3、师：时间到了，小朋友们都编好了吗？
（请各小组以各种形式表演、汇报）
师：你们觉得他们演的怎样，轻轻商量一下，要不要为他们举起我们的蓓蕾呢？
四、小结
1、 师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。
（学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室
（本课曾开市级公开课，除了教材自带的课件，另自己又做了一个补充课件。）
小青蛙找家音乐教案15
第四单元音乐中的动物
教学内容：
学唱歌曲《小青蛙找家》
教学目标：
1.用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
2.通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。 3.能随音乐创编歌词。
教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。教学准备：多媒体课件、动物头饰、场景
布置课时数：
1课时
教学过程：
（一）故事导入
1.师：小朋友们，你们小时候学过小蝌蚪找妈妈的故事吗？有谁可以告诉老师这个故事是怎么样的呢？
（播放小蝌蚪找妈妈的多媒体课件）
2.师：那我们一起来看看在音乐的世界里面小蝌蚪会遇到哪些动物呢？（播放音乐中的动物多媒体课件）（二）声音辨别
1.师：同学们闭上眼睛，跟着老师一起来听一听，小蝌蚪遇上的动物都有哪些呢？
（多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并让学生带上动物头饰，模仿动作）
2.师：咦，小蝌蚪最后遇上了哪种动物呀？
（多媒体播放青蛙的叫声以及图片，引导学生通过声音辨别动物）
3.师：小蝌蚪最后找到了妈妈，非常开心，所以小青蛙唱起了歌，我们一起
来听一听它在唱什么歌呢？
（多媒体演示歌曲）（三）学习歌曲
1.师：你们听小青蛙是不是很开心呀？让我们来跟着老师一起读一遍歌词。（师生共同随音乐朗读一遍歌词）2.师：真好，下面我们来个比赛。（分组说“跳跳、呱呱”）
3.师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。（师生共同轻声唱歌）4.师：小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！5.师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。
6.师：真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演，好吗？
（四）编创歌曲
1.师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。（多媒体演示）
2.师：他们也想有一首自己的'歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？3.师：有一只猫已经来到了老师的身边，所以我给他编了一首《小猫咪找家》。听！
（教师声情并茂的范唱）
4.师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。（请出带头饰的小动物）
5.师：现在跟着老师一起我们来为这些小动物编一首歌吧！（学生分组编创，教师巡回指导）6.师：时间到了，小朋友们都编好了吗？（请各小组以各种形式表演、汇报）
7.师：你们觉得他们演的怎样？我们要不要给他们表扬呢？（五）小结
1.师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助许多小动物都编出了好听
的歌。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。
（学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室）
板书设计：
《小青蛙找家》
小蝌蚪找妈妈小鸭子小猫咪小狗小老虎小青蛙
小青蛙找到了自己的家开心的唱起了歌《小青蛙找家》
【小青蛙找家音乐教案】相关文章：
音乐教案－小青蛙找家08-17
音乐教案－《小青蛙找家》教案02-27
小学音乐教案《小青蛙找家》06-13
小班音乐教案《小青蛙找家》03-25
《小青蛙找家》的小学音乐教案01-30
音乐教案－《小青蛙找家》教学设计与实施02-27
小学音乐教案《小青蛙找家》（精选13篇）11-21
小学音乐教案《小青蛙找家》 7篇06-14
《小青蛙找家》音乐教案（通用20篇）10-10
《小青蛙找家》的小学音乐教案7篇01-31