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六年级语文教案单元练习
作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的六年级语文教案单元练习，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级语文教案单元练习1
一、教学目标
⒈用钢笔描红，学习行楷的运笔方法与技巧。
⒉朗读句子，初步感知语气词“啊”的读音变化。
⒊对对子，练习，进一步增强对对子的能力，领略文字使用的技巧。
⒋按照一定的顺序，重新排列次序混乱的句子。
⒌熟记12条成语。
⒍朗读、背诵两句名人名言，知道什么是真正的友谊和知音。
⒎口语交际：现场目击报告。
二、教学重点
⒈朗读句子，初步感知语气词“啊”的读音变化。
⒉口语交际：现场目击报告。
三、教学难点
⒈朗读句子，初步感知语气词“啊”的读音变化。
⒉口语交际：现场目击报告。
三、教学时间
三课时
五、分课时设计
第一课时：
一、课时目标：
⒈用钢笔描红，学习行楷的运笔方法与技巧。
⒉朗读句子，初步感知语气词“啊”的读音变化。
⒊对对子，练习，进一步增强对对子的能力，领略文字使用的技巧。
⒋按照一定的顺序，重新排列次序混乱的句子。
二、课时重点：
朗读句子，初步感知语气词“啊”的读音变化。
三、课时难点：
朗读句子，初步感知语气词“啊”的读音变化。
四、教具准备：
生字卡片、挂图、小黑板等。
五、教学过程
教学过程
自我加减
一、明确课时任务
这节课我们学习练习4，将完成第一～四题练习。
二、学生自练
⒈审题。指名读。明确各题训练要求。
⒉学生自练，第三、四两题可在书上尝试性填空，教师巡视指导。
三、交流检查
⒈第一题。
⑴齐读这段文字。
⑵观察整幅字的行款与布局，找出难写的`字，集体分析。
⑶练习描红，提出要求：
教学过程
自我加减
①注意字距和行距的安排。
②看一笔描一笔，不要重复。
⑷反馈交流。
①展示优秀作业，指出好在哪里。
②指出不足，进行纠正强化练习。
⒉第二题。
⑴投影出示四句话，教师范读，圈点“啊”。
⑵逐句指名读，师生评议、纠正
⑶小结读音。
⑷学生练读，教师巡视指导。
⑸齐读。
⒊第三题。
⑴复习学过的对子。
如：天对地，雨对风，大陆对长空......
⑵问：谁来说说这些对子都有什么特点？交流总结得出：
字数相等，词性相同，意义相关或相反。
⑶投影出示几位同学的练习，师生评议。
⑷巩固练习。
①投影出示：
明对（）淡对（）山青对（）
老对（）勤对（）表扬对（）
②同座位互相出题进行对对子练习。
⒋第四题。
⑴指名读文中7句话。
⑵投影出示学生完成的练习。
⑶师生评议，充分说明排列理由。
⑷师小结：排列次序混乱的句子，县要从整体上读一读原句，看看这些句子讲了一件什么事，然后找出关键词语，按时间先后和这件事的发展的顺序去试排，排好后再读几遍，检验是否合适。
⑸学生练读。
六年级语文教案单元练习2
一、教学目标：
1、描红练习钢笔行楷字，学习行楷的运笔方法和技巧。
2、用部首查字法查字，能根据具体的语言环境，从字典中准确而快速地选择义项。
3、区别三组近义词，能正确运用。
4、认识排比句式特点及这样写的好处。
5、熟记12条成语。
6、读背两句富有哲理的话。
7、通过辩论训练，增强学在陈述自己观点、反驳对方观点的过程中运用语言文字的能力。
8、学写毛笔字
二、教学重点：用部首查字法查字，能根据具体的语言环境，从字典中准确而快速地选择义项。区别三组近义词，能正确运用。认识排比句式特点及这样写的好处。
三、教学难点：通过辩论训练，增强学在陈述自己观点、反驳对方观点的过程中运用语言文字的能力。
四、课时安排：3课时
五、教学设计：
第一课时
课时目标：1、描红练习钢笔行楷字，学习行楷的运笔方法和技巧。
2、用部首查字法查字，能根据具体的语言环境，从字典中准确而快速地选择义项。
3、区别三组近义词，能正确运用。
教具准备：多媒体
教学过程：
教学过程
自我加减
一、教学第一题
1、运用多媒体显示教学内容。
问：你知道这一段话出自哪篇课文？
2、学生朗读这一段后，讨论欣赏：你觉得这段话的书写美在哪儿？
3、学生再读这一段，注意每个字的字形。
4、这段话中哪些字比较难写？请提出来。
5、讨论该怎么写，可适当让学生说说行楷运笔的特点和应注意的地方。教师示范。
6、学生描红。要求：一边描一边记忆，要从字的整体上去观察，不要看一笔描一笔，要一气呵成，并注意字距行距的安排。
7、反馈学生作业，评点优劣，进行强化练习。
二、自学第二、三题
第二、三题练习类型，我们以前已经遇见过，请同学们先看清题目的.要求，试着做一做。
学生答题，教师巡视指导。
三、反馈第二题
1、审题，进一步明确练习要求。
2、映示本题训练内容。
3、汇报交流
4、学生自行订正。
5、小结：一个字往往不止一个义项，从字典的多种解释中应取哪种解释，要放在具体的词语、句子中去考察，某个义项结合到词句中去，解释得通顺，符合词句的基本意思，才是合适的义项。
四、反馈第三题
1、映示本题训练内容。
2、分辨这三组词，每组的意思有何异同。
3、朗读6个句子，体会每句话表达的意思，想想用哪个词确切。
4、交流汇报。先相互讨论讨论，再指名回答括号里所填的词，说说为什么这样填。
5、朗读填好的句子，进一步体会三组近义词之间的意义区别。
五、作业
选择适当的词语填在括号里，再读一读。
格外更加渐渐常常居然果然
1、过了清明，天气（）暖起来了。
2、久别重逢，大家（）亲热。
3、他说要下雪，（）下雪了。
4、公家的书，应该（）爱护。
5、他关心同学，乐于助人，（）受到表扬。
6、我真没想到他（）会做出这种事来。
六年级语文教案单元练习3
教材分析
一、背景知识
本单元练习共5题。第1题“读准多音字的音”。先让学生自己看拼音读准多音字，再比较每组词语中多音字的不同读音。通过比较，让学生将多音字的音和义联系起来记忆，加以巩固。第2题是读格言，想想它们的意思再抄下来。这道题主要是让学生积累内涵深刻的格言，从中接受东方文化的熏陶教育，体会祖国语言文字的博大精深。第3题要求初步辨析四对近义词的异同，并能根据具体的语言选词填空。第4题是将陈述句改为反问句。这是让学生懂得一个意思可以有不同的句式表示，并懂得陈述句和反问句表现作用的不同，及两种句式互换的规律。第5题是阅读短文。既有查字典，理解内容的问题回答，更有本单元阅读训练的重要项目--正确划找短文中心句，体会文章的中心思想的训练。这题是让学生运用本单元学会的方法独立划找中心句的练习。
二、教学目标
1．读懂短文主要内容，独立地划出中心句，借助中心句体会中心思想，说出短文所告诉我们的道理。
2．读准多音字4字，提高据词定音的能力。
3．初步分清四组近义词的意思和用法，并能正确地选词填空。
4．读懂两句格言的大意并摘录积累；会正确地将陈述句改为反问句。
三、重点与难点
重点：第5题
难点：第4题。
教案实例
一、教学准备：补充习题灯片。
二、教学时间：2课时
第1课时
（一）教学目标
指导完成1-3题，并完成相关知识要求。
（二）教学过程
1．读准多音字的字音。
（1）教师指导多音字的音和义：
“模”（mómú），只有在“模子、模样、模具”时读mú，其余的词中均读mó。“分”（fēnfèn），表示分开的意思时，如“分散、分开”以及化学中的“分子”等读fēn，其他，如表示成分、职责和权利限度的`意思，如“分子、分内、分外”等读作fèn。“似”只有表示跟某种事物或情况相像，构成“......似的”时才读shì，其余均读sì。“转”，表示旋转、绕着某物体转的时候念zhuàn，“转椅、转炉、高速转动”等；表示改变方向、位置、情况的意思时，念zhuǎn，“转变、转身、转向、转让”等等。
（2）读准第（1）题中的多音字，并给下列词的多音字选音，用线相连。
Mó模范水分fēn相似的sì旋转zhuǎn
Mú木模分粮fèn似是而非shì转向zhuàn
大喝一声hē调节diào载歌载舞zǎi
吆喝hè调查tiáo三年五载zài
2．指导第2题
（1）回忆前几册学过的格言，读格言对自己的帮助。
（2）读格言，说格言。
第1句是明朝东林书院的一副对联，意思是说读书人要关心国家大事。
第2句是说国家大事每个人都有责任。“匹夫”原指平民中的男子，后泛指一般人。
（3）指导第3题。
（1）辨析四对近义词。
感动与感激：“感动”指思想有所感受，引起同情或向往。“感激”是指因对方的好意或帮助而产生感谢之情。
简单与简朴：“简单”指单纯、不复杂，反义词是复杂。“简朴”是褒义词，指简单而朴素，反义词是奢侈，常用于指语言、文笔、生活作风等方面。
审阅与浏览：“审阅”指审查阅读。“浏览”指大略地看，使用范围广，可用于阅读、观景和参观等方面。
（2）自由读题并独立选词填空。
（3）任选两组近义词写句子。
六年级语文教案单元练习4
第2课时
（一）教学目标
1．按要求摘录句子，完成第4题。
2．阅读训练，完成第5题。
（二）教学过程
1．指导学习第4题。
（1）读题，明确要求。（根据要求摘抄句子，并说说这些描写的作用。）
（2）按要求从第七单元几写人的课文中去划找。
（3）全班交流、评议。
：写人的神态、语言、行动和心理活动是描写人物的四种方法，每种方法对表达人物品质都能起到突出、反映的作用，能使人物形象更生动。
2．指导学习第5题。
（1）读课后问题。
（2）带着问题自学短文，思考怎样回答。
（3）全班讨论。
①选择：使、偷偷、宝贵、收藏、耐人录味。
②那一小段应补在第2、3自然段之间，起承上启下的作用。
③文中能反映全文中心意思的成语是“精益求精”，写了“作画对自己的.要求十分苛刻”、“喜欢听取批评意见”两方面的内容。
3．布置作业。
摘录句子，完成练习第4题。
六年级语文教案单元练习5
第二课时
一、课时目标：
熟记12条成语。
朗读、背诵两句名人名言，知道什么是真正的友谊和知音。
二、课时重点：
熟记12条成语。
朗读、背诵两句名人名言，知道什么是真正的友谊和知音。
三、课时难点：
熟记12条成语。
四、教具准备：
生字卡片、挂图、小黑板等。
五、教学过程：
教学过程
自我加减
一、明确课时任务
这节课我们接着完成练习4的第五、六两题。
二、教学第五题
⒈复习，背诵本学期学过的成语。
⒉读准字音。
⑴学生自由认读，要求读准每一个字的'字音。
⑵指名读，及时正音。
⑶教师范读正音，集体读
⒊了解词义。
⑴自由读，边读边想，可以查字典，同桌也可以互相交流。
⑵谁能用自己的话说说你读懂了哪些词语？教师相机点拨。
⒋熟读成诵。
⑴自由诵读、记忆，想想运用什么方法记忆比较方便。
⑵同桌交流记忆方法。
⑶检查背诵情况，及时鼓励。
三、教学第六题
⒈复习导入。
齐背练习三的读读背背。
⒉读准字音。
⑴让学生自读两句名言，不认识的字查字典，要求读准字音，读通顺。
⑵指名试读正音
⒊读懂句意
⑴学生自由读，邻近同学讨论名言的含义。
⑵交流讨论结果，教师相机点拨。
⒋熟读成诵。
⑴给学生充分的时间自由练读。
⑵在熟读的基础上练习背诵，同桌互背。
⑶指名朗读，要求读得正确、流利、有感情，及时表扬读得好的学生。
⑷指名背诵，表扬能当堂背诵的学生。
⒌课外延伸。
请同学们课后搜集培根和卢梭的名言，互相交流。
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