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小学一年级语文教案:《皮球浮上来了》

时间:2024-04-10 17:44:02 小学语文教案 我要投稿
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小学一年级语文教案:《皮球浮上来了》

  作为一位杰出的教职工,往往需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的小学一年级语文教案:《皮球浮上来了》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学一年级语文教案:《皮球浮上来了》

小学一年级语文教案:《皮球浮上来了》1

  教学目标:

  1.巩固字词。

  2.指导学生表情朗读课文,进一步理解课文内容,懂得遇到困难要动脑筋,想办法。

  教学过程:

  (一)复习字词

  (1)抽读生字卡片。

  (2)口头扩词:几、文、球、树

  完成《课堂作业本)第5题:扩词。

  (3)做《课堂作业本》第2题:写出同偏旁的字。

  (二)指导表情朗读课文

  课文内容的`感情变化是:

  高兴→着急→想办法→中高兴。

  按这样的感情变化有感情地读课文。先小组读,然后抽几个小朋友读,最后齐读全文。

  (三)总结课文

  ①看图,练习用自己的话说说故事内容。

  ②学了课文以后,你觉得谁最聪明?为什么?怎样才能想出解决问题的好办法?(仔细观察,勤于思考)

  ③你自己或我们班上有没有像吴文那样聪明的孩子?举例说说。

  (四)作业练习

  (课堂作业本)第4题:读读写写。

小学一年级语文教案:《皮球浮上来了》2

  教学目标:

  1.知道皮球能在水中浮起来,懂得遇到困难要动脑筋、想办法。

  2.学会“球,孩、洞、东、叶、根、打、文”8个生字。理解“皮球、树洞、伸手、树枝、钩子”等词语的意思。

  3.会正确流利地朗读课文。

  教学时间:

  3课时

  第一课时

  教学目标:

  1.初读课文,了解课文大意。

  2.学会“球、孩、洞、东、叶、根、打、文”8个生字;理解“皮球、村洞、伸手、树枝、钩子”等词语的意思。

  教学过程:

  (一)揭示课题

  ①今天我们学习第34课《皮球浮上来了》,什么叫“浮”?(比水轻的东西,漂在水面上。)“浮”的反义词是“沉”,什么叫“沉”?(比水重的东西,落在水底。)

  ②教师在大口瓶里放些水,然后再把铁、石头、纸、塑料、泡沫、皮球等放进去,让学生说说哪些东西浮在水面上?哪些东西沉在水底?

  ③导人:课文中有一个聪明的孩子(教学“孩”)知道皮球是浮在水面上的,他动脑筋解决了一个问题,他遇到了个什么问题?是怎样解决的呢?

  (二)范读课文,初步了解课文内容

  ①教师范读课文。

  ②学生自由轻声读课文,思考:课文中的孩子遇到了一个什么问题?他们是怎样想办法的.?

  (三)看图读课文,教学生字

  ①请学生看图说说图上画的是什么地方,有什么人,他们在于什么?发生一件什么事?

  ②课文哪一段是在写这幅目的意思?(第1段)齐读第1段。

  ③看图读对应课文。说说李龙有什么办法?(学习生字“伸”,注意翘舌音。)

  ④看图读对应课文。说说叶青有什么办法,(学习生字“根”、“枝”。)

  ⑤看图读对应课文。说说张远有什么办法?

  ⑥读吴文想出好办法这一段。(学习“文”。)

  ⑦读全文。

  ⑧连一连,读一读。

  李龙用手掏钧不起

  叶青用树枝夹浮上来

  张远用钩子钩掏不着

  吴文用水灌夹不住

  (四)巩固练习

  ①读生字卡片。(开火车形式)

  ③做“摘果子”识字游戏。

  (五)作业

  抄写生字8个。在田字格中指导书写,‘孩、洞、文、球、根“5个生字,其余3个生字自己临写。

小学一年级语文教案:《皮球浮上来了》3

  教学目的:

  1、理解课文内容,教育学生遇到困难要多动脑筋。

  2、巩固四素句,能用“孩子”说一句四素句。

  3、有感情地朗读课文,并背诵课文。

  教学重点:

  理解课文内容,巩固掌握四素句。

  教学难点:

  知道皮球浮上来的原因及用“孩子”说四素句。

  教学准备:

  幻灯片、小黑板、量筒、玻璃杯、乒乓球、一盆水

  教学过程:

  一、学生字词

  1、用小黑板出示:皮球、浮上来、孩子、跳高、树洞、很深、灌到、灌满、盆子。

  2、说说你是用什么识字法来认识这些字:皮、球、盆、跳

  二、理解课文内容

  1、教师示范朗读课文。

  问:课文有几个自然段?

  2、学习第一自然段(指名读)

  (1)这一段共有几句话?

  (2)第一句写了谁在干什么?(板书:拍皮球)

  (3)这句话应用什么样的语气来朗读?(高兴)师生齐读这一句。

  (4)他们正玩得高兴的时候,发生了什么事?(指名回答,教师并板书一跳、树洞)

  (5)做实验,把乒乓球放在长筒瓶内。

  (6)齐读第二句。(指导用着急的语气朗读)

  (7)皮球为什么拿不出来?(指名回答,板书:很深)

  过渡:当皮球拿不出来时,这些孩子怎么样做呢?现在,我们来学习第二自然段。

  3、学习课文第二自然段。

  (1)指导看图。

  (2)朗读第二自然段(分组读),并理解其内容

  ①把孩子想办法拿球的动作“.”标出来。(“打”、“灌”)要求全体同学表演这两个词的动作。(板书:打水、灌)

  ②孩子们用什么东西打来水?水灌到什么地方?水灌满后皮球怎么啦?(指名回答,教师并用实验模具来进行直观演示)

  (3)请个别学生做实验演示,并用自己的话说出拿皮球的过程。

  (4)指导学生用开心的心情朗读这自然段。(教师示范,学生跟读。)

  (5)利用板书,背诵课文。

  4、小结课文:

  学习这篇课文后你们说这些孩子是些怎样的孩子?(指名回答)随后进行思想教育,所以,我们也要学习他们做个爱动脑筋想办法的.孩子。过渡:现在,看看哪位同学是个爱动脑筋、爱想办法的孩子,能回答以下的问题。

  5、引伸课文

  (1)用幻灯片出示故事:(教师朗读)有一回,几只猴子在大树下做游戏,它们玩得很高兴。一只猴子不小心,掉到树洞里去了,树洞很深,猴子爬不上来。一只猴子用盆子打来水,把水灌到树洞里,水灌满了,猴子浮上来了。

  (2)问题:(个别提问)

  ①同学们,你们说这些猴子聪明吗?

  ②它们往树洞里灌水对不对?结果会怎么样?

  ③它们错在什么地方?

  (3)应用什么办法来救小猴子上来?

  (4)教师分析“救猴子”和“拿皮球”的不同原因。

  (5)因此,碰到难题要动一动脑筋,才能把事情办好。

  三、四素句巩固训练

  1、判断下面哪个是四素句?为什么?(幻灯片)

  树洞很深,皮球拿不出来。

  几个孩子在大树下拍皮球。

  有一回,几个孩子在大树下拍皮球。

  2、巩固“四素句”定义。

  3、用“四素句”卡片,开火车说出不同的“四要素”

  4、做游戏:词语接龙组成四素句。

  5、用“孩子”这个词语说出四素句。(全体训练,指名回答)

  板书设计:

  皮球浮上来了(开心)

  (高兴)拍皮球打水

  (着急)跳灌

  树洞(很深)

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