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二年级下册语文《语文园地七》教案

时间:2024-04-08 08:59:11 语文教案 我要投稿

二年级下册语文《语文园地七》教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的二年级下册语文《语文园地七》教案,希望能够帮助到大家。

二年级下册语文《语文园地七》教案

二年级下册语文《语文园地七》教案1

  【教学设想】

  写字教学既有实用价值,也是继承和发扬我国优秀传统文化,向学生进行美育,陶冶学生情操的重要手段。对于促进学生全面发展,提高科学文化水平,具有一定的意义。本节内容通过引导学生观察、对比、书写,使学生理解并记忆偏旁与例字的字理、字形和结构,并把字写得正确、端正、美观。

  【教学过程】

  一、开课激趣,创设情境

  1、欲要字正,先要身正。检查学生坐姿,引导学生集中精神。

  猜字谜:一横一横又一横,一竖一竖又一竖,一撇一撇又一撇,一捺一捺又一捺。

  引导学生猜出字谜,谜底为:森。(板书“森”字)

  2、请同学们观察这个“森”字,它由什么组成?这三个“木”字完全一样吗?(不一样。)

  看来同为“木”字,再做构字部件时笔画会有变化,今天我们就来学习偏旁的变化。

  二、新课指导,边讲边练

  1、做好准备工作

  同学们,大家还记得写字前的准备工作是什么吗?(注意坐姿以及握的姿势。)同学说得太棒了,这就是我们写字前的准备工作。我们写字前,第一,注意写字姿势,可让同桌互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确;第二,看准,想好,再落笔,书写时要多动脑筋。

  2、认字读字

  (1)教师领读书本上的四个字。

  (2)指名读字。

  (3)学生组词,加深对这几个字的印象。

  3、观察对比

  (1)出示:又劝土堆车转牛特

  (2)引导学生观察每组字,让学生说出自己的发现。(每一组的第二个字都含有第一个字;每组字的'相同部分字形略有不同。)

  (3)引导学生说出具体的不同之处,并相机归纳总结:

  ①“又”是的第二笔是捺,而在“劝”字中,“又”的第二笔变成了长点儿;

  ②“土”字的第三笔是横,在“堆”字中变成了提;

  ③“车”字最后一笔是横,但在“转”字中,变成捺;

  ④“牛”与“车”相似,在合体字中都是最后一笔变成捺;

  (4)这些字形变化我们都看出来了,谁来总结一下我们的发现呢?

  指名回答。(独体字在做偏旁时,有些笔画会发生变化,字形也变小了。)

  (5)同学们观察得很细心,总结得很全面。有的字变成偏旁后,它的笔画的大小和形态都要发生变化,这样写出来的字才会更加美观。我们一起来写一写吧!

  三、指导写字

  1、教师板书示范写字,边写边讲解。“劝堆转特”

  2、学生在课本上描红,再练习书写。

  3、同桌互评,看谁的字写得棒。

  四、拓展练字

  1、同学们,刚才大家的字写得非常棒,看来大家已经掌握了部首的变化规律。现在请大家想一想我们学过的字,有哪些独体字可以做偏旁,哪些合体字里面含有这些独体字?可以从书本中找一找,在练习本上写一写。

  2、学生找字,想字,写字。教师巡回指点。

  3、写完后,请学生展示自己所写,并简要讲解字形的变化。

  五、课堂小结

  同学们,学完这节课,你一定有很多收获吧!我们知道了有些字做偏旁后,笔画和形态会发生变化,掌握了这些变化,我们就能写出更加漂亮的汉字来!

  六、布置作业

  在作业本上书写十个独体字,再书写十个由这些独体字做偏旁的合体字。

二年级下册语文《语文园地七》教案2

  教材分析

  《语文园地七》共有六个板块。识字加油站引导学生从劳动用品、家务活中识字。字词句运用引导学生猜测句子中加点字的读音和意思,并结合字典,检查自己的猜测是否正确,意在让学生运用所学方法识字、理解字义;让学生学习比喻句。写话让学生写自己想养的一只小动物。书写提示指导学生观察一些字变成偏旁后,笔画的大小、形态和笔顺发生的变化。日积月累让学生熟记《二十四节气歌》。我爱阅读选了一篇很有意思的短文《月亮姑娘做衣裳》,通过做衣服这件事情来表现月亮变化的过程。

  学情分析

  字词句运用中猜一猜加点字的读音和意思,对学生来说有些难度,要引导学生合作交流、探究,享受自主学习的快乐。学生容易忽视书写提示中汉字变成了偏旁后书写时要注意什么,教师要注意引导。写话对于学生来说依然是难点,教师要让学生对写话产生兴趣

  教学建议

  1、在指导学生写字时,教师重点做好示范,让学生观察字的结构,在课本上先描后写。

  2、日积月累教师要为学生讲解意思,引导学生积累背诵,并从中受到启迪。

  教学目标

  知识与技能

  1、会认10个生字,掌握1个多音字,认识一些劳动工具。

  2、规范地书写汉字。

  3、运用汉字的构字特点来猜一猜汉字的读音和意思,并查字典将字音与字义弄准确。

  4、认识比喻句,学写比喻句。

  5、写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。

  过程与方法

  通过合作交流来学习汉字,运用一定的方法猜字音和字义。

  情感、态度与价值观

  1、懂得有了过错就要改正,并能虚心接受别人提出的意见及虚心向他人学习。

  2、了解月亮的变化。

  重点难点

  重点

  1、识字写字,理解句子中加点字的意思。

  2、背诵《二十四节气歌》。

  难点

  写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。

  教学准备

  教师:多媒体课件,字卡。

  学生:搜集有关月亮的'资料。

  课时安排

  2课时

  第一课时

  一、课时目标

  1、会认10个生字,掌握1个多音字,认识一些劳动工具。

  2、正确、规范地写字,注意汉字变成偏旁后的写法。

  3、运用汉字的构字特点来猜句子中加点字的意思,并能查字典确定自己猜得是否正确。

  二、重点难点

  重点

  认字写字。

  难点

  运用正确的方法猜字音和字义。

  三、识字加油站

  1、出示五种劳动工具的图片:扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。

  2、请学生说一说这些劳动工具的名称。

  3、相机出示名称,指导识字。强调扫是个多音字,在扫帚中读,在扫地中读sǎo。

  4、出示玻璃、垃圾图片,引导学生识字。

  5、同桌互认生字,出示词语,齐读词语。

  6、说一说你在家中能做哪些家务。

  四、字词句运用

  1、猜一猜加点字的读音和意思,再查查字典,看看猜得对不对。

  出示书中的三个句子。

  (1)和同桌一起合作,一人猜一猜加点字的读音和意思,一人查字典。

  (2)四人一组全班交流,说一说自己猜字的方法及查字典的结果。

  (3)教师小结。

  摸、读、揭都是由两部分组成的,一部分表示字音,一部分表示字义,如摸中的扌表示字义,意思为用手去抚摸,莫表示字音。

  读字不易猜,我们就直接查字典。

  2、读句子,说一说你的发现。

  (1)出示书中的三个句子。齐读,指名读。

  (2)分组讨论:从这三个句子中,你有哪些发现?

  (这三个句子都有像字,它们都是比喻句。第一句中是好像,第二句中是像,第三句中是就像。)

  (3)指名说这三个句子分别把什么比作什么,师生评议。

  (第一句把大枫树比作太阳伞;第二句把大象的耳朵比作扇子;第三句把小柏树比作战士。其中大枫树、大象的耳朵、小柏树是本体,太阳伞、扇子、战士是喻体。)

  (4)小结。

  像这样句中含有比喻词、本体、喻体的句子就是比喻句,使用比喻的修辞手法,能增强句子的表现力,使句子更生动、形象。

  (5)拓展:让学生从学过的课文中搜集比喻句。

  五、书写提示

  1、出示劝、堆、转、特四个汉字,请学生认一认。

  2、在书上圈出这些字的偏旁,读一读。

  3、观察这些字的偏旁,你发现了什么?

  (这些字的偏旁都是一个单独的汉字。)

  4、试着写一写这些偏旁作为一个单独汉字时的写法。

  5、比较一下区别。

  (有的字变成偏旁后,某些笔画的大小和形态要发生变化。

  有的字变成偏旁后,笔顺也发生了变化。)

  6、总结规律。

  (又变成偏旁后,捺变成了长点;土变成偏旁后,末横变成了提;车变成偏旁后,最后一笔变成了横,且此横变成了提;牛变成偏旁后,最后一笔变成了末横,且此横变成了提。)

  7、学生在书上描红、临写,注意偏旁的写法。

  六、梳理板书

  语文园地七

  劝堆转特

  第二课时

  一、课时目标

  1、背诵《二十四节气歌》。

  2、朗读《月亮姑娘做衣裳》,了解月亮的变化。

  3、写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。

  二、重点难点

  重点

  背诵《二十四节气歌》。

  难点

  写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。

  三、日积月累

  1、播放《二十四节气歌》视频。

  2、你知道二十四节气中有哪些节气吗?

  3、教师出示二十四节气。

  立春雨水惊蛰春分清明谷雨

  立夏小满芒种夏至小暑大暑

  立秋处暑白露秋分寒露霜降

  立冬小雪大雪冬至小寒大寒

  4、简单介绍二十四节气的相关知识。

  5、学生对照节气歌说节气。

  6、学生自读,同桌互读,指名读,齐读。

  7、尝试背诵。

  四、我爱阅读

  1、以猜谜语的形式导入阅读。

  有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看。(学生自由猜)

  2、播放录音,学生思考:故事里说了件什么事?

  3、学生根据图片讲故事。

  (1)月亮姑娘为什么要做衣裳?

  (2)月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳?

  (3)月亮姑娘是怎么变的呢?

  4、小组讨论交流汇报:月亮姑娘是怎样变化的?

  (引导学生学习描写月亮的词句。如:

  ①细细的,弯弯的,像眉毛。

  ②好像弯弯的镰刀。

  ③像只核桃。

  ④变得圆圆的,像一只圆盘。)

  5、你有观察过月亮吗?你能说出月亮一个月之内的变化吗?(学生自由发言)

  6、欣赏视频《月亮儿歌》。

  初一月亮看不见,初二月亮一根线。

  初三初四像镰刀,初七初八月半边。

  一天更比一天胖,直到十五月才圆。

  十七十八月出迟,廿二半夜月半圆。

  一天更比一天瘦,廿九三十见月难。

  五、写话

  (一)课前猜谜,导入。

  1、师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师给大家出几个谜语,你们来猜一猜,好吗?

  (1)扁扁嘴巴,叫声嘎嘎,走路摇摆,爱吃鱼虾,脚荡双桨,游泳专家。这是什么呀?(鸭子)

  (2)八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(螃蟹)

  (3)凸眼睛,阔嘴巴,尾巴要比身体大,碧绿水草衬着它,好像一朵大红花。(金鱼)

  2、你们怎么一下子就猜出来了?为什么这么容易猜?

  正是因为谜语抓住了它们的特点,所以我们一下子就猜出来了。看,抓住特点多么重要呀!

  (二)激发兴趣,说话。

  1、出示主题:我最想养的小动物。

  2、出示一组小动物的照片。(配上生动的音乐和动物的叫声)

  3、看了照片以后,你们想说点什么呢?用一两个词说说它们最大的特点。(学生自由发言)

  4.学生说一说自己最想养什么小动物,以及为什么想养它。(小白兔、小猫、小狗、小乌龟等)

  (三)给予提示,写话。

  1、出示:我最想养的小动物是。因为。

  2、写好后,自己多读几遍,再修改一下。

  3、展示学生的作品,进行修改评价。

  4、学生继续完善自己的作文。

  六、梳理板书

  语文园地七

  我最想养的小动物

  七、教学感悟

  语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。教学时,我围绕语文的学科特点,教给学生学习方法,并渗透人文性,如识字加油站中引导学生主动做家务,养成爱劳动的好习惯。此外,我还采用谜语、视频等媒介将枯燥的教学变得生动形象。教学写话时,我给学生以示范,用填空的形式引导学生写话,让他们轻轻松松写话,不会对写话产生恐惧心理,从而写出自己真实的想法。

二年级下册语文《语文园地七》教案3

  我的发现

  这一部分由三个句子组成,每个句子中都含有一个相同的字回。练习的目的是让学生发现汉字一字多义的特点,进而体会祖国语言的丰富,激发学生对祖国文字的热爱。教学中,在引导学生充分交流,发展自己理解的基础上,可结合的方法选择字义,同时也巩固了的方法,促进学生自主学习能力的提高。

  过程建议

  1、出示三个句子,学生自读。根据学习伙伴的提示,想想回字在三句话中的不同含义。

  2、自主思考,组内交流。

  3、利用工具书,查找回字,结合句子,选择正确的字义。

  4、回读句子,深入体会。

  5、启发思考:像这样一字多义的例子,你还知道吗?全班交流。

  日积月累

  这项练习由读读认认读读背背两个部分组成。读读认认中安排了表示厨具名称的八个词语,里面包含着九个生字的识读任务,在认读中丰富学生的汉字积累和生活经验。读读背背安排了团结合作,取长补短,错误思想方法、学习四个方面的十六个成语的积累。教材归类安排,对于丰富学生的语言积累非常有利。教师应抓住这一特点,组织好教学。

  过程建议

  读读认认

  1、启发谈话:同学们,你们都认识哪些厨具吗?能说出它们的名字吗?这些名字中提到的生字你们都会写吗?

  2、出示八个词语,让学生猜读生字,然后加上拼音,让学生借助拼音读准字音。

  3、组内互读,正音,仔细观察这些字有什么特点,引导学生说说这些字跟偏旁有什么关系,进一步理解字义。

  4、组字游戏,巩固生字识记。

  读读背背

  1、分组出示四组成语,引导学生自读。边读边想,每组中的四个成语有什么联系?在组内试着说说每个成语的意思。

  2、组内互读,正音。借助同学的交流和工具书,弄懂成语的意思。

  3、比赛读成语,比比看谁读得准。

  4、按自己喜欢的方式,积累成语。

  口语交际

  这次口语交际,以连环画的形式,引出了一个自我保护的话题,引导学生进入情境,在思考图中小朋友应如何做的同时,生成自我保护的意识。教学中要从看图入手,引导学生弄清图意,再联系实际生活,挖掘学生的认知,在师生、生生的交流中,培养学生的交际能力,指导学生的生活。

  交际准备

  1、课前布置两名同学练习表演教材图中的内容。

  2、将学生他成若干小组。

  3、准备画画用的彩笔和画纸。

  过程建议

  1、表演:两生表演教材中插图的情景,学生边看边想,弄清故事情节。

  2、续编:如果你是故事片的'小朋友,你会怎样想?怎样做?把自己的想法与组内的同学进行交流。教师要相机引导学生全面考虑问题。如:外面来的是熟人?外面来的是陌生人?你分别应该采取怎样的做法。

  3、续演:组内合作,续演故事,分组展示,师生欣赏,共同评议。

  4、感悟:这个故事,给了你怎样的启示?教师要有意识引导学生结合自己的实际生活进行交流,以指导学生的生活行为。

  5、画写:学习前面的形式,自拟内容,画一画,写一写。组内交流共同评议,选出优秀的,在全班展示。

  展示台

  本次展示台以猜谜为线索安排了填字游戏和谜语展示两部分内容。教师应组织学生做好课前准备,引导学生充分展示交流,进而体验语言的生动性和趣味性,激发学生课外搜集、学习的热情。

  过程建议

  1、出示填字游戏。让学生根据自己的积累,把词语填完整。

  2、组内合作互读,检查。

  3、引导学生观察所填写的字,进而发现新世纪我能行六个字。

  4、教师小结。引导学生感悟,语言文字的趣味性。

  5、组织学生展示自己积累的谜语,小组互猜谜语。

  6、集体猜谜比赛。

  7、启发学生课处汇编成谜语集。

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